Plan De GestióN De Uso De Las Tic De La Ensdb
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Plan De GestióN De Uso De Las Tic De La Ensdb

on

  • 3,990 views

 

Statistics

Views

Total Views
3,990
Views on SlideShare
3,743
Embed Views
247

Actions

Likes
0
Downloads
46
Comments
1

3 Embeds 247

http://norsudisba.blogspot.com 222
http://wwwescuelanormalbarranquilla.blogspot.com 24
http://webcache.googleusercontent.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…

  • Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Plan De GestióN De Uso De Las Tic De La Ensdb Document Transcript

  • 1. PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC EQUIPO LÍDER DE GESTIÓN DE USO DE TIC: Camila Alejandra Múnera Ortega (Estudiante) Luis José Camacho Mendoza (Estudiante) Faber Jabith García Cabana (Estudiante) Maryuris Elías (Estudiante Formación Complementaria) José Víctor Ferrrer (Docente) Álvaro Goelkel (Docente) Helmis Rivas de Peña (Coordinadora) Carmelita Fandiño de Quintero (Rectora) Doris Hormechea Lance (Padre de familia) Carlos Prasca Barragán (Representante de la comunidad) PLAN ELABORADO CON LA ASESORÍA DE: EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Y LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN OCTUBRE 28 DE 2009 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA ATLÁNTICO 2009
  • 2. INTRODUCCIÓN En el área educativa, los objetivos estratégicos de la UNESCO apuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la diversificación de contenidos y métodos, promover la experimentación, la innovación, la difusión y el uso compartido de información y de buenas prácticas, y estimular un diálogo fluido sobre las políticas a seguir. Los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan actualmente al desafío de utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para proveer a sus estudiantes con las herramientas y conocimientos necesarios para el siglo XXI. En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación, describió el profundo impacto de las TIC en los métodos convencionales de enseñanza y de aprendizaje, augurando también la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y estudiantes acceden al conocimiento y la información. Con el advenimiento de las TIC, el énfasis de la profesión docente está cambiando desde un enfoque centrado en el profesor y basado en clases magistrales, hacia una formación centrada principalmente en el estudiante dentro de un entorno interactivo de aprendizaje. El diseño e implementación de programas de capacitación docente que utilicen las TIC efectivamente es un elemento clave para lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance. Las TIC son herramientas, y canales que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de la forma más variada. Los soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo, no se limita al uso del computador sino que involucra diferentes medios de comunicación como son el uso de redes de telecomunicaciones, telemática, la televisión, la radio, los periódicos digitales, los, faxes, dispositivos portátiles, y demás herramientas electrónicas de importancia en el uso de la tecnología las cuales han evolucionado desde el telégrafo óptico, teléfono fijo, celulares, ahora en ésta era podemos hablar de la computadora y de la Internet. El uso de las TIC representa un avance en el desarrollo de las comunicaciones en el mundo, en donde con el auge de la tecnología nos encontramos frente a nuevas maneras de interactuar y relacionarnos los seres humanos. Los procesos de socialización hoy toman una nueva definición, estamos en contacto a través de la red virtual con diferentes personas de muchas partes del mundo a través de un medio que facilita estos procesos como es la computadora. En la era virtual se ha 2
  • 3. transformado la sociedad y ha generado un cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos. Ante la importancia que toman las herramientas TIC en la actualidad, es responsabilidad de los maestros generar espacios pedagógicos de buen uso de estas herramientas en el aula de clases para desarrollar prácticas pedagógicas de mayor interés y motivación para nuestros estudiantes, por ello La Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla, elabora y presenta el plan construido por el equipo de Gestión de uso de las Tic de la institución. Las instituciones de formación docente se enfrentan al desafío de capacitar a la nueva generación de docentes para incorporar en sus clases las nuevas herramientas de aprendizaje. Esta tarea supone la adquisición de nuevos recursos y habilidades, y una cuidadosa planificación. Es así como en el presente trabajo, titulado “PracTICando”, se ofrecen algunas respuestas prácticas a los crecientes desafíos que presenta el uso de las TIC en la profesión docente. Como las acciones de planeación y desarrollo que se gestan al interior de la Institución Educativa, parten del propósito de fortalecimiento permanente de las mismas a partir del reflexionar comunicativo y concediendo importancia central al lenguaje en la conformación humana. Por igual, las acciones humanas desde la imaginación han posibilitado la transformación permanente de nuevas iniciativas. El Ministerio de Educación Nacional pensando en mejorar esas acciones al interior de las Instituciones Educativas se ha trazado