Loading…

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

Like this document? Why not share!

CatalogoNacional2011-2012_301111

on

  • 3,136 views

 

Statistics

Views

Total Views
3,136
Views on SlideShare
3,136
Embed Views
0

Actions

Likes
2
Downloads
3
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

CatalogoNacional2011-2012_301111 CatalogoNacional2011-2012_301111 Document Transcript

  • Formación Continua y Superación Profesional 2011para Maestros de Educación Básica en Servicio 2012Nacional Catálogo
  • El Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de EducaciónBásica en Servicio 2011-2012, fue elaborado en la Dirección General de Formación Continua de Maestros enServicio, de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.DIREC TO R I OMTRO. ALONSO LUJAMBIO IRAZÁBALSecretario de Educación PúblicaMTRO. JOSÉ FERNANDO GONZÁLEZ SÁNCHEZSubsecretario de Educación BásicaMTRA. LETICIA GUTIÉRREZ CORONADirectora General de Formación Continua de Maestros en ServicioLIC. NORMA MARÍA LUISA GÓMEZ PÉREZDirectora de Evaluación y Desarrollo InstitucionalDRA. JESSICA BAÑOS POODirectora de Desarrollo AcadémicoLIC. VÍCTOR HUGO CALVILLO MENDOZADirector de Planeación y LogísticaDR. JESÚS PÓLITO OLVERACoordinador de AsesoresCoordinación General:Lic. Norma María Luisa Gómez PérezCon la colaboración de:Dr. Jesús Pólito Olvera M. en C. Rosa María Flores MartínezLic. Ignacio E. Arvizu Hernández Erika Rocío Espinosa BalbuenaLic. José Francisco Balderas Correa Lic. Sergio Gabriel Bárcenas MartínezMtra. María del Consuelo Luna Ramírez Yessica F. Martínez JiménezLic. Marga Olivia Ortiz Cruz Néstor Héctor Silva RuízLic. Ofelia Mulliert Carlín David González AlvaradoDiseño de portada y formación de interiores:D.G. Ricardo Muciño MendozaAgradecemos la colaboración a las y los integrantes de los Comités de Evaluación.Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienende los impuestos que pagan los contribuyentes. Está prohibido el uso de este programa con fines políticos, electorales,de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este programa deberá sersancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente.D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2011Argentina 28, colonia Centro06020, México, D.F.ISBN: En trámite
  • Índice Página Presentación 5 Español 7 Matemáticas 67 Ciencias 155 Formación Cívica y Ética 277 Historia 339 Uso Educativo de las Tecnologías 365 Educación Física 529 Educación Artística 543 Formación Económica y Financiera 561 Idiomas 575 Preescolar 653 Telesecundaria 681 Educación Especial 689 Educación Indígena 731 Asesoría 763 Gestión 945 Equidad de Género 1027 Propuestas académicas de posgrado 1067 Instituciones participantes 1141 Autoridades Educativas Estatales 1155Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 3 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Continua y Superación Profesional 2011para Maestros de Educación Básica en Servicio 2012Nacional Catálogo
  • Presentación Presentación E l conocimiento es la divisa de las sociedades del siglo XXI. Su generación supone el fortalecimiento tanto del sistema de formación profesional, como de investigación e innovación. Propiciar un mejor futuro para el país y mayores niveles de bienestar para su población pasa ineludiblemente por las maestras y maestros que forjan a las niñas, niños y jóvenes de nuestra sociedad. El Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio 2011-2012, que aquí se presenta, tiene como propósito dotar a las maestras y los maestros de la información y orientación que requieren para facilitarles el acceso a la formación continua y a la superación profesional y, con ello, transitar de manera inquebrantable en una vida profesional, productiva y con calidad académica. En atención a las estrategias establecidas en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, las políticas de atención a la calidad educativa se sintetizan en el currículo 2011, que articula los objetivos de la educación básica y se recupera para la profesionalización de las y los maestros del país. Por ello, la Subsecretaría de Educación Básica promueve la consolidación del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio, como expresión de una política pública que responde de manera integral y coordinada a las necesidades de profesionalización, tal y como lo establece la Alianza por la Calidad de la Educación. La oferta formativa para que las y los maestros de educación básica en servicio mejoren su nivel académico, está contenida en el presente, que en su 4ª edición pone en sus manos el compendio de programas académicos con pertinencia y calidad que requiere la profesionalización de docentes en México, elemento indispensable para la implementación del currículo 2011 de la educación básica. Para hacer posible la realización de este Catálogo, fue necesario reunir voluntades y esfuerzos. El proceso de integración del Catálogo inició en diciembre de 2010 mediante convocatoria pública promovida por la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio. Mención especial merece la importante participación de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), de las Escuelas Normales, de los Centros de Actualización del Magisterio, los Centros de Investigación Educativa, de las Instituciones de Educación Superior y de las Autoridades Educativas Estatales.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 5 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Presentación /Presentación El compromiso entre la educación básica y la educación superior, se refleja en la amplia presentación de propuestas, elaboradas todas y cada una de ellas con rigor académico y científico, propio de los profesionales de la educación superior y de las Instituciones a las que representan. Con el propósito de desarrollar un proceso incluyente que derivara en un producto de alta calidad, se convocó a especialistas, investigadores del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), académicos reconocidos e integrantes del Sindicato Nacional Trabajadores de la Educación (SNTE), con el apoyo de maestras y maestros en servicio de los diferentes niveles y modalidades de la educación básica, para que de manera colegiada y con criterios consensuados y, al amparo de regulaciones internacionales en materia educativa, se valorara y calificara la relevancia y pertinencia de las propuestas recibidas, en armonía con la normatividad emitida en la Convocatoria Nacional y el Marco para el Diseño y Desarrollo de Programas de Formación Continua y Superación Profesional. Este proceso se caracterizó por su profesionalismo, transparencia y objetividad. El Catálogo Nacional 2011-2012, es el resultado de este importante proceso de evaluación. Contiene 1,115 propuestas académicas diseñadas por 320 instituciones educativas. Se organiza por áreas de conocimiento en las cuales se ofertan cursos, diplomados, especialidades, maestrías y doctorados. También incluye 108 programas de posgrado de competencias internacionales, reconocidos en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT). En la descripción de cada programa académico se informa sobre el propósito, la estructura, modalidad y el contenido del mismo. El Catálogo Nacional es un referente federal que coadyuva en la regulación y articulación de la formación continua y superación profesional de las y los maestros de Educación Básica en Servicio. La SEP reconoce que son las autoridades educativas estatales las que, en el ámbito de sus atribuciones y en el pleno de sus Consejos Estatales de Formación Continua, seleccionarán e incorporarán los programas académicos que resulten relevantes y pertinentes para atender las necesidades de profesionalización de sus maestras y maestros, directivos escolares y asesores técnico-pedagógicos, en apego a la normatividad específica para su implementación y operación. El empuje emprendedor caracteriza toda aventura social exitosa. El progreso y la prosperidad de una nación dependen que este empuje sea parte de la idiosincrasia colectiva. De ahí la relevancia de presentar este Catálogo Nacional que permite a las maestras y los maestros de Educación Básica en Servicio contar con un mosaico de oportunidades para acceder al conocimiento y a la superación profesional sin importar su ubicación geográfica, el nivel o la modalidad que atiendan. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 6 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / Español EspañolFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 7 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Continua y Superación Profesional 2011para Maestros de Educación Básica en Servicio 2012Nacional Catálogo
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Desarrollo de habilidades del pensamiento para el desarrollo de la escritura Español argumentada y el pensamiento crítico.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar a las y los estudiantes las herramientas fundamentales para el desarrollo de las estrategias y habilidades del pensamiento complejo, necesarias para el procesamiento de la información obtenida de diversas fuentes. zz ESTRUCTURA Está organizado en 4 unidades. zz CONTENIDO • Módulo I. El pensamiento. • Módulo II. Pensamiento y lenguaje. • Módulo III. Taxonomía del razonamiento verbal. • Módulo IV. El modelo de Toulmin. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tijuana, Baja California. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Gonzalo Cabrera Núñez. academico@uttijuana.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 9 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Didáctica del Español como lengua extranjera. Modalidad PRESENCIAL Duración 75 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar las bases metodológicas de la enseñanza del Español como lengua extranjera, como herramientas para desarrollar propuestas didácticas que se conviertan en un repertorio de actividades prácticas susceptibles de ser adecuadas y enriquecidas de acuerdo con las necesidades del estudiante. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Importancia del Español como lengua extranjera. • Módulo II. ¿Qué contenidos enseñar en el aula de ELE? • Módulo III. Planeación de clase. • Módulo IV. Actividades prácticas en el aula I. • Módulo V. Enseñanza de las habilidades lingüísticas. • Módulo VI. Actividades prácticas en el aula II. • Módulo VII. Lengua y cultura en ELE. • Módulo VIII. Materiales de autoacceso y evaluación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Primaria Regular, Primaria Indígena, Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Veracruzana, Veracruz. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Lourdes O. Gómez Barranco. logomez58@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 10 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español La optimización de los servicios de consulta en una biblioteca.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar la información necesaria para la identificación de las características de los materiales que componen la colección de consulta y concientizar a las personas encargadas de la biblioteca de lo fundamental que es el servicio de consulta como apoyo al desarrollo tecnológico y científico del usuario. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 6 sesiones. zz CONTENIDO • Sesiones I y II. Conceptos básicos. • Sesión III. Las obras de consulta. • Sesión IV. El acervo de consulta. • Sesión V. Organización del área de consulta. • Sesión VI. El bibliotecario de consulta. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tulancingo, Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Irma Cárdenas García. irmacg@utec-tgo.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 11 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Actualización en redacción y modernización ortográfica. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Ser capaz de emplear con acierto las letras y los acentos para aplicar las novedades ortográficas en la comunicación escrita, así como redactar textos con claridad, concisión y alto impacto significativo. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 11 temas. zz CONTENIDO • Tema I. ¿Qué es la ortografía? • Tema II. La lengua y el habla. • Tema III. Teoría sobre el error ortográfico. • Tema IV. La materia prima: léxico y ortografía. • Tema V. Letras y formas conflictivas. • Tema VI. Comunicar e informar. • Tema VII. Generación y acopio de ideas. • Tema VIII. Técnicas y apoyos para la redacción. • Tema IX. Elaboración y presentación de textos. • Tema X. Uso de signos de puntuación y otros signos ortográficos. • Tema XI. Importancia de la documentación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Secundaria General, Secundaria Técnica y Maestras y Maestros frente a grupo. Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma del Estado de México. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Judith Eunice Fabián Salazar. jefabians@uaemex.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 12 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español Metodología de la enseñanza del Español.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Incidir en la formación de maestras y maestros profesionales de la educación para que sean capaces de conocer las principales bases teóricas sobre la enseñanza del Español bajo el enfoque por competencias y argumentar sobre los impactos de la misma en la formación de los estudiantes, en los roles de las y los profesores y en el empleo de estrategias que apoyen el proceso de enseñanza-aprendizaje. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 6 sesiones de 6 y 7 horas. zz CONTENIDO • Sesión I. El Español y sus estudios: lingüística general. • Sesión II. Análisis de códigos. • Sesión III. TIC y el Español. • Sesión IV. Material didáctico. • Sesión V. Selección de textos. • Sesión VI. Instrumentos de evaluación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Universitario Puebla. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ana María Rosas Muciño. arosasmx@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 13 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Metodología para la elaboración de investigación basada en competencias, en laEspañol enseñanza del Español. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar a los profesionistas de la enseñanza del Español, una serie de herramientas teórico-prácticas para la solución de problemas mediante el método científico. zz ESTRUCTURA El curso está distribuido en 5 sesiones de 8 horas cada una. zz CONTENIDO • La docencia estratégica. • Identificación y determinación del tema. • Exploración, búsqueda y selección de fuentes de información. • Función y estructura de las fichas. • Claridad y orden en la redacción. • Usos y abusos del Español: introducción a la gramática básica y vicios del lenguaje. • Recolección y manejo de los datos obtenidos a lo largo del proceso de investigación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tabasco. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Raúl Germán Bautista. margulisrg@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 14 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español Animación a la lectura desde las bibliotecas.Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Ampliar los conocimientos respecto a la lectura y su promoción, elaborar proyectos y seleccionar materiales para su difusión entre los estudiantes, valorar la lectura como un medio para promover la cultura general, el aprendizaje y el desarrollo de los alumnos, y reconocer que leer es un derecho de todos. zz ESTRUCTURA Los contenidos están organizados en 3 módulos con una duración de 10 horas el primero y 11 horas el segundo y el tercero, contiene 2 sesiones presenciales de 4 horas cada una. zz CONTENIDO • Módulo I. Promoción, animación y difusión de la lectura. • Módulo II. Libros para todos, una premisa fundamental. • Módulo III. Proyectos de promoción y recursos para incentivar la lectura. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria Maestras y Maestros frente a grupo. General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Nacional. Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Hilda Paredes Dávila. hildapd@servidor.unam.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 15 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Nuevas aproximaciones a la enseñanza de la gramática. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Preparar adecuadamente a los docentes para que sean capaces de adquirir métodos claros de análisis morfosintácticos, valorar la importancia de la enseñanza de la gramática a través de una formación teórica adecuada y analizar los componentes básicos de las reglas de ortografía como herramienta para el desempeño profesional. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 6 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. Ortografía. • Sesión II. Formación de palabras y neología. • Sesión III. Las categorías morfofuncionales. • Sesión IV. Oraciones simples, compuestas y complejas, coordinadas y subordinadas. • Sesión V. Morfología del verbo. Las formas no personales del verbo. • Sesión VI. Fenómenos gramaticales relevantes en el aprendizaje del Español. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo y Directivos Escolares. Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Iberoamericana Ciudad de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Leticia Cavazos Garza. leticia.cavazos@uia.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 16 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español Las competencias comunicativas en Secundaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reflexionar sobre la complejidad del sistema comunicativo en una sociedad que evoluciona constantemente, analizar las competencias comunicativas que se pretende fortalecer en los alumnos de Secundaria y analizar y reflexionar sobre los proyectos didácticos como una herramienta para potenciar las competencias comunicativas. zz ESTRUCTURA Este curso se encuentra estructurado en 3 bloques donde el primero tiene una duración de 10 horas y el segundo y tercero de 15 horas. zz CONTENIDO • Bloque I. La comunicación como un proceso complejo. • Bloque II. Las competencias comunicativas en la escuelas secundarias. • Bloque III. Las competencias comunicativas y su didáctica en la escuela Secundaria. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 011, Estatal. Aguascalientes. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO herrera_r_i@hotmail.com Luz Elba Zepeda Jiménez. luzelba@upn011.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 17 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol La escritura en la escuela Primaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reflexionar sobre la situación actual que guarda la lectura y escritura como herramienta comunicativa. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 3 bloques. zz CONTENIDO • Bloque I. La lectura y escritura: actividades básicas del ser humano. • Bloque II. La escritura en la escuela Primaria. • Bloque III. La enseñanza de la lectura y escritura en la escuela Primaria. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular y Primaria Multigrado. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 011, Estatal. Aguascalientes. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO herrera_r_i@hotmail.com Luz Elba Zepeda Jiménez. luzelba@upn011.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 18 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Los proyectos didácticos en el desarrollo de competencias lingüísticas en los alumnos Español de primer grado de Primaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reflexionar sobre los beneficios de los proyectos en el desarrollo de competencias comunicativas en los alumnos del primer grado de Educación Primaria. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 2 bloques de 20 horas cada uno. zz CONTENIDO Bloque I. • Conceptos y características de los proyectos didácticos. • Análisis de proyectos en libros de los alumnos. Bloque II. • El diseño de proyectos didácticos. • La intervención docente en los proyectos didácticos. • La evaluación de los proyectos didácticos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 011, Estatal. Aguascalientes. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO herrera_r_i@hotmail.com Luz Elba Zepeda Jiménez. luzelba@upn011.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 19 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Ortografía y redacción. Modalidad EN LÍNEA Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Dominar los elementos sintácticos y semánticos que le permitirán conocer el uso correcto del idioma Español para favorecer el desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas de los estudiantes. zz ESTRUCTURA El curso está dividido en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Habilidades de aprendizaje. • Módulo II. Reglas gramaticales. • Módulo III. Creación de textos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria Técnica Maestras y Maestros frente a grupo. y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad La Salle Pachuca, Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Griselda Ramos Baños. gramos@lasallep.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 20 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español La comunicación no verbal una herramienta para el aula.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar la competencia y la habilidad de la comunicación correcta para expresarse efectivamente e interpretar la comunicación verbal y no verbal. zz ESTRUCTURA El curso está dividido en 7 temas. zz CONTENIDO • La comunicación. Procesos de la comunicación. • La cultura. Proceso de la comunicación y la cultura. • Comunicación oral. Proceso del habla y del pensamiento. Significante-significado. • Comunicación no verbal. Perspectivas básicas. • Proxémia-Proxémika. El arte de las distancias. • Efectos del movimiento del cuerpo y la postura. Emblemas, ilustradores, reguladores y adaptares. • Los efectos de las expresiones faciales. El rostro y los juicios de personalidad. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Primaria Multigrado, Secundaria General Maestras y Maestros frente a grupo. y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji, Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sandra Patricia Méndez Viera. smendez@uttt.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 21 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Teatrolectura: estrategias didácticas para fomentar en los niños la lectura. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Facilitar al participante herramientas didácticas utilizadas en la metodología del quehacer teatral; con el objetivo de fortalecer en los estudiantes la imaginación, utilizando ésta como medio para acercar, apreciar, desarrollar y promover la lectura en los alumnos de nivel Inicial, Preescolar y 1°, 2° y 3° de Primaria. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 9 temas. zz CONTENIDO • Identificación de la problemática ¿Por qué no leen los niños? • Análisis de la literatura infantil. • La imaginación. • Gestualidad y movimiento. • La voz y sus cualidades. • La caracterización. • El escenario. • El trabajo con los alumnos. • Muestra de trabajos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo. Regular y Primaria Indígena. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji, Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sandra Patricia Méndez Viera. smendez@uttt.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 22 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Proyectos de lengua: una alternativa para la enseñanza del Español en la Educación Español Básica.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar procesos de formación entre los profesores de Educación Básica a partir del análisis y desarrollo de proyectos didácticos de lengua en el aula, que permitan vincular diversos contenidos y actividades relacionadas con lo que se habla, se escucha, se lee, se escribe y con los procesos de evaluación en un contexto de usos reales y en una relación significativa con los enfoques comunicativo, funcional y sociocultural. zz ESTRUCTURA El curso está dividido en 6 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. Los nuevos enfoques de la didáctica de la lengua: comunicativo, funcional y sociocultural. • Sesión II. La pedagogía por proyectos en lengua. • Sesión III. Los procesos de lectura, escritura y oralidad en la enseñanza de la lengua. • Sesión IV. El trabajo colaborativo en el aula. • Sesión V. El mundo literario en el salón de clases. • Sesión VI. La documentación narrativa de experiencias pedagógicas: el diario y el relato docente. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General, Pedagógicos. Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Dirección de Actualización y Centros de Maestros, Distrito Estatal. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO José Juan García Ávalos. jjgarcia@sep.gob.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 23 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Desarrollo de competencias básicas para el ejercicio de la docencia, lenguaje yEspañol comunicación. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar las competencias básicas como docente y crear ambientes de aprendizaje que permitan en los estudiantes la adquisición de conocimientos, habilidades, actitudes y valores pertinentes y relativos a las asignaturas básicas de su nivel académico específico. zz ESTRUCTURA Este curso está dividido en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Habilidades de aprendizaje. • Módulo II. Consideraciones para la enseñanza con enfoque basado en competencias. • Módulo III. Desarrollo de competencias básicas para el ejercicio de la docencia. Lenguaje y comunicación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Aguascalientes. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Patricia Vázquez Hernández. pvazquez@utags.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 24 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español Lectura crítica y redacción creativa.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar aptitudes de lectura crítico-reflexiva, así como la redacción literaria, convirtiéndose ésta en un medio que permita al individuo explorar su imaginación y liberar su pensamiento a través del estímulo de sus propias capacidades que lo inciten a realizar crítica de su entorno social y la búsqueda de soluciones o alternativas de mejor convivencia. zz ESTRUCTURA El curso consta de 4 temas. zz CONTENIDO • Lectura literal. • Lectura inferencial. • Lectura analógico-crítica. • Redacción creativa. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria Técnica Maestras y Maestros frente a grupo. y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Altamira, Tamaulipas. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Javier Rossette García. viertegar@yahoo.com.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 25 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Comunicación verbal. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar habilidades de comunicación verbal para el fortalecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje en la construcción estructurada de conocimientos. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 7 temas. zz CONTENIDO • Presentación del curso. • ¿Los docentes de verdad leen? • Comunicación escrita. • Comunicación oral. • Comunicación estratégica. • Los mensajes. • La comunicación en grupo. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Marivel Solís Barrera. d_empresarial@uaeh.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 26 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español Comunicación.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar habilidades de comunicación para el fortalecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje en la construcción de experiencias y conocimiento de las niñas y los niños. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 10 sesiones de 4 horas cada una. zz CONTENIDO • Presentación del curso. • ¿Qué es la comunicación? • Lenguaje verbal y no verbal. • Mejorando la comunicación. • ¿Cómo lograr la comunicación asertiva en el aula? • Trabajo en equipo docente-alumno (fortaleciendo los nuevos modelos pedagógicos). DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Marivel Solís Barrera. d_empresarial@uaeh.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 27 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Lingüística del texto. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Discernir cuáles son las necesidades, propósitos y efectos comunicativos: por qué comunicar y para qué. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 5 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Necesidades, propósitos y efectos comunicativos: por qué comunicar y para qué. • Tema II. El uso de la lengua desde el punto de vista de la pragmática y la sociolingüística. • Tema III. Los elementos que configuran el texto como la mayor unidad de significado. • Tema IV. Las partes de la oración, las estructuras oracionales, los nexos en los textos y la ortografía del Español. • Tema V. Las relaciones semánticas entre oraciones. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Telesecundaria y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Iberoamericana Ciudad de México, Estatal. Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Leticia Cavazos Garza. leticia.cavazos@uia.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 28 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Los procesos intelectuales de los niños de 3 a 6 años en las competencias del Español lenguaje escrito.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Lograr que los docentes desarrollen formas eficaces de intervención en el aula para el desarrollo de competencias de lenguaje escrito en los niños de 3 a 6 años de edad, mediante el análisis de contenidos teóricos, la experimentación pedagógica y la reflexión de la práctica docente, a fin de comprender el proceso intelectual y cognitivo del niño en la adquisición y desarrollo del aprendizaje. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 5 temas. zz CONTENIDO • Los planteamientos del Programa de Educación Preescolar 2004 y su concreción en el trabajo educativo. • Los rasgos que caracterizan las prácticas de enseñanza en relación con la lectura y la escritura. • La lectura y la escritura como práctica social en el aula para el planteamiento de situaciones didácticas y la organización del trabajo docente. • Las situaciones de aprendizaje en el campo formativo lenguaje y comunicación. • La alfabetización y el lenguaje escrito. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Dirección de Educación Preescolar de la Secretaría de Estatal. Educación de Nuevo León. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristela Edith Reyes Téllez. cristela_ediht@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 29 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Redacción, preparación y publicación de artículos de difusión y divulgaciónEspañol institucional. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Contar con la habilidad de publicar información en revistas de divulgación. Dicha información podrá ser institucional, de conocimientos generales, cultural o incluso técnica pero con redacción y vocabulario entendible para una comunidad diversa en conocimientos y culta. zz ESTRUCTURA El curso se divide en 5 unidades de 8 horas cada una. zz CONTENIDO • Unidad I. La búsqueda de la información. • Unidad II. Depuración de la información y redacción preliminar. • Unidad III. Revisión del material redactado. • Unidad IV. Preparación del texto, figuras e imágenes. • Unidad V. Edición y publicación del artículo. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tulancingo, Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Eva Jeanine Lezama Estrada. ec_utt@yahoo.com.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 30 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español Laboratorio de metodología de la Educación Básica: lenguaje y comunicación.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Construir una visión integradora, completa y crítica de la enseñanza, en los procesos de aprendizaje del campo del lenguaje y la comunicación en la Educación Básica. zz ESTRUCTURA El curso se organiza en 5 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. El lenguaje en la interacción social. • Sesión II. Lectura y escritura como prácticas sociales del lenguaje. • Sesión III. La reflexión sobre la lengua. • Sesión IV. La expresión oral como práctica social del lenguaje. • Sesión V. Intervención educativa. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Veracruzana, Veracruz. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Aurea Elena Hoyos Hernández. meb_upv@yahoo.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 31 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Fortalezcamos algunos contenidos de Español I. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Lograr un dominio amplio sobre aquellos contenidos complejos de los Programas de Estudio 2006, para poder abordarlos con sus diversas prácticas sociales de lenguaje. zz ESTRUCTURA El curso se estructura en 8 temas. zz CONTENIDO • El concepto de lenguaje. • Las prácticas sociales del lenguaje: generales y específicas. • Los propósitos y la organización del programa de estudios. • Los aprendizajes esperados. • Los proyectos didácticos. • Las actividades permanentes. • El papel del alumno y el papel del docente. • Temas de reflexión de los ámbitos de estudio, literatura y participación social. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 32 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Fortalezcamos algunos contenidos del Español II. Metodología del trabajo por Español proyectos.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Ampliar y profundizar los conocimientos en torno a la propuesta metodológica del trabajo por proyectos, diseñar actividades y estrategias didácticas aplicables en el aula y compartir experiencias en la búsqueda de mejoras colectivas en su forma de lograr que sus alumnos aprendan. zz ESTRUCTURA El curso se organiza en 4 unidades de 10 horas cada una. zz CONTENIDO • Unidad I. Introducción a la metodología de trabajo por proyectos. • Unidad II. Diseño de proyectos didácticos. • Unidad III. Aplicación de proyectos didácticos. • Unidad IV. Evaluación de proyectos didácticos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 33 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Fortalezcamos algunos contenidos del Español III. La evaluación de las prácticasEspañol sociales del lenguaje. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Profundizar los conocimientos conceptuales y procedimentales de los participantes para diseñar instrumentos de evaluación de los niveles de dominio de los aprendizajes esperados. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 5 unidades de 8 horas cada una. zz CONTENIDO • Competencias docentes para la evaluación de los aprendizajes. • Organización curricular de las competencias lingüísticas. • Procesos de aprendizaje de las competencias lingüísticas y niveles de logro de los aprendizajes esperados. • Valoración del proceso de aprendizaje de las competencias lingüísticas. • Evaluación escolar de la asignatura de Español. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 34 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español La enseñanza del Español en el marco de la Reforma de la escuela Primaria II.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Generar un espacio de reflexión sobre el nuevo enfoque de enseñanza del Español, sus principios teóricos y su aplicación en el aula por medio de secuencias didácticas, con la finalidad de que los participantes cuenten con los elementos suficientes para coordinar los Talleres de Actualización Estatales sobre la enseñanza de la lengua. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 3 temas. zz CONTENIDO • Propuestas actuales en la enseñanza del Español. • Enfoque comunicativo y social. • Proyectos didácticos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado y y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 35 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol La enseñanza del Español en el marco de la Reforma de la escuela Primaria III. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Promover el análisis y la reflexión sobre las experiencias de trabajo con los actuales programas de la asignatura de Español, así como el análisis de las modalidades de trabajo didáctico propuestas en los mismos: proyectos, actividades permanentes y actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 sesiones con duración de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Estructura de los Programas de Estudio de Español 20I0. • Sesión II. Las tres modalidades de trabajo didáctico. • Sesión III. Cómo integrar los elementos de un proyecto didáctico en la planificación. • Sesión IV. La evaluación también se planifica. • Sesión V. Experiencias en el trabajo con proyectos didácticos. • Sesión VI. Planificación del trabajo didáctico: una labor colectiva. • Sesión VII. Desarrollo de un proyecto didáctico: que se aprende al interactuar con el lenguaje. • Sesión VIII. Las competencias docentes para el desarrollo de los proyectos didácticos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado y y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 36 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español Perspectivas actuales sobre didáctica de la lengua.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer los recientes avances y las tendencias actuales en el ámbito de la enseñanza del lenguaje. Analizar las lógicas de producción e intervención que se derivan de los enfoques revisados, así como sus implicaciones para la propia práctica profesional. zz ESTRUCTURA El curso comprende 6 temas. zz CONTENIDO • Los objetivos de la didáctica de la lengua. • El enfoque comunicativo y funcional para la enseñanza de la lengua. • La dimensión cultural de la alfabetización. • La organización curricular y la planificación didáctica: proyectos, secuencias didácticas y unidades didácticas. • Las formas de trabajo en el aula y la organización social del grupo: mediación, participación guiada y aprendizaje colaborativo. • Indagación y documentación de experiencias pedagógicas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena y Educación Especial. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 37 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol La competencia lectora en la escuela primaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Contribuir a los procesos de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Español en el nivel de Educación Básica, a través de la deconstrucción de conceptos, enfoques, propósitos de aprendizaje, metodología y materiales, para el mejoramiento de la intervención en el desarrollo de la competencia lectora. zz ESTRUCTURA El curso esta estructurado en 5 sesiones presenciales de 8 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Construyendo la nueva concepción de competencia lectora. • Sesión II. Factores socioculturales, psicolingüísticos y pedagógicos. • Sesión III. Estrategias metodológicas del plan y programas para desarrollar la competencia lectora. • Sesión IV. Materiales para desarrollar la competencia lectora. • Sesión V. La evaluación de la competencia lectora. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestas y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro Pedagógico de Durango A.C., Durango. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Manuela Mojica Rodríguez. mariposa_lib06@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 38 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español Seminario de actualización docente de lecto-escritura (lectura, redacción y ortografía).Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Contribuir al programa de mejoramiento de los profesores de la Secretaría de Educación Pública (SEP), basado en las últimas reformas a los Programas de Estudio 2006, que considera que el lenguaje es “un eje central en el proceso educativo”. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 6 módulo, cada uno tiene una duración de 5 horas. zz CONTENIDO • Módulo I. Hacia una lectura interactiva. • Módulo II. El texto literario, su análisis e interpretación. • Módulo III. Escribir con claridad y pulcritud. • Módulo IV. Los errores más comunes en la expresión oral y escrita. • Módulo V. La edición, corregir y anotar. • Módulo VI. Lecto-escritura, prácticas didácticas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestas y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Dirección de Innovación Educativa, Sinaloa. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO José Ricardo Hernández Echávarri. ricardher@yahoo.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 39 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Literacidad: estrategias para el desarrollo eficaz de la compresión lectora y laEspañol producción de textos. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer las prácticas pedagógicas en literacidad con base en la comprensión lectora y la producción escrita a partir del desarrollo vivencial, el análisis y la reflexión compartida, para que contribuyan a que las y los alumnos desarrollen competencias para interpretar, organizar, producir y utilizar información en diversos tipos de textos. zz ESTRUCTURA Este curso está organizado en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Vínculo entre el proceso formativo y el desempeño docente. • Sesión II. México en las evaluaciones internacionales. • Sesión III. La comprensión lectora y la escritura en el marco de la literacidad. • Sesión IV. El diagnóstico en la comprensión lectora y la producción de textos. • Sesión V. ¿Qué significa comprender y producir textos en el aula? • Sesión VI. La evaluación no es tarea exclusiva del profesor. • Sesión VII. Conocer, compartir y construir estrategias para la comprensión lectora y la producción de textos. • Sesión VIII. Los proyectos de lectura y escritura en el contexto del alumno(a). DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Sistema Estatal de Formación Continua y Superación Estatal. Profesional para Maestros en Servicio en Sinaloa. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dursin Salazar Sánchez. dsalazar@formacioncontinuasinaloa.gob.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 40 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Estrategias didácticas para desarrollar competencias lectoras en enseñanza básica y Español media.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Discutir teorías y prácticas sobre estrategias didácticas encaminadas al desarrollo de competencias lectoras en enseñanza Básica y Media. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 3 temas. zz CONTENIDO • Fundamentación psicopedagógica de las competencias lectoras. • Estrategias para el desarrollo de competencias básicas. • Estrategias para el desarrollo de competencias avanzadas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria Técnica Maestras y Maestros frente a grupo. y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Zacatecas "Francisco García Estatal. Salinas", Zacatecas. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Francisco Javier Aparicio Palacios. davinci55_12@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 41 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Expresión oral y escrita II. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar a los maestros de Educación Preescolar, Primaria y Secundaria herramientas didácticas que permitan desarrollar su comunicación escrita para fortalecer su quehacer docente. