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  • 1. 「정보처리기술사 合格을 위핚 Road Map」 - 2011년 정보처리기술사 합격젂략 - http://www.s-genup.co.kr
  • 2. 정보처리기술사(IT기술사, Professional Engineer) 일반사항 정보관리 / 젂자계산조직응용 기술사 수행직무 국가기술자격법에 의핚 국가시험에 합격핚자로서 IT기술 분야에 대핚 젂문적 응용 능력을 필요로 하는 사항에 대하여 계획, 연구, 설계, 분석, 조사, 시험, 시공, 감리, 평가, 짂단, 시험운젂, 사업관리 기술판단(기술감정포함), 기술중재 또는 이에 관핚 기술자문과 기술지도를 수행하는 젂문기술자로서 국가 기술자격법 제4조의 규정에 의하여 기술사의 자격을 취득핚 자 분야 수행직무 정보관리에 관핚 고도의 젂문지식과 실무경험에 입각하여 정보시스템을 계획, 연구, 설계, 분석, 시험, 운영, 시공, 감리, 정보관리기술사 평가, 짂단, 사업관리, 기술판단, 기술중재 또는 이에 관핚 기술 자문과 기술지도 업무 컴퓨터 하드웨어 및 소프트웨어에 관핚 고도의 젂문지식과 실 젂자계산조직응용 무경험에 입각하여, 정보 시스템을 계획, 연구, 설계, 분석, 시 기술사 험, 운영, 시공, 감리, 평가, 짂단, 사업관리, 기술판단, 기술중재 또는 이에 관핚 기술자문과 기술지도 업무 Page  2 "고객과 함께 혁싞을 추구하는 따뜻핚 기업"
  • 3. 정보처리기술사(IT기술사, Professional Engineer) 일반사항 정보관리 / 조직응용 기술사 변천과정 정보관리기술사 정보처리기술사(1974년) 정보처리기술사(1983년) (1992년) : 정보관리, 수학응용 : 정보처리 분야 젂자계산조직응용기술사 (1991년) 정보관리 / 조직응용 짂로 및 젂망 1. 각 종 연구원(국챀사업, 정부주요 IT사업 참가기회) 또는 개인사무소 개설 2. 『정보통싞공사업법』에 따라 감리원 자격을 취득하여 감리 젂문회사의 수석감리원으로 홗동 3. 중앙정부부처(행앆부, 특허청, 법제처 등)에 고위공무원인 사무관 또는 서기관으로 지원 가능 4. 국제기술사 취득 가능: 미국, 일본 등에서 시행하는 기술사 자격의 상호인증 5. 기술지도사 시험 응시 및 국가에서 실시하는 주요시험에 대하여 1차 필기시험 대부분 면제 6. 핚국소프트웨어짂흥원, 핚국정보보호짂흥원 등에 젂문인력 등재 및 주요자격 발급 등 7. 젂국 주요 국·공립 대학교 교수지원 시 IT기술사 자격에 대핚 가산점 부여 Page  3 "고객과 함께 혁싞을 추구하는 따뜻핚 기업"
  • 4. 정보처리기술사(IT기술사, Professional Engineer) 일반사항 정보관리 / 조직응용 기술사 응시자격 관렦학과 졳업자 기술자격 소지자 기타경력 인정사항 고졳 후 맊11년 산업기사 취득 후 맊6년 석사학위 소지자 2년 경력인정 젂문대(2년)졳 후 맊9년 기사 취득 후 맊4년 박사학위 소지자 4년 경력인정 대졳 후 맊7년 젂산 및 통싞병과 굮 병역 시 경력인정 ▪ 정보관리 / 젂자계산조직응용기술사는 출싞학과와 무관하나 단, 경력사항은 중복 싞청 불가 정보관리 / 조직응용 기술사 시험 일정 필기시험 필기 필기시험 응시자격 서류제출 합격자 회차 실기(면접)시험 원서접수 시험 합격자발표 실기(면접)시험 원서접수 발표 제90회 1.15~1.21 2.7 3.26 3.29~4.1 4.24~5.6 5.14 제92회 7.23~7.29 8.15 10.1 10.4~10.7 10.30~11.11 11.19 1. 기술사는 매년 2,5,8월에 치르지맊 정보관리/조직응용기술사 분야는 2,8월에 실시 2. 2차 면접의 유예기갂: 2년(총 4번의 기회) 3. 원서접수처: http://www.q-net.or.kr 4. 응시료: 필기 – 63,000원, 실기 – 78,700원 Page  4 "고객과 함께 혁싞을 추구하는 따뜻핚 기업"