la meta de incorporar las herramientas tecnológicas, entre otras, tendientes a mejorar la calidad educativa mediante la implementación de las TIC formando a directivos docentes, con el Itinerario TemáTICas. Los nuevos adelantos tecnológicos, las redes de información y de comunicación se constituyen en la sociedad de la información en la nueva forma de socialización que adquiere la sociedad moderna organizada, gracias a otras alternativas de interconexión y difusión por el mundo y a través de redes que permiten socializar mecanismos operativos y de nuevos resultados en el marco de diversos procesos al interior de las comunidades, en este caso, las educativas, en búsqueda de otras producciones de sentido para estudiantes, docentes, directivos docentes y padres de familia en el ámbito de desarrollo de las Escuelas. En ese compromiso de transformación el Plan de Gestión institucional del uso de las TIC, a partir de la reflexión de posibles nodos de interconexión, como estructuras abiertas capaces de expandir sin límites la aplicación de las herramientas tecnológicas, la comprensión de programas de información y de expansión en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla, como oportunidad diagnóstica para analizar en qué situación se encuentra para comprender los beneficios de las TIC, y desde ahí direccionar estrategias 3
  • 4. planteadas en el Plan de Gestión que apunten hacia el desarrollo de la Misión institucional, con el compromiso de crecer desde la implementación de nuevas estrategias de seguimiento, divulgación y evaluación de manera permanente y así reconocer la concreción de la Visión, Propósitos y Metas del Plan de Gestión de uso de las TIC en la Institución. La intención se centra entonces, en garantizar el acceso, uso y apropiación crítica de las TIC, como herramientas para el aprendizaje, la creatividad, la organización administrativa, el desarrollo comunitario, el avance científico, la comprensión y el aprovechamiento tecnológico en la organización cultural, que permitan el desarrollo humano y la participación activa en la sociedad del conocimiento. 4
  • 5. “PracTICando” PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC 1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC 5
  • 6. − Gestión − Dificultades − Oportunidades − Fortalezas − Amenazas − Apropiación al 100% del − Disposición a la apropiación − - La E.N.S.D.B goza con espacios, − - El poco tiempo para la dominio de las TIC en la que está rodeada de talentos dotaciones, talentos humanos realización de las comunidad. humanos que dominan las que a todos los que no formaciones . − Poco conocimiento del uso TIC. dominamos el 100% nos − Las permanentes de las TIC por parte de los − Formación en el uso de las apoyarian con cursos, talleres, interferencias o directivos docentes. TIC. que nos permitan prehender y inestabilidad en el − Inexistencia de un plan − Los portales educativos a que aprender. servicio de Internet institucional sistematizado se puede acceder como: − Contar con personal capacitado − El gran volumen de para la dotación e Colombiaaprende, Eduteka, o especializado en las nuevas información que circula a implementación de las TIC SENA, Portal Chile, etc. tecnologías. través de los diferentes en el proceso educativo. − La posibilidad de crear o − El fortalecimiento y medios y que va en − Directiva − Desmotivación de algunos hacer parte de redes sociales construcción de saberes a partir contravía de los procesos docentes para acceder a las de las TIC como objeto de formativos. de aprendizaje. TIC. estudio o como herramienta. − La acelerada innovación − Hay interdisciplinariedad en el tecnológica que no da manejo de conocimientos y tiempo a la apropiación herramientas informáticas. de una herramienta informática cuando ya se está socializando otra más avanzada. − La repercusión negativa en el ambiente del uso, abuso y deshechos de las herramientas tecnológicas. − Administrativ − Los presupuestos no − Visión de futuro que está − La gestión con resultados − La falta de comprensión a y financiera permiten acceder a comprar presente en los proyectos de concretos que nos permiten de la administración local todas la herramientas y proyección de la Normal, vender servicios para enter el plan de tecnologías de punta. dirigido sobre todo a ampliar desarrollo institucional − Existencia de algunos la cobertura, lo que incide equipos de cómputo entre otras cosas: el obsoletos. beneficio de la Normal. − La importancia dada a las TIC por el gobierno a nivel local, regional y nacional reflejado en un sinnúmero de proyectos de capacitación y dotación. − El contar en la ciudad con empresas que ofrecen el servicio de conectividad a Internet. − Académica − No todos los docentes se − Disposición de todos los − La innovación que genera el − La gran amenaza es han desarrollado como docentes para asumir con modelo pedagógico en la malla demasiada asignatura investigadores y algunos no responsabilidad los curricular. La disposoción de académica, que no les tienen estudios de los más propósitos, la filósofia y la estudiantes y docentes para permite desarrollarse al altos niveles. visión institucional. desarrollar propuestas que 100% como formador de − Algunos alumnos, docentes y inciden significativamente en formadores y aun cuando directivos poseen equipos o los procesos