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 sesiones. zz CONTENIDO • Expresión oral y escrita. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tecamachalco, Puebla. Local. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO José Israel Tello Mercado tic@utt.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 42 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Español La enseñanza de las asignaturas de Español e Historia en la Educación Primaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Constituir una opción de actualización docente y un espacio de reflexión compartida en el marco del enfoque por competencias de la Educación Básica. zz ESTRUCTURA El diplomado consta de 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. El trabajo por temas en la enseñanza de la Historia. • Módulo II. Tres modalidades de trabajo en la enseñanza del Español. • Módulo III. Un mismo enfoque pedagógico: una propuesta de intervención didáctica en la enseñanza de las asignaturas de Español e Historia en la Educación Primaria. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado y Maestras y Maestros frente a grupo. Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Verónica Arista, María Luisa Díaz y Laura Lima. laurali09@yahoo.com.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 43 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOEspañol Habilidades básicas del Español. Modalidad PRESENCIAL Duración 150 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer la actualización de los docentes en conocimientos básicos del Español en la Educación Primaria con fines de enseñanza. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 5 módulos de 30 horas cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. La competencia comunicativa. • Módulo II. Leer y escribir la literatura. • Módulo III. Leer y escribir los hechos científicos. • Módulo IV. Leer y escribir lo que acontece diariamente. • Módulo V. Para enseñar el Español. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Actualización del Magisterio de Chiapas. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Faustino Preciado Méndez. faustino.preciado.crea@gmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 44 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Español La enseñanza del Español en la escuela Primaria.Modalidad EN LÍNEA Duración 136 horas zz PROPÓSITO GENERAL Constituir una opción de actualización docente, como un espacio de reflexión compartida sobre la enseñanza de la lengua en el marco del enfoque por competencias de la Educación Básica, específicamente de la asignatura de Español que considera la lengua como práctica social. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 1 curso propedéutico y 3 módulos de 5 semanas cada uno, sumando un total de 17 semanas de trabajo. zz CONTENIDO • Módulo I. Formación teórica básica en el enfoque por competencias para apropiarse de los postulados de la RIEB. • Módulo II. Análisis del enfoque de lengua como práctica social y sus implicaciones en las prácticas de aprendizaje de la lengua en el aula. • Módulo III. Generar espacios de diálogo, reflexión y asesoría que apoyen la propuesta de proyectos didácticos encaminados al desarrollo de competencias comunicativas en los alumnos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco, Estatal. Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Leticia Morales Herrera. letmo28@yahoo.com.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 45 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOEspañol La escritura como medio para analizar e intervenir la práctica docente. Modalidad PRESENCIAL Duración 456 horas zz PROPÓSITO GENERAL Utilizar los registros de clase para decidir acciones de intervención docente dentro del aula e identificar los procesos centrales que intervienen en el trabajo que los futuros maestros realizan y los apoyos que éstos requieren para llevarlos a cabo de manera eficaz. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 6 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Marco introductorio del diplomado para maestros tutores. • Módulo II. Los registros de clase y la intervención docente. • Módulo III. A escribir se aprende escribiendo. • Módulo IV. Hacia la formación de comunidades de escritores. • Módulo V. La utilidad de la escritura como estrategia de aprendizaje aplicada en la elaboración de un ensayo. • Módulo VI. Puesta en común de un ensayo basado en argumentos como producto final. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Escuela Normal Urbana “Profesor Carlos A. Carrillo”, Estatal. Durango. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Raúl Arredondo Amaya. raul.650406@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 46 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Español Competencias en Español.Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Promover el mejoramiento de las competencias de las y los docentes de Educación Básica. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 5 módulos. El primer y segundo módulo son de 26 horas, el tercero y cuarto de 22 horas y el quinto de 24 horas. zz CONTENIDO • Módulo I. Educación basada en competencias. • Módulo II. Competencias de lecto-escritura. • Módulo III. Aprendizaje por proyectos. • Módulo IV. Cognición y su importancia en la evaluación. • Módulo V. Diseño de reactivos de PISA, ENLACE y evaluaciones basadas en el modelo por competencias. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Primaria Multigrado, Secundaria Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación y Asesores Técnico-Pedagógicos. Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica del Usumacinta, Tabasco. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Candelaria Luna Jiménez turismo@utusumasinta.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 47 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOEspañol La competencia discursiva. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 132 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar los conocimientos acerca de la competencia discursiva, diseñar e implementar estrategias para promover las habilidades lingüísticas de hablar, escuchar, leer y escribir en el aula, analizar la relación entre el saber escuchar y los mecanismos de la comunicación eficaz valorar a la competencia discursiva como un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que promueven el aprendizaje y el desarrollo de sus alumnos. zz ESTRUCTURA El diplomado está estructurado en 4 módulos, con una duración de 30 horas cada uno, contempla 3 sesiones presenciales con el asesor, cada una con duración de 4 horas. La primera se llevará a cabo al inicio del módulo I, la segunda al inicio el módulo III y la tercera al final del módulo IV. zz CONTENIDO • Módulo I. El acto de escuchar. • Módulo II. El acto de hablar. • Módulo III. El acto de leer. • Módulo IV. El acto de escribir. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Hilda Paredes Dávila. hildapd@servidor.unam.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 48 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Estrategias para el fortalecimiento del proceso de comprensión lectora con enfoque Español PISA y ENLACE.Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer las capacidades docentes para que las maestras y los maestros estén preparados para desarrollar las habilidades lectoras en sus alumnas y alumnos. zz ESTRUCTURA El diplomado está dividido en 6 módulos de 20 horas cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. Introducción a las estrategias para la enseñanza del Español. • Módulo II. Literacidad, textos y contextos. • Módulo III. Proceso de lectura. Elementos cohesivos de los textos. • Módulo IV. Estrategias basadas en las peculiaridades de los textos continuos y discontinuos. • Módulo V. Estrategias basadas en la metacognición del proceso de lectura. • Módulo VI. Estrategias basadas en las distintas fases del proceso lector. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Nacional. Monterrey, Campus Toluca, Estado de México. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Hilda Beatriz de la Fuente Rocha. beatriz.delafuente@itesm.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 49 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOEspañol Enseñanza del Español en la Educación Básica. Modalidad PRESENCIAL Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Concebir a la lengua escrita como una práctica social que se construye sobre conocimientos y saberes elaborados desde una participación activa de eventos comunicativos. zz ESTRUCTURA Los contenidos están divididos en 5 módulos de 36 horas de trabajo. zz CONTENIDO • Módulo I. Didáctica de la lengua. • Módulo II. Enfoques del Español en la Educación Básica. • Módulo III. Aprendizaje de la lengua oral y escrita. • Módulo IV. Los usos sociales y escolares de la lengua. • Módulo V. La evaluación desde el enfoque de competencias. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Universitario Puebla. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ana María Rosas Muciño. arosasmx@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 50 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Español Proceso innovador de la enseñanza del Español en la Educación Básica.Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar al participante herramientas innovadoras que le facilite el proceso enseñanza-aprendizaje del Español desde una perspectiva orientada a favorecer las competencias en los educandos de Educación Básica. zz ESTRUCTURA El diplomado está dividido en 4 unidades de 30 horas cada una. zz CONTENIDO • Unidad I. Situaciones y perspectivas de la enseñanza del Español en Educación Básica. • Unidad II. Estilos y herramientas de enseñanza del Español en Educación Básica. • Unidad III. Acciones de mejora para enfrentar los retos en el marco de las pruebas y estándares nacionales e internacionales, dentro del campo formativo mediante la enseñanza del Español. • Unidad IV. Retos, aplicación e innovación de la enseñanza del Español en el contexto global. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Inicial, Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Olmeca, A.C., Tabasco. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María Del Carmen Derediz Hill. mmerediz@olmeca.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 51 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOEspañol Superación magisterial para maestros de Español como lengua materna. Modalidad PRESENCIAL Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Adquirir una sólida formación pedagógica y académica al fundamentar sus prácticas de enseñanza en conocimientos didácticos, pedagógicos y metodológicos apropiados. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 6 módulos de 30 horas cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. Morfosintaxis y léxico del Español. • Módulo II. Metodologías de la enseñanza. • Módulo III. Unidad didáctica. • Módulo IV. Integración de destrezas en la enseñanza-aprendizaje. • Módulo V. Tecnologías de la información en la enseñanza de idiomas. • Módulo VI. Fisiología del sonido y su aplicación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Telesecundaria y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Iberoamericana Ciudad de México, Nacional. Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Leticia Cavazos Garza. leticia.cavazos@uia.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 52 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Estrategias didácticas para la comprensión lectora de textos, gráficos y dibujos en Español Educación Básica.Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer las competencias lingüísticas y comunicativas en los estudiantes; fortalecer los procesos de aprendizaje y crear ambientes de aprendizaje dentro del aula. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 96 horas presenciales y 84 horas en línea. Se realizarán 24 sesiones presenciales de 4 horas cada una. zz CONTENIDO • Introducción a la comprensión lectora. • Tipos de ideas. • Fases que componen la comprensión lectora. • Herramientas para lograr la comprensión lectora y perceptora. • Procesos cognitivos de la lectura. • Actividades de comprensión lectora y • Técnicas de comprensión lectora. perceptora. • Estrategias didácticas. • Nuevas tecnologías para la comprensión • Niveles de comprensión lectora. lectora. • Tipos de preguntas. • Pensamiento creativo para la enseñanza en el aula. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General, Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Interamericana Global Network, S.C., Puebla. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Agustín Mejía Proa. a.mejia@lainter.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 53 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOEspañol Estrategias para mejorar la lectura y redacción utilizando las TIC. Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Escuchar, interpretar y emitir mensajes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 4 módulos, cada uno compuesto por 6 sesiones de 5 horas cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. Introducción a la comunicación y al uso de las TIC. • Módulo II. La lengua oral. • Módulo III. La lectura y la escritura. • Módulo IV. Textos científicos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Preescolar Regular, CAPEP, Primaria Regular, Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico Superior de la Región Sierra, Nacional. Tabasco. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ivett Luna Carballo. ivetita39@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 54 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Elaboración de herramientas didácticas para la lectoescritura con apoyo de las Español tecnologías de la información.Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar competencias y habilidades en el uso de herramientas de tecnologías de la información y aplicarlas de manera eficiente en el desarrollo y utilización de material didáctico, en beneficio del proceso educativo, especialmente en la lectoescritura. zz ESTRUCTURA El diplomado está dividido en 7 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Habilidades de aprendizaje. • Módulo II. Introducción a la computación. • Módulo III. Sistema operativo visual. • Módulo IV. Procesador de textos y uso de hoja electrónica. • Módulo V. Herramienta para elaboración de presentaciones. • Módulo VI. Uso de la Web. • Módulo VII. Aplicación de las herramientas en elaboración. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tijuana, Baja California. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Gonzalo Cabrera Núñez. academico@uttijuana.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 55 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOEspañol La enseñanza del Español en la Reforma Integral de la Educación Básica. Modalidad PRESENCIAL Duración 170 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer los atributos que contribuyen a la integración de competencias que el alumno requiere para desempeñarse con éxito en los distintos campos de su vida: el ámbito del desarrollo personal, la participación ciudadana, el ámbito académico y el aprendizaje para la vida por medio del diseño, aplicación y evaluación de estrategias didácticas por comprensión, por problemas y básicamente por proyectos. zz ESTRUCTURA El diplomado está integrado en 127 horas de trabajo presencial distribuidas en 33 sesiones y 43 horas de trabajo extra clase. zz CONTENIDO • Módulo Introductorio. Entrenamiento para la potenciación de la estructura neuronal y mental para fortalecer habilidades de aprendizaje. • Módulo I. La enseñanza del Español en la RIEB. • Módulo II. Estrategias, sugerencias y recursos didácticos para la enseñanza del Español. • Módulo III. La intervención docente, el trabajo por proyectos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Sinaloa. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Fernando García Campos. ferngarciac@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 56 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Español con TIC. EspañolModalidad SEMIPRESENCIAL Duración 132 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer las pautas necesarias para emplear de forma adecuada las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), así como las principales herramientas tecnológicas para utilizarlas en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas de lengua o literatura. zz ESTRUCTURA El diplomado está estructurado en 2 apartados. zz CONTENIDO Apartado I. • Ejercicios de relacionar conceptos con la • Módulo I. Navegando en el internet. aplicación JMatch de Hot Potatoes. • Módulo II. Cuando digo lo que sé y sé lo que digo. • Tipos de actividades interactivas en Hot Potatoes. • Módulo III. En la cueva de Montesinos. • Aplicación The Masher para configurar actividades en forma de secuencia. Apartado II. • Herramientas de OpenOffice Writer. • El asistente de Impress. • Diseño de páginas con OpenOffice Writer. • Herramientas de diseño y edición en Impress de OpenOffice. • El texto argumentativo. • Objetos gráficos en Impress: organigramas. • Elaboración de fichas sobre textos argumentativos. • Movimiento e hipervinculación en Impress. • Estructura del texto argumentativo. • Entorno de trabajo de Hot Potatoes. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria Técnica Maestras y Maestros frente a grupo. y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Estatal. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Hilda Paredes Dávila. hildapd@servidor.unam.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 57 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOEspañol La enseñanza del Español en el marco de la RIEB 2009. Modalidad PRESENCIAL Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer la práctica metodológica para la enseñanza del Español con el fin de mejorar en los alumnos el uso correcto de la lengua, a través de la revisión de elementos teóricos, el análisis de la Reforma Integral para la Educación Primaria y considerar el proyecto didáctico como estrategia metodológica pertinente, generando el intercambio académico de los participantes. zz ESTRUCTURA El diplomado está estructurado en 3 ejes de formación, por cada eje 2 cursos, un total de 6 módulos con una duración de 30 horas cada uno. zz CONTENIDO • La reforma de contenidos de Español plan 2009. • Didáctica sobre la enseñanza del Español. • La lectura y expresión oral desde el enfoque comunicativo. • La producción de textos escritos. • Los proyectos didácticos de lenguaje para la organización del trabajo escolar. • Las prácticas sociales del lenguaje. • Las competencias lingüísticas (hablar, escuchar, leer y escribir). DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Estatal. Durango. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Martha Guillermina González. educacioncontinua@bycened.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 58 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO La valorización pedagógica del texto comunicativo para el estudio del lenguaje en la Español escuela.Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 136 horas zz PROPÓSITO GENERAL Satisfacer la demanda de servicios de profesionalización docente. zz ESTRUCTURA El diplomado se desarrolla en 4 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. El aprendizaje del lenguaje de la comunicación humana. Contexto formal e informal. • Módulo II. Epistemología del lenguaje oral y escrito y de la pedagogía del texto comunicativo. • Módulo III. Contenidos y objetivos de los programas de Español de cada uno de los grados de Educación Primaria. • Módulo IV. La investigación documental, de campo y técnicas de aplicación para el rescate, análisis y procesamiento de información. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 252, Mazatlán, Estatal. Sinaloa. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Guadalupe González Álvarez. gleza25@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 59 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOEspañol Fortalecimiento de la lectura con el uso de las TIC. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reflexionar desde la propia práctica sobre el desarrollo de capacidades intelectuales y de pensamiento complejo y crítico de los alumnos, al enseñar la lectura en la Educación Primaria, teniendo la concepción de que forma un todo dentro de la Educación Básica. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 4 módulos, con un total de 30 horas cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. Planteamientos teóricos sobre el aprendizaje de la lectura y su relación con las TIC. • Módulo II. El análisis y la reflexión de las competencias en la lectura con TIC en la Educación Primaria. • Módulo III. Fortalecimiento a la lectura, con el apoyo de las TIC. • Módulo IV. Diseño de materiales para fortalecer la lectura con apoyo de las TIC. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tangamanga, San Luis Potosí. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Gabriela Cansino Ávila. gcansinoupn@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 60 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Estrategias didácticas para el desarrollo de competencias en el área de Español en Español Educación Básica.Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Analizar diversas tendencias y orientaciones teórico-metodológicas de la didáctica del Español, y reconocer la importancia y responsabilidad que reviste en términos profesionales el manejo de los referentes necesarios para la contextualización y reorientación de su práctica pedagógica en el marco del enfoque de la enseñanza del Español y las exigencias de la RIEB. zz ESTRUCTURA El diplomado se divide en 4 módulos, cada uno integrado por 5 sesiones presenciales de 6 horas y 15 horas de trabajo virtual y actividad independiente por parte del docente participante. zz CONTENIDO • Módulo I. Escenario actual de las enseñanza del Español. • Módulo II. Fundamentos epistemológicos y psicopedagógicos de la enseñanza de Español en Educación Básica. • Módulo III. Estrategias de enseñanza, recursos didácticos y uso de las TIC para el desarrollo de competencias en el área de Español. • Módulo IV. Planeación de estrategias pedagógicas para el desarrollo y evaluación de competencias en el área de Español. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General Pedagógicos. y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Estudios Universitarios de Baja California. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Agustín Sánchez Aceves. agustin-sanchez67@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 61 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOEspañol El Español en la Educación Básica: uso social del lenguaje. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 138 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer las competencias docentes en la enseñanza del Español de las y los profesores de Educación Básica para que favorezcan en sus estudiantes, los usos sociales del lenguaje como parte fundamental en la competencia comunicativa. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 4 módulos, divididos en 18 sesiones sabatinas de 6 horas cada una y 30 horas en línea. zz CONTENIDO • Módulo I. Lenguaje y comunicación. • Módulo II. La competencia comunicativa. • Módulo III. Las estrategias didácticas que favorecen el desarrollo de los usos sociales del lenguaje. • Módulo IV. Diseño de proyectos didácticos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General Maestras y Maestros frente a grupo. y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado, San Estatal. Luis Potosí. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ma. del Socorro Ramírez Vallejo mramirez@beceneslp.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 62 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Ambientes de aprendizaje y evaluación de competencias en el campo formativo Español lenguaje y comunicación.Modalidad EN LÍNEA zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar las competencias docentes necesarias para la creación de aprendizaje, en un clima afectivo y saludable con la participación de la comunidad y la familia, donde los estudiantes desarrollen, fortalezcan y adquieran competencias comunicativas y lingüísticas, considerando como ejes las prácticas sociales del lenguaje en tres ámbitos: el estudio, la literatura y la participación en la vida comunitaria y familiar. zz ESTRUCTURA El diplomado se organiza en 3 módulos de 60 horas cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. Necesidades del diseño de ambientes de aprendizaje para el desarrollo de las competencias comunicativas y lingüísticas. • Módulo II. Diseño-evaluación de ambientes de aprendizaje de la lengua oral y escrita. • Módulo III. Evaluación de los aprendizajes esperados en los proyectos didácticos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Pedagógicos. Educación Física, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco, Distrito Estatal. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Gladys Añorve Añorve. gadys@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 63 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOEspañol El Español y su didáctica. Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Incrementar las competencias didácticas de los estudiantes del diplomado en la enseñanza del Español al analizar los fenómenos que se generan en la comunicación de un saber en el salón de clases a través del diseño, desarrollo y análisis de situaciones didácticas. zz ESTRUCTURA El diplomado se desarrollará en 3 módulos de 40 horas, 24 son presenciales y 16 de estudio o campo. zz CONTENIDO • Módulo I. De la pedagogía a la didáctica. • Módulo II. La lengua, la literatura y las prácticas sociales de los lenguajes. Los objetos del saber en la enseñanza del Español. • Módulo III. Los proyectos didácticos: una posibilidad para leer y escribir en la escuela. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Primaria Regular, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo Directivos Escolares. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Actualización del Magisterio en Zacatecas. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO José de Jesús Paredes. direccionacademica@camzac.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 64 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD Español Especialidad: la literatura y su didáctica.Modalidad PRESENCIAL Duración 2 semestres zz PROPÓSITO GENERAL Preparar al docente para mejorar sus competencias didácticas para la enseñanza de la literatura de modo que le permitan desarrollar en sus alumnos las capacidades para localizar y procesar información, a fin de resolver problemas reales y aplicar los conocimientos aportados por las ciencias para entender el mundo y tomar decisiones. zz ESTRUCTURA La especialidad está organizada en 8 temas. zz CONTENIDO • Corrientes y épocas literarias I y su didáctica. • Análisis de textos argumentativos y su didáctica. • Textos narrativos y su didáctica. • Seminario de elaboración de proyectos I. • Corrientes y épocas literarias II y su didáctica. • Análisis de textos dramáticos y su didáctica. • Análisis de textos líricos y su didáctica. • Seminario de elaboración de proyectos II. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria Técnica Maestras y Maestros frente a grupo. y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Escuela Normal Superior Federal para Cursos Intensivos Estatal. de Campeche. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO William Humberto López Góngora. rikoca14@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 65 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDADEspañol Especialidad en enseñanza de la lengua y la literatura. Modalidad PRESENCIAL Duración 2 semestres zz PROPÓSITO GENERAL Actualizar al docente en las disciplinas del lenguaje por medio de la reflexión sistemática sobre la lengua, la literatura y los aspectos psicopedagógicos que intervienen en la práctica educativa. zz ESTRUCTURA La especialidad se desarrolla en 2 semestres. zz CONTENIDO Primer semestre: Segundo semestre: • La docencia en el marco curricular. • Enseñanza de la lengua y la literatura. • El texto y la producción de sentido. • La construcción del texto. • Narrativa hispanoamericana contemporánea • Poesía hispanoamericana contemporánea (teoría y crítica). (teoría y crítica). • El maestro y el alumno en la realidad • La enseñanza de la lengua y el currículum educativa mexicana. escolar. • Principales aportaciones de la lingüística en • Alternativas para la enseñanza de la lengua. el siglo XX. • Alternativas para la enseñanza de la • Teoría y crítica de la literatura del siglo XX. literatura. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 112, Celaya, Regional. Guanajuato. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Eugenio Mancera Rodríguez. emancerarodriguez@yahoo.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 66 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / Matemáticas MatemáticasFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 67 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Continua y Superación Profesional 2011para Maestros de Educación Básica en Servicio 2012Nacional Catálogo
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Formación en la enseñanza de las Matemáticas para el manejo de contenidos del Plan y Programas de Estudios 2009 en el aula.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar formas de pensamiento que les permitan interpretar y comunicar matemáticamente situaciones que se presentan en diversos entornos socioculturales; utilizar estrategias para reconocer, plantear y resolver problemas y desarrollar y/o potencializar competencias docentes. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Evaluación centrada en el desarrollo de competencias. El inicio de todo proceso de mejora continua I. • Sesión II. Didáctica del error I. • Sesión III. Didáctica del error II. • Sesión IV. Pensamiento crítico. • Sesión V. Evaluación centrada en el desarrollo de competencias. El inicio de todo proceso de mejora continua II. • Sesión VI. Aprender haciendo: construcciones geométricas. • Sesión VII. Pensamiento matemático: competencias matemáticas. • Sesión VIII. Aprender haciendo: mejora continua. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristina Rueda Alvarado. cristina@unam.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 69 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Competencias docentes asociadas a los procesos de aprendizaje de las Matemáticas. Modalidad PRESENCIAL Duración 80 horas zz PROPÓSITO GENERAL Apropiarse y consolidar las competencias necesarias para la enseñanza y aprendizaje de los procesos de conocimiento y aplicación matemática en la escuela Primaria, a través del enfoque de la resolución de problemas. zz ESTRUCTURA El curso se divide en 2 módulos con 2 unidades cada uno, la duración de cada módulo es de 40 horas. zz CONTENIDO Módulo I. • Unidad I. Las Matemáticas y sus competencias en la Escuela Primaria. • Unidad II. Proceso representacional y didáctico de la resolución de problemas matemáticos. Módulo II. • Unidad III. Didáctica de los ejes para el aprendizaje matemático. • Unidad IV. Evaluación de las Matemáticas por competencias. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Multigrado y Educación Pedagógicos. Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Escuela Normal de Torreón, Coahuila. Local. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sergio Raúl García Martínez. sergar_99@yahoo.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 70 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Las Matemáticas y su enseñanza lúdica en las escuelas de Educación Secundaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Incidir en el mejoramiento de la enseñanza de las Matemáticas en los niveles de Educación Básica de nuestro sistema educativo, por medio de la realización de cursos, donde participen profesoras y profesores de Matemáticas de estos niveles de estudio. zz ESTRUCTURA El curso tiene 3 módulos divididos en 10 sesiones de 4 horas cada una. zz CONTENIDO • La importancia de la orientación del proceso • Lectura y comprensión de textos científicos de enseñanza-aprendizaje. como estrategia didáctica para generar aprendizajes significativos en Matemáticas. • Intervención docente en la actividad estratégica. • Aprendizaje por descubrimiento como estrategia didáctica para generar • Elementos que intervienen en la elaboración aprendizajes significativos en Matemáticas. de estrategias de enseñanza-aprendizaje. • Resolución de problemas como estrategia • Actividades experimentales y de intervención didáctica para generar aprendizajes como estrategia didáctica para generar significativos en Matemáticas. aprendizajes significativos en Matemáticas. • Aprendizaje por medio de juegos didácticos • Mapas conceptuales como estrategia como estrategias para generar aprendizaje didáctica para generar aprendizajes significativo en Matemáticas. significativos en Matemáticas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico de Tláhuac II, Distrito Federal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dagmar Jiménez Santiago. academico@ittlahuac2.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 71 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Lenguaje, estrategias y tecnologías en las Matemáticas básicas. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Dotar a las y los participantes de conocimientos referentes al uso y dominio del lenguaje oral y escrito matemático (a través de su desarrollo histórico), así como de las herramientas metodológicas para la enseñanza de la ciencia; apoyados en las Tecnologías de la Información y Comunicación que la actualidad demanda. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 30 horas presenciales y 10 horas de trabajo en línea. zz CONTENIDO • Lenguaje matemático. • Estrategias en la enseñanza matemática. • TIC en las Matemáticas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Primaria Multigrado, Secundaria General Maestras y Maestros frente a grupo. y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico Superior de Santa María de el Oro, Estatal. Durango. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Luis Fernando Hernández Jácquez. lfhj1@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 72 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Aplicaciones de la función lineal con enfoque de competencias para docentes de Educación Secundaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 48 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reconocer la función lineal y sus aplicaciones en Geometría, Física, Economía, industria y optimización como medio para interesar a las y los alumnos en el estudio de las ciencias básicas en Secundaria. zz ESTRUCTURA El curso está integrado por 8 módulos de 6 horas cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. La función lineal, fundamentos y ejemplos. • Módulo II. Resolución de ecuaciones. • Módulo III. Resolución matemática de triángulos. • Módulo IV. Física aplicada. • Módulo V. Industria y producción: punto de equilibrio. • Módulo VI. Aplicaciones en Economía I. • Módulo VII. Aplicaciones en Economía II. • Módulo VIII. Problemas de optimización. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tulancingo, Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Daniel Rodríguez Méndez. danielrdzm@yahoo.com.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 73 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas La construcción de las nociones lógico-matemáticas del niño. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Analizar los referentes teórico-metodológicos que fundamentan las nociones, conceptos y habilidades básicas en la construcción de las nociones lógico-matemáticas en la y el niño de primera y segunda infancia, con el fin de promover la construcción, aplicación y evaluación de estrategias didácticas acordes al interés y desarrollo de las y los niños en este nivel educativo. zz ESTRUCTURA El curso está dividido en 4 sesiones de 10 horas cada una. zz CONTENIDO • Número. • Forma y espacio. • Medida. • Didáctica de las Matemáticas. • Trabajo en equipo. • Comunicación. • Juego. • Situaciones didácticas. • La evaluación de los aspectos matemáticos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Inicial, Preescolar Regular y Primaria Regular. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 301, Xalapa, Estatal. Veracruz. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO diprees_upv@hotmail.com María Amalia Vallina Malagón. upvposgrado@gmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 74 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Ambiente virtual para la enseñanza de las Matemáticas (precálculo) en la plataforma Moodle.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Adaptar contenidos matemáticos con nuevo enfoque, en un ambiente atractivo que facilite el proceso de aprendizaje, con atrevimiento para incorporar acciones diferentes a las tradicionales, tales como la creación de comunidades discursivas. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 8 actividades, 6 de ellas con una duración de 6 horas y 2 con una duración de 2 horas. zz CONTENIDO • El ambiente virtual de aprendizaje de las Matemáticas en la plataforma Moodle. • Introducción de la plataforma Moodle. • Configuración de un curso. • Recursos y módulos interactivos. • Recursos y módulos colaborativos. • Recursos y módulos de comunicación. • Administración del curso. • Matemáticas de precálculo. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico de Ciudad Guzmán, Jalisco. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Guillermo de Anda Rodríguez. guillermo.deanda@gmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 75 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Matemáticas III. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Establecer estrategias pedagógicas y didácticas para que la y el alumno aprenda jugando sobre las Matemáticas. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 5 temas, cada tema está programado para ser visto en 8 horas. zz CONTENIDO • Matemáticas y su relación con Aritmética. • Introducción del Álgebra. • Operaciones algebráicas. • Sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas. • Fundamentos de Trigonometría. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Chihuahua. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Santiago Gutiérrez Torres. sgutierrez@utch.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 76 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas La matemática más allá del aula. Enseñanza de las Matemáticas en la Educación Básica.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Revisar y actualizar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales propios de la disciplina, usar recursos didácticos y metodológicos que permitan mejorar la práctica docente y el aprendizaje significativo de las y los alumnos y contribuir al desarrollo de competencias docentes en un ambiente de trabajo armonioso y propicio para la innovación, de acuerdo con el nuevo modelo educativo. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Modelización matemática. • Exploración de propiedades aritméticas. • Representación numérica y cálculo. • Características y propiedades de figuras geométricas. • Utilización de marcos de referencia y su relación con el cálculo numérico de propiedades geométricas. • Presentar, organizar, analizar e interpretar la información. • Comprender los principios básicos de los fenómenos aleatorios. • Vinculación de los estudios matemáticos con otras asignaturas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristina Rueda Alvarado. cristina@unam.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 77 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Software MATHPro. Herramienta para la enseñanza-aprendizaje de Álgebra lineal. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Aplicar los conocimientos de Álgebra para desarrollar ejercicios matemáticos a través del software MATHPro. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Explicación básica y utilización del software MATHPro. • Introducción al Álgebra. • Expresiones algebráicas. • Operaciones algebráicas. • Ecuaciones algebráicas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Hermosillo, Sonora. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Antonio Quintal Berny. sacademica@uthermosillo.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 78 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Diseño e implementación de ambientes de aprendizaje por competencias, en el área de las fracciones a nivel básico.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Propiciar el desarrollo de herramientas prácticas que orienten la tarea docente al diseño e implementación de ambientes de enseñanza-aprendizaje mediante las estrategias, instrumentos y técnicas que mejor se adecúen para la comprensión, asimilación y el logro de competencias en los alumnos, respecto al tema de las fracciones a nivel básico. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 4 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Diseño de ambientes de enseñanza-aprendizaje. • Módulo II. Conocimiento integral de fracciones. • Módulo III. Errores y obstáculos en el aprendizaje en el estudio de las fracciones. • Módulo IV. Diseño e implementación de situaciones didácticas bajo ambientes de aprendizaje bajo competencias. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico Superior de Motul, Yucatán. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Gener Basto Pech. bastogener@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 79 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas La informática aplicada a la enseñanza de las Matemáticas. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar actividades para la enseñanza de las Matemáticas al usar y admitir recursos audiovisuales e interactivos como software dinámico (Cabri Geometry I y II y Mow’s Cabri II), foros e Internet; instrumentos que promueven la argumentación, la demostración, el pensamiento lógico, la resolución de problemas, la generación de definiciones, la simbolización y representación de ideas y procesos matemáticos, así como el intercambio y análisis de experiencias concretas fuera del contexto físico de las aulas. zz ESTRUCTURA El curso está estructurado en 3 módulos, con una duración de 32 horas en línea y 8 horas presenciales. zz CONTENIDO • Módulo I. Software dinámico. Procesos de prueba. • Módulo II. Los foros como espacio de aprendizaje y el proceso de definir. • Módulo III. Internet, recursos para la enseñanza de las Matemáticas y procesos de representación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo. Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Hilda Paredes Dávila. hildapd@servidor.unam.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 80 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas La enseñanza de las Matemáticas con TIC.Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Aplicar recursos tecnológicos para la enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas al resolver y desarrollar ejercicios interactivos online y off-line sobre cálculo mental y aplicaciones de los teoremas de Tales y Pitágoras con Hot Potatoes, la comprensión de axiomas, propiedades y teoremas geométricos con GeoGebra, el análisis de azar y probabilidad y conceptos sobre la interpretación de datos y gráficos con JClic, así como el tratamiento de datos y obtención de gráficos con la hoja de cálculo Calc; al mismo tiempo, el conocimiento básico para su uso y la práctica de estrategias didácticas como los grupos interactivos, la resolución de problemas, la exposición y el taller. Además de actitudes tanto críticas como valorativas del potencial de las TIC como apoyo eficaz para el aprendizaje de los alumnos y el desarrollo profesional y personal. zz ESTRUCTURA El curso está estructurado en 4 módulos, con una duración de 32 horas en línea y 8 horas presenciales. zz CONTENIDO • Módulo I. Cálculo mental y teoremas geométricos con Hot Potatoes. • Módulo II. Figuras geométricas y trigonométricas con GeoGebra. • Módulo III. Probabilidad e interpretación de gráficas usando JClic. • Módulo IV. Estadística con el uso de la hoja de cálculo con Calc. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Hilda Paredes Dávila. hildapd@servidor.unam.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 81 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Resolución de problemas matemáticos en la Educación Primaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Generar un espacio de reflexión y construcción colectiva, a través de la discusión sobre los procesos matemáticos en la resolución de problemas. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Didáctico. El proceso y aplicación de resolver problemas. La evaluación en la resolución de problemas. • Competencias. Desde el proceso de la resolución de problemas desarrollar habilidades del pensamiento matemático y valores. • Lógica matemática. El proceso en la construcción de la razón y proporciones geométricas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 201, Nacional. Xoxocotlán, Oaxaca. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Concepción Guzmán Cruz. cguzmancruz@yahoo.com.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 82 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Estrategias para el aprendizaje de las Matemáticas en Educación Primaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Dominar los contenidos de enseñanza del currículo y los componentes pedagógicos y didácticos para el desarrollo de las capacidades intelectuales y de pensamiento complejo en las y los estudiantes de acuerdo con el Plan y Programas de Estudios vigentes para la Educación Básica, así como identificar sus propios procesos de aprendizaje y utilizarlos para fomentar el aprendizaje permanente de las y los estudiantes (aprender a aprender). zz ESTRUCTURA El curso consta de 10 sesiones de 4 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Presentación del curso-taller. • Sesión V. Juego de lotería en el aula. Técnica de integración. La puesta en • Sesión VI. El interrogante de los niños: una práctica. oportunidad de enseñanza. • Sesión II. La competencia matemática • Sesión VII. Resolución de problemas como una propuesta para una educación matemáticos. inclusiva. El desarrollo de las competencias matemáticas en la primera infancia. • Sesiones VIII y IX. Los números racionales como conocimiento a enseñar. • Sesión III. Matemáticas, educación y sociedad. La enseñanza de las Matemáticas. • Sesión X. Los números racionales como objeto de enseñanza. • Sesión IV. Didáctica. Enseñanza efectiva de las Matemáticas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Actualización del Magisterio, Plantel Nacional. Guanajuato. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO maritta7777@hotmail.com María González Ruíz. cam59031@prodigy.net.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 83 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas La enseñanza de las fracciones en la escuela Primaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar a las y los participantes elementos teórico-metodológicos que les permitan comprender y manejar las fracciones en sus diferentes contextos para la resolución de problemas en este ámbito. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 5 sesiones de 6 horas cada una y 10 horas extra clase. zz CONTENIDO • Sesión I. Las fracciones en el reparto. • Sesión II. Las fracciones en la medición. • Sesión III. Las fracciones decimales. • Sesión IV. La fracción como razón. • Sesión V. Cuando las fracciones resultan de una división. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Estatal de Desarrollo Docente e Investigación Nacional. Educativa, Coahuila. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Rosa Carmen Gloria Durón. iddie_rgloria@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 84 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Utilización de las Matemáticas en nivel Secundaria con enfoque en competencias.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Transmitir a las y los estudiantes la habilidad de ver y creer que las Matemáticas tienen sentido y que son útiles para ellas y ellos, reconocer que ser competente en Matemáticas es parte normal de la habilidad mental de todas las personas, no solamente de una materia más en su desempeño académico. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 3 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Enfoque para el estudio, la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas en la Educación Secundaria. • Tema II. Álgebra. • Tema III. Geometría. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Hermosillo, Sonora. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Antonio Quintal Berny. sacademica@uthermosillo.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 85 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Educación matemática. Modalidad EN LÍNEA Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Aplicar diversas estrategias de un modelo funcional basado en la resolución de problemas matemáticos que permita elevar el nivel de comprensión lógico-matemática de las y los estudiantes. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 6 unidades, tiene una duración de 8 semanas con 5 horas de estudio cada una. zz CONTENIDO • Unidad I. El estudio de las Matemáticas. • Unidad II. Operaciones básicas del pensamiento lógico-matemático. • Unidad III. El proceso de construcción de conceptos matemáticos. • Unidad IV. Enseñanza y aprendizaje a través de la resolución de problemas matemáticos. • Unidad V. Evaluación constructivista en Matemáticas. • Unidad VI. Propuestas y estrategias de innovación matemática. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Consorcio Clavijero, Veracruz. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ricardo J. Mercado del Collado. rmercado@clavijero.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 86 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Desarrollo de competencias para la enseñanza de las Matemáticas.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar las competencias necesarias para alcanzar los propósitos educativos señalados en el Plan y Programas de Estudios para la Educación Primaria, partiendo de la reflexión ante su práctica docente. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 4 módulos, con 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Módulo I. Desarrollo histórico de la enseñanza de las Matemáticas y su relación con otras áreas de conocimiento. • Módulo II. El modelo educativo basado en competencias y la enseñanza de las Matemáticas. • Módulo III. Diseño de las actividades para la intervención educativa en el modelo educativo basado en competencias. • Módulo IV. Diseño y aplicación de instrumentos de evaluación continua. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica del Norte de Guanajuato. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Fernando Saúl Infante Franco. bcruz@utng.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 87 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Hacer Matemáticas para construir competencias. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Analizar la propuesta educativa planteada en el Programa de Estudios 2009, para reflexionar sobre sus fortalezas y debilidades en torno a los referentes matemáticos reconociendo el propio desempeño como fuente de aprendizaje. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 30 horas de trabajo presencial y 10 horas a distancia. zz CONTENIDO • Perfil de egreso de la Educación Básica y Programa de Estudio. • Desempeño y alcance de las competencias matemáticas en la escuela Primaria. • Aprender y construir competencias matemáticas. • Acción planeación. • ¿Y la vinculación? • Vinculando y planeando. • Progresión, conocimiento y habilidades matemáticas. • Evaluando y confirmando. • Criterios de construcción para la evaluación. • Reflexiones finales. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad de la Salle, Instituto Regiomontano A.C., Nacional. Nuevo León. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Patricia Huerta Pérez. patricia.huerta@ceslas.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 88 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Teoría de la actividad y el desarrollo de competencias en Matemáticas.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar desde la teoría de la actividad una visión global sobre las competencias matemáticas básicas, que permita a las y los profesores en servicio diseñar estrategias de aprendizaje que fomenten el desarrollo del pensamento matemático en las y los estudiantes. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 10 sesiones de 4 horas cada una. zz CONTENIDO • Reflexión sobre la práctica actual del profesor. • Teoría de la actividad. • Habilidades matemáticas. • De las capacidades a las competencias. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Secundaria General y Secundaria Pedagógicos. Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad La Salle Cuernavaca, Morelos. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ramón Castillo Ocampo. rcastill@ulsac.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 89 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Desarrollo de competencias básicas para el ejercicio de la docencia. Pensamiento matemático. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar las competencias básicas como docente y crear ambientes de aprendizaje tales que permitan en las y los estudiantes la adquisición de conocimientos, habilidades, actitudes y valores pertinentes y relativos a las asignaturas básicas del nivel académico específico, a través del análisis de los contenidos de los mapas curriculares de Educación Básica y de las pruebas estandarizadas, de la reflexión sobre la práctica docente y de la aplicación de los elementos teórico-metodológicos y procedimentales propios del enfoque basado en competencias. zz ESTRUCTURA El curso está distribuido en 3 módulos, los 2 primeros de 5 horas cada uno y el último de 30 horas. zz CONTENIDO • Módulo I. Habilidades de aprendizaje. • Módulo II. Consideraciones para la enseñanza con enfoque basado en competencias. • Módulo III. Desarrollo de competencias básicas para el ejercicio de la docencia. Pensamiento matemático. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Aguascalientes. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Patricia Vázquez Hernández. pvazquez@utags.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 90 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas El aula-taller lúdico de Álgebra basado en competencias.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Valorar y replantear el proceso enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas, haciendo hincapié en la solidaridad, creatividad y el compañerismo, mediante actividades lúdicas en las clases de Álgebra. zz ESTRUCTURA El curso-taller está organizado en 3 temas con 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Tema I. Introducción al desarrollo de temas de pre-álgebra lúdica. • Tema II. Introducción al desarrollo de procesos lúdico-algebráicos. • Tema III. Criterios generales y específicos para el diseño de propuestas de creatividad algebráica. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD CAPEP, Secundaria General, Secundaria Técnica y Maestras y Maestros frente a grupo. Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Politécnico Nacional, Unidad Adolfo López Nacional. Mateos, Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sandra Flor Redmond Ortiz. sredmond@ipn.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 91 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Enseñanza de las Matemáticas con enfoque basado en competencias. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar temas básicos de Matemáticas con enfoque basado en competencias de acuerdo a los contenidos actuales de los programas educativos. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 4 sesiones de 5 horas cada una y 20 horas de trabajo en casa (tareas y proyectos). zz CONTENIDO • Sesión I. Las competencias matemáticas. • Sesión II. Diseño de secuencias didácticas. • Sesión III. Aplicación de secuencias didácticas. • Sesión IV. Evaluación basada en competencias. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Primaria Multigrado, Secundaria Maestras y Maestros frente a grupo. General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Salamanca, Guanajuato. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Virginia Aguilera Santoyo. vicky_utsoe@yahoo.com.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 92 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Razonamiento matemático.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar a las y los maestros de Educación Básica información necesaria para desarrollar habilidades del pensamiento matemático y el razonamiento formal. zz ESTRUCTURA El curso está estructurado en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Capacidad para la comprensión de los enunciados que se leen. • Sesión II. Capacidad para establecer inferencias lógicas. • Sesión III. Capacidad de abstracción reflexiva. • Sesión IV. Capacidad para establecer relaciones. • Sesión V. Capacidad para comparar relaciones. • Sesión VI. Capacidad para hacer generalizaciones. • Sesión VII. Capacidad para hacer simbolización. • Sesión VIII. Capacidad de imaginación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Coahuila. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Héctor Ramón Lugo Reyes. hlugo@utc.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 93 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas La ciencia en tu escuela. Módulo de Matemáticas I. Modalidad EN LÍNEA Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Mejorar la actitud de las y los maestros de Educación Primaria hacia las Ciencias y las Matemáticas, así como actualizar los conocimientos que tienen en estas disciplinas. zz ESTRUCTURA El módulo está dividido en 7 bloques. zz CONTENIDO Módulo I. • Bloque I. Midiendo con fracciones. • Bloque II. Medición de líneas en círculos y triángulos. • Bloque III. El tamaño de las superficies. • Bloque IV. Volumen, capacidad y peso. • Bloque V. Tamaño de los giros y polígonos regulares. • Bloque VI. Probabilidad y proporciones. • Bloque VII. Proporcionalidad, aplicaciones y no proporcionalidad. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular y Primaria Multigrado. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Academia Mexicana de Ciencias, Distrito Federal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Rosa del Carmen Villavicencio Caballero. carmen_villavicencio@amc.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 94 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas La ciencia en tu escuela. Módulo de Matemáticas II.Modalidad EN LÍNEA Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Mejorar la actitud de las y los maestros de Educación Primaria hacia las ciencias y las Matemáticas, así como actualizar los conocimientos que tienen en estas disciplinas. zz ESTRUCTURA El módulo está dividido en 7 bloques. zz CONTENIDO Módulo II. • Bloque I. Hacia el razonamiento matemático. • Bloque II. Porcentajes y proporciones. • Bloque III. Triángulos. • Bloque IV. Cómo elaborar una secuencia didáctica. • Bloque V. Polígonos. • Bloque VI. Poliedros regulares. • Bloque VII. Búsqueda y organización de la información. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular y Primaria Multigrado. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Academia Mexicana de Ciencias, Distrito Federal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Rosa del Carmen Villavicencio Caballero. carmen_villavicencio@amc.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 95 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas El fortalecimiento de conocimientos y habilidades del eje temático de sentido numérico y pensamiento algebráico para docentes de Primaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer las habilidades y competencias de las y los docentes en el Plan y Programas de Estudios del nivel de Educación Primaria, en relación al manejo y dominio de los contenidos curriculares del eje temático de sentido numérico y pensamiento algebráico a través de la profundización de los temas, por medio de discusiones teórico-prácticas y resolución de problemas. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 7 sesiones de fines de semana. zz CONTENIDO • Números naturales y enteros. • Números racionales (fraccionarios y decimales). • Números irracionales y números reales. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Sinaloa. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María Guadalupe Russell Noriega. mgrussell@uas.uasnet.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 96 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas El fortalecimiento de conocimientos y habilidades del eje temático forma, espacio y medida para docentes de Primaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer los conocimientos y las habilidades sobre la G eometría de las y los docentes del nivel de Educación Primaria, en relación al manejo los principios básicos de la ubicación espacial y el cálculo geométrico, para identificar y conocer las características y propiedades de las figuras y cuerpos geométricos. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 6 temas. zz CONTENIDO Módulo II. • Figuras planas, identificación y trazo de polígonos regulares, líneas y ángulos. • La circunferencia. • Cuerpos geométricos. • Cálculo de longitudes, áreas y volúmenes. • Representación gráfica y sistema de medidas. • Presentación de proyectos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Sinaloa. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María Guadalupe Russell Noriega. mgrussell@uas.uasnet.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 97 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas El fortalecimiento de conocimientos y habilidades del eje temático, tratamiento y manejo de la información, predicción y azar para docentes de Primaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer las habilidades y competencias de las y los docentes del nivel de Educación Primaria, en relación al manejo y dominio de los contenidos curriculares del eje tratamiento y manejo de la información, predicción y azar. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 5 temas. zz CONTENIDO • Introducción a fenómenos aleatorios, discusión intuitiva de estadística y probabilidad. • Análisis descriptivo de la información por medio de cantidades numéricas y representaciones gráficas. • Elementos de conteo, introducción a la probabilidad, diagramas de árbol. • Modelación y simulación de fenómenos aleatorios sencillos. • Presentación de proyectos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Sinaloa. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María Guadalupe Russell Noriega. mgrussell@uas.uasnet.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 98 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Matemáticas básicas.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar a las y los profesores participantes una reflexión de los conceptos fundamentales de las ramas de la matemática: Aritmética, Álgebra, Geometría, Trigonometría y Geometría Analítica. A través del planteamiento y resolución de problemas como eje de desarrollo para su impartición, así como la aplicación de software de GeoGebra, uso del tutorial de Álgebra, y del tutorial de Trigonometría. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 4 temas. zz CONTENIDO • Álgebra. • Geometría y Trigonometría. • Geometría Analítica. • Herramientas didácticas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tulancingo, Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Germán Reséndiz López. gresendiz@utec-tgo.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 99 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Matemáticas financieras. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Dar a las y los participantes los conocimientos necesarios para el control de sus finanzas personales y familiares mediante el uso de sistemas de cómputo. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 3 temas. zz CONTENIDO • Interés simple. • Interés compuesto. • Anualidad. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica del Sur del Estado de México. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Jorge López Galicia. utsurfinanzas@live.com.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 100 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Las Matemáticas en la electrónica desde un enfoque básico.Modalidad PRESENCIAL Duración 48 horas zz PROPÓSITO GENERAL Difundir la importancia de las Matemáticas en el desarrollo tecnológico de los semiconductores y aplicar las operaciones básicas de las Matemáticas: suma, resta, multiplicación y división en la teoría de semiconductores. zz ESTRUCTURA El curso está divido en 6 módulos, el módulo 1 es teórico y los módulos del 2 al 6 son teórico-prácticos. zz CONTENIDO • Matemáticas básicas en “La teoría atómica”. • Modelo matemático: comportamiento del diodo de una sola unión (Unión PN). • Modelo matemático: comportamiento del transistor bipolar (BJT). • Modelo matemático: comportamiento del transistor metal-óxido-semiconductor (MOSFET). • Modelo matemático: comportamiento gráfico de los componentes pasivos, resistor (R), capacitor (C) e inductor (L). • Configuraciones básicas de los transistores. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tulancingo, Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Juan Marcelo Miranda Gómez. juanmarcelomiranda@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 101 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Matemáticas en las áreas rurales. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Brindar a docentes de Educación Primaria de áreas rurales, herramientas que les permitan dar sentido a las operaciones y uso de las fracciones en la vida cotidiana, y a su vez les permitan acercarse en este conocimiento a sus educandos, haciéndoles ver la gran aplicación que tienen en sus actividades diarias. zz ESTRUCTURA El curso está diseñado en 5 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. Números naturales e inducción a las fracciones. • Sesión II. Introducción a las fracciones. • Sesión III. Suma y resta de fracciones. • Sesión IV. Multiplicación y división de las fracciones. • Sesión V. Resolver problemas que involucren las cuatro operaciones elementales de fracciones. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Indígena. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de la Región Norte de Guerrero. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sindya Yadira Castillo Ortiz. sindyacastillo@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 102 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Geometría, tecnología y competencias.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Ofrecer a las y los profesores de Educación Básica elementos que favorezcan el fortalecimiento de los conceptos de Geometría presentes en el eje forma, espacio y medida; utilizando tanto materiales convencionales como herramientas tecnológicas. zz ESTRUCTURA El curso esta distribuido en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Primeros pasos con Cabri. • Construcciones con regla y compás. • Construcción de triángulos. • Construcción de los cuadriláteros según sus diagonales. • Rectas y segmentos en una circunferencia. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Juárez del Estado de Durango. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Angelina Alvarado Monroy. angelina.alvarado@gmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 103 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas La Geometría dinámica en Secundaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Ofrecer un espacio de capacitación para las y los profesores de Matemáticas donde se privilegie el desarrollo de competencias en procedimientos matemáticos, desarrollo conceptual, uso de tecnología, creatividad, apreciación y comprensión crítica de la Geometría y su enseñanza. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 5 temas. zz CONTENIDO • Transición de la Geometría de Primaria. • Construcciones geométricas. • Mecanismos. • Actividades generativas en GeoGebra. • Geometría en varias dimensiones. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares, Secundaria General y Secundaria Técnica. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Juárez del Estado de Durango. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Angelina Alvarado Monroy. angelina.alvarado@gmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 104 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Matemáticas situadas.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar actividades donde se utilizan tópicos de Matemáticas del programa de Secundaria, presentados mediante relatos explícitos del sector productivo y las actividades desempeñadas por diferentes profesionistas, permitiendo la vinculación del pensamiento matemático con aplicaciones actuales y cumpliendo con el enfoque propuesto en el Plan de Estudios de Educación Secundaria 2006. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Razones y proporcionalidad. • Patrones y fórmulas. • Funciones. • Evaluación y cierre. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares, Secundaria General y Secundaria Técnica. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Juárez del Estado de Durango. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Angelina Alvarado Monroy. angelina.alvarado@gmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 105 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas El desarrollo de habilidades para facilitar el aprendizaje de las Matemáticas. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reconocer mediante la resolución de problemas matemáticos de diversos tipos, cómo se fortalece el desarrollo de habilidades que permitirán potenciar las competencias del alumno, para lograr facilitarle los aprendizajes esperados que se plantean en los Programas de Estudios de manera significativa. zz ESTRUCTURA El curso está distribuido en 8 sesiones presenciales de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Análisis del Plan de Estudios y del Programa de Matemáticas 2009. • Sesión II. Enunciados que se leen. • Sesión III. Establecer inferencias lógicas. • Sesión IV. Abstracción reflexiva. • Sesión V. Relaciones y la habilidad para comparar relaciones. • Sesión VI. Analizar y generalizar la habilidad de simbolización. • Sesión VII. Imaginación. • Sesión VIII. Diseño de una planeación didáctica. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Actualización del Magisterio de Cd. Guzmán, Nacional. Jalisco. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Pablo Magaña Espinoza. magana_pablo@yahoo.com.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 106 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Aprendizaje basado en problemas (ABP).Modalidad PRESENCIAL Duración 45 horas zz PROPÓSITO GENERAL Utilizar la metodología del aprendizaje basado en problemas para desarrollar la autonomía en el aprendizaje de las y los estudiantes en el aula. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 5 temas. zz CONTENIDO • Tema I. ¿Qué es? • Tema II. Características del ABP. • Tema III. Proceso de planeación del ABP. • Tema IV. Desarrollo del proceso del ABP (profesor-alumno). • Tema V. Evaluación del ABP. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Servicios Educativos Anáhuac, México. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Víctor Israel Ancona Ramos. iancona@grupointeger.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 107 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Matriz de evaluación. Modalidad PRESENCIAL Duración 45 horas zz PROPÓSITO GENERAL Diseñar matrices de evaluación para valorar los desempeños en el salón de clase de una forma idonea. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 3 temas. zz CONTENIDO • Tema I. El método matricial complejo… su elaboración. • Tema II. La matriz de valoración… una herramienta. • Tema III. El método matricial complejo… su elaboración. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Servicios Educativos Anáhuac, México. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Víctor Israel Ancona Ramos. iancona@grupointeger.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 108 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas El desarrollo del pensamiento matemático en los alumnos de primer grado de Primaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer, analizar y reflexionar sobre algunos conocimientos teóricos y metodológicos, mismos que permitirán ampliar el panorama sobre las Matemáticas y guiarán para transitar siempre de lo concreto a lo abstracto, de lo fácil a lo difícil, trabajando bajo un esquema de compromiso colegiado donde cada maestro participante tendrá oportunidad de compartir y escuchar experiencias pedagógicas, didácticas y humanas de lo que ha significado su desempeño como docente a través de varios años de experiencia frente a grupo. zz ESTRUCTURA El curso está estructurado en 10 sesiones de 4 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Clasificación y construcción e • Sesión VIII. Medir, qué es medir, identificación identificación de patrones. de magnitudes (longitud, superficie, volumen, • Sesión II. Sistema de numeración. capacidad, peso, temperatura, tiempo). • Sesión III. Sistema decimal de numeración. Estrategias para medir. Historia del sistema decimal de numeración. • Sesión IX. Manejo de información, análisis de • Sesión IV. Construcción de los números: la diferentes técnicas (tablas, listas, diagramas, cantidad y el símbolo. La suma y la resta con imágenes) para obtener, organizar, presentar e material concreto. interpretar información. • Sesión V. La multiplicación y la división con • Sesión X. Aprendizaje de la Matemática a través material concreto. de la resolución de problemas que requieren • Sesión VI. Ubicación espacial: sistemas de habilidad y destreza mental, así como el uso de referencia con material concreto. estrategias heurísticas para su solución. • Sesión VII. Los cuerpos y las figuras geométricas: identificación y clasificación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado y y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 109 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas El desarrollo del pensamiento matemático en los alumnos de sexto grado de Primaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar o incrementar las siguientes competencias matemáticas: resolver problemas matemáticos en forma autónoma; comunicar información matemática; validar procedimientos y resultados y también que adquieran un mayor dominio de los contenidos básicos de la asignatura. zz ESTRUCTURA El curso está dividido en 6 unidades temáticas, con 10 sesiones de 4 horas. zz CONTENIDO • Unidad I. Números no enteros. Las propiedades de los números no enteros y las diferentes situaciones en que se pueden encontrar determinan la interpretación que se les dé. • Unidad II. Proporcionalidad. La relación entre números proporciona información importante para la comprensión de una situación dada. • Unidad III. Trazos geométricos. Reconocimiento y ubicación de las propiedades de espacios en diferentes dimensiones. • Unidad IV. Cuadriláteros y paralelogramos. Identificar las propiedades de estas figuras geométricas. • Unidad V. Volumen y capacidad. Identificar las características de cada una de estas magnitudes. • Unidad VI. Nociones de probabilidad. Identificar los diferentes contextos en los que la probabilidad está presente y el manejo de la información. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado y y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 110 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Fortalecimiento del pensamiento matemático en los alumnos de primer grado de Secundaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Profundizar en el razonamiento matemático para ver con mayor claridad la analogía entre el Álgebra y la Geometría, haciendo generalizaciones y aplicaciones a problemas de los conceptos que se van estudiando a lo largo del curso. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 5 unidades. zz CONTENIDO • Unidad I. Razonamiento. • Unidad II. Áreas y perímetros. • Unidad III. Aritmética e introducción al Álgebra. • Unidad IV. Proporcionalidad. • Unidad V. Conteo y probabilidad. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 111 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Fortalecimiento del pensamiento matemático en los alumnos de segundo grado de Secundaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Ampliar el conocimiento del área de las Matemáticas en sus aplicaciones a problemas reales y cotidianos, profundizar en el entendimiento de áreas como Álgebra, Geometría y Probabilidad y ver la relación entre ellas, de manera que se tengan herramientas para usar razonamientos simples y compuestos. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 3 unidades. zz CONTENIDO • Unidad I. Sentido numérico y pensamiento algebráico. • Unidad II. Forma, espacio y medida. • Unidad III. Manejo de información. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 112 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Fortalecimiento del pensamiento matemático en los alumnos de tercer grado de Secundaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Ampliar el conocimiento del área de las Matemáticas en sus aplicaciones a problemas reales y cotidianos, profundizar en el entendimiento de problemas que se pueden resolver ahondando en el razonamiento matemático a fin de ver con mayor claridad la analogía entre el Álgebra y la Geometría. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 3 unidades. zz CONTENIDO • Unidad I. Sentido numérico y pensamiento algebráico. • Unidad II. Forma, espacio y medida. • Unidad III. Manejo de información. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 113 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas La problemática de la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas en la escuela Primaria I. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reflexionar y analizar la problemática de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la Escuela Primaria, así como el papel de los problemas, los juegos y las nuevas tecnologías (calculadora y computadora) en ambos procesos, propósito derivado de la expectativa de que, con una mayor preparación en el conocimiento de las matemáticas y una mejor comprensión de los planteamientos que sobre su aprendizaje y enseñanza aparecen en el Plan y Programas de Estudios de Educación Básica vigentes, las y los profesores mejorarán su práctica docente y, consecuentemente, habrá una elevación significativa en la calidad de la educación que reciben los niños en la escuela. zz ESTRUCTURA El curso consta de 4 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. El papel de los problemas, los juegos, la calculadora y la computadora en la enseñanza de las Matemáticas. • Sesión II. Aritmética. • Sesión III. Geometría. • Sesión IV. Datos y azar. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena y Educación Especial. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 114 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas La problemática de la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas en la escuela Primaria II.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Apoyar al personal docente en el desarrollo de las competencias profesionales que lo hagan más eficaz para conducir el proceso de aprendizaje de las Matemáticas de los alumnos. zz ESTRUCTURA El curso se organiza en 5 sesiones de trabajo. zz CONTENIDO • Sesión I. Fracciones. • Sesión II. Porcentajes. • Sesión III. Resolviendo problemas de proporcionalidad. • Sesión IV. Construcciones y clasificación de figuras geométricas. • Sesión V. Medición. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado y y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 115 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas La problemática de la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas en la Escuela Primaria III. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Mejorar la comprensión de los planteamientos sobre la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas que aparecen en el Plan y Programas de Estudios de Educación Básica vigentes, y que esto, a su vez, posibilite el mejoramiento de la práctica docente y permita incidir en una elevación significativa de la calidad de la educación que reciben los niños en la escuela. zz ESTRUCTURA El curso consta de 3 secciones de trabajo. zz CONTENIDO • Sección I. Actividades e integración de conocimientos. • Sección II. Reflexiones didácticas. • Sección III. Diseño de actividades didácticas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado y y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional RESPONSABLE CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 116 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Las Matemáticas y su enseñanza en la escuela Secundaria I. Sentido numérico y pensamiento algebráico.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Introducir, al profesorado del nivel de Educación Secundaria, herramientas de las que podrá disponer para promover en sus estudiantes un tipo especial de pensamiento: el algebraico. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 4 sesiones de 10 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. De la Aritmética al Álgebra. • Sesión II. Reconocimiento de patrones. • Sesión III. Estrategias de resolución de ecuaciones. • Sesión IV. Un acercamiento al estudio de la variación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 117 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Las Matemáticas y su enseñanza en la escuela Secundaria II. Forma, espacio y medida. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar las competencias profesionales para propiciar y conducir el proceso de aprendizaje de las y los alumnos durante el estudio de los contenidos matemáticos del eje forma, espacio y medida. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 4 sesiones de 10 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Construcciones geométricas. • Sesión II. Isometrías y simetrías. • Sesión III. Semejanza y trigonometría. • Sesión IV. Medición. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 118 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Las Matemáticas y su enseñanza en la escuela Secundaria III.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL El presente curso contempla tres dimensiones para la formación del docente: la disciplinar, la didáctica y la tecnológica, teniendo en cuenta el desarrollo de sus competencias comunicativas, intelectuales y didácticas. Asimismo, se ha procurado hacer énfasis en la vinculación con los otros ejes propuestos en los Programas de Estudios, así como hacer uso de estrategias metodológicas acordes al enfoque didáctico- pedagógico que sostiene la Reforma de la Educación Secundaria. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 4 sesiones de 10 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Análisis de situaciones no deterministas. • Sesión II. Asignación de probabilidades. • Sesión III. Interpretación y uso de la información. • Sesión IV. Análisis de resúmenes de datos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestros frente a grupo, Directivos escolares y Apoyo Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria. técnico-pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional RESPONSABLE CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 119 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Introducción a la matemática educativa. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reconocer en la Matemática Educativa una disciplina científica encargada de estudiar y explicar los fenómenos de enseñanza y aprendizaje ligados a la clase de Matemáticas. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 2 meses. zz CONTENIDO • Introducción a la Matemática Educativa. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Primaria Multigrado, Secundaria Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación y Asesores Técnico-Pedagógicos. Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tecamachalco, Puebla. Local. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO José Israel Tello Mercado tic@utt.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 120 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Matemáticas Estrategias para la enseñanza efectiva de las Matemáticas.Modalidad EN LÍNEA Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Diseñar estrategias didácticas para la enseñanza de las Matemáticas que sean aplicables al contexto y que faciliten el proceso y la evaluación del aprendizaje. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 8 módulos los cuales deben cursarse en un periodo de 15 semanas. zz CONTENIDO • Módulo Introductorio. • Módulo I. Diseño de un plan de acción. • Módulo II. Asentar las bases para un aprendizaje sólido y significativo. • Módulo III. El papel de la motivación en el aprendizaje. • Módulo IV. La construcción del aprendizaje. • Módulo V. Resolución efectiva de problemas. • Módulo VI. Evaluación del aprendizaje. • Módulo VII. Lineamientos para el futuro. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Nacional. Monterrey (ITESM), Nuevo León. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Laura Ruiz Pérez. laruiz@itesm.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 121 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOMatemáticas Herramientas computacionales para Matemáticas. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 140 horas zz PROPÓSITO GENERAL Aplicar los conocimientos del docente en la comprensión y aplicación de herramientas computacionales en las Matemáticas, fomentando las capacidades sistemáticas como el adaptarse a nuevas situaciones, la abstracción, análisis y síntesis de la información, en la organización y planificación del tiempo, la comunicación oral y escrita y por último identificar, plantear y resolver problemas con la ayuda de software. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. TIC y Álgebra. • Módulo II. Geometría. • Módulo III. Trigonometría. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico de Parral, Chihuahua. Regional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Francisco Carbajal Reyes. francisco_carbajal@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 122 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Matemáticas Competencias disciplinares y didácticas en la enseñanza de las Matemáticas en Secundaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Ampliar y profundizar los conocimientos matemáticos y didácticos, de manera que desarrollen habilidades y actitudes que les permitan diseñar tareas y promover ambientes de instrucción que apoyen a los estudiantes en la construcción de un aprendizaje con entendimiento (Hiebert, et al., 1997). zz ESTRUCTURA El diplomado consta de 4 módulos de 30 horas cada uno, divididos en 5 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. Nociones elementales del funcionamiento cerebral. Visión general y comparativa de diversos modelos educativos. • Sesión II. Didáctica: metodología para la resolución de problemas. Entrenamiento en el uso de técnicas para la resolución de problemas. • Sesión III. Entrenamiento en el uso de técnicas que desarrollen el pensamiento lógico- matemático. • Sesión IV. Lectura de comprensión. El mapa conceptual. • Sesión V. Pensamiento complejo, creativo y artístico. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica, Pedagógicos. Telesecundaria y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Fernando Ávila Pozos. fbarrera10147@gmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 123 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOMatemáticas Enseñanza de las Matemáticas. Modalidad EN LÍNEA Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Contribuir a elevar la calidad de la educación, a partir de una práctica docente cotidiana que se vea reflejada en los resultados de aprovechamiento escolar. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 6 módulos, cada módulo esta programado en 2 semanas con 12 horas de lecturas en línea, 14 horas de solución de ejercicios y 6 horas de trabajo en línea ante chat. zz CONTENIDO • Módulo I. Los números. • Módulo II. Números y la medida. • Módulo III. Generalización de los números y sus códigos. • Módulo IV. Artificios de representación analítica y gráfica. • Módulo V. Los números y el espacio. • Módulo VI. Números aleatorios. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Universitario Puebla. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ana María Rosas Muciño. arosasmx@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 124 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Matemáticas Enseñanza de las Matemáticas en el modelo de educación basado en competencias.Modalidad PRESENCIAL Duración 145 horas zz PROPÓSITO GENERAL Utilizar nuevas habilidades, capacidades y competencias relacionadas con el proceso de enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas, a través del conocimiento y el desarrollo práctico de las técnicas y estrategias didácticas que responden a un modelo educativo basado en competencias. zz ESTRUCTURA El diplomado está dividido en 8 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Fundamentos y tendencias innovadoras en la enseñanza de las Matemáticas. • Módulo II. Diseño, desarrollo y evaluación del currículo de Matemáticas. • Módulo III. Adecuaciones curriculares. • Módulo IV. Taller de técnicas y estrategias de enseñanza de las Matemáticas en el modelo basado en competencias. • Módulo V. Didáctica de las Matemáticas. • Módulo VI. Taller de instrumentos de evaluación. • Módulo VII. Taller de portafolio de evidencias. • Módulo VIII. Proyecto de mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Politécnica del Golfo de México, Tabasco. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Elva Isabel Gutiérrez Cabrera. egutierrez@updelgolfo.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 125 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOMatemáticas Estrategias didácticas para la enseñanza de la matemática en Secundaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Organizar los contenidos temáticos de Matemáticas I, II y III, para transmitirlos correctamente a través de diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje, de tal manera que las y los estudiantes desarrollen las capacidades matemáticas que forman parte del perfil de egreso de Secundaria. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 36 sesiones de 5 horas cada una, realizando 2 sesiones por semana. zz CONTENIDO • Modelo de educación basado en competencias. • Historia y filosofía de las Matemáticas. • Álgebra, Geometría, Probabilidad y Estadística. • TIC. • Matemática recreativa. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Politécnica de Quéretaro. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Adela Becerra Chávez. adela.becerra@upq.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 126 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Matemáticas Competencias matemáticas básicas.Modalidad PRESENCIAL Duración 150 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar en las y los docentes de Educación Básica, los conocimientos, habilidades, valores y competencias que les permitan hacer frente a los problemas de la enseñanza de las Matemáticas, lo cual conllevará al desarrollo de competencias en sus alumnos, elevando los estándares educativos y los niveles o calificaciones obtenidas en las evaluaciones nacionales e internacionales. zz ESTRUCTURA El diplomado se divide en 5 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Matemáticas básicas. • Módulo II. Razonamiento verbal y matemático. • Módulo III. Técnicas de solución de problemas. • Módulo IV. Matemáticas recreativas. • Módulo V. Diseño y evaluación de competencias en Matemáticas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica del Norte de Aguascalientes. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Jorge Tito Yáñez Martínez. jjesus.saucedo@utna.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 127 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOMatemáticas La evaluación de la matemática, un espacio para construir aprendizajes sustantivos. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Adquirir competencias que permitan apropiarse de conocimientos teóricos y prácticos en el tema de la evaluación en la asignatura de Matemáticas y se apliquen en el aula con las y los estudiantes. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 4 módulos de 30 horas cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. Planteamientos básicos de la evaluación por parte del docente frente a grupo. • Módulo II. La evaluación y el aprendizaje basado en competencias. • Módulo III. La evaluación en el campo de las Matemáticas en Educación Secundaria. • Módulo IV. Uso de instrumentos de evaluación para desarrollar capacidades intelectuales y de pensamiento complejo en la clase de Matemáticas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tangamanga, San Luis Potosí. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Fátima Gabriela Montes Padilla. mpfg10@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 128 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Matemáticas Matemáticas.Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Resolver problemas del mundo real, exponer pensamientos, identificar y analizar tendencias a partir de datos, y utilizar la tecnología moderna. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 5 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Educación matemática basada en competencias. • Módulo II. Estrategias de solución de problemas. • Módulo III. El proyecto matemático. • Módulo IV. Cognición y su importancia en la evaluación. • Módulo V. Evaluación matemática. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Multigrado, Secundaria General y Técnica, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Telesecundaria y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica del Usumacinta, Tabasco. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Alejandro Arana Paredes. ale_arana17@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 129 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOMatemáticas Estrategias de resolución de problemas matemáticos. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 132 horas zz PROPÓSITO GENERAL Aplicar estrategias para la resolución de problemas matemáticos, así como estrategias didácticas propias de la disciplina y de evaluación basadas en la perspectiva del profesor, del alumno y de la educación matemática. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 120 horas en línea y 3 sesiones presenciales de 4 horas cada una. zz CONTENIDO • Módulo I. La resolución de problemas desde la perspectiva de la educación matemática. • Módulo II. Estrategias para resolver y estrategias para enseñar. • Módulo III. Evaluación y resolución de problemas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo. Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Hilda Paredes Dávila. hildapd@servidor.unam.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 130 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Matemáticas Uso de software educativo para la enseñanza de las Matemáticas en el nivel básico.Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Mejorar la calidad de la educación matemática en el nivel de Secundaria y, por ende, contribuir a alcanzar las metas o indicadores estatales y nacionales mediante una estrategia de capacitación a través del enriquecimiento de la práctica docente, con el uso del software educativo y coadyuvar a reunir los esfuerzos que en materia de TIC se han dado en los últimos años, y en consecuencia, contribuir al logro de las metas planteadas por el programa de Habilidades Digitales para Todos. zz ESTRUCTURA El diplomado se desarrolla en 4 módulos, cada uno tiene una duración de 45 horas, distribuidas 32 horas en sesiones presenciales y 13 horas en plataforma virtual. zz CONTENIDO • Módulo I. Encuadres pedagógico-matemáticos y experiencias con software educativo. • Módulo II. Sentido numérico y pensamiento algebráico. • Módulo III. Forma, espacio y medida con aplicaciones de Geometría dinámica. • Módulo IV. Probabilidad y tratamiento de la información con software matemático. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Ciencias de Sinaloa. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Jesús Enrique Ruíz Cortéz. jeruizc@ccs.net.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 131 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOMatemáticas Matemáticas para profesores de Primaria. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar competencias en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para la enseñanza de las Matemáticas, apropiándose de los fundamentos psicopedagógicos para contextualizar la enseñanza de las Matemáticas en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica 2009, desarrollando sus habilidades digitales en el diseño de secuencias didácticas permitiéndoles innovar y enriquecer sus medios, sus materiales y utilizando el razonamiento y la resolución de problemas como método de enseñanza basados en sus ejes temáticos y con ello contribuir al cumplimiento de las metas nacionales del Programa de Habilidades Digitales para Todos (HDT). zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 4 módulos, cada uno tiene una duración de 45 horas, distribuidas 32 horas en sesiones presenciales y 13 horas en plataforma virtual. zz CONTENIDO • Módulo I. Tecnologías aplicadas a la enseñanza de las Matemáticas. • Módulo II. Fundamentos psicopedagógicos para la práctica docente. • Módulo III. Alternativas didácticas para la enseñanza de las Matemáticas. • Módulo IV. Razonamiento matemático y resolución de problemas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Ciencias de Sinaloa. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Jesús Enrique Ruíz Cortéz. jeruizc@ccs.net.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 132 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Matemáticas Enseñanza de las Matemáticas para la Educación Secundaria en un modelo por competencias.Modalidad SEMIPRESENCIAL zz PROPÓSITO GENERAL Fomentar que la y el docente faciliten las Matemáticas haciendo que la y el estudiante construyan su propio aprendizaje. zz ESTRUCTURA El diplomado se desarrolla en 7 temas. zz CONTENIDO • Curso de inducción. • Los números, sus relaciones y operaciones. • Medida, estimación, representación y organización del espacio. • Generalización de las operaciones elementales usando letras y signos. • Relaciones entre lados y ángulos de triángulos. • Recopilación, análisis, interpretación y representación de datos. • Relaciones funcionales. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Politécnica de Puebla. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Miguel Ángel Célis Flores. macelis@uppuebla.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 133 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOMatemáticas Teoría y tecnologías en la enseñanza de las Matemáticas en Secundaria. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer la formación de las y los maestros de Matemáticas de Educación Secundaria, en la aplicación de los conceptos teóricos fundamentales de la disciplina y en el uso de recursos tecnológicos para su enseñanza, mediante actividades de aprendizaje colaborativo, utilizando diversas tecnologías, entre ellas, las calculadoras graficadoras disponibles en las escuelas de la región. zz ESTRUCTURA El diplomado comprende 5 módulos, 108 horas de actividades presenciales, 46 horas de actividades a distancia utilizando el internet y 26 horas en actividades complementarias de naturaleza investigativa. zz CONTENIDO • Módulo 0. Introducción a las teorías del aprendizaje de las Matemáticas. • Módulo I. Las tecnologías y los recursos didácticos en el Internet. • Módulo II. Sentido numérico y pensamiento abstracto. • Módulo III. Forma, espacio y medida. • Módulo IV. Manejo de la información. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico de Ciudad Madero, Tamaulipas. Regional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ma. Esther de Luna Rodríguez. medeluna@yahoo.com.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 134 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Matemáticas Fortalecimiento de competencias para la enseñanza de las Matemáticas.Modalidad PRESENCIAL zz PROPÓSITO GENERAL Impulsar la superación académica de las y los docentes de Educación Básica en el área de Matemáticas, fortaleciendo su formación teórica, instrumental y relacional para favorecer el desempeño académico de sus alumnas y alumnos. zz ESTRUCTURA El diplomado se conforma de 3 ejes de estudio, con 24 sesiones. zz CONTENIDO • Eje I. Teórico-disciplinar. • Eje II. Relacional. • Eje III. Didáctico-instrumental. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Preescolar Regular, Primaria Regular, Primaria Multigrado, Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Nacional. Magisterio (ISIDM), Jalisco. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María Luisa Gómez García. marylou818@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 135 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOMatemáticas Matemáticas básicas para docentes. Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Dominar los conceptos básicos de Aritmética, Preálgebra y Estadística; mediante la resolución de problemas relacionados con el contexto escolar o cotidiano, usando las Tecnologías de la Información y la Comunicación, para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de estas disciplinas. zz ESTRUCTURA El diplomado se desarrolla en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Aritmética. • Módulo II. Preálgebra. • Módulo III. Estadística básica. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Actualización del Magisterio de Tabasco. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Etel Garrido Cruz. egarrido1962@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 136 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Matemáticas Desarrollo de competencias docentes para la enseñanza de las Matemáticas en Educación Básica.Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 138 horas zz PROPÓSITO GENERAL Contribuir al desarrollo y actualización continua de las competencias docentes del personal de Educación Básica, que permitan afrontar los retos que presenta la mejora de la calidad en la enseñanza de las Matemáticas de los diferentes niveles de educación. zz ESTRUCTURA El diplomado es semestral con 5 módulos, distribuidos en 108 horas presenciales y 30 horas en línea. zz CONTENIDO • Módulo I. Enfoque por competencias de las Matemáticas en la Educación Básica. • Módulo II. La resolución de problemas en el proceso enseñanza-aprendizaje. • Módulo III. Didáctica de las Matemáticas y el enfoque por competencias. • Módulo IV. Planeación por competencias. • Módulo V. Evaluación por competencias. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General Maestras y Maestros frente a grupo. y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado, San Estatal. Luis Potosí. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ma. del Socorro Ramírez Vallejo mramirez@beceneslp.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 137 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOMatemáticas Aprendo a pensar, aprendo a resolver. Modalidad PRESENCIAL Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Optimizar la competencia docente en la enseñanza de las Matemáticas en la Educación Primaria, tomando como referencia el aprendizaje centrado en procesos cognitivos, metacognitivos de los participantes y el contexto social correspondiente, propiciando a su vez el desarrollo del pensamiento matemático para la resolución de problemas escolares y de la vida. zz ESTRUCTURA El diplomado está conformado por 4 módulos, 120 horas corresponden a sesiones teóricas y 60 horas son de carácter teórico-práctico. zz CONTENIDO • Módulo I. Metacognición y competencias matemáticas. • Módulo II. Organización cognitiva y desarrollo del pensamiento lógico-matemático. • Módulo III. Planeación didáctica para el desarrollo de competencias matemáticas en el marco de la Reforma Integral de Educación Básica (RIEB). • Módulo IV. Formación de competencias para la resolución de problemas matemáticos escolares y de la vida en Educación Primaria. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 252, Mazatlán, Local. Sinaloa. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Martha Elena Valdés Lizárraga. marthika65@aol.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 138 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Matemáticas Desarrollo del pensamiento matemático.Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer la formación académica de las y los estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria y el perfeccionamiento de las competencias laborales requeridas para la realización de las tareas docentes de las y los profesores de la Educación Básica. zz ESTRUCTURA El diplomado está distribuido en 90 horas presenciales y 30 horas en línea. zz CONTENIDO • La construcción del pensamiento matemático. • Los números, sus relaciones y sus operaciones. • Geometría. • Tratamiento de la información. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular y Primaria Multigrado. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Gutiérrez Zamora, Veracruz. Regional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Roxana B. Rodríguez Domínguez. academica@utgutierrezzamora.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 139 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOMatemáticas La ciencia en tu escuela. Diplomado con énfasis en Matemáticas. Modalidad EN LÍNEA zz PROPÓSITO GENERAL Mejorar la actitud de las y los maestros de Educación Primaria hacia las ciencias y las Matemáticas, así como actualizar los conocimientos que tienen en estas disciplinas. zz ESTRUCTURA El diplomado se desarrolla en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Introductorio. • Módulo II. Matemáticas I. • Módulo III. Matemáticas II. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Academia Mexicana de Ciencias, Distrito Federal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Rosa del Carmen Villavicencio Caballero. carmen_villavicencio@amc.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 140 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Matemáticas La ciencia en tu escuela. Módulo de Matemáticas I.Modalidad PRESENCIAL Duración 160 horas zz PROPÓSITO GENERAL Mejorar la actitud de las y los maestros de Educación Primaria hacia las ciencias y las Matemáticas, así como actualizar los conocimientos que tienen en estas disciplinas. zz ESTRUCTURA El diplomado está conformado por 4 módulos de 40 horas cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. Ciencia I. • Módulo II. Ciencia II. • Módulo III. Desarrollo de habilidades comunicativas. • Módulo IV. Matemáticas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Academia Mexicana de Ciencias, Distrito Federal. Local. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Rosa del Carmen Villavicencio Caballero. carmen_villavicencio@amc.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 141 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOMatemáticas Matemática escolar. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reforzar los conocimientos matemáticos con los que cuentan las y los profesores en servicio de Educación Básica, con el objetivo de que signifiquen los procesos mostrados en los libros de texto con el conocimiento matemático-científico. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 5 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Psicología en la matemática educativa. • Módulo II. Teoría de situaciones didácticas. • Módulo III. Ingeniería didáctica. • Módulo IV. Análisis del Sistema Educativo Mexicano. • Módulo V. Práctica docente. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Multigrado, Secundaria Pedagógicos. General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Guerrero. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Crisólogo Dolores Flores. cdolores2@gmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 142 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Matemáticas Matemáticas.Modalidad SEMIPRESENCIAL zz PROPÓSITO GENERAL Reforzar los conocimientos matemáticos con los que cuentan las y los profesores en servicio de Educación Básica. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 5 módulos, para impartirse en 5 meses, con un total de 36 horas por mes. zz CONTENIDO • Módulo I. Geometría Euclidiana. • Módulo II. Álgebra. • Módulo III. Trigonometría. • Módulo IV. Geometría Analítica. • Módulo V. Graficación de funciones. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Guerrero. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Crisólogo Dolores Flores. cdolores2@gmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 143 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOMatemáticas El tratamiento de las competencias matemáticas y diseño de material didáctico. Modalidad PRESENCIAL Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Formar profesionales de la educación sensibles a la importancia de desarrollar competencias en el alumnado de Educación Básica, capaces de diseñar e implementar estrategias didácticas dirigidas a favorecer los procesos de mejora continua. zz ESTRUCTURA El diplomado consta de 4 módulos en 30 sesiones. zz CONTENIDO • Módulo I. Enfoque para el desarrollo de competencias. • Módulo II. Modelos de intervención pedagógica. • Módulo III. Vinculación de contenidos (relación teoría-práctica). • Módulo IV. Estrategias didácticas exitosas para el manejo de la matemática en el aula y sus procesos de evaluación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Escuela Particular Normal Superior "Lic. Benito Juárez" Nacional. A.C., Morelos. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Georgina Madrigal Bueno. kitymadrigal@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 144 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Matemáticas La ciencia en tu escuela. Módulo de habilidades comunicativas.Modalidad PRESENCIAL Duración 160 horas zz PROPÓSITO GENERAL Mejorar la actitud de los maestros de Educación Primaria hacia las ciencias y las Matemáticas, así como actualizar los conocimientos que tienen en estas disciplinas. Se pretende influir de manera decisiva en la práctica cotidiana del docente al interior del aula, de forma tal que sea un quehacer sustentado tanto en la comprensión profunda de los conceptos matemáticos y científicos, como en una concepción didáctica que respete al alumno como constructor de su propio conocimiento. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 4 módulos de 40 horas cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. Ciencias I. • Módulo II. Ciencias II. • Módulo III. Desarrollo de habilidades comunicativas. • Módulo IV. Matemáticas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular y Primaria Multigrado. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Academia Mexicana de Ciencias, Distrito Federal. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Rosa del Carmen Villavicencio Caballero. carmen_villavicencio@amc.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 145 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOMatemáticas Investigación educativa. Modalidad PRESENCIAL Duración 150 horas zz PROPÓSITO GENERAL Adquirir herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas así como las habilidades y destrezas necesarias para diseñar, instrumentar y reportar un proyecto de investigación. zz ESTRUCTURA El diplomado está integrado por 5 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Investigación cualitativa y cuantitativa en educación. • Módulo II. Bases estadísticas. • Módulo III. Análisis paramétricos y no paramétricos en educación. • Módulo IV. Elaboración del proyecto de investigación. • Módulo V. Técnicas de redacción. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Dídaxis de Estudios Superiores, Coahuila. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Carlos Alejandro Zarzar Charur. didaxis@megared.net.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 146 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Matemáticas Estrategias metodológicas para la enseñanza de las Matemáticas.Modalidad EN LÍNEA Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Contribuir al desarrollo de competencias docentes en educadores matemáticos, tales como: organizar y animar situaciones de aprendizaje, elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación, trabajar en equipo, implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo, utilizar las nuevas tecnologías, organizar la propia formación continua y gestionar la progresión de los aprendizajes. zz ESTRUCTURA El diplomado se desarrolla en 8 bloques. zz CONTENIDO • Bloque I. Herramientas para un entorno de aprendizaje a distancia. • Bloque II. Instrumento tecnológico útil en la enseñanza de las Matemáticas. • Bloque III. Educación basada en competencias. • Bloque IV. Estrategias para la enseñanza de la Aritmética. • Bloque V. Estrategias para la enseñanza del Álgebra. • Bloque VI. Estrategias para la enseñanza de la Geometría. • Bloque VII. Tratamiento de las representaciones Matemáticas. • Bloque VIII. Un acercamiento a la matemática pre-universitaria. (Opcional). DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro Universitario Columbia, Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Eduardo Mancera Martínez. diego@virtualeduca.orgFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 147 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDADMatemáticas Especialidad en la ciencia en tu escuela. Módulo de desarrollo de habilidades comunicativas. Modalidad EN LÍNEA Duración 240 horas zz PROPÓSITO GENERAL Mejorar la actitud de los maestros de Educación Primaria hacia las ciencias y las Matemáticas, así como actualizar los conocimientos que tienen en estas disciplinas. Se pretende influir de manera decisiva en la práctica cotidiana del docente al interior del aula, de forma tal que sea un quehacer sustentado tanto en la comprensión profunda de los conceptos matemáticos y científicos, como en una concepción didáctica que respete al alumno como constructor de su propio conocimiento. zz ESTRUCTURA La especialidad está organizada en 6 módulos de 40 horas cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. Introductorio. • Módulo II. Ciencias I. • Módulo III. Ciencias II. • Módulo IV. Desarrollo de habilidades comunicativas. • Módulo V. Matemáticas I. • Módulo VI. Matemáticas II. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular y Primaria Multigrado. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Academia Mexicana de Ciencias, Distrito Federal. Estatal. Responsable Académico Correo Electrónico Rosa del Carmen Villavicencio Caballero. carmen_villavicencio@amc.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 148 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD Matemáticas Especialidad en estrategias didácticas para la construcción del pensamiento matemático en el niño de Preescolar.Modalidad PRESENCIAL Duración 240 horas zz PROPÓSITO GENERAL Diseñar estrategias didácticas para la construcción del número y de las nociones topológicas en el niño de Preescolar con base en los fundamentos psicopedagógicos del Programa de Educación Preescolar 2004. zz ESTRUCTURA La especialidad se desarrolla en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Fundamentos psicológicos sobre el aprendizaje de las Matemáticas en el nivel Preescolar. • Módulo II. Fundamentos pedagógicos para la enseñanza de las Matemáticas en el nivel Preescolar. • Módulo III. Diseño de situaciones didácticas sobre aspectos de número, forma, espacio y medida. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Preescolar Regular. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Crisólogo Dolores Flores. cdolores2@gmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 149 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDADMatemáticas Especialidad en formación en competencias docentes. Modalidad PRESENCIAL Duración 2 años zz PROPÓSITO GENERAL Formar en competencias docentes a maestras y maestros de Educación Básica que desempeñen prácticas docentes auténticas e innovadoras. Analizar y replantear la práctica docente que predomina en los docentes de Educación Básica. zz ESTRUCTURA La especialidad está estructurada en 8 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Escenario educativo. • Módulo II. Escenario profesional y laboral. • Módulo III. Escenario sociocultural, comunitario. • Módulo IV. Escenario personal. • Módulo V. Lenguaje y comunicación. • Módulo VI. Pensamiento matemático. • Módulo VII. Conocimiento del medio natural y social. • Módulo VIII. Desarrollo personal y para la convivencia. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Preescolar Regular, Primaria Regular y Primaria Pedagógicos. Multigrado. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Actualización del Magisterio de Oaxaca. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Max Zoe Cruz Ruíz. crmaxzoe@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 150 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL MAESTRÍA Matemáticas Maestría en matemática educativa.Modalidad PRESENCIAL Duración 2 años zz PROPÓSITO GENERAL Formar al personal especializado en el campo de la matemática educativa, para ejercer la docencia e incursionar en la investigación aplicada en esta disciplina. zz ESTRUCTURA La maestría se desarrolla en 3 temas. zz CONTENIDO • Investigación sobre las condiciones del aprendizaje en Matemáticas. • Formación de profesores. • Rediseño del discurso matemático escolar. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Veracruzana, Veracruz. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ernesto Pedro Menéndez Acuña. emenendez@uv.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 151 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL MAESTRÍAMatemáticas Maestría en docencia de la matemática. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 2 a 3 años zz PROPÓSITO GENERAL Formar posgraduados del más alto nivel en el campo de la docencia de la matemática que sean capaces de dirigir eficazmente este proceso y producir propuestas alternativas que contribuyan a resolver la problemática derivada de la enseñanza y el aprendizaje de la matemática que enfrentan las instituciones educativas del Estado de Guerrero y del país. zz ESTRUCTURA La maestría está organizada en 3 áreas temáticas, la permanencia será mínimo 2 años y máximo 3 para la obtención del grado. zz CONTENIDO • Área matemática. Matemáticas I, II, III y optativas. • Área didáctica. Metodología de la enseñanza de la matemática I y II, tecnología en educación matemática y optativas. • Área docente. Práctica docente y seminario de titulación I y II. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Guerrero. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Crisólogo Dolores Flores. cdolores2@gmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 152 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL MAESTRÍA Matemáticas Maestría en Ciencias en Matemáticas y su didáctica.Modalidad PRESENCIAL Duración 2 años zz PROPÓSITO GENERAL Formar y actualizar profesionales de la enseñanza de las Matemáticas con un entendimiento profundo y articulado de los contenidos matemáticos que enseñan. zz ESTRUCTURA La maestria se cursa en 4 semestres en modalidad de tiempo completo, y hasta 6 semestres en tiempo parcial. zz CONTENIDO • Matemáticas I y II. • Optativa de Matemáticas I y II. • Cognición de la matemática. • Epistemología de la matemática. • Didáctica de la matemática. • Didáctica y cognición de la matemática. • Uso de las tecnoogías en el aprendizaje de la matemática. • Metodología de la investigación. • Seminarios de investigación I y II. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Roberto Ávila Pozos. ravila@uaeh.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 153 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Matemáticas / SUPERACIÓN PROFESIONAL DOCTORADOMatemáticas Doctorado en Ciencias con especialidad en matemática educativa. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 4 a 5 años zz PROPÓSITO GENERAL Preparar al estudiante, para que sea capaz de realizar investigación original, de frontera y competitiva a nivel internacional en el campo de la enseñanza y aprendizaje de la matemática, además de proporcionarle una sólida formación disciplinaria para el ejercicio académico y profesional del más alto nivel. zz ESTRUCTURA El doctorado se estructura en 4 fases y 4 ejes integradores, está diseñado para ser desarrollado como máximo en 5 años si se ingresa desde la Licenciatura y en 4 años si se ingresa desde la Maestría. zz CONTENIDO • Fase I. Formación básica para la investigación. • Fase II. Elaboración del proyecto de investigación. • Fase III. Elaboración de la tesis de grado. • Fase IV. Examen doctoral. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Guerrero. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Crisólogo Dolores Flores. cdolores2@gmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 154 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / Ciencias CienciasFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 155 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Continua y Superación Profesional 2011para Maestros de Educación Básica en Servicio 2012Nacional Catálogo
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias Desarrollo de competencias científicas a través del método de proyectos.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Identificar el método de los “Once Pasos”, a efecto de coordinar el desarrollo de proyectos de aprendizaje en Ciencias por parte de los niños en edad escolar. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 7 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Introducción: Ciencia, cultura y sociedad. • Tema II. La educación en Ciencia: situación actual, perspectivas, aprendizaje activo y enfoque por competencias. • Tema III. Currículum y educación en Ciencia: Educación Primaria. • Tema IV. La Ciencia y el pensamiento estratégico infantil. • Tema V. Método de los “Once Pasos”. • Tema VI. Habilidades científicas: observación, elaboración de preguntas, formulación de definiciones, planteamiento de hipótesis, experimentación, análisis de resultados, comunicación y evaluación. • Tema VII. Actitudes científicas: voluntad, imaginación, curiosidad, creatividad, solución de problemas e intuición. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 221, Querétaro. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Juan Carlos Miranda Arroyo. jcmqro3@yahoo.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 157 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias Educación ambiental basada en competencias para profesores de Educación Primaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Comprender y diferenciar los principales enfoques y modalidades de la educación ambiental, sus origenes, discursos, metodologías y sus implicaciones en la escuela Primaria. zz ESTRUCTURA El curso está distribuido en 4 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Introducción a la educación ambiental. • Módulo II. Temas medioambientales y conceptos básicos de ecología. • Módulo III. Aspectos ecológicos y problemas ambientales de México y Yucatán. • Módulo IV. La educación ambiental como proyecto en la escuela Primaria. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 31-A, Mérida, Regional. Yucatán. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Alberto Ramón Cruz Poor. cruznatura@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 158 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias Ciencia, tecnología y sociedad.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Dar a conocer al docente una aproximación conceptual de la relación entre la ciencia, tecnología y la sociedad desde un punto de vista actual y enfocado a despertar el interés de los alumnos de Educación Básica Secundaria en los tópicos referentes a la investigación científica y su importancia para el desarrollo de la sociedad. zz ESTRUCTURA El curso consta de 4 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Qué es ciencia. • Tema II. Qué es la tecnología. • Tema III. Qué es la sociedad. • Tema IV. Las ciencias, el público y las sociedades del conocimiento. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Jalisco. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Julieta de Alba González. jalba@utj.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 159 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias Enseñanza de la electricidad básica basada en competencias. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer y ser capaz de aplicar el modelo de educación basada en competencias en la enseñanza de la electricidad. zz ESTRUCTURA El curso se imparte en 4 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Reducción de circuitos resistivos, inductivos y capacitivos. • Tema II. Circuitos de corriente directa. • Tema III. Circuitos monofásicos de corriente alterna. • Tema IV. Instalaciones eléctricas básicas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de San Juan del Río, Querétaro. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Marcelo Antonio Velázquez y Cano. avelazquez@utsjt.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 160 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias Educación basada en competencias profesionales.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer y ser capaz de aplicar el modelo de educación basada en competencias en el ejercicio profesional. zz ESTRUCTURA El curso consta de 4 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Competencias y sus tipos. • Tema II. Marco teórico: qué es aprender. • Tema III. Estrategias de aprendizaje con enfoque en competencias. • Tema IV. Evaluación del estudiante basada en competencias. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de San Juan del Río, Querétaro. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Marcelo Antonio Velázquez y Cano. avelazquez@utsjt.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 161 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias Estrategias de enseñanza-aprendizaje para Ciencias II con énfasis en Física bajo el enfoque en competencias. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Demostrar el uso de las estrategias de enseñanza-aprendizaje en el modelo educativo basado en competencias, proporcionando elementos conceptuales para tratar los contenidos de Ciencias II con énfasis en Física a partir de actividades teóricas experimentales y el uso de prototipos. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 4 temas. zz CONTENIDO • Tema I. La percepción del movimiento. • Tema II. Las fuerzas. Las explicaciones de los cambios. • Tema III. Las interacciones de la materia. Un modelo para describir lo que no percibimos. • Tema IV. Manifestaciones de la estructura interna de la materia. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica del Suroeste de Guanajuato. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Virginia Aguilera Santoyo. vicky_utsoe@yahoo.com.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 162 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias Alimentación saludable para niños mayores de 6 años.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Considerar las características de una dieta correcta: completa, suficiente, equilibrada y variada, para el apropiado desarrollo de las capacidades en niños en edad escolar. zz ESTRUCTURA El curso consta de 7 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Crecimiento y desarrollo del niño. • Tema II. Los nutrimentos energéticos. • Tema III. Vitaminas y nutrimentos inorgánicos para el crecimiento y desarrollo adecuados. • Tema IV. Grupos de alimentos y la dieta correcta. • Tema V. Alimentación para niños mayores de 6 años. • Tema VI. Alimentación en la adolescencia. • Tema VII. Presentación de los alimentos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Indígena, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria General, Secundaria Maestras y Maestros frente a grupo. Técnica, Telesecundaria, Educación Física y Educación Artística. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Hermosillo, Sonora. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Antonio Quintal Berny. sacademica@uthermosillo.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 163 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias Economía, ambiente y sociedad, ejes de la sustentabilidad: un enfoque para la enseñanza básica. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Comunicar conocimientos, reflexiones y opiniones para contribuir en el desempeño de las funciones laborales y personales. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 3 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Bases de economía. • Tema II. Ambiente. • Tema III. Sociedad. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji, Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sandra Patricia Méndez Viera. smendez@uttt.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 164 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias Química general para la enseñanza básica.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Presentar los conceptos fundamentales para el aprendizaje de la Química. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 4 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Conceptos básicos. • Tema II. Nomenclatura. • Tema III. Reacciones. • Tema IV. Temas selectos de Química. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji, Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sandra Patricia Méndez Viera. smendez@uttt.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 165 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias Biología celular para Secundaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Supervisar de manera constante el desempeño de los alumnos en al área de Ciencias con enfoque a Biología, con el fin de integrar los conocimientos adquiridos en otras disciplinas y en la vida cotidiana. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 4 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Dominios. • Tema II. Teorías del origen de la vida. • Tema III. Composición química de los seres vivos y diferenciación celular. • Tema IV. Biología, tecnología y sociedad. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji, Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sandra Patricia Méndez Viera. smendez@uttt.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 166 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias Construcción de calentadores solares de tubos de cobre.