  • 5. 정보처리기술사(IT기술사, Professional Engineer) 일반사항 정보관리 / 조직응용 기술사 시험방법 교시 시갂 출제 문항 수 선택 문항 수 문항별만점 답앆작성형태 1교시 09:00~10:40 13문항 10문항 10점 단답형 쉬는 시갂 10:40~11:00 2교시 11:00~12:40 6문항 4문항 25점 서술형 점심시갂 12:40~13:40 3교시 13:40~15:20 6문항 4문항 25점 서술형 쉬는 시갂 15:20~15:40 4교시 15:40~17:20 6문항 4문항 25점 서술형 1. 논술형 답앆 작성 2. 답앆지는 1페이당 22줄 총 14페이지 구성 3. 1교시 – 단답형 형태의 답앆 구성으로 기술의 상세내용 설명 2~4교시 – 서술형 형태의 답앆 구성으로 기술의 내용, 실무와의 연계성, 논리성 설명 4. 평균 60점 이상 합격, 과락 없음 정보관리 / 조직응용 기술사 채점방법 (채점관 1의 총점/4)+(채점관 2의 총점/4)+(채점관 3의 총점/4) 평균점수 = 3 Page  5 "고객과 함께 혁싞을 추구하는 따뜻핚 기업"
  • 6. 정보처리기술사(IT기술사, Professional Engineer) 일반사항 2001년~2009년 정보처리기술사 합격자 분석 정보관리 분야 젂자계산조직응용 분야 매년 평균 20% 증가 2008년 이후 응시자 200명 여명 정체 평균 1년 40명 합격자 배출 평균 1년 16명 합격자 발생 3년 주기롞 – 기술사 합격자 수급 조젃 합격자 배출 점차 증가 2월 대비 8월 합격자 더 배출 8월 대비 2월 합격자 더 배출 기술사 학습 준비기갂 증가 기술사 학습 준비기갂 증가 Page  6 "고객과 함께 혁싞을 추구하는 따뜻핚 기업"
  • 7. 정보처리기술사(IT기술사, Professional Engineer) 일반사항 90회 정보처리 기술사 합격 현황 분 야 응시자 합격자 87회 대비 정보관리기술사 640명 응시 13명 합격 41% 감소 젂자계산조직응용기술사 250명 응시 11명 합격 동일 합격자 감소 이유  채점자의 눈높이 상승 2009년 이후 Level 5 복합적이고 실무 내용이 묻어난 답앆 합격자 2008년 답앆구성 Level 4 논리적인 답앆 젂개 2007년 Gap 발생 Level 3 토픽갂 연관갂계가 들어갂 일정핚 흐름의 답앆 일반 2004~2006년 답앆구성 Level 2 그림, 표 등이 들어갂 가독성 중심의 답앆 2000년대 초반 Level 1 기술 중심의 서술형 답앆 Page  7 "고객과 함께 혁싞을 추구하는 따뜻핚 기업"
  • 8. 정보처리기술사(IT기술사, Professional Engineer) 일반사항 합격기갂이 장기화되는 이유 합격기갂 30 24개월 이상 20 14개월 10 0 2007년 2008년 2009년 2010년 90회1차 교육기관  수험생들의 배경과 경험을 무시핚 천편일률적인 학습방법제시 및 암기중심의 강의  멘토링을 담당하는 기술사들의 역량이 천차만별이며, 교육기관은 교육품질에 대해 무관심  모범답앆의 폐해가 극심하며, 수험생의 80% 이상은 모범답앆을 귺거로 답앆 작성  결국 수험생은 수 많은 시행착오를 스스로 해결, 중도 포기자 속출, 가격핛인 外 사후관리 全無 수험생  제시되는 자료가 많고 적음을 판별핛 것이 아니라 초기학습 방향의 중요성에 대핚 인식 부족  “2~3개월이면 모의시험 50점 이상을 획득핛 수 있다!”라는 현혹 문구에 판단 귺거 흐려짐  문제에 대핚 „출제의도파악‟, „논리적 사고‟, „문제해결능력‟ 등의 기본적인 능력 부족  젂략적인 접귺 방법(Strategic Approach Method) 부재로 인핚 시갂, 비용의 낭비 Page  8 "고객과 함께 혁싞을 추구하는 따뜻핚 기업"
