Pc'er - kaos eller kontroll, Dei gode døma, 2010
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Pc'er - kaos eller kontroll, Dei gode døma, 2010

on

  • 821 views

 

Statistics

Views

Total Views
821
Views on SlideShare
816
Embed Views
5

Actions

Likes
0
Downloads
5
Comments
0

2 Embeds 5

http://www.slideshare.net 4
https://lms.hfk.no 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Pc'er - kaos eller kontroll, Dei gode døma, 2010 Presentation Transcript

  • 1. Marita Aksnes, Randaberg vgs. Blogg: lektoraksnes.blogspot.com Twitter: maritaa
  • 2.
    • Utfordringer i dagens klasserom
    • Lærerens mange valg
    • Digitale læringsressurser + web 2.0
    • it´s learning som utgangspunkt
  • 3.
    • Norsk Vg1
    • 28-30 elever
    • Fire timers norskøkt, én gang i uka
    • Lærebok: Grip teksten
    • PC + Internett (og Facebook!)
  • 4. Bilde: ” Get Conneted ”, Divergent Learner på Flickr
  • 5.  
  • 6.
    • Homo zappiens
    • Screenagers
    • New Millennium Learners (OECD)
    • Digitalt innfødte
  • 7. Online 24 h CrtlC + CtrlV
  • 8.
    • Konkurranse om oppmerksomhet
    • Digital studieteknikk
    • PC til skolearbeid
    • Elevens ansvar?
    • Lærerens ansvar?
  • 9. Men hva vil jeg?
    • Den faglige IKT-bruken skal være i fokus
    • Aktivitet
    • Samarbeid
    • Faglig tyngde
    • Interesse og motivasjon
    • Læring krever arbeid
  • 10.
    • PC-ene lukket. Innledende presentasjon
    • Muntlig diskusjon Bruk av PC: Oppgave om nettdebatter og saklig/usaklig språkbruk.
    • PC-ene lukket. Gjennomgang av nytt lærestoff.
    • Bruk av PC: Øvingstest på it´s learning
    • Bruk av PC: Skriftlig innlevering to og to.
  • 11.
    • Alltid starte timen med PCen lukket
    • Læringsstier med pekere til ulike ressurser
    • Arbeidsoppdrag med tidsfrist og innlevering
    • Være mer bak i klasserommet
    Foto: Pink Sherbet (flickr)
  • 12.
    • Læring eller informasjon?
    • Samarbeid?
    • Diskusjon?
    • Aktivitet?
    • Kommunikasjon?
    • Test, undersøkelse, oppgaver, mapper med skrivetilgang
  • 13.  
  • 14.  
  • 15.  
  • 16.  
  • 17.  
  • 18.  
  • 19.
    • Innlevering med tidsfrist
    • Vurdering
    • Tidsbruk
    • Vurdering med og uten karakter
    • Egendefinerte vurderingsskalaer
  • 20.  
  • 21. Vurderings-kriterier Høy måloppnåelse (6-5) Middels måloppnåelse (4-3) Lav måloppnåelse (2-1) Innhold og fortelling Tittelen er original og er relatert til filmens tema. Fortelling følger en spenningskurve med innledning, høydepunkt og avslutning. Innholdet i fortellingen er originalt og kreativt! Det er en rød tråd i fortellingen/filmen. Tittelen er relatert til novellens tema. Fortelling følger en spenningskurve med innledning, høydepunkt og avslutning, men strukturen er noen ganger litt uklar. Det er en rød tråd i fortellingen/filmen. Tittelen virker noe tilfeldig og er lite relatert til novellens tema. Fortellingen er vanskelig å følge og mangler en spenningskurve. Samspill lyd, bilde og tekst Det er en gjennomtenkt sammenheng mellom valg av bilde, lyd og tekst, og de tre delene utfyller hverandre på en meget god måte. Det er en sammenheng mellom valg av bilde, lyd og tekst, og de tre delene utfyller hverandre tidvis på en god måte. Det er til tider sammenheng mellom valg av bilde, lyd og tekst, og de tre delene utfyller hverandre enkelte ganger. Bruk av bilder, illustrasjon og filmklipp. Du har brukt bilder, musikk og filmklipp som er relevante og som er med på å forklare, utdype og utfylle fortellingen på en meget god måte. Du har brukt bilder, musikk og filmklipp som delvis er relevante og som til en viss grad er med på å utdype fortellingen. Du har brukt bilder, musikk og filmklipp virker noe tilfeldig. Beherskelse av mediet, bildekvalitet, lydkvalitet og visuell utforming. Du viser at du behersker mediet på en meget god måte. Lydkvalitet og bildekvalitet er veldig bra, og den visuelle utformingen er godt gjennomført. Du viser at du behersker mediet på en god måte. Lydkvalitet og bildekvalitet er bra, og den visuelle utformingen er greit gjennomført. Du viser at du behersker mediet på en til tider god måte. Lydkvalitet og bildekvalitet er ikke alltid like god, og den visuelle utformingen er svak. Kildebruk: Kilder til bilder, tekst og musikk er oppgitt. Dersom du har lagt presentasjon på Internett, er det brukt bilder og musikk merket CC, ev. har du brukt egne bilder og egenprodusert musikk. Noen kilder til bilder, tekst og musikk er oppgitt. Du har benyttet deg av noen bilder og noe musikk merket CC dersom du har lagt presentasjonen ut på Internett. Få eller ingen kilder er oppgitt.
  • 22.
    • ” Hjernen blir annerledes i fremtiden”, Aftenposten 25.1.2010, http://www.aftenposten.no/fakta/innsikt/article3482160.ece
    • Harboe, Leif: Norskboka.no (2010), Oslo: Universitetsforlaget
    • Nettsteder:
    • http://ietherpad.com/
    • http :// goanimate.com
    • http://www.glogster.com/
    • http://nrk.no/skole
    • http://www.norsksidene.no/
    • http://web2.gyldendal.no/panorama/site/
    • http://spenn1.cappelendamm.no/
    • http://sprakradet.no/