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Tener la habilidad para diseñar calentadores solares de tubos de cobre para uso doméstico, comercial e industrial y conocer la aplicación de calentadores de baja temperatura, media temperatura y alta temperatura así como su mantenimiento. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 8 temas con prácticas de laboratorio. zz CONTENIDO • Tema I. Fundamentos de solarimetría. • Tema II. Colectores solares. • Tema III. Componentes de un sistema fototérmico solar. • Tema IV. Soldaduras especiales. • Tema V. Construcción de panel solar del sistema fototérmico solar. • Tema VI. Construcción de termotanque. • Tema VII. Conexión de componentes de un sistema fototérmico. • Tema VIII. Variantes en la instalaciónn de los sistemas fototérmicos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General y Secundaria Técnica. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica Tula-Tepeji, Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Fortino Vázquez Monroy. fvazquez@uttt.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 167 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias Química general. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Contribuir a mejorar la calidad de la educación científica en el campo de la Química dentro del nivel de Educación Básica. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 4 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Estructura atómica y tabla periódica. • Tema II. Estequiometría. • Tema III. Compuestos del carbono. • Tema IV. Macromoléculas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico de Chetumal, Quintana Roo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristal Magali Rivero Sabido. cristalmagali@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 168 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias Física.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Contribuir a mejorar la calidad de la educación científica en el campo de la Física dentro de los niveles de Educación Básica. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 5 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Características de la observación científica. • Tema II. Propiedades de la materia. • Tema III. Movimiento y fuerza. • Tema IV. Calor y temperatura. • Tema V. Electricidad y magnetismo. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico de Chetumal, Quintana Roo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristal Magali Rivero Sabido. cristalmagali@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 169 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias Nivelación académica en Biología. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar una práctica eficaz en los docentes que imparten la materia de Biología, a través de estrategias y métodos de enseñanza. zz ESTRUCTURA El curso se integra con 4 ejes temáticos. zz CONTENIDO • Eje temático I. Introducción a la Biología. • Eje temático II. Niveles de organización de la materia. • Eje temático III. Características de los seres vivos. • Eje temático IV. Composición química de los seres vivos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Tamaulipas. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Rosa Delia Castro Tovar. rdct_@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 170 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias Desarrollo de habilidades del pensamiento lógico.Modalidad EN LÍNEA Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Aplicar problemas lógico-matemáticos empleando sistemas numéricos y técnicas de resolución de problemas para desarrollar sus habilidades de pensamiento lógico. zz ESTRUCTURA El curso consta de 7 temas. zz CONTENIDO • Temas I. Conceptos básicos en el desarrollo de habilidades del pensamiento lógico. • Tema II. Hemisferios cerebrales. • Tema III. Tipos de pensamientos. • Tema IV. Inteligencias múltiples. • Tema V. Habilidades del pensamiento lógico. • Tema VI. Modelo de Comprensión Orientado al Lenguaje (COL). • Tema VII. Transferencia de las habilidades del pensamiento lógico. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tulancingo, Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Rigoberto García García. rigoberto.garcia@utec-tgo.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 171 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias El trabajo experimental en la enseñanza de las Ciencias con énfasis en Física en la Educación Secundaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer metodologías activas que promueven el desarrollo de la competencia científica, en particular la realización de experimentos escolares en el aula. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 4 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Electricidad y magnetismo. • Tema II. Las fuerzas. La explicación de los cambios; características de la materia y termodinámica. • Tema III. Las interacciones de la materia. Un modelo para describir lo que no percibimos. • Tema IV. Electromagnetismo y óptica. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristina Rueda Alvarado. cristina@unam.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 172 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias El trabajo experimental en la enseñanza de las Ciencias con énfasis en Biología en la Educación Secundaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer metodologías activas que promueven el desarrollo de la competencia científica, en particular la realización de experimentos escolares en el aula. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 4 temas. zz CONTENIDO • Tema I. La célula, un excelente modelo para enfocar. • Tema II. Más de ¿lo mismo?: mitosis. • Tema III. Evolución I. • Tema IV. Evolución II. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristina Rueda Alvarado. cristina@unam.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 173 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias El trabajo experimental en la enseñanza de las Ciencias con énfasis en Química en la Educación Secundaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer metodologías activas que promueven el desarrollo de la competencia científica, en particular la realización de experimentos escolares en el aula. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 8 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. Los materiales y su diversidad. • Sesión II. Propiedades del agua y sus características con respecto a un enlace covalente. • Sesión III. Las propiedades de las sustancias. El modelo de enlace. • Sesión IV. Unión entre los átomos utilizando el modelo de Lewis de electrones de valencia. • Sesión V. Ecuaciones y reacciones químicas. • Sesión VI. La descomposición de los alimentos y los catalizadores. • Sesión VII. Propiedades macroscópicas de ácidos y bases. • Sesión VIII. La oxidación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristina Rueda Alvarado. cristina@unam.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 174 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias Educación ambiental basada en competencias para profesores de Educación Primaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Comprender y diferenciar los principales enfoques y modalidades de la educación ambiental, sus orígenes, discursos, metodologías y sus implicaciones en la escuela Primaria. zz ESTRUCTURA El curso se divide en 4 módulos. zz CONTENIDO • Modulo I. Introducción a la educación ambiental. • Módulo II. Temas medioambientales y conceptos básicos de ecología. • Modulo III. Aspectos ecológicos y problemas ambientales de México y Yucatán. • Modulo IV. La educación ambiental como proyecto en la escuela Primaria. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 31-A, Mérida, Estatal. Yucatán. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Alberto Ramón Cruz Poor. cruznatura@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 175 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias El trabajo experimental en la enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Preescolar. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Adquirir estrategias para fomentar el contacto con el mundo natural y las oportunidades para su exploración. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 8 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. Observación de seres vivos. • Sesión II. Observación de elementos de la naturaleza y fenómenos naturales. • Sesión III. Formular preguntas para saber más acerca de los seres vivos y el medio natural. • Sesión IV. Experimentación con elementos, objetos y materiales del mundo natural y con seres vivos. • Sesión V. Formular explicaciones acerca de los fenómenos naturales y de los elementos del medio. • Sesión VI. Formular explicaciones acerca de los seres vivos. • Sesión VII. Elaborar inferencias y predicciones acerca de los seres vivos y del medio natural. • Sesión VIII. Reflexionar sobre la conservación del medio natural. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Preescolar Regular y Preescolar Indígena. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristina Rueda Alvarado. cristina@unam.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 176 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias El trabajo experimental en la enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reconocer las ideas sobre las actividades experimentales y reflexionar sobre el papel que juegan las mismas en el proceso de aprendizaje de Ciencias. zz ESTRUCTURA El curso consta de 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Las actividades de laboratorio en la enseñanza de las Ciencias. • Sesión II. Alternativas para el trabajo de laboratorio en la enseñanza de Ciencias. • Sesión III. Manejo de materiales y minimización de riesgos en la enseñanza de Ciencias. • Sesión IV. Actividades de laboratorio para inicio de temas. • Sesión V. Las actividades de indagación y el desarrollo las competencias. • Sesión VI. Actividades de laboratorio y naturaleza de la Ciencia. • Sesión VII. La evaluación de las actividades experimentales. • Sesión VIII. Recursos informáticos para situaciones difíciles. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristina Rueda Alvarado. cristina@unam.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 177 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias Aplicación de la metrología e instrumentación en apoyo de las Ciencias. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar en el participante la competencia y habilidad de instrumentar sistemas de medición, utilizando tecnología adecuada, de acuerdo al Sistema Internacional de Unidades, especificando técnicas y normas de seguridad, para mejorar y mantener los procesos productivos, conservando el medio ambiente, propiciando mejorar el nivel de competencia de proyectos y prototipos que los alumnos de Secundaria elaboran. zz ESTRUCTURA El curso consta de 5 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Conceptos básicos de metrología. • Módulo II. Metrología dimensional. • Módulo III. Metrología de presión. • Módulo IV. Metrología de flujo. • Módulo V. Metrología de temperatura. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji, Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sandra Patricia Méndez Viera. smendez@uttt.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 178 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias Enseñanza de las Ciencias Sociales y TIC.Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Ampliar los conocimientos acerca del manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), específicamente Internet y correo electrónico, Google Earth, Google Docs, Flickr y Ofimática. Señalar las utilidades que pueden tener las TIC en el abordaje de contenidos relativos a las Ciencias Sociales. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 4 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Ciencias Sociales: el neolítico y las primeras sociedades con el uso de Internet y del correo electrónico. • Módulo II. Ciencias Sociales: el relieve continental y las dorsales oceánicas con el uso de Google Earth. • Módulo III. Ciencias Sociales: los climas y los ecosistemas a través de Google Docs y Flickr. • Módulo IV. Ciencias Sociales: la demografía, sus cálculos y gráficos mediante ofimática. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Hilda Paredes Dávila. hildapd@servidor.unam.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 179 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias Aprendiendo Química a través del uso de herramientas intelectuales. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer las propiedades estructurales, físicas, químicas y eléctricas de los elementos de la tabla periódica, para adquirir las competencias necesarias en la realización de prácticas de laboratorio utilizando materiales cotidianos. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 6 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. Conceptos básicos. • Sesión II. Teoría cuántica y configuración electrónica. • Sesión III. Uso adecuado de la tabla periódica. • Sesión IV. Enlace, estructura y propiedades en compuestos químicos. • Sesión V. Compuestos químicos: tipos, nomenclatura, reacciones e impacto económico y ambiental. Compuestos inorgánicos. • Sesión VI. Estequiometría. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico Superior de Misantla, Veracruz. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Leoncio Laiz Trujillo. leolaiz79@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 180 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias Un modelo integral para desarrollar competencias científicas en la Educación Primaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar competencias científicas y comunicativas de manera vivencial por medio de actividades secuenciadas para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 10 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. El desarrollo de las ciencias en el • Sesión VI. Sesión complementaria para el mundo y en México. uso de TIC: búsqueda de información en Internet y profundización en el uso del correo • Sesión II. Las actividades para la enseñanza electrónico. de las Ciencias basadas en un modelo pedagógico. • Sesión VII. Análisis del papel de los actores en el desarrollo de competencias científicas • Sesión III. Sesión complementaria para y comunicativas en el aula. el uso de TIC: introducción al correo electrónico. • Sesión VIII. El trabajo colaborativo en el desarrollo de competencias. • Sesión IV. El papel de las ideas previas en el aprendizaje de las Ciencias Naturales. • Sesión IX. Explorando secuencias didácticas. • Sesión V. Fundamentos de constructivismo • Sesión X. Alfabetización científica y el en el aprendizaje de las Ciencias Naturales. desarrollo de competencias. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristina Rueda Alvarado. cristina@unam.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 181 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias La informática aplicada a la enseñanza de las Ciencias Sociales. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer y utilizar aplicaciones didácticas de Internet para la enseñanza de las Ciencias Sociales. zz ESTRUCTURA El curso está estructurado en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Comprensión de conceptos de Ciencias Sociales y aportaciones de las TIC. • Módulo II. Habilidades. Desarrollo del pensamiento crítico. • Módulo III. Evaluación de las tecnologías aplicadas a Ciencias Sociales. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Hilda Paredes Dávila. hildapd@servidor.unam.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 182 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias Nivelación académica en metodología y enseñanza de la Química.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Contribuir a mejorar la calidad del desempeño de los maestros de Educación Secundaria en la asignatura de Química. zz ESTRUCTURA El curso se estructura en 4 unidades. zz CONTENIDO • Unidad I. El átomo, parte fundamental de la materia: estructura. • Unidad II. Los elementos: sustancias puras. • Unidad III. La teoría cuántica define las características de los elementos. • Unidad IV. La organización de los elementos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Tamaulipas. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO ramonadalia36@hotmail.com Ramona Dalia Alonso Cruz. ralonso@uat.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 183 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias Prácticas educativas para el desarrollo sustentable. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar a los participantes los conocimientos teóricos y prácticos básicos sobre las dimensiones del modelo de desarrollo sustentable actuales: sociedad, economía, medio ambiente, tecnología, relaciones institucionales y cumplimiento legal para contribuir a la formación de los maestros y potenciar sus habilidades y capacidades para la preparación de los estudiantes. zz ESTRUCTURA El curso está integrado por 7 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Antecedentes del desarrollo en materia de desarrollo sustentable en sustentable. México. • Módulo II. Un nuevo modelo de desarrollo. • Módulo VI. Elaboración de un proyecto de escuela sustentable básico. • Módulo III. El desarrollo sustentable en México. • Módulo VII. Entrenamiento para la potenciación de la estructura neuronal • Módulo IV. Instrumentos de gestión para el y mental para fortalecer habilidades de desarrollo sustentable. aprendizaje. • Módulo V. Los retos de la Educación Básica DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica Emiliano Zapata del Estado de Nacional. Morelos. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Gilberto Carrasco Hernández. gilbertocarrasco@utez. edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 184 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias Educación para la salud.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar competencias para estar en condiciones de resolver aspectos relacionados con la salud que influyen en el desarrollo físico, fisiológico y psicológico del educando para proporcionar información real y verídica bien intencionada a los alumnos y cubrir sus necesidades formativas e informativas. zz ESTRUCTURA El curso consta de 10 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. El cuerpo humano. • Sesión II. Crecimiento y desarrollo. • Sesión III. Anatomía y fisiología de los aparatos reproductores: femenino y masculino. Reproducción humana. • Sesión IV. Educación sexual. • Sesión V. Valor nutritivo e higiene de los alimentos. • Sesión VI. Anatomía y fisiología de la piel y los órganos de los sentidos. Los dientes. • Sesión VII. Anatomía y fisiología de los aparatos: circulatorio, respiratorio y digestivo. • Sesión VIII. Anatomía y fisiología del sistema músculo-esquelético y sistema excretor. • Sesión IX. Anatomía y fisiología del sistema endocrino y sistema nervioso. • Sesión X. Promoción de la salud. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Actualización del Magisterio, Nayarit. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Bertha Armida Sánchez Sandoval. bass_betty@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 185 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias La nutrición escolar: agenda obligada en la Educación Básica. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL El propósito esencial del curso tiende a promover el reconocimiento y la adopción de un estilo de vida saludable dentro y fuera del espacio escolar. zz ESTRUCTURA El curso consta de 5 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Elementos de historia de la alimentación en México. • Tema II. Perspectiva orgánica de la nutrición. • Tema III. Estimación del estado nutricional. • Tema IV. Ejercicio salud y nutrición. • Tema V. Nutrición, tecnología y educación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria Maestras y Maestras frente a grupo y Directivos Escolares. General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Secretaría de Educación de Guanajuato. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ernesto Pérez. pere5e@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 186 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias Principios del equilibrio químico.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Preparar a los docentes frente al grupo en los temas relacionados a soluciones, ácidos, bases y electroquímica; tanto de forma teórica como práctica. zz ESTRUCTURA El curso consta de 3 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Soluciones y equilibrio por precipitación. • Tema II. Ácidos y bases. • Tema III. Equilibrio electroquímico. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Tamaulipas. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO ramonadalia36@hotmail.com Ramona Dalia Alonso Cruz. ralonso@uat.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 187 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias La experimentación como estrategia para el proceso de enseñanza-aprendizaje del campo formativo exploración y comprensión del mundo natural y social. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer la formación científica básica que está comprendida en el campo formativo exploración y comprensión del mundo natural y social. zz ESTRUCTURA El curso está distribuido en 7 temas. zz CONTENIDO • Tema I. El conocimiento científico. • Tema II. Modelos de enseñanza de las Ciencias Naturales. • Tema III. La vida. • Tema IV. El cambio y las interacciones. • Tema V. El ambiente y la salud. • Tema VI. Los materiales. • Tema VII. Planificación de investigaciones. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Actualización del Magisterio, Guanajuato. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO maritta7777@hotmail.com María González Ruíz. cam59031@prodigy.net.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 188 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias Enseñanza de Ciencias.Modalidad EN LÍNEA Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Diseñar un plan de clase orientado a la realización de un proyecto científico dentro del salón de clases donde labora. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 4 unidades. zz CONTENIDO • Unidad I. La ciencia y el proceso de la investigación científica. • Unidad II. El aprendizaje activo de la Ciencia. • Unidad III. Las actividades experimentales. • Unidad IV. El proyecto de investigación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Consorcio Clavijero, Veracruz. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ricardo J. Mercado del Collado. rmercado@clavijero.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 189 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias Construcción de huertos familiares con uso de composta. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Formar profesionistas que fomenten y mejoren la salud del ecosistema mediante el uso responsable de los residuos sólidos transformándolos en compostas. zz ESTRUCTURA El curso está distribuido en 5 unidades. zz CONTENIDO • Unidad I. Perspectiva de la agricultura orgánica. • Unidad II. Construcción del sustrato (fertilizante). • Unidad III. Elaboración de repelentes naturales. • Unidad IV. Implementación del sistema de riego. • Unidad V. Asociación de cultivos en el huerto. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Primaria Indígena, Secundaria General, Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Politécnica de Francisco I. Madero, Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Nellybeth Rodríguez Martínez. nrodriguez@upfim.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 190 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias Desarrollo de competencias básicas para el ejercicio de la docencia en el área de Ciencias.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar las competencias básicas como docente para crear ambientes de aprendizaje tales que permitan en sus estudiantes la adquisición de conocimientos, habilidades, actitudes y valores pertinentes y relativos a la asignatura básica de su nivel académico específico. zz ESTRUCTURA El curso consta de 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Habilidades de aprendizaje. • Módulo II. Consideraciones para la enseñanza con enfoque basado en competencias. • Módulo III. Desarrollo de competencias básicas para el ejercicio de la docencia en el área de Ciencias. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Aguascalientes. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Patricia Vázquez Hernández. pvazquez@utags.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 191 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias Manejo de software en la electricidad básica. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar las competencias profesionales que favorezcan el uso de software en el campo de la electricidad, dentro y fuera del aula, contribuyendo a elevar el logro educativo de los estudiantes. zz ESTRUCTURA El curso consta de 3 unidades. zz CONTENIDO • Unidad I. Conceptos fundamentales. • Unidad II. Circuitos eléctricos en C.C. • Unidad III. Circuitos eléctricos en C.A. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica Gral. Mariano Escobedo, Nuevo Nacional. León. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Eliut López Toledo. elopez@ute.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 192 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias Soldadura eléctrica.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Adquirir la habilidad y los conocimientos apropiados para comprender y aplicar los conceptos básicos utilizados en soldadura, además de identificar los diferentes procesos utilizados en la industria y conocer los materiales utilizados en tales aplicaciones. zz ESTRUCTURA El curso consta de 4 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Seguridad en los procesos de soldadura. • Tema II. Preparación de material para realizar uniones. • Tema III. Procesos de soldadura y especificaciones de los materiales. • Tema IV. Discontinuidades en uniones soldadas y normas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Altamira, Tamaulipas. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Juan Hermilo Almazán Covarrubias. jalmazan@utaltamira.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 193 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias Química. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Tener una concepción clara de la Química, como ciencia, para comprobar sus efectos sociales, económicos y productivos. zz ESTRUCTURA El curso se organiza en 4 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Conceptos fundamentales. • Tema II. Tabla periódica. • Tema III. Formulación y nomenclatura de compuestos químicos. • Tema IV. Reacciones químicas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Altamira, Tamaulipas. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Margarita Gómez Cisneros. mgomez@utaltamira.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 194 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias Soldadura.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Establecer las estrategias pedagógicas y didácticas para que el alumno aprenda practicando sobre soldadura, con el propósito de facilitar el aprendizaje en el alumno. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 7 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Introducción a la soldadura. • Tema II. Manejo de equipo de seguridad. • Tema III. Tipos y simbología de la soldadura. • Tema IV. Soldadura con arco eléctrico. • Tema V. Gases y equipos utilizados en soldadura y corte oxiacetilénicos. • Tema VI. Soldadura blanda, soldadura fuerte y recubrimientos. • Tema VII. Propiedades de los metales de importancia para el soldador. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Chihuahua. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Alonso González. rectoria@utch.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 195 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias Electrónica para maestros. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Establecer estrategias pedagógicas y didácticas para que el alumno aprenda, mediante prácticas, la electrónica, con el propósito de facilitar el aprendizaje en el alumno. zz ESTRUCTURA El curso consta de 7 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Fundamentos. • Tema II. Elementos fundamentales de los dispositivos electrónicos. • Tema III. Amplificadores, fuentes y reguladores. • Tema IV. Semiconductores. • Tema V. Selección, localización y polarización. • Tema VI. Compuertas AND, NON, NAND, NOR, XOR, circuitos secuenciales. • Tema VII. Dispositivos electrónicos de mayor uso. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Chihuahua. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Fidel Alonso González. fgonzalez@utch.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 196 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias Electricidad de taller.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Establecer las estrategias pedagógicas y didácticas para que el alumno aprenda electricidad de manera práctica, con el propósito de facilitar el aprendizaje en el alumno. zz ESTRUCTURA El curso consta de 5 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. Introducción a la electricidad. • Sesión II. Fundamentos tecnológicos de electricidad. • Sesión III. Conductores comerciales. • Sesión IV. Canalizaciones e instalaciones reales. • Sesión V. Simbología. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Chihuahua. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Fidel Alonso González. fgonzalez@utch.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 197 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias El estudio de la Geografía en la Educación Básica. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reconocer el objeto de estudio, el enfoque, los contenidos y su organización, así como la evaluación, que caracterizan el estudio de la Geografía. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Inducción al estudio en línea. • Tema II. El estudio de la Geografía a través del tiempo. • Tema III. La enseñanza de la Geografía en la Educación Básica en México. • Tema IV. La asignatura de Geografía en el Programa 2009. • Tema V. Aspectos neuropsicológicos en la enseñanza de la Geografía. • Tema VI. Estrategias metodológicas y recursos didácticos. • Tema VII. Planeación didáctica. • Tema VIII. Contenidos básicos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Primaria Regular, Primaria Indígena, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Multigrado, Secundaria General, Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado Nacional. de Querétaro. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Margarito Medina Noyola. jmiranda@usebeq.edu.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 198 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias Física.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Comprender y aplicar los principios básicos de la Física desde una perspectiva científica, que estimule la capacidad de observación de fenómenos físicos y su integración a la tecnología, mediante la solución de problemas relacionados con casos prácticos, desarrollando habilidades para su solución y comprensión. zz ESTRUCTURA El curso se organiza en 9 temas. zz CONTENIDO • Tema I. La Física clásica y moderna. • Tema II. Estudio del movimiento. • Tema III. Las leyes de Newton. • Tema IV. Máquinas simples. • Tema V. Estados de la materia. • Tema VI. Conceptos de temperatura y calor. • Tema VII. El estudio de la electricidad y el magnetismo. • Tema VIII. El estudio de la óptica. • Tema IX. El estudio del sonido. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Nuevo Laredo, Tamaulipas Local. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Martín Cruz Arellano. rectoria@utnuevolaredo.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 199 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias Física interactiva. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Enseñar a los profesores el manejo del software Interactive Physics como un apoyo educativo innovador de aprendizaje, dando sugerencias didácticas para el tratamiento de los contenidos curriculares, potenciando sus capacidades y logrando una mejor comprensión de la Física. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 8 sesiones. zz CONTENIDO • Sesiones I y II. Una visita guiada. (Introducción al manejo del software Interactive Physics). • Sesión III. El laboratorio: Interactive Physics. • Sesión IV. Mi primer experimento. • Sesiones V y VI. Fórmulas y sentencias: parte I. • Sesión VII. Frente a clase. • Sesión VIII. Sensores físicos en el aula. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General y Secundaria Técnica. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Juárez del Estado de Durango. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Angelina Alvarado Monroy. angelina.alvarado@gmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 200 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias Educación ambiental para docentes de Educación Básica.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Contar con las herramientas para elaborar el programa de educación ambiental y formar en los estudiantes un amplio sentido crítico, ético, de valores y creatividad para el cuidado del medio ambiente, a través de técnicas grupales sobre educación ambiental. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 5 temas. zz CONTENIDO • Reforestación y forestación. • Separación de la basura. • Ahorro de energía eléctrica. • Ahorro en consumo de agua. • Biodiversidad. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Secundaria General y Secundaria Maestras y Maestros frente a grupo y Directivos Escolares. Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico Superior de Puerto Peñasco, Sonora. Regional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Claudio Ruiz Moroyoqui. ruiz-claudio@itspp-edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 201 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias Exploración y conocimiento del mundo natural en primer grado de Primaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer, aplicar y moldear la propuesta metodológica: “La educación en Ciencias basada en el cuestionamiento y la investigación”, reflexionar sobre la importancia de los materiales en la vida cotidiana, promuever el desarrollo de competencias de pensamiento científico; la importancia de clasificar, actualizarse y profundizar acerca de algunos conocimientos fundamentales en Ciencias, reflexionar acerca de su práctica docente y diseñar secuencias didácticas utilizando los conocimientos adquiridos dentro este curso. zz ESTRUCTURA El curso está confomado por 10 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. Propuesta metodológica enseñanza • Sesión VII. Relaciones de los seres vivos II. de las Ciencias Naturales basada en el Ecosistemas. cuestionamiento y la investigación. • Sesión VIII. Relaciones de los seres vivos III. • Sesión II. Los materiales y nuestra escuela ¿Los Biodiversidad. materiales de que está hecha mi escuela? • Sesión IX. Producción y propagación del sonido. • Sesión III. El mundo de los sabores. Teléfono de hilo. • Sesión IV. ¿Cómo somos los seres vivos? • Sesión X. Taller y evaluación. Taller y evaluación • Sesión V. Relaciones de los seres vivos I. Ecología. finales. • Sesión VI. Energía estimación de la temperatura a través de nuestros sentidos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado y y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 202 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias Exploración y conocimiento del mundo natural en Preescolar.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Adquirir conocimientos, desarrollar habilidades y actitudes que permitan fomentar en los estudiantes el pensamiento científico. zz ESTRUCTURA El curso se organiza en 10 sesiones de 4 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Propuesta metodológica ECNBCI. • Sesión II. Mezclas y sustancias. • Sesión III. Los seres vivos. • Sesión IV. ¿De qué materiales estamos hechos? • Sesión V. Introducción a la evolución. • Sesión VI. Principio de Arquímedes. • Sesión VII. Biodiversidad. • Sesión VIII. Bases de ecología. • Sesión IX. Ecosistemas. • Sesión X. Taller y evaluación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Preescolar Regular y Preescolar Indígena. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 203 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias Exploración y conocimiento del mundo natural en sexto grado de Primaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer, aplicar y valorar la propuesta metodológica: “Enseñanza de las Ciencias Naturales basadas en el cuestionamiento y la investigación”, reflexionar acerca de la práctica docente y contribuir en la formación en valores de las y los alumnos. zz ESTRUCTURA El curso se divide en 10 sesiones de 4 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Propuesta metodológica enseñanza • Sesión VI. Formación de imágenes. de las Ciencias Naturales basada en el • Sesión VII. Relaciones de los seres vivos III. cuestionamiento y la investigación. • Sesión VIII. Materiales y reciclaje. • Sesión II. ¿Cómo Somos los Seres Vivos? • Sesión IX. Mediciones indirectas. • Sesión III. Materiales y Contaminación. • Sesión X. Taller y evaluación. • Sesión IV. Relaciones de los seres vivos I. • Sesión V. Relaciones de los seres vivos II. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado y y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 204 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias La enseñanza de las Ciencias en la Educación Secundaria I.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Brindar a los docentes en ejercicio una serie de herramientas conceptuales y metodológicas para la enseñanza de las Ciencias en la Educación Básica. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 sesiones con duración de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. La enseñanza de las Ciencias en la Educación Secundaria. • Sesión II. La naturaleza del conocimiento científico. • Sesión III. El papel de las ideas previas y el error en la enseñanza de las Ciencias. • Sesión IV. Las actividades prácticas y experimentales y el trabajo por proyectos. • Sesión V. Los contenidos de Ciencias en la Educación Básica Secundaria. • Sesión VI. El conocimiento científico y la tecnología. • Sesión VII. Vida, ambiente y salud. • Sesión VIII. El cambio, las interacciones y los materiales. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 205 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias La enseñanza de las Ciencias en la Educación Secundaria II. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar competencias docentes adecuadas a las concepciones actuales de Ciencia, así como para su enseñanza y evaluación, en la Educación Secundaria. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 sesiones con duración de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Naturaleza de la ciencia. ¿Qué es la ciencia? • Sesión II. Fundamentos de la visión constructivista en la educación científica: visiones y diversas propuestas. • Sesión III. Las ideas previas: origen y características (Primera parte). • Sesión IV. Las ideas previas: origen y características (Segunda parte). • Sesión V. Cambio conceptual (Primera parte). • Sesión VI. Cambio conceptual (Segunda parte). • Sesión VII. Evaluación (Primera parte). • Sesión VIII. Evaluación (Segunda parte). DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 206 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias La enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria I.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Brindar a los docentes en ejercicio una serie de herramientas conceptuales y metodológicas para la enseñanza de las Ciencias en la Educación Básica. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 sesiones con duración de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. La enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria. • Sesión II. La naturaleza del conocimiento científico. • Sesión III. El papel de las ideas previas y el error en la enseñanza de las Ciencias Naturales. • Sesión IV. Las actividades experimentales, las lecciones integradoras y el bloque V en los cursos de Ciencias Naturales. • Sesión V. Los contenidos de Ciencias Naturales en la Educación Básica Primaria. • Sesión VI. Los seres vivos, el cuerpo humano y la salud. • Sesión VII. Materia, energía y cambio. • Sesión VIII. El ambiente y su protección y CTS. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena y Educación Especial. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 207 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias La enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria II. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar competencias docentes adecuadas a las concepciones actuales de la Ciencia, así como para su enseñanza y evaluación, en la Educación Primaria. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 sesiones con duración de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Naturaleza de la Ciencia. • Ideas previas. • Cambio conceptual. • Evaluación formativa y formadora. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado y y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 208 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias La enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria III. Exploración de la naturaleza y la sociedad.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar competencias docentes adecuadas a las concepciones actuales de Ciencia, así como para su enseñanza y evaluación, en la Educación Primaria. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 sesiones con duración de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Naturaleza de la Ciencia. • Ideas previas. • Cambio conceptual. • Evaluación formativa y formadora. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado y y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 209 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias Cambio climático: ciencia, evidencia y acción. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Promover la reflexión sobre las posibilidades de actuación individual y colectiva desde la práctica docente con relación al cambio climático y diseñen propuestas de intervención educativa para contribuir a la mitigación y a la adaptación. zz ESTRUCTURA Este curso está estructurado en 3 unidades a desarrollarse en 8 sesiones. zz CONTENIDO • Unidad I. Acercamiento al cambio climático. • Unidad II. Evidencias y consecuencias del cambio climático. • Unidad III. Acciones desde la escuela ante el cambio climático. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Especial, Educación Artística, Educación Física y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 210 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias Qué cambia con el cambio climático.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Adquirir conciencia acerca de los riesgos asociados al problema del cambio climático del planeta para promover en los alumnos una cultura que tienda a aminorar sus causas y mitigar sus efectos. zz ESTRUCTURA Este curso comprende 6 temas a desarrollar en 8 sesiones. zz CONTENIDO • Tema I. Nuestros conocimientos acerca del clima. • Tema II. El efecto invernadero y su relación con el cambio climático. • Tema III. Efectos, riesgos y vulnerabilidad ante el cambio climático. • Tema IV. Impactos en la salud, recursos naturales, economía y ecosistemas. • Tema V. Respuesta mundial ante el cambio climático. • Tema VI. Acciones escolares de prevención y mitigación ante los riesgos del cambio climático. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Especial, Educación Artística, Educación Física y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 211 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias La enseñanza de las Ciencias con énfasis en Biología. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Actualizar y profundizar los conocimientos acerca de cada uno de los temas abordados en las temáticas de este curso, que las y los maestros modelen el conocimiento obtenido en este curso, en la propuesta de educación en Ciencias Naturales basada en el cuestionamiento, la investigación y la reflexionen acerca de su práctica docente, construyan una secuencia didáctica en la que desarrollen uno de los tópicos presentes en sus programas de estudios, reflexionen sobre la construcción de puentes cognitivos que ayuden a la mejor comprensión de los conocimientos científicos y fortalezcan el conocimiento de las Ciencias a nivel básico y el de la didáctica de la disciplina, al reconocer problemas comunes en la enseñanza de algunas ideas básicas. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 10 sesiones de 4 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Propuesta metodológica ECNBCI. • Sesión VI. Principio de Arquímedes. • Sesión II. Mezclas y sustancias. • Sesión VII. Biodiversidad. • Sesión. III. Los seres vivos. • Sesión VIII. Bases de ecología. • Sesión IV. ¿De qué materiales estamos • Sesión IX. Ecosistemas. hechos? • Sesión X. Taller y evaluación. • Sesión V. Introducción a la evolución. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 212 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias La enseñanza de las Ciencias en la Educación Secundaria III. Énfasis en Biología.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar competencias docentes para la enseñanza de algunos contenidos fundamentales de Ciencias I, considerando las concepciones actuales sobre el aprendizaje (constructivismo), la naturaleza de la Ciencia y el enfoque CTS para su enseñanza. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. ¿Seres vivos o no seres? ese es el dilema. • Sesión II. Los seres vivos y sus similitudes. • Sesión III. Los seres vivos y su ambiente. • Sesión IV. Los seres vivos y los seres vivos ¿y las personas? • Sesión V. Los seres vivos y sus diferencias: evolución I. • Sesión VI. Los seres vivos y sus diferencias: evolución II. • Sesión VII. El conocimiento y conservación de la biodiversidad. • Sesión VIII. Los seres humanos como parte esencial del rompecabezas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 213 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSOCiencias La enseñanza de las Ciencias en la Educación Secundaria III. Énfasis en Física. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Mejorar el conocimiento sobre algunos temas centrales de la Física como es el caso del movimiento, las interacciones (fuerza y energía) y la estructura de la materia, al tiempo que trabajan con herramientas didácticas orientadas al desarrollo de las clases, así como trabajo por proyectos y experimental. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 10 sesiones de 4 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Introducción a la Física y al aprendizaje basado en proyectos. • Sesión II. Mecánica I. El movimiento. • Sesión III. Mecánica II. Las fuerzas. • Sesión IV. Energía I. Trabajo y energía mecánica. • Sesión V. Energía II. Calor y temperatura. • Sesión VI. Energía III. Electricidad y magnetismo. • Sesión VII. Estructura de la materia. • Sesión VIII. Presentación de proyectos y evaluación del curso. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 214 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Ciencias La enseñanza de las Ciencias en la Educación Secundaria III. Énfasis en Química.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Los participantes mejorarán su conocimiento, su forma de enseñar y de evaluar sobre los temas centrales de la Química: mezclas, sustancias, enlace químico y reacción química; mediante el uso de estrategias y metodologías didácticas adecuadas a las concepciones actuales de Ciencia, para desarrollar competencias docentes con la Reforma en la Educación Secundaria. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. ¿De qué están hechos los • Sesión VI. La reacción química representada materiales? con una ecuación química. El contexto • Sesión II. ¿Cómo se puede reconocer de qué particular de la Educación Secundaria en están hechas las sustancias? México. • Sesión III. Las propiedades de los materiales. • Sesión VII. ¿Trabajar mediante el uso de El uso de los modelos en la enseñanza de las proyectos? Probando con el tema ácido base Ciencias. en Educación Secundaria. • Sesión IV. Una explicación para la diversidad • Sesión VIII. ¿Trabajar mediante el uso de de los materiales: los modelos de enlace proyectos? Proponer, indagar y comunicar. químico. • Sesión V. Todo cambia. ¿Qué cambia en una reacción química? DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y y Asesores Técnico-Pedagógicos. Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 215 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOCiencias Competencias fundamentales para la enseñanza de las Ciencias Naturales para la Educación Básica. Primaria. Modalidad EN LÍNEA Duración 160 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer las competencias profesionales como docente para impulsar mejores procesos de enseñanza- aprendizaje, que incidan en la formación de una cultura científica básica en los alumnos. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 9 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Introducción al uso de la plataforma. • Módulo II. Aportaciones de la historia y naturaleza de la Ciencia en la enseñanza. • Módulo III. Constructivismo, ideas previas y cambio conceptual. • Módulo IV. Evaluación de los aprendizajes en Ciencias. • Módulo V. Taller de productos didácticos (primera parte). • Módulos VI, VII y VIII. Las Ciencias Naturales y su didáctica I, II y III. • Módulo IX. Taller de productos didácticos (segunda parte). DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristina Rueda Alvarado. Cristina Rueda Alvarado. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 216 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Ciencias Competencias fundamentales para la enseñanza de las Ciencias Naturales para la Educación Básica. Secundaria.Modalidad EN LÍNEA Duración 160 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer algunas de las principales líneas de investigación de la didáctica de las Ciencias e integrarlas a su práctica educativa. Dominar los contenidos del currículo que se incluyen y apropiarse de estrategias didáctico-pedagógicas propias de las Ciencias Naturales que les proporcionan los elementos para desarrollar en los estudiantes la competencia científica y el pensamiento complejo. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 9 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Introducción al uso de la plataforma. • Módulo II. Aportaciones de la historia y naturaleza de la Ciencia en la enseñanza. • Módulo III. Constructivismo, ideas previas y cambio conceptual. • Módulo IV. Evaluación de los aprendizajes en Ciencias. • Módulo V. Taller de productos didácticos (primera parte). • Módulos VI, VII y VIII. Las Ciencias Naturales y su didáctica I, II y III. • Módulo IX. Taller de productos didácticos (segunda parte). DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristina Rueda Alvarado. cristina@unam.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 217 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOCiencias Competencias fundamentales en la enseñanza de las Ciencias para la Educación Básica. Primaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer las competencias profesionales como docentes, por medio del análisis de los contenidos y el desarrollo de las actividades propuestas en los módulos del diplomado, para impulsar mejores procesos de enseñanza-aprendizaje, que incidan en la formación de una cultura científica básica en los alumnos. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 9 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Aportaciones de la historia y naturaleza de la Ciencia para su enseñanza. • Módulo II. Constructivismo. Ideas previas: eje rector de la enseñanza de las Ciencias Naturales. • Módulo III. Estrategias y modelos de evaluación en Ciencias con enfoque constructivista. • Módulos IV, V y VI. Ciencias Naturales y su didáctica I, II y III. • Módulo VII. La enseñanza de las Ciencias con el enfoque por competencias. • Módulo VIII. Concretar el cambio didáctico: proyectos de aula. • Módulo IX. Asesoría, seminario de presentación de proyectos y clausura del diplomado. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristina Rueda Alvarado. cristina@unam.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 218 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Ciencias Competencias fundamentales en la enseñanza de las Ciencias para la Educación Básica. Secundaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Identificar los principios centrales de los enfoques para la enseñanza de las Ciencias en cada nivel educativo y fortalecer su aplicación a través de diversas estrategias didácticas, para mejorar la construcción de aprendizajes socialmente significativos para los alumnos. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 9 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Aportaciones de la historia y naturaleza de la Ciencia para su enseñanza. • Módulo II. Constructivismo. Ideas previas: eje rector de la enseñanza de las Ciencias Naturales. • Módulo III. Estrategias y modelos de evaluación en Ciencias con enfoque constructivista. • Módulos IV, V y VI. Ciencias Naturales y su didáctica I, II y III. • Módulo VII. La enseñanza de las Ciencias con el enfoque por competencias. • Módulo VIII. Concretar el cambio didáctico: proyectos de aula. • Módulo IX. Asesoría, seminario de presentación de proyectos y clausura del diplomado. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristina Rueda Alvarado. cristina@unam.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 219 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOCiencias Introducción a la educación ambiental. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 200 horas zz PROPÓSITO GENERAL Aprender los elementos teórico-metodológico-prácticos fundamentales sobre educación ambiental en nivel básico, a fin de que sean apoyados con la posibilidad de actuar como investigadores en el aula y capaces de dirigir de manera eficaz la educación en Ciencias. Revalorar el lugar de la educación ambiental en el currículum escolar como parte esencial en la formación integral del alumno de Educación Básica. zz ESTRUCTURA El diplomado consta de 4 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. El hombre y el medio ambiente. • Módulo II. El hombre y su ambiente social. • Módulo III. Aprendizaje y habilidades en educación ambiental. • Módulo IV. Promotoría práctica y evaluación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo. Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 031, Baja Estatal. California Sur. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Guillermo Vázquez Silva. gvsilva06@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 220 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Ciencias El arte de enseñar a comprender la Ciencia.Modalidad PRESENCIAL Duración 160 horas zz PROPÓSITO GENERAL Generar la habilidad para permitir que la curiosidad natural del alumno lo acerque a la Ciencia. zz ESTRUCTURA El diplomado consta de 5 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Fortaleciendo las habilidades de aprendizaje. • Módulo II. Ciencia en el currículum de secundaria. • Módulo III. Psicología cognitiva del aprendizaje. • Módulo IV. Didáctica de las Ciencias. • Módulo V. Integración teórica y práctica docente. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Juárez del Estado de Durango. Local. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Jaime Fernández Escárcega. jaimefer@terra.com.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 221 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOCiencias Robótica educativa. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar el aprendizaje significativo en el estudiante mediante la construcción, programación y pruebas de robots. zz ESTRUCTURA El diplomado se cursará en 9 temas. zz CONTENIDO • Tema I. El cerebro de nuestro robot. • Tema II. Programación. • Tema III. Sensor de tacto. • Tema IV. Ciclos. • Tema V. Sensor de luz. • Tema VI. Sensor de sonido. • Tema VII. Sensor de ultrasonido. • Tema VII. Visualización y sonido. • Tema IX. Administración de memoria. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria Técnica Maestras y Maestros frente a grupo. y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Politécnica de Zacatecas. Regional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO José Manuel Robles Solís. jmroblessolis@yahoo.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 222 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Ciencias La enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reflexionar acerca de la importancia de aprender y enseñar Ciencias Naturales en la Educación Básica Primaria. zz ESTRUCTURA El diplomado se divide en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. La enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria I. • Módulo II. La enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria II. • Módulo III. La enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria III. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristina Rueda Alvarado. cristina@unam.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 223 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOCiencias Ciencias II. Enseñanza de la Física en Secundaria. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 200 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer, profundizar, fortalecer y/o ampliar conocimientos en el área de la Física. zz ESTRUCTURA El diplomado consta de 5 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Estudio del movimiento. • Módulo II. Análisis de las fuerzas y los cambios. • Módulo III. Modelo de partículas. • Módulo IV. Constitución atómica. • Módulo V. Universo, interacción de la Física, la tecnología y la sociedad. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Escuela Normal Superior del Estado de Coahuila. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO enseposgrado@hotmail.com Alma Delia Vargas Castellanos. almadeliavargas@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 224 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Ciencias Enseñanza y aprendizaje de las Ciencias con énfasis en Biología, Física y Química.Modalidad EN LÍNEA Duración 153 horas zz PROPÓSITO GENERAL Analizar en forma reflexiva y crítica diferentes concepciones como, ciencia, método científico y conocimiento científico, para determinar la influencia que tienen éstas en la práctica docente cotidiana y a partir de las reflexiones, elaborar estrategias didácticas que presenten coherencia teórico-metodológica con referencia a los programas oficiales. zz ESTRUCTURA El diplomado se organiza en 1 curso propedéutico y 3 módulos. zz CONTENIDO • Curso propedéutico: manejo de plataforma. • Módulo I. Enseñanza y aprendizaje de la Biología. • Módulo II. Enseñanza y aprendizaje de la Física. • Módulo III. Enseñanza y aprendizaje de la Química. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General y Secundaria Técnica. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Alberto Monnier Treviño. monnieroo2000@yahoo.com.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 225 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOCiencias La Geografía y su enseñanza en la Educación Secundaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 210 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reconocer la importancia del estudio de la Geografía como ciencia componente sustancial de la nueva currícula de Educación Secundaria, su campo de estudio y naturaleza científica. zz ESTRUCTURA El diplomado se organiza en 6 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Introducción a la enseñanza y aprendizaje de la Geografía. • Módulo II. El espacio geográfico, la representación cartográfica y su enseñanza práctica. • Módulo III. Naturaleza, acción humana y preservación del ambiente. • Módulo IV. Dinámica de la población: riesgos, vulnerabilidad y retos. • Módulo V. La multidimensionalidad de la globalización: espacios económicos y desigualdad socioeconómica. • Módulo VI. Espacios culturales y políticos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Escuela Normal Superior del Estado de Coahuila. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sara Grisel Briones Castañeda. sarbriones@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 226 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Ciencias La enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Secundaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reflexionar acerca de la importancia de aprender y enseñar Ciencias en la Educación Básica Secundaria. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. La enseñanza de las Ciencias en la Educación Básica Secundaria I. • Módulo II. La enseñanza de las Ciencias en la Educación Básica Secundaria II. • Módulo III. La enseñanza de las Ciencias en la Educación Básica Secundaria III, con énfasis en Biología, Física o Química. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristina Rueda Alvarado. cristina@unam.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 227 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOCiencias Los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Geografía en la Educación Básica. Modalidad EN LÍNEA Duración 160 horas zz PROPÓSITO GENERAL Analizar con los docentes los retos que enfrentan en la enseñanza de la Geografía, además de proporcionar elementos teóricos, disciplinares y pedagógicos que fortalezcan su práctica. zz ESTRUCTURA El diplomado consta de 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Finalidades de la enseñanza de la Geografía. • Módulo II. Los recursos didácticos en la enseñanza de la Geografía. • Módulo III. Planeación y evaluación en Geografía. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Secundaria General y Secundaria Pedagógicos. Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Laura H. Lima Muñiz laurali09@yahoo.com.mx y Ernesto Sánchez Suárez. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 228 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Ciencias Ciencias bajo la modalidad de competencias.Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Dotar a los participantes de técnicas y un kit de prácticas, que ayudarán a establecer mecanismos para realizar y crear experimentos de acuerdo a los contenidos temáticos del programa de Ciencias con énfasis en Biología, Física y Química. zz ESTRUCTURA Este diplomado consta de 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Conceptos, teoremas y leyes que se abarcan en el contenido temático del programa de Ciencias. • Módulo II. Desarrollo de experimentos que muestren la relación entre los contenidos temáticos y los acontecimientos cotidianos del estudiante. • Módulo III. Construcción de un portafolio de evidencias. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tabasco. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Raúl Germán Bautista. margulisrg@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 229 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOCiencias Naturaleza: enseñanza sobre el capital natural de Tamaulipas. Modalidad PRESENCIAL Duración 126 horas zz PROPÓSITO GENERAL Formar sistémicamente docentes de Educación Secundaria con alta calidad y amplios conocimientos sobre las Ciencias Naturales, que contribuyan al mejoramiento profesional, a la docencia y a la investigación científica y tecnológica mediante el desarrollo de sus habilidades y destrezas individuales y grupales, el fomento y la adquisición de información actualizada. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Seres vivos y su medio ambiente. • Módulo II. Ecología y desarrollo sustentable. • Módulo III. Identificación e investigación de problemáticas ecológicas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General y Secundaria Técnica. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Tamaulipas. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Arturo Mora Olivo. amorao@uat.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 230 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Ciencias Enseñanza de las Ciencias básicas a nivel Secundaria: una aproximación moderna al uso de técnicas didácticas, desarrollo de proyectos y manejo de software.Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Obtener una forma diferente de enseñar y evaluar a los estudiantes, de manera tal que puedan obtener retroalimentación inmediata de lo comprendido y de esta forma motivar el proceso de autoaprendizaje. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Aplicación de las técnicas de enseñanza-aprendizaje y evaluación en el salón de clase. • Módulo II. Aprendizaje orientado a proyectos a nivel Secundaria. • Módulo III. Manejo de software para apoyar la enseñanza de Ciencias Básicas en Secundaria. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Politécnica de Guanajuato. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Francisco Javier Santander Bastida. fsantander@upgto.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 231 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOCiencias Enseñanza de las Ciencias con énfasis en Química. Modalidad PRESENCIAL Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer la formación continua de los profesores de Educación Secundaria, de acuerdo con los propósitos y contenidos de los programas de estudios de Ciencias 2006 que marca la Secretaría de Educación Pública y de manera especial, con los propósitos y contenidos de la enseñanza de la Química (Ciencias III). zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado con 5 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Fundamentos para la enseñanza de la Química. Características de los materiales. • Módulo II. Naturaleza de la materia. Clasificación química de los materiales. • Módulo III. Transformación de los materiales. La reacción química. • Módulo IV. Fundamentos de Química cuantitativa. Mediciones. • Módulo V. Fundamentos de Química orgánica y biomoléculas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Escuela Normal Superior del Estado de Coahuila. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Alma Delia Vargas Castellano. almadeliavargas@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 232 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Ciencias Educación ambiental para la sustentabilidad.Modalidad PRESENCIAL Duración 6 Meses zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar en los participantes la capacidad de analizar la importancia vital que ha cobrado la educación ambiental para el desarrollo sustentable y adquieran los conocimientos, metodologías, principios éticos y actitudes necesarias para tratar la problemática del medio ambiente en la enseñanza. zz ESTRUCTURA El diplomado se llevará a cabo en 6 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Ecología y medio ambiente. • Módulo II. Educación ambiental: bases éticas, metodológicas, conceptuales y tipos de educación ambiental. • Módulo III. Educación ambiental sustentable a nivel: rural, áreas naturales protegidas y comunidades indígenas. • Módulo IV. Manejo sustentable de residuos sólidos. Aplicaciones prácticas. • Módulo V. Diseño de proyectos y propuestas ambientales. • Módulo VI. Proyecto de fin de curso. Elaboración de un proyecto de educación ambiental para la sustentabilidad. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico Superior de la Montaña, Guerrero. Regional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Graciela G. Jiménez Guinto. shelis_@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 233 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOCiencias Aplicación de software en la enseñanza de las Ciencias básicas. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 170 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar las habilidades necesarias a través de herramientas computacionales para resolver problemas de Matemáticas, Física y Química relacionados con los cursos del sistema, así como, incluir elementos tecnológicos para su aprovechamiento en los mismos. zz ESTRUCTURA El diplomado consta de 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Matemáticas. • Módulo II. Física. • Módulo III. Química. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico Superior de la Huerta, Jalisco. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Julio César Barragán González. divacad@itslahuerta.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 234 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Ciencias Prácticas educativas para el desarrollo sustentable.Modalidad PRESENCIAL Duración 140 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar conocimientos teóricos y prácticos básicos sobre el cuidado del medio ambiente y los recursos naturales mediante el análisis y estudio de cada una de las dimensiones del modelo de desarrollo sustentable actuales: sociedad, economía, medio ambiente, tecnología, relaciones institucionales y cumplimiento legal para contribuir a su formación como líderes en desarrollo sustentable desde la Educación Básica. zz ESTRUCTURA El diplomado está integrado por 7 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Antecedentes del desarrollo en materia de desarrollo sustentable en sustentable. México. • Módulo II. Un nuevo modelo de desarrollo. • Módulo VI. Elaboración de un proyecto de escuela sustentable básico. • Módulo III. El desarrollo sustentable en México. • Módulo VII. Entrenamiento para la potenciación de la estructura neuronal • Módulo IV. Instrumentos de gestión para el y mental para fortalecer habilidades de desarrollo sustentable. aprendizaje. • Módulo V. Los retos de la Educación Básica DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica Emiliano Zapata del Estado de Nacional. Morelos. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Gilberto Carrasco Hernández. gilbertocarrasco@utez. edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 235 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOCiencias Desarrollo de la competencia científica en el aula. Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer las capacidades docentes para desarrollar las habilidades científicas en sus alumnos, y así asegurarles un mejor futuro a los jóvenes de México del siglo XXI. zz ESTRUCTURA El diplomado está dividido en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. ¿De qué hablamos cuando nos referimos al desarrollo de la competencia científica? • Módulo II. La enseñanza de las Ciencias en la escuela Primaria/Secundaria. • Módulo III. Diseño de secuencia didáctica para el tratamiento de un contenido escolar. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Nacional. Monterrey, Campus Toluca, México. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Rosa María Barrera Sánchez. rbarrera@itesm.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 236 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Ciencias Actualización académica en la enseñanza significativa de las Ciencias exactas.Modalidad PRESENCIAL Duración 140 horas zz PROPÓSITO GENERAL Propiciar un manejo profundo y amplio de los contenidos científicos en las Ciencias exactas (Matemáticas, Física y Química) así como las estrategias didácticas que permitan facilitar el aprendizaje significativo de las Ciencias exactas con los medios a disposición y adecuado a las características de su entorno. zz ESTRUCTURA El diplomado está integrado por 5 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Rol del docente en la enseñanza de las ciencias. • Módulo II. Introducción a la enseñanza de las ciencias. • Módulo III. Las ciencias y nuestro entorno. • Módulo IV. Enfoque de evaluación en procesos de enseñanza significativa de las Ciencias. • Módulo V. Entrenamiento para la potenciación de la estructura neuronal y mental para fortalecer habilidades de aprendizaje. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria General, Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica Emiliano Zapata del Estado de Nacional. Morelos. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Oscar Domínguez Pérez. oscardominguez@utez.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 237 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOCiencias Biología con enfoque histológico. Modalidad PRESENCIAL Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL El conocimiento a nivel de identificación y fisiología de los tejidos, órganos, aparatos y sistemas, lo mismo en el ser humano que en otros seres vivos. zz ESTRUCTURA El diplomado consta de 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Estudio de los tejidos básicos. • Módulo II. Órganos, aparatos y sistemas. • Módulo III. Laboratorio de docencia y Biología. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Escuela Normal Superior Oficial de Guanajuato. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Aída Hernández Vargas. aidahdezv@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 238 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Ciencias Enseñanza de las Ciencias para la Educación Secundaria en un modelo por competencias.Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Formar participantes que potencialicen su formación como docentes competentes; con capacidad para interactuar en diferentes contextos educativos, a fin de hacer más eficiente y eficaz su práctica como facilitador del proceso de aprendizaje de los conceptos fundamentales de las Ciencias, con énfasis en Física, Química y Biología. zz ESTRUCTURA El diplomado consta de 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Ciencias, énfasis en Física. • Módulo II. Ciencias, énfasis en Química. • Módulo III. Ciencias, énfasis en Biología. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Politécnica de Puebla. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Miguel Ángel Célis Flores. macelis@uppuebla.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 239 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOCiencias Estrategias didácticas para el desarrollo de competencias en el área de Ciencias Naturales en Educación Básica. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Analizar las diversas tendencias y orientaciones teórico-metodológicas de la didáctica de las Ciencias Naturales. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. La enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria I. • Módulo II. La enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria II. • Módulo III. La enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria III. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General Pedagógicos. y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Estudios Universitarios de Baja California. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Agustín Sánchez Aceves. agustin-sanchez67@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 240 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Ciencias Educación ambiental para el desarrollo sustentable.Modalidad PRESENCIAL Duración 160 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar información suficiente y adecuada sobre la problemática ambiental y propiciar acciones y cambios de actitud que ayuden en las tareas de conservación de los recursos naturales y del equilibrio del medio ambiente. zz ESTRUCTURA El diplomado consta de 5 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Historia de la conciencia ecológica. • Módulo II. Principales problemas ambientales. • Módulo III. Estrategias de solución. • Módulo IV. Qué puedo hacer yo. • Módulo V. Integración de una propuesta para incluirse en los planes de estudio, desde el Jardín de Niños hasta las Instituciones de Educación Superior, Institutos Tecnológicos, Escuelas Normales, Universidades Pedagógicas y Universidades en general. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación y Asesores Técnico-Pedagógicos. Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad de Quintana Roo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Hugo Esquinca Farrera. hesquinca@uqroo.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 241 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOCiencias Física. Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer las competencias académicas, investigativas, éticas, comunicativas y culturales, para propiciar el aprendizaje significativo en los estudiantes, especialmente en las áreas de mecánica y electricidad. zz ESTRUCTURA El diplomado está compuesto de 4 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Paradigmas de la Física. • Módulo II. La Física aplicada a la mecánica. • Módulo III. La Física aplicada a la electrónica. • Módulo IV. La Física aplicada a la tecnología. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Politécnica de Victoria, Tamaulipas. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Enrique Rocha Rangel. erochar@upv.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 242 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Ciencias Formación docente en investigación educativa aplicada a las Ciencias Naturales.Modalidad EN LÍNEA Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar competencias docentes para la creación de prácticas y actividades de aprendizaje en lenguaje y contenidos atractivos. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Ciencia, método científico y conocimiento científico. • Módulo II. Aspectos prácticos de la Física, Química y Biología. • Módulo III. Creación de prácticas y material didáctico apoyados en la tecnología educativa. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Puebla. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Luis Antonio Villafán Amezcua. lavillafan@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 243 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOCiencias Competencias docentes en la enseñanza de las Ciencias para la Educación Básica. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 185 horas zz PROPÓSITO GENERAL Ofertar a los docentes de Educación Básica de la región un espacio de capacitación, análisis, profesionalización, interacción y divulgación científica de la enseñanza de las Ciencias, desde un enfoque basado en competencias y aunado al uso instrumental de herramientas tecnológicas lo que repercute en la innovación e implementación en la práctica educativa de escenarios de aprendizaje. zz ESTRUCTURA El diplomado se desarrolla en 5 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Competencias docentes. • Módulo II. Enseñanza de las Ciencias: un enfoque basado en competencias. • Módulo III. Seminario permanente de innovación educativa para la enseñanza de las ciencias. • Módulo IV. Proyecto de innovación educativa. • Módulo V. Evaluación integral de desempeños. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico Superior de Huichapan, Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Justo Juan Manuel Martínez Licona. justoiteshu@live.com.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 244 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Ciencias La Ciencia en tu escuela. Módulo de Ciencias I.Modalidad PRESENCIAL Duración 160 horas zz PROPÓSITO GENERAL Mejorar la actitud de los maestros de Educación Primaria hacia las Ciencias y las Matemáticas, así como actualizar los conocimientos que tienen en estas disciplinas. zz ESTRUCTURA El diplomado consta de 4 bloques. zz CONTENIDO • Bloque I. Ecosistemas. • Bloque II. Biología celular. • Bloque III. Cuerpo humano I. • Bloque IV. Energía. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Directivos Escolares. Primaria Regular y Primaria Multigrado. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Academia Mexicana de Ciencias, Distrito Federal. Local. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Silvia Romero Hidalgo. silviaromero@amc.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 245 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOCiencias La Ciencia en tu escuela. Módulo de Ciencias II. Modalidad PRESENCIAL Duración 160 horas zz PROPÓSITO GENERAL Mejorar la actitud de los maestros de Educación Primaria hacia las Ciencias y las Matemáticas, así como actualizar los conocimientos que tienen en estas disciplinas. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 4 bloques. zz CONTENIDO • Bloque I. Evolución. • Bloque II. Evolución humana. • Bloque III. Cuerpo humano II. • Bloque IV. Ciencia y tecnología. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular y Primaria Multigrado. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Academia Mexicana de Ciencias, Distrito Federal. Local. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Silvia Romero Hidalgo. silviaromero@amc.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 246 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Ciencias La Ciencia en tu escuela, para la Educación Primaria.Modalidad EN LÍNEA Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Mejorar la comprensión y la actitud de los docentes sobre los contenidos curriculares de Ciencias Naturales. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. La educación a distancia. • Módulo II. Ciencias I. • Módulo III. Ciencias II. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular y Primaria Multigrado. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Academia Mexicana de Ciencias, Distrito Federal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Rosa del Carmen Villavicencio Caballero. carmen_villavicencio@amc.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 247 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOCiencias Enseñanza de la Geografía ¿por qué y para qué comprender el geosistema en una sociedad dinámica? Modalidad PRESENCIAL Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Analizar e incorporar en la práctica docente los enfoques vigentes de la enseñanza de la Geografía, para dar respuesta a las necesidades educativas, de acuerdo al contexto de trabajo. zz ESTRUCTURA El diplomado se organiza en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Didáctica de la Geografía y transposición didáctica en la enseñanza- aprendizaje. • Módulo II. Mapas como archivos de información e interpretación. • Módulo III. Geosistemas, sociedad y tiempo. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria Pedagógicos. General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Beatriz Rodríguez Díaz. ollin9@yahoo.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 248 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Ciencias Evaluación de las competencias con base en la socioformación (Español, Matemáticas y Ciencias).Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Aplicar acciones de gestión educativa para la evaluación de las competencias en los estudiantes con base en el trabajo colaborativo, el seguimiento continuo y los planes y programas de estudio. zz ESTRUCTURA El diplomado consta de 6 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Formación y evaluación por escenarios múltiples. • Módulo II. Gestión de la evaluación por competencias. • Módulo III. Evaluación por medio del portafolio. • Módulo IV. Evaluación con mapas de aprendizaje. • Módulo V. Evaluación con pruebas por competencias. • Módulo VI. Evaluación por medio de registros de observación y listas de cotejo. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Da Vinci / Instituto CIFE, México. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sergio Tobón Tobón. stobon@cife.wsFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 249 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOCiencias Nutrición humana y su aplicación formativa en ámbitos escolares. Modalidad PRESENCIAL Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Formar profesionales de la educación sensibles a la importancia de vigilar y orientar el buen desarrollo nutricional de los alumnos de Educación Básica, capaces de diseñar e implementar programas escolares dirigidos a favorecer este importante aspecto del desarrollo humano. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 4 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Fundamentos de la nutrición. • Módulo II. Aspectos contextuales de la nutrición. • Módulo III. La nutrición en el campo escolar; implicaciones del quehacer docente. • Módulo IV. Organización y administración de espacios escolares para favorecer el desarrollo nutricional de los alumnos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Escuela Particular Normal Superior "Lic. Benito Juárez" Regional. A.C., Morelos. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Georgina Madrigal Bueno. kitymadrigal@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 250 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Ciencias Educación ambiental para docentes de Educación Básica.Modalidad PRESENCIAL Duración 160 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar en el docente habilidades, destrezas y metacognición en el manejo de la educación ambiental. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 5 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Introducción a la educación ambiental. • Módulo II. Los valores y la cultura ambiental. • Módulo III. Conoce tu medio ambiente. • Módulo IV. La vida y el ambiente. • Módulo V. Seminario de investigación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Física, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 291, Tlaxcala. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Gabriela Elena Sandoval Gutiérrez. gabysangu@gmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 251 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOCiencias Química: estrategias didácticas para la enseñanza y el aprendizaje. Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Actualizar los conocimientos integrales de los docentes que imparten la materia de Química en el nivel básico. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 4 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Conceptos fundamentales de Química. • Módulo II. Desarrollo de competencias didácticas con enfoque en Química. • Módulo III. Uso de software y desarrollo de experimentos de laboratorio para la resolución de problemas en Química. • Módulo IV. Diseño de secuencia didáctica para el aprendizaje de la Química: planeación de la enseñanza y evaluación de resultados. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Preescolar Regular, CAPEP, Primaria Regular, Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico Superior de la Región Sierra, Nacional. Tabasco. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ivett Luna Carballo. ivetita39@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 252 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Ciencias Enseñanza de la Física en ambientes constructivistas.Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Actualizar los conocimientos integrales de los docentes que imparten la materia de Física en el nivel básico. zz ESTRUCTURA El diplomado se organiza en 4 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Conceptos fundamentales de la Física. • Módulo II. Competencias didácticas. • Módulo III. Uso de simuladores en la enseñanza de la Física. • Módulo IV. Diseño de secuencias didácticas para el aprendizaje de la Física. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Preescolar Regular, CAPEP, Primaria Regular y y Asesores Técnico-Pedagógicos. Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico Superior de la Región Sierra, Nacional. Tabasco. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ivett Luna Carballo. ivetita39@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 253 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOCiencias Educación ambiental en la escuela. Modalidad EN LÍNEA Duración 184 horas zz PROPÓSITO GENERAL Examinar las bases teóricas, prácticas y metodológicas del campo de la educación ambiental, para enriquecer la contribución del magisterio nacional en la construcción de una cultura ambiental, de forma que los educandos adquieran las competencias para participar en el mejoramiento de la calidad de vida de sus poblaciones. zz ESTRUCTURA El diplomado consta de 7 módulos con distinta carga horaria y de trabajo, que culminan con una propuesta de intervención pedagógica. zz CONTENIDO • Módulo introductorio. Apropiación del entorno • Módulo IV. Problemas ambientales de la virtual. región. • Módulo I. La educación ambiental, sus bases • Módulo V. Diseño de propuestas pedagógicas pedagógicas. para la educación ambiental en la escuela. • Módulo II. Fundamentos y métodos de la • Módulo VI. Elaboración de propuestas de educación ambiental. educación ambiental. • Módulo III. El ambiente como sistema humano. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Primaria Regular, Primaria Indígena, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Multigrado, Secundaria General y Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Intercultural Indígena de Michoacán. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Rosa María Romero Cuevas rmromero54@yahoo.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 254 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Ciencias Investigación educativa.Modalidad PRESENCIAL Duración 240 horas zz PROPÓSITO GENERAL Construir un marco teórico-referencial que les permita reflexionar, analizar y problematizar la práctica docente, desde una mirada cuali-cuantitativa. zz ESTRUCTURA El diplomado se organiza en 4 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Investigación cuantitativa y elaboración de un anteproyecto. • Módulo II. Investigación cualitativa y elaboración de un proyecto. • Módulo III. Conciliación paradigmática y desarrollo de una investigación. • Módulo IV. Recolección y análisis de datos y presentación del informe de investigación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro Pedagógico de Durango, A.C. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Manuela Mojica Rodríguez. mariposa_lib06@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 255 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOCiencias Enseñanza de las Ciencias básicas bajo el enfoque de competencias. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 150 horas zz PROPÓSITO GENERAL Actualizar los conocimientos y habilidades docentes mediante un análisis de los contenidos y el diseño de las actividades de enseñanza-aprendizaje en cada área (Matemáticas, Física, Química y Biología), con el fin de desarrollar o potenciar las competencias necesarias en los estudiantes y así inducir cambios favorables en el proceso enseñanza-aprendizaje en el nivel Secundaria. zz ESTRUCTURA El diplomado consta de 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Construcción de procesos para el desarrollo del pensamiento crítico. • Módulo II. Representación de modelos en las ciencias básicas. • Módulo III. Perspectivas de las ciencias básicas en niveles superiores. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico de Celaya, Guanajuato. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María Teresa Villalón Gúzman. teresa.villalon@itcelaya.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 256 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Ciencias Desarrollo y valoración de los aprendizajes.Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar a las y los participantes las habilidades para el diseño, la enseñanza y la valoración de los aprendizajes por el modelo de competencias. zz ESTRUCTURA El diplomado se ha organizado en 4 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. El pensamiento complejo y las competencias. • Módulo II. Enseñanza para el desarrollo de competencias. • Módulo III. Valoración de los aprendizajes por competencias. • Módulo IV. Diseño de currículo, por competencias. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Anáhuac Mayab, Yucatán. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Julia María González Cervera. julia.gonzalez@anahuac.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 257 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOCiencias Las inteligencias múltiples en el aula. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 200 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proponer una concepción distinta de las capacidades humanas que estimule el trabajo docente y enriquezca la práctica educativa en general, a partir de la construcción de formas alternativas de intervención pedagógica con base en cada estructura disciplinar del Plan y Programas de Estudios de Educación Básica. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 4 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Bases conceptuales tradicionales y modernas de la inteligencia y el potencial humano. • Módulo II. Capacidades verbales, auditivas y personales. • Módulo III. El mundo de los objetos, la estructura del espacio, el uso inteligente del cuerpo y su relación con la naturaleza. • Módulo IV. Metodológico práctico. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 031, La Paz, Estatal. Baja California Sur. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Guillermo Vázquez Silva. gvsilva06@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 258 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Ciencias Investigación educativa.Modalidad EN LÍNEA Duración 1 año zz PROPÓSITO GENERAL Adquirir herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas, así como las habilidades y destrezas necesarias para diseñar, instrumentar y reportar un proyecto de investigación educativa. zz ESTRUCTURA El diplomado está integrado por 5 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Investigación cualitativa y cuantitativa en educación. • Módulo II. Bases estadísticas. • Módulo III. Análisis paramétricos y no paramétricos en educación. • Módulo IV. Elaboración del proyecto de investigación. • Módulo V. Técnicas de redacción. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Dídaxis de Estudios Superiores, Coahuila. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Carlos Alejandro Zarzar Charur. didaxis@megared.net.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 259 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOCiencias Desarrollo de competencias para la docencia en la escuela Primaria. Modalidad EN LÍNEA Duración 360 horas zz PROPÓSITO GENERAL Ofrecer a las y los directivos, apoyos técnicos pedagógicos, a profesoras y profesores y a educadores del nivel de Preescolar que se desempeñan en escuelas primarias espacios de formación en y para la docencia, en el cual se apropien de nuevos conocimientos y desarrollen las competencias que les exigen, por una parte, el manejo del Plan y Programas de Estudio con sus respectivos enfoques y contenidos y por otra, las relacionadas con las características, necesidades e intereses de aprendizaje de sus estudiantes. zz ESTRUCTURA El diplomado esá estructurado en 8 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. El niño y su proceso de construcción del conocimiento. • Módulo II. Desarrollo de habilidades del pensamiento y estrategias para el aprendizaje. • Módulo III. El niño y las competencias para leer y escribir. • Módulo IV. La construcción de conceptos matemáticos en la Escuela Primaria. • Módulo V. El niño ante la ciencia y la naturaleza. • Módulo VI. El niño y la construcción de nociones sociales. • Módulo VII. El aprendizaje de la Geografía en la Escuela Primaria. • Módulo VIII. El niño y su proceso de Formación Cívica y Ética. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular y Primaria Multigrado. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 301, Nacional. Xalapa, Veracruz. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Esperanza Aurora Hakim Vista. upvdipprim@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 260 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD Ciencias Especialidad en formación de formadores de docentes en Ciencias Naturales.Modalidad PRESENCIAL Duración 200 horas zz PROPÓSITO GENERAL Contribuir a la actualización y formación de profesores para que diseñen y desarrollen en sus centros de trabajo programas de formación de profesores que cubran las necesidades y posibilidades de los docentes en sus contextos de trabajo haciendo uso óptimo de los medios y herramientas a su alcance. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado 4 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Conocimientos fundamentales de Ciencias y su didáctica, énfasis en Biología, en Física y en Química. • Módulo II. Competencias en la enseñanza de las Ciencias. Su aplicación en el aula. • Módulo III. Aprendizaje colaborativo y resolución de problemas (organización de, y trabajo en grupos cooperativos; relaciones interpersonales). • Módulo IV. Concretar el cambio didáctico: planeación de propuestas de formación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristina Rueda Alvarado. cristina@unam.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 261 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDADCiencias Especialidad en educación ambiental en el enfoque por competencias. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 406 horas zz PROPÓSITO GENERAL Profesionalizar a docentes en el ámbito de la educación ambiental a través de la problematización y sistematización de metodologías que permitan el desarrollo de competencias para la solución e intervención en el cuidado, conservación y mejoramiento de sus centros educativos. zz ESTRUCTURA La especialidad se desarrollará en 7 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Problemas medio-ambientales: contenidos de Educación Básica abordado local, regional y mundial . desde el enfoque por competencias. • Módulo II. Medio ambiente y desarrollo • Módulo V. Los valores aplicados en la sustentable. educación ambiental. • Módulo III. La educación ambiental desde el • Modulo VI. Uso de las TIC en educación enfoque por competencias en la Educación ambiental. Básica. • Módulo VII. Etnoecología y saberes • Módulo IV. La transversalidad en los tradicionales. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Actulización del Magisterio Número 29, Nacional. Xalapa, Veracruz. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Efrén Contreras Gutiérrez efren1813@hotmail.com y Yolanda Morales Valerio. movayo@gmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 262 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD Ciencias Especialidad en educación ambiental en la práctica docente.Modalidad PRESENCIAL Duración 216 horas zz PROPÓSITO GENERAL Contar con conocimientos, valores, actitudes, compromisos y habilidades en el marco de la educación ambiental para proteger y mejorar el ambiente. zz ESTRUCTURA La especialidad consta de 4 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Problemática ambiental local. • Módulo II. La educación ambiental y su papel en la solución de problemas ambientales. • Módulo III. Formación del educador ambiental. • Módulo IV. Estrategias de educación ambiental para la intervención en la comunidad. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General Maestras y Maestros frente a grupo y Directivos Escolares. y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 252, Mazatlán, Estatal. Sinaloa. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Guadalupe González Álvarez. gleza25@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 263 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDADCiencias Especialidad en certificación en Física. Modalidad PRESENCIAL Duración 360 horas zz PROPÓSITO GENERAL Alcanzar un grado de madurez y claridad con respecto a la concepción científica del mundo. zz ESTRUCTURA La especialidad consta de 3 diplomados conformados por 3 módulos cada uno. zz CONTENIDO Diplomado I. • Módulo II. Mecánica clásica V: oscilaciones y ondas. • Módulo I. Mecánica clásica I: cinemática de una partícula. • Módulo III. Electricidad y magnetismo: conceptos fundamentales de electricidad y • Módulo II. Mecánica clásica II: cinámica de magnetismo. una partícula. Diplomado III. • Módulo III. Mecánica clásica III: trabajo y energía. • Módulo I. Física molecular y calor. Diplomado II. • Módulo II. Óptica: elementos de óptica geométrica. • Módulo I. Mecánica clásica IV: mecánica de fluidos. • Módulo III. Seminario sobre la conservación de algunas leyes de la Física. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Secundaria General y Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Nuevo León. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO José Luis Comparán Elizondo. jose.comparan@uanl.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 264 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD Ciencias La Ciencia en tu escuela para el logro de una especialidad.Modalidad EN LÍNEA Duración 240 horas zz PROPÓSITO GENERAL Mejorar la actitud hacia las Ciencias y las Matemáticas, así como actualizar los conocimientos que tienen en estas disciplinas. zz ESTRUCTURA La especialidad consta de 5 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Ciencias I. • Módulo II. Ciencias II. • Módulo III. Desarrollo de habilidades comunicativas. • Módulo IV. Matemáticas I. • Módulo V. Matemáticas II. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular y Primaria Multigrado. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Academia Mexicana de Ciencias, Distrito Federal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Rosa del Carmen Villavicencio Caballero. carmen_villavicencio@amc.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 265 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDADCiencias Especialidad en la Ciencia en tu escuela. Módulo de Ciencias II. Modalidad EN LÍNEA Duración 240 horas zz PROPÓSITO GENERAL Mejorar la actitud de los maestros de Educación Primaria hacia las Ciencias y las Matemáticas, así como actualizar los conocimientos que tienen en estas disciplinas. zz ESTRUCTURA La especialidad está organizada en 4 bloques. zz CONTENIDO • Bloque I. Evolución. • Bloque II. Evolución humana. • Bloque III. Cuerpo humano II. • Bloque IV. Ciencia y tecnología. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular y Primaria Multigrado. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Academia Mexicana de Ciencias, Distrito Federal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Rosa del Carmen Villavicencio Caballero. carmen_villavicencio@amc.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 266 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD Ciencias Especialidad en Ciencias Naturales.Modalidad PRESENCIAL Duración 1 año zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar la competencia científica entendida esta como “la capacidad de un individuo que posee conocimiento científico y lo usa para adquirir nuevos conocimientos, identificar temas científicos, explicar fenómenos y obtener conclusiones basadas en evidencias con el fin de comprender y tomar decisiones relacionadas con el mundo natural y con los cambios producidos por la actividad humana”, así como los conceptos, procedimientos, actitudes y estrategias didácticas para transmitir esta competencia a sus estudiantes. zz ESTRUCTURA La especialidad se distribuye en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. La era del conocimiento. • Módulo II. Conocimiento científico. • Módulo III. La Ciencia y el escenario didáctico. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad del Valle de México, Campus Aguascalientes. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Américo Colón Villán. acolon@uvmnet.eduFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 267 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDADCiencias Especialidad en planeación educativa. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 6 cuatrimestres zz PROPÓSITO GENERAL Valorar la importancia de la planeación educativa, como base fundamental para el desarrollo de los contenidos de enseñanza de acuerdo al Plan y Programas de Estudios vigentes para educación Primaria y Secundaria. zz ESTRUCTURA La especialidad está estructurada en 12 asignaturas. zz CONTENIDO • Asignatura I. Pedagogía general. • Asignatura VIII. Metodología de la planeación • Asignatura II. Psicología general. educativa. • Asignatura III. La estructura de la ciencia. • Asignatura IX. Planeación educativa I, II y III. • Asignatura IV. Semiótica y filología aplicadas • Asignatura X. Teoría de la enseñanza. • Asignatura V. Ciencia pedagógica I y II. • Asignatura XI. Informática electrónica I y II. • Asignatura VI. Psicología de la educación I y • Asignatura XII. Evaluación de la metodología II. de la planeación educativa. • Asignatura VII. Metodología de la investigación educativa I, II, III y IV. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Primaria Multigrado, Secundaria Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación y Asesores Técnico-Pedagógicos. Física. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Mexicano de Estudios Pedagógicos, A.C., Estatal. Tamaulipas. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ma. Elena Torres Doria. metodo74@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 268 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD Ciencias Especialidad en práctica docente.Modalidad PRESENCIAL Duración 1 año, 8 meses zz PROPÓSITO GENERAL Entender las acciones individuales y colectivas de los seres humanos, en su relación con el ambiente biótico y abiótico; que sea consciente de que es un ciudadano del mundo; que se forme una conciencia individual más allá de la individualidad; que el alumno sea capaz de autoevaluar y autocriticar su práctica profesional. zz ESTRUCTURA La especialización está organizada en 2 ejes temáticos. zz CONTENIDO • Eje I. Transformaciones y desafíos en la era planetaria: las necesidades. • Eje II. Transformaciones y desafío en los campos del saber: los componentes pedagógicos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. Técnica, Telesecundaria y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Escuela Normal Superior "Profr. Moisés Sáenz Garza", Nacional. Nuevo León. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María del Rocío Rodríguez Román. rocio_rodriguez_ens@yahoo.com.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 269 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL MAESTRÍACiencias Maestría en Educación con especialidad en Ciencias y Matemáticas. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 2 años zz PROPÓSITO GENERAL Llevar a la práctica procesos de enseñanza y aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora y construir ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo en las áreas de Ciencias y Matemáticas. zz ESTRUCTURA El plan de estudios se estructura en 4 líneas curriculares. zz CONTENIDO • Línea de aprender a conocer. • Línea de aprender a hacer. • Línea de innovación. • Línea de investigación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Escuela Normal Superior de Jalisco. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Antonio Ramírez Ramírez. ing_aramirez@yahoo.com.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 270 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL MAESTRÍA Ciencias Maestría en educación ambiental.Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 2 años zz PROPÓSITO GENERAL Formar un personal académico calificado que visualice las problemáticas educativas y ambientales con la finalidad de que se convierta en un agente transformador de su entorno mediante una sólida preparación humanística y científica para que enfrenten los nuevos retos educativos y sociales. zz ESTRUCTURA La maestría está integrada en 13 líneas de investigación. zz CONTENIDO • Línea de investigación I. Historia de la • Línea de investigación VII. La sustentabilidad interacción del desarrollo-naturaleza. en el desarrollo. • Línea de investigación II. Educación, sociedad • Línea de investigación VIII. Creatividad y y cultura. desarrollo del talento. • Línea de investigación III. La educación • Línea de investigación IX. La comunicación. ambiental. • Línea de investigación X. Cultura ecológica. • Línea de investigación IV. Tecnología • Línea de investigación XI. Paradigmas de la educativa. investigación. • Línea de investigación V. Población, ambiente • Línea de investigación XII. Interdisciplinariedad. y desarrollo. • Línea de investigación XIII. Gestión ambiental. • Línea de investigación VI. Desarrollo humano. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. Técnica, Telesecundaria y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Escuela Normal Superior "Profr. Moisés Sáenz Garza", Nacional. Nuevo León. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María del Rocío Rodríguez Román. rocio_rodriguez_ens@yahoo.com.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 271 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL MAESTRÍACiencias Maestría en Ciencias de la Educación. Modalidad PRESENCIAL Duración 2 años zz PROPÓSITO GENERAL Formar profesionales expertos en el área de la educación e investigadores que profundicen en los conocimientos y habilidades, y en el desarrollo de proyectos que conduzcan a las escuelas y sistemas educativos a ofrecer una educación competitiva con la de los países desarrollados, y por otro lado, proyectos que contribuyan a una mejor calidad de educación y por tanto de vida para los habitantes de México. zz ESTRUCTURA La maestría está organizada en 4 semestres. zz CONTENIDO • Comunidad y su influencia en la enseñanza efectiva. • Diseños de calidad para la enseñanza efectiva. • Evaluación de la calidad de la enseñanza y su administración. • Desarrollo y evaluación de líderes educativos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Anáhuac Mayab, Yucatán. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Julia María González Cervera. julia.gonzalez@anahuac.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 272 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL MAESTRÍA Ciencias Maestría en formación de formadores de docentes en Ciencias Naturales y enseñanza de las Ciencias.Modalidad PRESENCIAL Duración 6 semestres zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar un ejercicio docente de alto nivel de calidad, adecuado a las necesidades de la Educación Básica. zz ESTRUCTURA La maestría está organizada en 8 módulos y 1 seminario de proyectos. zz CONTENIDO • Módulo I. Aportaciones de la historia y naturaleza de la Ciencia para su enseñanza. • Módulo II. Constructivismo. Ideas previas y cambio conceptual. Eje rector en la enseñanza de las Ciencias. • Módulo III. Estrategias y modelos de evaluación en Ciencias con enfoque constructivista. • Módulo IV. La enseñanza de las Ciencias en el enfoque por competencias. • Módulo V. Concretar el cambio didáctico: proyectos de aula Biología o Física o Química. • Módulo VI. Ciencias Naturales y su didáctica I (Biología). • Módulo VII. Ciencias Naturales y su didáctica II (Física). • Módulo VIII. Ciencias Naturales y su didáctica III (Química). DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria Pedagógicos. General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristina Rueda Alvarado. cristina@unam.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 273 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL MAESTRÍACiencias Maestría en Educación: campo práctica educativa. Modalidad PRESENCIAL Duración 2 años zz PROPÓSITO GENERAL Formar profesionales de la educación de alto nivel, capaces de reflexionar analítica y propositivamente en el campo de la práctica educativa en Educación Básica y en la formación y actualización de docentes; así como habilidades para conjugar la investigación científica con la práctica docente. zz ESTRUCTURA La maestría consta de 3 líneas de trabajo. zz CONTENIDO • Línea práctica educativa. • Línea histórico social. • Línea investigación educativa. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Física. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 131, Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Marisol Vite Vargas. posgradoupnh@msn.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 274 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Ciencias / SUPERACIÓN PROFESIONAL DOCTORADO Ciencias Doctorado en Ecoeducación.Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 3 años zz PROPÓSITO GENERAL Formar investigadores capaces de comprender y explicar problemas educativos específicos empleando la perspectiva ecoeducativa. zz ESTRUCTURA El doctorado está organizado en 16 seminarios de investigación. zz CONTENIDO • Seminario de investigación en educación • Seminario de investigación sobre educación y holística. trabajo. • Seminario de investigación en educación • Seminario de investigación sobre educación y sistémica. familia. • Seminario de investigación sobre evolución del • Seminario de investigación sobre educación, conocimiento humano. naturaleza y medio ambiente. • Seminario de investigación sobre hombre- • Seminario de elaboración de trabajo de tesis. universo. • Seminario de investigación sobre ecoeducación. • Seminario de elaboración de proyecto de tesis. • Seminario de investigación sobre proyectos • Seminario de investigación sobre educación ecoeducativos. permanente. • Seminario de investigación prospectiva de la • Seminario de investigación sobre ética ecoeducación en México. ecoeducativa. • Seminario de presentación de trabajo de tesis. • Seminario de metodología de investigación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Telesecundaria y Educación Física. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Universitario Puebla. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ana María Rosas Muciño. arosasmx@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 275 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Continua y Superación Profesional 2011para Maestros de Educación Básica en Servicio 2012Nacional Catálogo
  • Formación Cívica y Ética / Formación Cívica y Ética Formación Cívica y ÉticaFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 277 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Continua y Superación Profesional 2011para Maestros de Educación Básica en Servicio 2012Nacional Catálogo
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUA Formación Cívica y Ética CURSO Valores y Ética docente.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar un pensamiento y actuar apegado a la Ética y a la relevancia que reviste la función magisterial. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 5 unidades temáticas. zz CONTENIDO • Unidad I. La Ética y la moral. • Unidad II. Valores éticos fundamentales. • Unidad III. La vocación. • Unidad IV. La Ética profesional. • Unidad V. Valores en la sociedad actual. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico Superior del Sur de Guanajuato. Regional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Omar Briseño Gómez. educacion_continua@itsur.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 279 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUAFormación Cívica y Ética CURSO Desarrollo moral. Modalidad EN LÍNEA Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Diseñar estrategias educativas que beneficien el desarrollo moral de las y los estudiantes, orientadas a promover una construcción interior y activa de actitudes, valores y conductas de manera conjunta con la escuela, familia y sociedad. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 semanas con sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Unidad I. El concepto de moral. • Unidad II. La autonomía como meta de la educación. • Unidad III. El enfoque cognitivo evolutivo de Kohlberg. • Unidad IV. Las etapas del desarrollo moral según Gilligan. • Unidad V. La enseñanza de valores. • Unidad VI. Estrategias para favorecer el desarrollo moral en el aula. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Consorcio Clavijero, Veracruz. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ricardo J. Mercado del Collado. rmercado@clavijero.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 280 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUA Formación Cívica y Ética CURSO Democracia, convivencia cotidiana y valores.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Actualizar a las y los profesores de enseñanza básica con base al desarrollo de las ocho competencias señaladas en el Programa Integral de Formación Cívica y Ética (México, SEP, 2008): conocimiento y cuidado de sí mismo, autorregulación y ejercicio responsable de la libertad, respeto y aprecio de la diversidad, sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad, manejo y resolución de conflictos, participación social y política, apego a la legalidad y sentido de justicia y comprensión y aprecio por la democracia. zz ESTRUCTURA El curso se divide en 10 sesiones de 4 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Comprensión y aprecio por la discriminación: dos opciones en el centro de la democracia. Visión global del curso. convivencia. • Sesión II. Perspectiva histórica del conocimiento y • Sesión VII. Negociación, diálogo y deliberación cuidado de sí mismo. como instrumentos para la solución de conflictos, • Sesión III. Problemas contemporáneos del la toma de decisiones y el respeto al Estado de conocimiento y cuidado de sí mismo. Género y Derecho. valores en la sociedad actual. • Sesión VIII. Elecciones como medio de • Sesión IV. Ejercicio responsable e irresponsable participación social y política. de la libertad. • Sesión IX. Transparencia: de elemento marginal a • Sesión V. Cambios en los sentimientos de aspecto central de la agenda democrática. pertenencia. • Sesión X. Recapitulación. • Sesión VI. Tolerancia e intolerancia, respeto y DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma del Estado de México. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Francisco Lizcano Fernández. fralife@prodigy.net.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 281 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUAFormación Cívica y Ética CURSO ¿Qué hacer frente a la violencia escolar? Estrategias de intervención. Modalidad EN LÍNEA Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Valorar y seleccionar las estrategias más adecuadas para intervenir en un contexto particular de violencia escolar, a partir del análisis de distintos factores que confluyen para elevar o reducir los niveles de violencia. zz ESTRUCTURA El curso se organiza en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. ¿Cómo ingresar a la plataforma y participar con calidad en el foro virtual? • Sesión II. Introducción al tema de la violencia y la convivencia en la escuela. • Sesión III. Prácticas de inclusión que contrarrestan la violencia escolar. • Sesión IV. Los efectos de nuestros afectos en el aprendizaje de los alumnos. ¿Tienen algo que ver con la violencia escolar? • Sesión V. Formas de ejercer la disciplina en el aula. • Sesión VI. De la consistencia en la aplicación de normas en la escuela a la cultura de la legalidad. • Sesión VII. Fortaleciendo nuestras prácticas pedagógicas. • Sesión VIII. Acompañar y compartir la vida. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Iberoamericana León, Guanajuato. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Regina Martínez Parente Zubiría. remapazu@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 282 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUA Formación Cívica y Ética CURSO Desarrollando habilidades sociales desde la niñez.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Ser capaz de mostrar y reforzar las habilidades sociales de las y los niños desde el aula. Contar con la preparación para identificar su deficiencia y/o en caso necesario, intervenir para su entrenamiento y modificación. zz ESTRUCTURA El curso está organizado para desarrollarse en jornadas de 8 horas diarias durante 5 días. zz CONTENIDO • Las habilidades sociales. • Entrenamiento en habilidades sociales. • Habilidades sociales e interacción social. • Modelos de aprendizaje en habilidades sociales. • Componentes de la habilidad social. • Clases de respuestas a entrenar. • Es posible desarrollar habilidades sociales desde la niñez porque... • Series de habilidades sociales aceptadas por grupos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Primaria Regular, Primaria Indígena, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Multigrado, Secundaria General, Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. Técnica, Telesecundaria, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Hermosillo, Sonora. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Antonio Quintal Berny. sacademica@uthermosillo.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 283 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUAFormación Cívica y Ética CURSO Estrategias de promoción digital de los Derechos Humanos para niños. Modalidad EN LÍNEA Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar las competencias necesarias para crear estrategias de promoción de los Derechos Humanos entre la población infantil utilizando Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 3 unidades temáticas. zz CONTENIDO • Unidad I. Derechos Humanos e infancia. • Unidad II. Herramientas Web 2.0 y la creación de la estrategia. • Unidad III. Implementación y resultados. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad de Guadalajara, Jalisco. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Manuel Moreno Castañeda. mmoreno@redudg.udg.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 284 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUA Formación Cívica y Ética CURSO Programa escuela y salud. Versión 2011.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Coadyuvar al mejoramiento de las competencias docentes para la formación en temas de salud, para que con ello se eleven los índices de desempeño académico de los alumnos de Educación Básica. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 9 sesiones con una duración de 4 horas con 45 minutos cada una. zz CONTENIDO • Fortalecimiento de habilidades de aprendizaje. • Determinantes de la salud y su relación con el aprovechamiento escolar. • Seguimiento del estado de salud en los escolares de Educación Básica. • La escuela como comunidad saludable. • Estrategias didácticas para promover la salud en la Educación Básica. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Física. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Nacional. Educativa, Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Gilda de León Guzmán. gdeleon@sep.gob.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 285 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUAFormación Cívica y Ética CURSO La seguridad y gestión del riesgo. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Preparar a los integrantes de una instalación educativa en la identificación, prevención y control de los riegos a los que están expuestos por fenómenos naturales y/o provocados por el hombre, logrando que el cuerpo docente contribuya en los espacios de educación pública, al fomento y promoción de una cultura de la seguridad y de la protección civil en el país. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 5 sesiones de 8 horas cada una. zz CONTENIDO • Capítulo I. Marco legal nacional. • Capítulo II. La gestión del riesgo. • Capítulo III. Vulnerabilidad. • Capítulo IV. Programas específicos de protección civil. • Capítulo V. Seguridad dentro y fuera del hogar. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Marivel Solís Barrera. d_empresarial@uaeh.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 286 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUA Formación Cívica y Ética CURSO Programa educativo y cívico para Educación Primaria Deport-es para compartir: tu vida, tu mundo ¡haz algo!Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Formar ciudadanos conscientes y participativos que integren valores y aporten soluciones, aplicando herramientas innovadoras lúdico-pedagógicas que armonizan la relación alumno-maestro y articulan la motivación mutua. zz ESTRUCTURA El curso se compone de 2 tipos de módulos: teóricos (28 horas) y prácticos (12 horas). zz CONTENIDO • Módulo I. Teórico. • Módulo II. Práctico. • Módulo III. Teórico. • Módulo IV. Práctico. • Módulo V. Teórico. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Estatal. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Laura Rodríguez del Castillo. laurarodriguez1@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 287 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUAFormación Cívica y Ética CURSO Prevención de adicciones para docentes de Educación Primaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Identificar las características generales del proceso adictivo y diseñar estrategias para prevenir el consumo de tabaco, alcohol y otras drogas en sus alumnos a partir del fortalecimiento de la resiliencia, la toma de decisiones asertiva, la conformación de ambientes protectores y el diseño de un plan de vida que contemple el desarrollo pleno de sus potencialidades. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. El papel del docente de primaria en la prevención de adicciones. • Sesión II. Nociones básicas del tema de las adicciones. • Sesión III. Elementos para comprender el proceso adictivo. • Sesión IV. Modelos y niveles de prevención en el consumo de sustancias adictivas. • Sesión V. Factores de riesgo y protección. • Sesión VI. Los ejes para la prevención de adicciones en la escuela Primaria. • Sesión VII. El currículo de Educación Básica y la prevención de adicciones. • Sesión VIII. La prevención de adicciones en el marco de la gestión escolar. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Nacional. Educativa, Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO José Aguirre Vázquez. java@sep.gob.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 288 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUA Formación Cívica y Ética CURSO Relaciones humanas.Modalidad EN LÍNEA Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar a los participantes los elementos que intervienen en su comportamiento, crecimiento y desarrollo como ser humano vital y productivo con el fin de mejorar su capacidad de relacionarse adecuadamente. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 20 sesiones de 2 horas cada una a través de una plataforma virtual. zz CONTENIDO • Unidad I. Relaciones humanas. • Unidad II. Comunicación. • Unidad III. Conducta humana y personalidad. • Unidad IV. Teoría general de las necesidades. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Politécnico Nacional, Unidad Adolfo López Nacional. Mateos, Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sandra Flor Redmond Ortiz. sredmond@ipn.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 289 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUAFormación Cívica y Ética CURSO Sexualidad en la etapa de la niñez y adolescencia. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer los conocimientos de los participantes con respecto a la temática de la sexualidad en niños y adolescentes, para su adecuado manejo y exposición en al ámbito escolar. zz ESTRUCTURA El curso está desarrollado en 13 temas. zz CONTENIDO • Tema I. ¿Qué es sexualidad? • Tema VIII. Embarazo adolescente. • Tema II. Comportamiento sexual durante la • Tema IX. Enfermedades de transmisión infancia temprana y niñez. sexual. • Tema III. Cambios físicos durante la • Tema X. Anticoncepción. adolescencia. • Tema XI. Abuso infantil. • Tema IV. Diferencias de género. • Tema XII. Inteligencia emocional y • Tema V. Variaciones culturales en la habilidades de decisión en los niños y sexualidad infantil y adolescente. jóvenes. • Tema VI. Orientación sexual. • Tema XIII. ¿Cómo responder a las preguntas de los niños y adolescentes sobre el sexo? • Tema VII. Noviazgo. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad de Quintana Roo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Hugo Esquinca Farrera. hesquinca@uqroo.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 290 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUA Formación Cívica y Ética CURSO Desarrollo humano en la labor docente basado en el trabajo en equipo.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Entender y aplicar los principios y herramientas de trabajo en equipo con enfoque en el desarrollo humano. zz ESTRUCTURA El curso está dividido en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Habilidades para el trabajo en equipo y procesos del grupo. • El consenso. • Habilidad de comunicación. • Comprensión de las diferencias individuales. • Los roles y responsabilidad del equipo. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji, Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sandra Patricia Méndez Viera. smendez@uttt.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 291 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUAFormación Cívica y Ética CURSO Desarrollo de competencias para educar y permitir ser en una cultura de paz. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Generar de manera consciente en las maestras y los maestros un proceso de autoconocimiento en el que se enriquezcan y renueven constantemente las estructuras mentales del niño, padre y adulto que durante tanto tiempo han marcado el desarrollo individual, sin ser un área abordada de manera consciente. zz ESTRUCTURA El curso será desarrollado en 10 sesiones de 4 horas cada una, divididas en 10 unidades temáticas. zz CONTENIDO • Unidad I. Análisis estructural y funcional. • Unidad VII. Estructuración del tiempo. • Unidad II. Análisis de las transacciones. • Unidad VIII. El argumento de vida. • Unidad III. Caricias. • Unidad IX. El miniargumento. • Unidad IV. Posición existencial o psicológica. • Unidad X. Estructura y dinámica de las organizaciones y grupos. • Unidad V. Emociones auténticas. • Unidad VI. Los juegos psicológicos y el triángulo dramático. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General, Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Albert Einstein, Estado de México. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sandra Marcela Contreras Rojas. sandramc76@yahoo.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 292 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUA Formación Cívica y Ética CURSO Lenguaje ciudadano.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar a quienes se desempeñan profesionalmente en la Educación Básica, el conocimiento del lenguaje ciudadano para generar una comunicación humana, clara y directa entre compañeros de trabajo, esto con la finalidad de facilitar los procesos de aprendizaje y administrativos propios del nivel educativo básico. zz ESTRUCTURA Es un curso de 10 sesiones de 4 horas cada una. zz CONTENIDO • Lenguaje ciudadano. • Escritura en lenguaje ciudadano. • Sugerencias de estilo. • Ciudadanía y democracia. • Desarrollo social, pobreza y diálogo. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria General , y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Veracruzana, Veracruz. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sergio René Cancino Barffuson. barffus@gmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 293 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUAFormación Cívica y Ética CURSO La práctica de los valores, su fortalecimiento e influencia en la Educación Básica. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Adquirir a partir de la reflexión sobre la práctica docente y de los planteamientos teóricos y metodológicos, las herramientas que les permitan asumir una postura crítica ante el propio quehacer, para estar en condiciones de crear un ambiente donde prevalezcan y se fortalezcan los valores; ser capaces de diseñar y aplicar diferentes estrategias de apoyo para favorecer este aprendizaje con la finalidad de realizar una labor docente congruente con la realidad y contexto de los alumnos. zz ESTRUCTURA Se estructura en 5 sesiones, las cuales requieren 8 horas de trabajo cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Conceptualización de los valores fundamentales en la Educación Básica. • Sesión II. La escuela formadora de valores. • Sesión III. El papel del docente en el fortalecimiento de los valores. • Sesión IV. Estrategias para la educación en valores en el nivel básico. • Sesión V. Estrategias y técnicas de educación moral. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Actualización del Magisterio de Ciudad Guzmán, Nacional. Jalisco. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Pablo Magaña Espinoza. magana_pablo@yahoo.com.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 294 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUA Formación Cívica y Ética CURSO Hacia un cambio de conciencia ambiental.Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proveer elementos básicos a los profesores para promover el cambio de consciencia en sus alumnos con respecto a la relación que existe entre su actuar y los efectos que este provoca en el medio ambiente. zz ESTRUCTURA El curso está estructurado en 3 sesiones presenciales, de 8 horas cada una, más el desarrollo de un proyecto por participante que deberá enviar para su evaluación final y al cual destinará 16 horas. zz CONTENIDO • Introducción. • Terreno común. • La relación con uno mismo. • La relación posesiva y la relación por participación. • Las normas de conducta. • La construcción de nuestro futuro. • Separación de residuos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Jalisco. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Tomás Avalos Sánchez. ana.gonzalez@utj.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 295 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUAFormación Cívica y Ética CURSO Trabajo en equipo. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Estructurar equipos de trabajo, a partir del análisis de su mecánica y dinámica para el logro de los objetivos planteados. Esto se logrará fomentando una sinergia colaborativa entre sus estudiantes, utilizando diversas dinámicas que contribuyan a la comunicación e integración de los roles de cada alumno. zz ESTRUCTURA El curso está estructurado en 4 unidades temáticas. zz CONTENIDO • Unidad temática I. Conceptos básicos. • Unidad temática II. Las 5 C´s para el trabajo en equipo. • Unidad temática III. Puesta en marcha de un equipo de trabajo. • Unidad temática IV. Dinámicas grupales para fomentar el trabajo en equipo. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Hermosillo, Sonora. Regional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Antonio Quintal Berny. sacademica@uthermosillo.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 296 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUA Formación Cívica y Ética CURSO Nivelación académica en Formación Cívica y Ética.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Coadyuvar a mejorar la calidad del desempeño de los docentes, en el área de Cívica y Ética, promover de forma explícita los valores cívicos y democráticos en la Educación Básica, así como el dominio de contenidos curriculares, competencias, aptitudes, habilidades intelectuales, normatividad, gestión y ética docente. zz ESTRUCTURA El curso se distribuye en 4 ejes temáticos. zz CONTENIDO • Tema I. La Educación Cívica y Ética. Generalidades. • Tema II. Formación y educación en Derechos Humanos. • Tema III. Temas transversales en educación y Derechos Humanos. • Tema IV. Democracia y educación cívica en México. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Secundaria General y Secundaria Maestras y Maestros frente a grupo. Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Tamaulipas. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María Taide Garza Guerra. mtgarza@uat.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 297 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUAFormación Cívica y Ética CURSO Educación para la democracia y los Derechos Humanos. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fomentar la educación ética y ciudadana y el respeto a los Derechos Humanos. zz ESTRUCTURA El curso está estructurado en 8 ejes temáticos. zz CONTENIDO • Eje temático I. Concepto de Derechos Humanos. • Eje temático II. Fundamento de los Derechos Humanos. • Eje temático III. Caracteres de los Derechos Humanos. • Eje temático IV. Contenido de los Derechos Humanos. • Eje temático V. Límites de los Derechos Humanos. • Eje temático VI. Clasificación de los Derechos Humanos. • Eje temático VII. Temas básicos del ejercicio profesional. • Eje temático VIII. Educación y democracia. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria General, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria Técnica, Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad de Quintana Roo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Hugo Esquinca Farrera. hesquinca@uqroo.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 298 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUA Formación Cívica y Ética CURSO Elevando la autoestima desde el aula.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Colaborar para que el niño y la niña posea una visión positiva de sí mismo/a y de sus capacidades con realismo, que no necesite la aprobación de los demás ni se crea peor o mejor que nadie. Así también, que muestre sus sentimientos y emociones con libertad, que afronte nuevos retos con optimismo, intentando superar el miedo y asumiendo responsabilidades. Del mismo modo, enseñarle a comunicarse con facilidad para sentirse satisfecho/a en las relaciones sociales, a valorar la amistad y a tener iniciativa para dirigirse a la gente. De esta forma, que aprenda a aceptar frustraciones sin desvalorizarse a sí mismo/a, tomando lo bueno de los fracasos, ser creativo e innovador/a, le guste desarrollar proyectos y persevere en sus metas. zz ESTRUCTURA El curso está organizado para desarrollarse en jornadas de 8 horas durante 5 días. zz CONTENIDO • ¿Qué es la autoestima? • Autoestima y sociedad. • La autoestima de los niños y las niñas. • La autoestima en la etapa de la pubertad y la adolescencia, durante la que se requiere. • Los cuatro aspectos de la autoestima. • Ventajas de una autoestima positiva. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Hermosillo, Sonora. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Antonio Quintal Berny. sacademica@uthermosillo.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 299 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUAFormación Cívica y Ética CURSO Educación integral de la sexualidad en Educación Secundaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Contribuir al desarrollo físico, social y emocional de los estudiantes, reconociendo la importancia de las distintas dimensiones del desarrollo humano, enfatizando el aspecto de la sexualidad como uno de los principios fundamentales en su desarrollo personal integral. zz ESTRUCTURA El curso se está organizado en 6 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. La sexualidad y la educación. • Sesión II. Enfoques de la sexualidad. • Sesión III. Desarrollo de la sexualidad ¿dónde inicia? • Sesión IV. Situaciones de riesgo y prevención. • Sesión V. Ética, Derechos Humanos y derechos sexuales. • Sesión VI. Habilidades prosociales. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Escuela Normal de Atlacomulco "Profesora Evangelina Estatal. Alcántara Díaz", Estado de México. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Arturo González Polo, Angélica Hinojoso Escamilla, Teresa agpolo_ena@hotmail.com Ordoñez Suárez. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 300 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUA Formación Cívica y Ética CURSO La formación de valores en las escuelas de Educación Básica.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reconocer la posibilidad de trabajar la formación valoral en las escuelas de Educación Básica, desde la transversalidad curricular, y a través de la reflexión de la práctica docente y de los materiales de apoyo, diseñar estrategias que permitan mejorar la convivencia y el aprendizaje en los espacios escolares. zz ESTRUCTURA El curso se organiza en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesiones I y II. Marco conceptual de los valores. • Sesión III. Fundamentación teórica. • Sesión IV. Valores y sociedad. • Sesiones V y VI. Los valores en la escuela. • Sesión VII. Los valores como eje transversal. • Sesión VIII. Las estrategias didácticas para la formación en valores. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, CAPEP, Primaria Regular, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Indígena, Secundaria General, Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. Técnica, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Sistema Estatal de Formación Continua y Superación Estatal. Profesional de Maestros en Servicio, Sinaloa. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Alicia Lorena Vega Ramos. lorenavr@formacioncontinuasinaloa.gob.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 301 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUAFormación Cívica y Ética CURSO Desarrollo integral humano. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer y comprender los conceptos fundamentales de autoestima, valores, relaciones humanas, trabajo en equipo y calidad en atención al cliente y liderazgo. Contar con las capacidades y las actitudes que permitan influir de manera positiva en los educandos, mejorando la calidad en su comunicación, liderazgo y calidez en el trato humano. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 5 módulos. zz CONTENIDO • Modulo I. Actitud positiva. • Módulo II. Relaciones humanas. • Módulo III. Trabajo en equipo. • Módulo IV. Calidad en atención al cliente. • Módulo V. Liderazgo. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tulancingo, Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO José Miguel Gómez Delgadillo. jose.miguel@utec-tgo.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 302 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUA Formación Cívica y Ética CURSO Desarrollo de competencias para la atención a la diversidad en y desde la escuela I.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Contribuir al desarrollo de competencia para la atención a la diversidad, mediante la concientización respecto a las implicaciones del enfoque intercultural bilingüe y la necesidad de su consideración en la profundización del tratamiento de la diversidad, por medio de implementación de estrategias favorecedoras para distintas áreas que necesitan fortalecer su atención, como son las escuelas con aulas multigrado, la educación especial y la educación integradora. Lo anterior supone iniciar con un momento de sensibilización y revisión de los referentes, tanto conceptuales, como jurídico-normativos de la EIB. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Unidad I. La presencia de la diversidad en el ámbito social, en la escuela y el aula. • Unidad II. Desarrollo de competencias docentes para el tratamiento pedagógico de la diversidad con enfoque intercultural. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Especial, Educación Artística, Educación Física y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 303 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUAFormación Cívica y Ética CURSO Desarrollo de competencias para la atención a la diversidad en y desde la escuela II. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Contar con herramientas que apoyen a conjuntar los elementos teóricos y prácticos que permitan conocer, reconocer y valorar las diversidades presentes en las distintas visiones del mundo y formas de pensar de quienes integramos este país, contribuyendo a desarrollar entre los participantes los elementos que le permitan transitar del reconocimiento del problema al establecimiento de una serie de medidas prácticas para la atención escolar por medio de la planeación educativa en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Unidad I. La Reforma Integral en Educación Básica. • Unidad II. La planeación educativa. • Unidad III. Elementos para una praxis educativa. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Especial, Educación Artística, Educación Física y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 304 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUA Formación Cívica y Ética CURSO Desarrollo de competencias para la atención a la diversidad en y desde la escuela III.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reconocer la relevancia de tomar en cuenta las formas de construcción del conocimiento en la planeación didáctica, para la articulación de saberes comunitarios y contenidos curriculares que conozcan algunas estrategias para la evaluación en el desarrollo de competencias que les permitan incorporar en su práctica profesional nuevos elementos que lleven a un adecuado tratamiento de la diversidad y reconozcan el proceso de reflexión sobre la práctica y la autoevaluación de los diferentes actores de la comunidad escolar como una acción sistematizada que ayuda a identificar rediseñar e intervenir en la realidad escolar a fin de dar atención a la diversidad cultural, lingüística y demás presentes en la escuela y el aula. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Unidad I. La educación intercultural en la Reforma Integral en Educación Básica. • Unidad II. Elementos para la evaluación en el desarrollo de competencias. • Unidad III. Elementos para fortalecer y reorientar la práctica educativa. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Especial, Educación Artística, Educación Física y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 305 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUAFormación Cívica y Ética CURSO Formación Cívica y Ética en la Educación Básica I. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer los fundamentos jurídicos y filosóficos, así como el enfoque basado en competencias en los que se sustenta la Formación Cívica y Ética en la Educación Básica. Reconocer y comprender los contenidos y posturas teóricas que orientan la asignatura de Formación Cívica y Ética en Educación Básica: el desarrollo, la ciudadanía y la democracia, así como sus valores principios y procedimientos, los Derechos Humanos y la cultura de la legalidad. Reconocer las competencias docentes necesarias para desarrollar competencias Cívicas y Éticas en las y los alumnos de Educación Básica y reflexionar sobre su importancia. Identificar y analizar las estrategias y recursos metodológicos, así como el enfoque de evaluación en la asignatura de Formación Cívica y Ética en la Educación Básica. zz ESTRUCTURA El curso está distribuido en 8 sesiones, donde se revisan 12 subtemas. zz CONTENIDO • Bloque I. Fundamentos y Enfoque de la Formación Cívica y Ética en México. • Bloque II. Contenidos teóricos para la enseñanza de la Formación Cívica y Ética. • Bloque III. El docente en la Formación Cívica y Ética. • Bloque IV. Estrategias y recursos didácticos para la enseñanza de la Formación Cívica y Ética. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Secundaria General, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Especial, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 306 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUA Formación Cívica y Ética CURSO Formación Cívica y Ética en Educación Básica II. El enfoque por competencias.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Comprender la noción de competencias Cívicas y Éticas que subyacen en los Programas de Estudio de Educación Básica, a partir del análisis de los referentes contextuales y conceptuales de los que se desprende un currículo orientado al desarrollo de competencias. zz ESTRUCTURA El curso consta de 40 horas distribuidas en 8 sesiones con 27 subtemas. zz CONTENIDO • Tema I. El enfoque por competencias en la Formación Cívica y Ética. • Tema II. Resignificando la planeación desde la Formación Cívica y Ética. • Tema III. La evaluación en la Formación Cívica y Ética. • Tema IV. Competencias docentes para la Formación Cívica y Ética. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Especial, Educación Artística, Educación Física y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 307 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUAFormación Cívica y Ética CURSO Formación Cívica y Ética en Educación Básica III. Educar para la convivencia democrática. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Fortalecer los conocimientos y habilidades a favor de la construcción de ambientes escolares democráticos, respetuosos de la dignidad humana, formativos y protectores, mediante la atención a distintas expresiones de la violencia en el entorno escolar-comunitario. zz ESTRUCTURA El curso consta de 8 sesiones y 17 subtemas. zz CONTENIDO • Bloque I. La convivencia escolar. • Bloque II. La violencia en el entorno escolar-comunitario. • Bloque III. Estrategias para prevenir la violencia: aprender las buenas prácticas. • Bloque IV. Elaboración de un plan de convivencia y prevención de la violencia. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General y Técnica, Telesecundaria, Educación y Asesores Técnico-Pedagógicos. Especial, Educación Artística, Educación Física y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 308 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUA Formación Cívica y Ética CURSO La educación ambiental en la práctica docente I.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Ofrecer un panorama general a los docentes de Educación Básica respecto al campo de la Educación Ambiental, con el fin de generar nuevos conocimientos, información, reflexiones, actitudes y comportamientos en relación con el ambiente, mismo que les permita desarrollar actividades pedagógicas dentro de sus instituciones educativas. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Problemática ambiental: relación • Sesión V. Interculturalidad y diversidad. sociedad-naturaleza. • Sesión VI. Educación Básica vinculación • Sesión II. Recorrido histórico de la Educación con la Educación Ambiental: enfoques y Ambiental: objetivos, metas, alcances. contenidos. • Sesión III. Rasgos centrales de la Educación • Sesión VII. La práctica docente dentro del ambiental: complejidad, interdisciplinariedad campo de la Educación Ambiental. y transversalidad. • Sesión VIII. Elaboración de proyectos de • Sesión IV. Ética ambiental. educación ambiental. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Secundaria General, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Especial, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 309 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUAFormación Cívica y Ética CURSO La educación ambiental en la práctica docente II. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Examinar y construir algunos conocimientos teóricos y metodológicos que permitan articular, desde la complejidad, diferentes dimensiones: social, política, estética, afectiva, utópica de la educación ambiental en las distintas acciones pedagógicas que desarrolla desde su lugar de trabajo. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. La complejidad en la educación ambiental. • Sesión II. Educación ambiental e interdisciplina. • Sesión III. La transversalidad en la educación ambiental. • Sesión IV. La dimensión ética de la educación ambiental. • Sesión V. La dimensión estética de la educación ambiental. • Sesión VI. La dimensión afectiva de la educación ambiental. • Sesión VII. Las competencias en la educación ambiental. • Sesión VIII. La utopía como dimensión de la educación ambiental. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Especial, Educación Artística, Educación Física y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 310 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / FORMACIÓN CONTINUA Formación Cívica y Ética CURSO La educación ambiental en la práctica docente III.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Establecer un panorama general de la educación ambiental, sus principales conceptos y procesos destacando las experiencias exitosas con énfasis en las limitaciones, obstáculos y retos, incorporando las temática de la didáctica como parte del proceso de consolidación formativa. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 8 sesiones de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. La educación ambiental: una estrategia de transformación social. • Sesión II. Tendencias y particularidades en México. • Sesión III. La experiencia educativa en el ámbito formal en México. • Sesión IV. Procesos didácticos en la educación ambiental. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Secundaria General, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Especial, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 311 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / SUPERACIÓN PROFESIONALFormación Cívica y Ética DIPLOMADO Convivencia y violencia escolar. Modalidad PRESENCIAL Duración 170 horas zz PROPÓSITO GENERAL Diseñar y aplicar una propuesta de mejoramiento de la convivencia escolar, priorizando la dimensión socioafectiva a intervenir, según las oportunidades de mejora detectadas, y a las necesidades y posibilidades de la comunidad educativa para fortalecer la calidad en la educación. zz ESTRUCTURA El diplomado se distribuye en 32 sesiones sabatinas de 5 horas cada una. Además de un taller integrador distribuido en 2 sesiones de trabajo. zz CONTENIDO • Módulo I. Aprendiendo a convivir. • Módulo II. La práctica docente y la convivencia. • Módulo III. Comunicación y convivencia escolar. • Módulo IV. Educación y conflicto. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 145, Zapopan, Estatal. Jalisco. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ma. Lorena López Angulo. lorena.lopez@jalisco.gob.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 312 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / SUPERACIÓN PROFESIONAL Formación Cívica y Ética DIPLOMADO Enseñando y aprendiendo para un futuro sustentable.Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 145 horas zz PROPÓSITO GENERAL Concientizar a los docentes sobre la importancia del cuidado del entorno y la necesidad de replicar principios ambientales a través de los estudiantes consiguiendo enlazar la acción hacia la comunidad. zz ESTRUCTURA El diplomado se desarrolla en 17 semanas; 14 módulos virtuales (105 horas) y 3 módulos presenciales (40 horas). zz CONTENIDO Módulos virtuales. • Módulo X. Educación en valores ambientales. • Módulo I. Exploremos las realidades globales. • Módulo XI. Solución de problemas ambientales. • Módulo II. Población y desarrollo. • Módulo XII. Comunidades y turismo sustentables. • Módulo III. El hambre mundial. • Módulo XIII. Agricultura sustentable. • Módulo IV. El consumismo. • Módulo XIV. Proyectos escolares y comunitarios • Módulo V. Entendamos el desarrollo sustentable. I y II. • Módulo VI. Una nueva educación para un futuro Módulos presenciales. sustentable. • Módulo XV. Experiencias en desarrollo de • Módulo VII. Educación ciudadana. programas de educación ambiental. • Módulo VIII. Educación para la salud planetaria. • Módulo XVI. Experiencias en saneamiento comunitario. • Módulo IX. Las mujeres en el desarrollo sustentable. • Módulo XVII. Desarrollo sustentable comunitario. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación y Asesores Técnico-Pedagógicos. Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Grupo Ecológico Sierra Gorda I. A. P. del Estado de Puebla. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Marina Esmeralda Rendón Zorrilla. diplomadossierragorda@yahoo.com.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 313 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / SUPERACIÓN PROFESIONALFormación Cívica y Ética DIPLOMADO Formación ciudadana y formación moral: el desarrollo de competencias para la ciudadanía responsable, la atención a la diferencia y la convivencia en la Educación Básica. Modalidad PRESENCIAL Duración 140 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer la perspectiva de la formación para la ciudadanía crítica y aplicar las técnicas para el desarrollo del juicio moral; lograr desarrollar la empatía y el respeto por la diversidad y adquirir estrategias para aplicarlas; conocer y aplicar estrategias para la prevención de la violencia, la resolución pacífica de conflictos y la promoción de la convivencia; y desarrollar, aplicar y evaluar diseños instruccionales para la Formación Cívica y Ética. zz ESTRUCTURA El diplomado contempla 120 horas presenciales y 20 horas en línea. zz CONTENIDO • Módulo I. El marco histórico y conceptual de la educación cívica: del civismo constitucionalista a la formación ciudadana. • Módulo II. Formación socio-moral: identidad, alteridad, respeto y tolerancia ante la diferencia. • Módulo III. Elaboración, implementación y evaluación de diseños instruccionales para la Formación Cívica y Ética en la Educación Básica. • Módulo IV. La prevención de la violencia desde la educación para la paz: competencia cívica básica. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 171, Estatal. Cuernavaca, Morelos. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dr. Miguel Ángel Izquierdo Sánchez izquier1953@gmail.com y Dr. Marcos J. Estrada Ruíz. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 314 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / SUPERACIÓN PROFESIONAL Formación Cívica y Ética DIPLOMADO Desarrollo personal para la convivencia en la educación.Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Aplicar las competencias en diversos ámbitos de la vida (saber-saber), incluido el desempeño laboral (saber- hacer), la participación social y política, así como el valor de la realización personal (saber-ser). zz ESTRUCTURA El diplomado se desarrolla en 3 módulos de 8 sesiones cada uno, con una duración de 5 horas por sesión. zz CONTENIDO • Módulo I. Diversas ideas del ser y su potencial humano en el entorno educativo. • Módulo II. Comunicación asertiva, relaciones interpersonales efectivas y metacognición. • Módulo III. Liderazgo, dinámica de grupo y manejo de conflictos en el aula. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Preescolar Regular, Primaria Regular, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Politécnica de Guanajuato. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Nidia Isela Ramírez Manjarrez. nramirez@upgto.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 315 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / SUPERACIÓN PROFESIONALFormación Cívica y Ética DIPLOMADO Civismo y Ética basados en competencias. Modalidad PRESENCIAL Duración 160 horas zz PROPÓSITO GENERAL Aplicar con destreza el manejo de las herramientas teórico-conceptuales y metodológicas con el fin de promover entre sus estudiantes las competencias de convivencia cívica y democrática en el marco del respeto de los Derechos Humanos, por medio de programas articulados a sus contextos y necesidades, que les consienta desarrollar habilidades y técnicas, para generar en sus centros escolares procesos de análisis y reflexión tanto individuales como colectivos que impacten en toda la sociedad. zz ESTRUCTURA El diplomado se distribuye en 16 sesiones semanales de 10 horas cada una. zz CONTENIDO • Módulo I. Sistema jurídico nacional. • Módulo II. Democracia y órganos de autoridad. • Módulo III. Medios de participación social. • Módulo IV. Resolución pacífica de conflictos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Campeche. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Fanny Guillermo Maldonado. fguille@uacam.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 316 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / SUPERACIÓN PROFESIONAL Formación Cívica y Ética DIPLOMADO Violencia escolar, su prevención y atención.Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 140 horas zz PROPÓSITO GENERAL Lograr un crecimiento personal en las y los docentes a partir de un mayor conocimiento, análisis y reflexión de los temas de violencia en sus diversas manifestaciones y contextos, así como aprender formas de prevención y atención, tomando en cuenta que como docentes participan en el desarrollo integral de sus estudiantes y su labor impacta significativamente en su persona. zz ESTRUCTURA El diplomado se desarrolla en 67 horas presenciales, 45 horas de trabajo en línea y 28 horas de actividad independiente. zz CONTENIDO • Módulo de introducción. Entrenamiento para la potenciación de la estructura neuronal y mental para fortalecer habilidades de aprendizaje. • Módulo I. La violencia, orígenes y sus causas. • Módulo II. La violencia en la familia. • Módulo III. Violencia escolar y bullying. • Módulo IV. La violencia en los medios. • Módulo V. Entendimiento y manejo de la violencia. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Profesionales en Calidad Pedagógica, PROCA, A.C., Nacional. Jalisco. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Angélica Muñoz López. gelypronap@yahoo.com.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 317 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / SUPERACIÓN PROFESIONALFormación Cívica y Ética DIPLOMADO Formación Ética y TIC. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 132 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer las bases de la Ética, la moralidad y el código ético docente, así como los apoyos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación que pueden utilizar para promover la reflexión ética en sus alumnos, desarrollar e implementar estrategias para abordar con sus estudiantes contenidos relacionados con la Ética, y reflexionar acerca del estado que vive la cuestión ética en la actualidad, así como la implantación práctica del bien moral en las aulas. zz ESTRUCTURA El diplomado se distribuye en 120 horas en línea y 3 sesiones presenciales de 4 horas cada una. zz CONTENIDO Apartado I Apartado II • Módulo I. La cuestión ética. • Funcionalidades básicas de un blog. • Módulo II. Bases de la moralidad. • Búsqueda de videos y fotografías en Internet. • Módulo III. Bases para la construcción de un • Licencias del material disponible en Internet. código ético-docente. • Inserción de material multimedia en un blog. • Herramientas de Google Reader. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Hilda Paredes Dávila. hildapd@servidor.unam.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 318 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / SUPERACIÓN PROFESIONAL Formación Cívica y Ética DIPLOMADO Formación en estrategias para la comprensión de las situaciones de violencia dentro de los escenarios escolares.Modalidad PRESENCIAL Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Construir en conjunto –docentes y mediadores– competencias básicas para la comprensión del fenómeno de violencia, así como estrategias de intervención para la resolución y seguimiento de las situaciones violentas dentro de los escenarios escolares. zz ESTRUCTURA El diplomado se distribuye en 3 módulos de 60 horas cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. Violencia, antecedentes y factores que intervienen en la misma dentro de los escenarios escolares. • Módulo II. Modelos de intervención desde los escenarios escolares. • Módulo III. Estrategias de resolución de eventos violentos en los escenarios escolares. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 097 Sur, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Juan Manuel Sánchez. manuellow@gmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 319 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / SUPERACIÓN PROFESIONALFormación Cívica y Ética DIPLOMADO Competencias para el manejo inteligente de las emociones en el ámbito escolar. Modalidad PRESENCIAL Duración 480 horas zz PROPÓSITO GENERAL Asumir el compromiso del manejo de las emociones en el ámbito escolar, a través del conocimiento inter e intrapersonal y la puesta en marcha de estrategias efectivas, para con ello acompañar de mejor manera al alumno en el desarrollo de sus propias habilidades en el manejo emocional. zz ESTRUCTURA El diplomado se desarrolla en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Fundamentos teóricos en el manejo inteligente de las emociones y desarrollo biopsicosocial del niño y del adolescente. • Módulo II. Inteligencia emocional y desarrollo biopsicosocial del adulto joven y del adulto maduro. • Módulo III. El manejo de las emociones y la prevención de riesgos de drogadicción en la escuela. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General, Maestras y Maestros frente a grupo y Directivos Escolares. Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico El Llano, Aguascalientes. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Martha Esparza Ramírez mihalis_mer@yahoo.com.mx y Teresa Padilla Díaz. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 320 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / SUPERACIÓN PROFESIONAL Formación Cívica y Ética DIPLOMADO Derechos Humanos de los niños y las niñas y educación para la paz.Modalidad PRESENCIAL Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Contribuir con el fortalecimiento de los Consejos Estatales y Municipales de Derechos a través del incremento de las capacidades y destrezas de sus integrantes, con la finalidad de obtener un eficaz y eficiente desempeño en las funciones que se les ha asignado para la protección de los niños y adolescentes. zz ESTRUCTURA El diplomado está integrado por 5 módulos de 36 horas cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. Los Derechos Humanos y su historia. • Módulo II. El niño, sujeto de derechos. • Módulo III. La trasmisión de valores en la escuela y la familia. • Módulo IV. La metodología del juego. • Módulo V. Resolución no violenta de conflictos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Física y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 112, Celaya, Regional. Guanajuato. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Luis Eduardo Duarte Medina. edyduarte@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 321 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / SUPERACIÓN PROFESIONALFormación Cívica y Ética DIPLOMADO Educación en valores. Modalidad PRESENCIAL Duración 180 horas zz PROPÓSITO GENERAL Constituir un espacio de análisis, reflexión y socialización de experiencias educativas, que permitan el desarrollo de estrategias de trabajo en el aula favoreciendo la formación de valores. zz ESTRUCTURA El diplomado se estructura en 4 módulos, para su desarrollo en 30 sesiones de 6 horas cada una. zz CONTENIDO • Módulo I. La escuela y los valores. • Módulo II. La educación en valores en Primaria. • Módulo III. La educación en valores en Secundaria. • Módulo IV. El profesor y las estrategias para la educación moral. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Escuela Particular Normal Superior "Lic. Benito Juárez" Nacional. A.C., Morelos. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Georgina Madrigal Bueno. kitymadrigal@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 322 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / SUPERACIÓN PROFESIONAL Formación Cívica y Ética DIPLOMADO Formación de valores cívicos y éticos en la escuela.Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 200 horas zz PROPÓSITO GENERAL Adquirir los elementos teórico-metodológicos fundamentales sobre educación para la democracia en nivel básico, que les permitan desarrollar o fortalecer competencias cívicas y éticas con la finalidad de que las desplieguen en la vida cotidiana y contribuyan a la formación de una ciudadanía activa dentro de su práctica docente, así como revalorar el lugar de la educación para la democracia en el currículum escolar como parte esencial en la formación integral del alumno de Educación Básica y diseñar una estrategia didáctica tendiente a contrarrestar los obstáculos a los que se enfrente en la práctica cotidiana, a partir del análisis de las concepciones obtenidas del curso sobre competencias cívicas y éticas. zz ESTRUCTURA El diplomado está integrado por 4 módulos de 35 horas teóricas y 15 horas prácticas cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. La democracia y la formación de la ciudadanía. • Módulo II. El desarrollo de competencias cívicas y éticas. • Módulo III. El papel de la escuela y la sociedad en la conformación de una ciudadanía activa. • Módulo IV. Propuesta para la elaboración de un proyecto democrático educativo. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo. Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 031, La Paz, Estatal. Baja California Sur. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Guillermo Vázquez Silva. gvsilva06@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 323 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / SUPERACIÓN PROFESIONALFormación Cívica y Ética DIPLOMADO Educación en Derechos Humanos para maestras y maestros de Educación Básica. Modalidad PRESENCIAL Duración 160 horas zz PROPÓSITO GENERAL Participar activamente en clases con actitud positiva, a fin de desarrollar la capacidad y competencia para educar en Derechos Humanos a niñas, niños y adolescentes mediante un enfoque educativo-integral. zz ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 5 módulos de 4 sesiones cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. Antecedentes y doctrina de los Derechos Humanos. • Módulo II. Los Derechos Humanos en el derecho positivo vigente. • Módulo III. Legislación de los derechos de las niñas, niños y adolescentes. • Módulo IV. Educación sobre la paz y democracia. • Módulo V. Educando sobre la igualdad, libertad, justicia, solidaridad y valores fundamentales. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Multigrado, Secundaria General y Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Tamaulipas. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María Taide Garza Guerra. mtgarza@uat.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 324 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / SUPERACIÓN PROFESIONAL Formación Cívica y Ética DIPLOMADO Educación, Ética y valores.Modalidad PRESENCIAL Duración 140 horas zz PROPÓSITO GENERAL Incrementar en los participantes sus conocimientos y sensibilidad para abordar los temas de la asignatura de Formación Cívica y Ética, creando habilidades didácticas que les permita desarrollar estrategias que fortalezcan su labor frente a grupo. zz ESTRUCTURA El diplomado está dividido en 6 módulos organizados en 36 sesiones. zz CONTENIDO • Módulo I. La Ética. • Módulo II. El desarrollo ético en el ser humano. • Módulo III. Agentes educativos que influyen en el desarrollo ético y valoral. • Módulo IV. La educación en Ética y el papel del educador. • Módulo V. Educación Cívica. • Módulo VI. Ética institucional y calidad educativa. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Escuela Normal Superior de Querétaro. Regional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Miguel Ángel Garnica Salas. mgarnica@norsupqro.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 325 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / SUPERACIÓN PROFESIONALFormación Cívica y Ética DIPLOMADO Competencias emocionales. Modalidad PRESENCIAL Duración 130 horas zz PROPÓSITO GENERAL Entrenar las competencias emocionales de los miembros de las comunidades educativas de las escuelas, de tal forma que posean una buena salud emocional que les permita actuar en forma integrada y propicien un clima de armonía, respeto, colaboración y responsabilidad con todos los miembros de la comunidad educativa. zz ESTRUCTURA El diplomado consta de 3 niveles de 30, 40 y 60 horas respectivamente. zz CONTENIDO • Nivel I. Básico. • Nivel II. Avanzado. • Nivel III. Liderazgo transformacional. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. General, Secundaria Técnica y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Marivel Solís Barrera. d_empresarial@uaeh.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 326 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / SUPERACIÓN PROFESIONAL Formación Cívica y Ética DIPLOMADO Diplomado en adolescencia.Modalidad PRESENCIAL Duración 125 horas zz PROPÓSITO GENERAL Adquirir conocimientos, habilidades y actitudes que permitan enseñar, asesorar, instruir, orientar y acompañar a los adolescentes inscritos en un programa académico para que respondan al perfil de egreso del mismo. zz ESTRUCTURA El diplomado está compuesto por 5 módulos con duración de 25 horas cada uno. zz CONTENIDO • Módulo I. El desarrollo del adolescente. • Módulo II. La integración de la personalidad. • Módulo III. Inteligencia emocional en el adolescente. • Módulo IV. Asertividad y comunicación efectiva. • Módulo V. Los conflictos del adolescente. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- CAPEP, Secundaria General, Secundaria Técnica, Pedagógicos. Telesecundaria y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Marivel Solís Barrera. d_empresarial@uaeh.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 327 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / SUPERACIÓN PROFESIONALFormación Cívica y Ética DIPLOMADO Desarrollo de las competencias en el saber hacer y saber ser para favorecer el encuentro educativo. Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Describir el acto educativo desde la perspectiva técnica integral en el modelo por competencias, explicando tanto los fundamentos teóricos como argumentativos para favorecer el encuentro en el aula como elemento indispensable para el trabajo académico. zz ESTRUCTURA Este programa se impartirá en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Una visión integral de la educación. • Módulo II. Humanización de la enseñanza. • Módulo III. El compromiso educativo. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, CAPEP, Primaria Regular, Secundaria Maestras y Maestros frente a grupo y Directivos Escolares. General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico el Llano, Aguascalientes. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Teresa Padilla Díaz mihalis_mer@yahoo.com.mx y Martha Esparza Ramírez. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 328 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / SUPERACIÓN PROFESIONAL Formación Cívica y Ética DIPLOMADO Educación en salud y sexualidad para docentes de Educación Básica.Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar las competencias para educar en la sexualidad a niños/adolescentes con un enfoque holístico e integral, a través de conocimientos multidisciplinarios actualizados, participación en talleres vivenciales y actitud proactiva. zz ESTRUCTURA El diplomado se desarrollará en 15 sesiones de 8 horas cada una. zz CONTENIDO • Taller de aprendizaje basado en problemas. • Módulo V. Erotismo. • Módulo I. Educar en la sexualidad. • Módulo VI. Vinculación afectiva. • Módulo II. Desarrollo de la conducta sexual • Módulo VII. Reproductividad. de niñas, niños y adolescentes. • Módulo VIII. Sexualidad y sociedad. • Módulo III. Metodología de la educación • Módulo IX. Desarrollo de políticas escolares sexual. para responder de forma integral ante la • Módulo IV. Género. detección de casos de maltrato y abuso. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Secundaria General y Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Tamaulipas. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ma. Elena Pérez Vega. meperez@uat.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 329 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  • Formación Cívica y Ética / SUPERACIÓN PROFESIONALFormación Cívica y Ética DIPLOMADO Desarr