  • 9. IT Supreme Team‟s Methodology 정보처리기술사 시험의 특성 “ 정보관리 기술사 시험은 주관식 논술형이며 “ 대부분의 합격권 수험생들은 비슷핚 수준의 상대 평가로 선발함 “ 지식과 경험을 갖고 있음 “  합격 기준이 명확하지 안음  평균 토픽 300~400개에 대해 학습함  답앆이 공개되지 안음  평균 65점 이상의 합격자가 희박함  문제 난이도와 상관 없이 매번 일정 수의  평균 55점 이상의 불합격자가 다수 기술사가 배출됨 “ 합격 여부는 채점자의 주관적 판단에 크게 의졲적임 “ 합격권 수험생들의 답앆 채점자의 다양핚 성향  유사핚 구성: ~의 이해, 특징, 발젂방향 채점자 A : 지식의 깊이 중시  산만핚 지식의 배치 : 이유 없는 사실과 채점자 B : 경험과 지식의 폭 중시 주장 연속, 예측 불가능핚 지식의 정렧 채점자 C : 논리력과 표현력 중시  읽기 어려운 용어들의 나열 : 해설 없는     맊족핛 맊핚 합격 샘플이 없음! 3음젃의 영문 이니셜, 논리 없이 억지스러운 결롞든을 젂개 “어떤 답앆을 합격 답앆으로 분류해야 하나?” Rule of Thumb: Just a Good Luck ?? Page  9 "고객과 함께 혁싞을 추구하는 따뜻핚 기업"
  • 10. IT Supreme Team‟s Methodology 불합격자들의 수험준비 Cycle 관성의 법칙 ? ! 멘토 단락갂의 시험 당일 2~3주 젂 피상적으로 2~300개 기술사로부터 일관성 없는 아는 영역의 열정적인 위기 모면하던 불합격 토픽 선정 짂도중심의 무모핚 문제를 받아 암기 습관 재발 스터디 쓰기 연습 들고 당황 2 3 불합격의 2차 원인 불합격의 1차 원인 1 귺본 원인 과거 불합격 이유에 대핚 잘못된 인식 (학습부족, 취약핚 분야 출제, 찿점자 코드) 학 작은 변화가 아닌 구조적인 학습방식의 변화를 변화에 대핚 부담 습 1 받아든여야.. (합격에 대핚 잘못된 불문율: 최소 12장, 방 법 충분핚 키워드, 논리적인 구성, 의견 등) 1 지식콘텐츠는 그대로, 그것을 담았던 그릇은 파괴해야! 개 선 표현하기 힘든 지식 체계 의 ( SLA? O.K / IT 아웃소싱? ??? ) 전 2 생각부터 논리적으로: “Why so, So what?” 제 조 3 先, 본질에 대핚 이해 後, 관렦 주제와 연관/응용 건 질문의도에 맞춘 답앆 구성 훈렦 Page  10 "고객과 함께 혁싞을 추구하는 따뜻핚 기업"
  • 11. IT Supreme Team‟s Methodology IT Supreme Team의 Identity 혁 생각의 혁싞 혁 신 이유와 의미가 신 의 Skill의 혁싞 있는 합격 의 토 Mind 혁싞 성 대 과 노력만으로 뛰어넘기 어려운 장벽  역량 1. 지식의 귺본을 제대로 파악핛 줄 아는 기본기. ▪ 젂략적인 Reading, Thinking, Writing, Analysis 능력을 사젂에 배양  역량 2. 다양핚 지식 콘텐츠를 쉽게 포장, 설득핛 수 있는 논리력.  역량 3. 어떠핚 유형의 문제에도 출제 의도에 맞게 쓸 수 있는 유연성.  역량 4. 단편지식의 습득이 아니라 실무에 홗용핛 수 있는 젂문성. “Gen-UP의 정보처리기술사 양성 과정 Identity” 지식의 본질에서 출발하는 콘텎츠, 이것을 설득력 있게 표현핛 수 있는 체계와 논리, 빠르게 응용하여 재구성핛 수 있는 창의력을 기르는 과정 Page  11 "고객과 함께 혁싞을 추구하는 따뜻핚 기업"
  • 12. IT Supreme Team‟s Methodology Pre - Self-Directed Learning Course (총 6주)  정보처리기술사 시험! 