académicos de pequeños, estudiantes nuestra Escuela Normal. que por ser perfil no se tienen acceso a ellos en la − La mayoría de los estudiantes muestran futuros familia o comunidad, que les muestran gran habilidad en el maestros gestores de facilita su avance en la uso y aplicación de las TIC. cambio. culturización en TIC. − Se ha institucionalizado una serie de espacios para encuentro de los educadores en el desarrollo de procesos de formación y capacitación. − Comunidad − La gran cantidad de − El desarrollo de proyectos − Los grandes proyectos de las − necesidades que están que se justifcan legalmente Prácticas Pedagógicas, del presentes en la comunidad pero que su propósito servicio obligatorio, de la y las respuestas, las fundamental es dar escuela vida saludable, que se respuestas que podemos respuestas alternativas de vinculan a los estudiantes frente dar de acuerdo anuestras soluciones a unas a la problemática de la posibilidades. problemáticas de la comunidad asumiendolo como comunuidad parte de su formación. De igual forma los estudiantes de la formación complementaria que con el pretexto del trabajo de grado asumen como objeto de investigación los problemas sentidos de las poblaciones 6 vulnerables, de alto riesgo , los de N.E.E, proyectos sobres las etnias dando vida a la escuela inclusiva.
  • 7. 2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA. Misión: Somos una Normal Superior de carácter oficial, patrimonio de Barranquilla y la Región Caribe Colombiana, formadora de maestros gestores de cambio educativo; con competencias humanas, éticas, pedagógicas, sociales, culturales y laborales posibilitando el conocimiento y la apropiación de las tecnologías de la Información y Comunicación como medios y mediaciones pedagógicas permitiendo valorar y transformar críticamente el hecho educativo que incidan en la calidad de la educación de los niveles del Preescolar y la Básica Primaria; contribuyendo así, al desarrollo de la comunidad de nuestra área de influencia y al proyecto de nación. Visión: Nos visionamos como una comunidad académica, líder de la pedagogía en la Sociedad de la Información en la formación de maestros críticos, comprometidos con el desarrollo educativo regional para la construcción de una Colombia más ética, justa, solidaria y autónoma. AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS Diseñar e implementar en un 100% para Apropiar conocimientos en el el 2010 la plataforma virtual para viabilizar Gestión Directiva uso de las herramientas la comunicación, las publicaciones y crear tecnológicas que movilicen esquemas académicos organizativos una acción pedagógica para seguimiento y control del proceso de 7
  • 8. un aprendizaje significativo información de la institución Dotar de herramientas tecnológicas en un 85% para el 2010 a la ID para viabilizar los procesos de gestión administrativa, contable y de formación en general. Apoyar a los miembros de la comunidad educativa 100% para el 2014 en la comprensión, apropiación y valoración crítica del uso de las TIC como nuevas formas de comunicación. Gestión Académica Desarrollar acciones de mejoramiento que propendan por la calidad de los procesos Apoyar a los miembros de la comunicativos y la sistematización de la comunidad educativa en la información a través de la capacitación de comprensión, apropiación y la comunidad docente que lo requiere. valoración crítica de los Crear e implementar la plataforma virtual medios de educación institucional y páginas informativas de los modernos y en el dominio de estudiantes normalistas en un 100% en el las nuevas formas de 2010, para fomentar sus procesos comunicación escritúrales y la reflexión crítica sobre su quehacer institucional. Acceso a la información del informe académico, por parte de la comunidad educativa en general, a través de la plataforma institucional. Consolidar el centro de medios de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla a través de  Publicación de la revista Sinapsis, (finalización tercer trimestre 2009)  Publicación de la revista Praxis, (segundo semestre de 2010)  Publicación de la revista Sinapsis digital a cargo de los maestros en formación, (primer y segundo semestre de 2010).  Emisora estudiantil ENAC (julio del 2010)  Implementación de Smart Board para el trabajo interdisciplinario , (febrero de 2010)  Optimización de seis salas de Informática, para el desarrollo académico interdisciplinario y laboratorios de bilingüismo para L2 y L3 ,(febrero de 2010)  Dotación de aulas con televisores y DVD, - A agosto de 2010 en un 60% - A agosto de 2011 en un 100%  Dotación a la biblioteca con 10 equipos con conectividad para 8
