3. Características de la sociedad de la información “El instrumento fundamental no es el mercado sino la red” (Manuel Castells). La sociedad en red afecta a todos los ámbitos de la vida humana: la comunicación, la enseñanza, el trabajo, las formas de ocio, las relaciones interpersonales.
4. Se trata de cambios cualitativos, de nuevos estilos de vida, nuevas formas de acceder al conocimiento, reestructuración de nuestras escalas de valores.
5. Dos cuestiones básicas para la ética: a) Somos más libres y autónomos b)¿Tenemos más facilidades para la vida en común?
6. Características de la ciudadanía La libertad y la voluntad de cooperar son los dos rasgos que deben definir a la ciudadanía. El ciudadano no es sólo sujeto de derechos, sino también de obligaciones. Uno de los déficits de las democracias actuales es la escasa participación ciudadana, la falta de compromiso del ciudadano con su ciudad o con la sociedad en su conjunto.
7. Características de la ciudadanía Hoy la libertad es pura independencia para construir una satisfactoria vida privada. En cambio, cuando se trata de reivindicar derechos todo el mundo sabe que los tiene y duda poco en moverse para reclamarlos cuando le son negados. El ciudadano necesita información para poder participar y cooperar, aunque tambien necesita volutad de hacerlo.
8. La democracia convertida en mediacracia La sociedad de la información y quienes vivimos en ella nos encontramos irremediablemente sometidos a la lógica de los medios
9. ¿En qué consiste esa lógica? La lógica de los medios se materializa en una serie de tiranías que imponen a los medios de comunicación unas formas de hacer y de proceder específicas.
10. a) La tiranía de la velocidad La velocidad es la esencia del mundo moderno. Convertir el tiempo en dinero ha sido el primer precepto de la economía de mercado. También la información nos llega a velocidades inusitadas.
11. Lo importante es ver las cosas cuando ocurren, y olvidarse de todas ellas cuando han dejado de ocurrir o se apaga el televisor. Son los medios los que marcan no ya la agenda de la política, sino el formato que debe tener.
12. b) La tiranía del espectáculo Los medios audiovisuales buscan el efecto en los sentidos externos –la vista, el oído-, no en el sentido interno, que es la conciencia. Una noticia sin imágenes no puede ser televisada. La importancia de la imagen absorbe cualquier otro contenido.
13. El ciudadano contra la mediocridad Hoy la sociedad de masas es un fenómeno irreversible, como lo son los medios de comunicación de masas. Para luchar contra la mediocridad se impone recuperar la idea de que el ser humano es, sobre todo, logos: razón y lenguaje.
14. Sociedad de la informacion y educacion Florentino Blázquez Entonado
15. 1. LA ERA DE LAS TECNOLOGÍAS “Cultura oral, cultura escrita, cultura impresa y cultura electrónica son términos que expresan las fases de la historia de la civilización, caracterizadas esencialmente por el vehículo de difusión”. Bueno (l996)
16. El lenguaje oral fue, sin duda, un hecho revolucionario. Con el habla se hizo posible hacer pública y almacenar la cognición humana. La segunda gran revolución fue producto de la creación de signos gráficos para registrar el habla. La tercera revolución la produjo la imprenta.
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18. 2. PERSPECTIVA ÉTICA DE LA TECNOLOGÍA Las NTIC han provocado cuestionamientos morales muy serios y exigen una reformulación de los códigos éticos, al menos desde el ámbito educativo. El desarrollo de las tecnologías puede acarrear consecuencias favorables al hombre. Los avances del conocimiento han implicado grandes beneficios a la humanidad y la tecnología es buena siempre que sepamos utilizarla racional y humanamente.
19. 3. ALGUNOS RIESGOS DE LA “CUARTA ERA” La tecnología, con su enorme potencial se convierte en disculpa para que la propia sociedad deje de pensar con criterio sobre sí misma. No todo avance tecnológico supone siempre un progreso.
20. Un profesional de la educación necesita una perspectiva global de evaluación y utilización de la tecnología. Los avances tecnológicos continúan centrándose sobre las “necesidades” y problemas de las naciones más ricas. Una población todavía muy numerosa, sigue excluida de esta evolución.
21. 4. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EDUCACIÓN La actual revolución tecnológica afecta ya a la educación formal de múltiples formas. “La educación y la formación son, más que nunca, los principales vectores de identificación, pertenencia y promoción social”
22. Hoy se pueden prever y pronosticar, con rigor, los impactos que las actuales innovaciones técnicas pueden producir en nuestra sociedad. Somos los profesores los que hemos de trabajar en una nueva configuración del proceso didáctico. La escuela está quedándose rezagada respecto a los vertiginosos cambios que se están produciendo en el seno de nuestras sociedades. Las NTIC y sus potencialidades nos retan a la creación de espacios educativos, sean presenciales o virtuales.