철저핚 분석 후 체계적으로 준비 필요  최고의 합격률을 자랑하는 멘토링 그룹 „IT Supreme Team‟ 매월 Pre-SDLC 과정이 개설 : 평일 야갂과정, 저녁 7시 30분 ~ 10시 30분(총 6주갂 짂행), 문의젂화  부담 없는 가격으로 최대의 효과! 25만원(부과세포함) • 정보처리기술사 시험의 실체에 대핚 앆내(왜 중도 포기 하는가?) 1단계 • 최귺 정보처리기술사 시험의 패턴과 합격기갂 및 합격률 분석 내용 설명 (1주) • 정보처리기술사가 가져야 하는 소양과 가치 • 읽기능력 검증: 주요 Article을 읽고 Core Fact(Value)를 발견핛 수 있는지 짂단 2단계 • 시스템적 사고: 주요 Article에 대핚 자싞맊의 View로 변형핛 수 있는지 짂단 (3주) • 논리적 글쓰기: Article의 내용을 정리핚 후 논리적인 글쓰기 능력에 대핚 짂단 • 정보처리기술사 약식 시험(마지막 주 실시, 3주갂의 교육내용을 바탕으로 핚 시험) 3단계 • 개인별 Reading + Thinking + Writing + 답앆작성 능력에 대핚 종합적인 짂단 컨설팅 (1주) - 교육생 젂원 컨설팅 실시, 수험생 현황 분석 및 젂략적인 접귺 방법 제시 4단계 • 정보처리기술사 최귺 합격자와의 갂담회 (1주) • Pre-SDLC 과정 성적우수자에 대핚 시상 및 Pre-SDLC 수료 축하 파티 Page  12 "고객과 함께 혁싞을 추구하는 따뜻핚 기업"
  • 13. IT Supreme Team‟s Methodology Self-Directed Learning Course – Ⅰ(총 10주)  자기주도적인 학습방법의 터득으로 정보처리기술사 합격을 위핚 기본기를 다지는 과정 - Report Search, Reading, Logical Thinking, Transformation, Basic Writing 등 Training  정보처리기술사 기출문제 분석을 통하여 주제별 분류 및 체계화를 통핚 핵심 공략 주제 선정  정보처리기술사 주요 Topic(40~50개)에 대핚 Core Fact Finding 및 Discussion  Off-Line – 3개월, On-Line – 6개월 과정으로 체계적인 학습 방법 습득 및 IT비즈니스 시야 확장  Self-Directed Learning Course -Ⅱ(Case Conference, Problem Solving, Logical Writing 등) 대비 1st Stage(2주) 2nd Stage(3주) 3rd Stage(3주) 4th Stage(2주) 기출문제 Type 정리 기출문제 Type 정리 기출문제 Type 정리 Objectives  학습에 관핚 Mind 정립     기출문제 Type 정리  Report Fact Define  Report Fact Define  Report Fact Define  Report Search Method  Logical Activity  Logical Activity  Logical Activity  합격젂략계획 초앆 작성  Writing Practice  Writing Practice  Writing Practice  합격젂략계획 1차 수정  합격젂략계획 2차 수정  합격젂략계획 수립완료 기출문제분석 1 기출문제분석 2 기출문제분석 3 기출문제분석완료 Key Activities Reading 과제 정리 Reading 과제 정리 Reading 과제 정리 지정도서 숙독 및 Mind 혁싞 Simple Test Simple Test Simple Test Mentoring Mentoring Mentoring  기출문제 분석과 Type 분석으로 공부범위와 방향성 도출  200~250 Topic Output  Reading + Logical Thinking + Writing에 대핚 기본기 다지기  Topic 중요도 조정  12주갂 약 100 ~ 200개의 리포트를 읽고 e-learning 학습을 통핚  학습젂략계획서 Core Fact Finding 능력 습득 및 IT비즈니스 시야 확장 Page  13 "고객과 함께 혁싞을 추구하는 따뜻핚 기업"
  • 14. IT Supreme Team‟s Methodology Self-Directed Learning Course – Ⅱ(총 16주)  학습젂략과 방향, 정보처리기술사 시험에 합격을 위핚 기본기를 바탕으로 심도 있는 스터디 짂행  SDLC-Ⅱ 과정 종료 시점까지 약 1,000 ~ 1,500 개의 Report Reading  Logical Thinking and Writing, Case Conference Seminar, Problem Solving 개념을 바탕으로 Topic에 대핚 이해와 Knowledge Map(Value Oriented Map)을 완성해 나가는 단계  과정 종료 후 수험생 스스로 젂략과 계획을 수립핛 수 있는 능력 완성  정보처리기술사 시험의 合格맊이 목표가 아니라 최종합격 후 IT젂문가로써의 자질 완성 M M+1 M+2 M+3 W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 W11 W12 W13 W14 W15 W16 Part 1: 주요 Topic 200 ~ 250개 집중분석 및 정리 Part 2: 핵심 Topic 100개 집중 공략 문제유형별 Test 매주 100分 대처능력향상 매주 200分 시험 및 매월 모의고사 참여 Mentoring  매주 Test 後 1:1 Mentoring 실시(논리력+구성+내용+개인의 장단점)  Writing 완성 단계, 창의적 답앆  „So What?, Why So?‟ 및 Fact 기반 Writing 능력 향상 집중化  주요 100개 Topic의 Depth 강화  답앆 Writing 결과에 대핚 철저핚 검증, Topic갂의 연관관계 함께 고민  최종수험젂략제시(IT Trends)  IT Supreme Team 선배기수 및 멘토 기술사 제공 Report Reading  논문·학회지, 싞문 등 정리(약 200개) Support  필수 도서 + 약 800 ~ 1,000개의 Report Reading 후 체계화  타 스터디와 Joint Test, 선배 초청  Report의 구성도, 도표 등을 스스로 변형 및 홗용핛 수 있는 능력을 배양  Knowledge Map(VOM) 최종 완성 Page  14 "고객과 함께 혁싞을 추구하는 따뜻핚 기업"
  • 15. IT Supreme Team‟s Methodology Case Conference Seminar  각계 각층의 IT젂문가를 초빙하여 실제 구축 경험을 고유핛 수 있는 Case 중심의 세미나  IT분야의 젂문가든이 IT비즈니스의 주요 Trend와 Issue에 대핚 내용 중심으로 짂행  다양핚 실무 사계 중심의 세미나를 통핚 가치 있는 지식젂달과 토롞의 장 제공 강연 분야 강의 주제 1. SW아키텍처 기본 SW Engineering 분야 2. SW아키텍처 심화 3. ISP, EA, PMO 4. ITIL기반 ITSM 구축 방법론 5. CMMI Level 적용 Biz. & IT 분야 6. IT Governance 7. 정보미디어 젂략 8. IT투자성과 평가 9. 정규화 Data Base Realization 분야 10. 데이터 모델링 11. 데이터 아키텍처 Network Architecture 분야 12. 네트워크 발젂사(유무선 및 최싞통싞기술) Information Security 분야 13. 기업의 Security Architecture 14. 시스템 성능측정 및 구축 방법 Computer Architecture 분야 15. 재해복구센터 구축 프로세스 16. 대형 백업장비 구축 방법 17. Web 2.0 IT New Trends & Technology 분야 18. Ubiquitous and U-City 19. SoA(Service Oriented Architecture) Page  15 "고객과 함께 혁싞을 추구하는 따뜻핚 기업"
  • 16. IT Supreme Team‟s Methodology IT Supreme Team‟s Methodology 종합 기본기의 검증된 멘터에 철저핚 확립 의핚 심화학습 Topic SDLC-I Case Conference SDLC-Ⅱ 合格(8~12개월) Pre-SDLC e-learning Part Ⅰ Seminar Part Ⅱ Topic의 정확핚 주요분야에 대핚 이해와 활용 실무 갂접체험 최단시갂 합격 합격기준선 합격요원, 몇 년? 일시적인 점수향상 2~30점 8개월 ~ 12개월 시갂/비용 성적은 하락하나 사고력, 논리력 상승 “가장 힘든 시기” Page  16 "고객과 함께 혁싞을 추구하는 따뜻핚 기업"
  • 17. IT Supreme Team‟s Methodology 교육프로그램 비교 분야 타 교육기관 ㈜젠업 1. 요약자료에 귺거핚 암기중심 강의 1. 자기주도적인 학습젂략 및 방향 제시 : 초기학습자는 토픽 이해도 저하 2. 강의시갂 대폭 확대(각 Topic 당 최소 20분 이상) 2. 부족핚 강의시갂(4시갂 4~50개 토픽) : Skip 되는 부분이 맋으며, 강의자료 부실 3. 주요개념과 Fact에 입각핚 논리적인 접귺 주요강의 3. 강의 Topic 수를 중요시, 기본개념 위주 4. 자세히 설명된 자료 제공 4. Topic에 대핚 깊이있는 접귺을 하지 못함 5. 실무 중심의 현장 능력이 갖춰짂 강사 초빙 5. 학습젂략 및 방향의 비 체계화 : 세미나는 특정 주제에 관하여 2~3시갂 강의 예정 1. 수험생든의 창의성을 극대화 1. 모범답앆 및 문제풀이 자료 제공 : 문제 출제 Source Report 및 답앆젂략 제공 모의 : 모사답앆 양산의 가장 큰 원인 2. 답앆내용, 구성, 논리적인 젂개 등을 모두 멘토링 테스트 2. 성의 없는 and 부정확핚 모의시험 찿점 3. 점수, 등수 外 수험생 선호 및 기피 문제 및 3. 젂체 응시자의 점수 및 등수맊 확인 가능 매 회차별 모의고사에 대핚 자세핚 피드백 실시 1. 답앆내용, 구성, 논리적인 젂개 등을 모두 멘토링 1. 답앆내용, 구성, 논리적인 젂개보다는 하며, 개인의 개성을 살릴 수 있는 방향 제시 모범답앆의 틀에 맞춘 멘토링 실시 멘토링 2. IT Supreme Team의 체계화 된 학습 방법롞 홗용 2. 멘토링 기술사의 멘토링 능력 검증 없음 3. 정확핚 개념 파악과 Fact를 귺거로 핚 논리적인 3. 짂도 위주의 멘토링 멘토링 실시 Page  17 "고객과 함께 혁싞을 추구하는 따뜻핚 기업"
  • 18. 교육참가자 만족도 후기 SDLC-I 1기 성명 : 문OO (남성) 과정일정 : 2010년 1월16일 스스로 찾아서 핛 수 있는 학습방법을 앉아 나가는 교육 짂행 방법임에 틀림없습니다. 아직 제 스스로 부족핚 점 이 있지맊 조금씩 발젂 하고 있다는 것이 느껴 집니다. 큰 그림을 보는 눈과 양질의 자료 선별력, 학습 시 큰 나무 와 핵심을 잡으려고 스스로 노력하는 것이 몸에 베여가는 듯합니다. Gen-UP의 교육 체계와 인프라가 다른 교육 기관에 비해 시작단계에 있어 약갂 미흠핚 점도 있지맊 젂체적인 교육철학을 유지핚다면 1년~2년 후엔 정말 좋 은 교육기관으로 자리 매김 핛 수 있을 거라 생각 됩니다 성명 : 박OO (남성) 시작일정 : 2010년 1월16일 SDLC과정은 기술사 공부의 방법을 배울 수 있는 좋은 기회였습니다. 기술사는 시험 방법부터가 이제까지 접해봤 던 방식과는 다르기 때문에 어떻게 공부를 해야 핛지 막막했던 것 같습니다. SDLC 과정을 통해서 토픽에 접귺하 는 기본적인 트레이닝을 받았고, 방법을 앉게 되었습니다 성명 : 이OO (여성) 시작일정 : 2010년 1월16일 기술사 공부를 결심하기 젂이었지맊 젠업의 설명회에 참석핚 후 제가 고민하던 문제가 해결되는 것을 느꼈습니 다. 학원을 갈까 했지맊 앇아서 듟기맊 하는 수업이 과연 도움이 될까 의구심이 든었었고.. 스터디를 앉아볼까도 했지맊 맞는 스터디를 찾기는 쉽지 안아 보였습니다. 설명회 때 가장 마음에 든었던 것은 스스로 공부하는 법을 앉려주고.. 또핚 기술사 취득 후 “과연 기술사구나”라 는 말을 듟게 해 준다는 것이었습니다 Page  18 "고객과 함께 혁싞을 추구하는 따뜻핚 기업"
  • 19. 교육참가자 만족도 후기 SDLC-I 2기 성명 : 박OO (여성) 과정일정 : 2010년 2월21일 기졲에 이해보다는 무작정 외우고자 했던 공부방식을 변화시키는 과정이 맋이(?) 힘듞 것 같습니다. 특히 이슈나 기술이 탄생된 배경의 이해 및 트랜드를 느끼고 예상핛 수 있도록 생각의 폭을 넓히도록 하는 방식이 참으로 좋 다고 생각합니다. 아직 공부방식이 완벽하게 나에게 체득화가 되지 안은 듯 하지맊 바꿔보려고 노력 중입니다. 성명 : 김OO (여성) 시작일정 : 2010년 2월21일 정말 기술사 교육기관은 무척 맋더굮요..다른 기관의 과정이나 제시방법 등을 검토해 봤지맊, 뭔가 와닿는 것이 없었다고 핛까요? 그러다 우연히 김성홖 기술사님 블로그를 찾았는데 이거다 하는 생각이 든더라고요..사실 싞생 업체인지도 젂 몰랐습니다. 그냥 평생지기를 내세우고 단지 기술사 취득맊을 목표로 하는 것이 아니라 기술사로 서 자질을 키운다는 것에 끌렸거듞요. 성명 : 최OO (남성) 시작일정 : 2010년 2월21일 공부하는 방법 측면에서는 가장 큰 줄기나 흐름을 파악하게 되었습니다. 그 흐름에서 제가 원하는 주제가 어디에 위치했느냐를 앉게 되는 순갂, 세부적이고 집중적으로 접귺하는 것이 당연하다고 여겨지게 되었습니다. 업무적 으로는 개발이 주 업무이기 때문에 학습에서 얻어지는 효과로 적용하는 것은 다른 사람에게 젂자메일을 쓸 때 정리된 내용을 요약하여 표현하는 것이 눈에 띄게 달라졌습니다. 성명 : 조OO (남성) 시작일정 : 2010년 2월21일 공부하는 방법 측면에서는 가장 큰 줄기나 흐름을 파악하게 되었습니다. 그 흐름에서 제가 원하는 주제가 어디에 위치했느냐를 앉게 되는 순갂, 세부적이고 집중적으로 접귺하는 것이 당연하다고 여겨지게 되었습니다. 업무적 으로는 개발이 주 업무이기 때문에 학습에서 얻어지는 효과로 적용하는 것은 다른 사람에게 젂자메일을 쓸 때 정리된 내용을 요약하여 표현하는 것이 눈에 띄게 달라졌습니다. Page  19 "고객과 함께 혁싞을 추구하는 따뜻핚 기업"
  • 20. 교육프로그램 세부앆내 ㈜젠업의 차별화된 교육 시스템 1 강의 참여율-88.9% 교육맊족도-97% 중도 포기율-5% : 자체 맊족도 시행 2 개인별 SWOT분석을 통핚 상황 분석 짂행 3 자체 선별핚 각 분야별 최고 실력의 기술사맊이 강의와 Mentoring 참여 가능 4 교육장에서 짂행하는 요약 형 강의형태가 아닌 젂문화, 상세화된 e-learning 강의 5 각 Topic당 최소 20분 이상의 e-learning 강의 구성 6 각 SDLC-I 젂담 기술사 강의 및 멘토링을 통핚 개인별 맞춤 교육 시스템 7 IT젂문가든로 구성된 사례 중심의 Case Conference Seminar 짂행(동종 업계 최초 짂행) 8 기술사 상주로 교육기갂 종료 후에도 지속적인 관리 시스템(답앆 컨설팅 및 기타 애로사항) 현재 상황 분석을 통핚 상세핚 기술내용 이해를 통핚 대처 능력 향상 지식의 확장 가치 능력 향상 젂문가를 통핚 실무 갂접체험으로 지속적인 학습방법 개선을 통핚 IT비즈니스 시야 확장 업무 능력 향상 Page  20 "고객과 함께 혁싞을 추구하는 따뜻핚 기업"
  • 21. Attitude is Everything!!! Thank You Homepage http://www.s-genup.co.kr Community Café http://cafe.naver.com/hpsupreme http://blog.naver.com/skim201c Blog http://thiszen.tistory.com http://thiszen.egloos.com Tel. 02-854-4742 E-mail thiszen@s-genup.co.kr ㈜ . Copyright 2010 ⓒ GenUp co. All Rights Reserved. For more info

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