  • 9. efectos de consulta e investigación por parte de los docentes en la modalidad de Educación a distancia (febrero de 2010). Publicación del diario pedagógico digital por parte de los docentes, (noviembre de 2009 a marzo de 2010). Adquisición e implementación del Software SIIGO ACADÉMICO, que permitirá  Administrar eficientemente el reporte de matriculas ( orden, folios, pagarés)  Tener toda la información del colegio en una sola base de datos, la cual permite hacer múltiples combinaciones acerca del manejo de esta con estudiantes, padres de familia, profesores y conductores y rutas.  Manejar el sistema de evaluación institucional apoyados en las reglamentaciones del MEN  Tener un mapa completo de las evaluaciones del rendimiento académico de cada estudiante, en todos los períodos, materia por materia  Mejorar la productividad al no tener que elaborar manualmente el horario de clases, porque el sistema automáticamente desarrolla la matriz “docente, grupo, materia, horas, aula, sede”  Generar una base de datos histórica que permite la expedición inmediata de certificados, sin necesidad de tener que realizar consulta manual en libros de calificaciones, esto a la vez nos permitirá proteger la información al almacenar grandes volúmenes de la misma de forma digital y con copias de seguridad.  Tener la posibilidad de imprimir carnes de estudiantes y profesores  Implementación del módulo MAESTRO que permitirá que cada profesor registre en el sistema las evaluaciones, evitando de esta forma la transcripción de información por 9
  • 10. una sola persona y disminuyendo los errores en los procesos e informes al tener una interfase directa con SIIGO Académico Fortalecimiento del proyecto de Proteger el entorno natural y comunicación y actualización de escolar y promover sus programas acorde a las nuevas recursos como contexto del tecnologías. desarrollo humano Adquisición e del software SIIGO Oficial como software administrativo el cual permitirá registrar y controlar detalladamente las operaciones de la entidad y en general de todos los aspectos relacionados con la administración institucional permitiendo: • La gestión de tesorería • El módulo de inventario • Control de activos fijos Al tener implementar SIIGO OFICIAL garantizamos cumplir con las normas establecidas por la Legislación Nacional. Adquisición e implementación del software SIIGO módulo Cartera Académica, para:  Tener un control actualizado y oportuno de los pagos y las Gestión Administrativo - deudas de los estudiantes Financiera  Disminuir el tiempo de digitación de los movimientos de recaudo  Facilidad de pago al tener varias modalidades de recaudo  Tener al día la contabilidad pues el sistema actualiza los movimientos contables generados por el manejo de la cartera  Poder tener en línea y en tiempo real las adiciones y retiros de alumno actualización de datos personales de estudiantes , padres y responsables entre otros  Facilidad en el registro de los alumnos becados y descuentos otorgados por el pago anual anticipado  Contar con un sistema de manejo de caja, que permite registrar el recaudo por diferentes conceptos de cartera. Gestión de la Comunidad Desarrollar la competencia Establecimiento de redes de comunicación comunicativa a través de virtual. 10
  • 11. mediaciones tecnológicas Socialización a nivel virtual de los diferentes proyectos del Departamento de Bienestar como apoyo a la escuela de padres,(noviembre de 2009 – marzo 2010) Capacitación en manejo básico de las herramientas informáticas a estudiantes y docentes de los centros educativos del área rural desde la práctica pedagógica investigativa de los maestros en formación Proyección a la comunidad de padres de familia en capacitaciones para el manejo básico de las herramientas informáticas a cargo de docentes de TICS y estudiantes Formación Complementaria, (primera fase: primer semestre 2010, segunda fase: segundo semestre de 2010). Implementar programas de formación por medio virtual en la modalidad de educación a distancia. 3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC 11
  • 12. Política Líneas Acciones ¿Con quién Objetivos Programas Proyectos institucional estratégicas inmediatas se hace? Implementar Incorporar el uso Planificar Diseño de Adaptación del Socialización de Secretaría de estrategias de las TIC como estrategias que propuesta de proyecto la propuesta de Educación motivadoras que mecanismo o propicien la cualificación al PracTICando. actualización en Distrital, conlleven a que en medio entre los actualización de personal docente y el manejo de las la Institución se miembros de la los docentes y administrativo que Proyecto CPE. TIC, con el SENA, apropien de comunidad estudiantes en la facilite la INTEL, Comité de apoyo. conocimientos en el educativa; en la comprensión y comprensión y COMPARTEL Uninorte, uso de las comprensión, manejo de las manejo de las TIC, TemàTICas Establecer herramientas apropiación y TIC. en el desarrollo de alianzas con Equipo de tecnológicas que valoración crítica los procesos Proyecto: Las Instituciones Gestión de movilicen una acción del uso de las Viabilizar la organizacionales Tecnologías de la locales que uso de las pedagógica para un mismas como comunicación, de la Institución. Información y orienten TIC. aprendizaje nuevas formas de realizar Comunicación formación sobre significativo. comunicación. esquemas como estrategias Informática académicos pedagógicas para Básica y manejo organizativos de un trabajo de las TIC. seguimiento y interdisciplinario. control del Consolidación del proceso de equipo de información de la gestión. institución. Construcción participativa del Plan de Gestión de uso de las TIC. Elaboración de proyectos Planificar estrategias Desarrollar Seguimiento Desarrollar Uso de la Asesoría con el Un miembro de divulgación virtual estrategias para permanente de estrategias que plataforma ingeniero creador del consejo que posibiliten la la orientación de estrategias propicien la institucional desde de la plataforma de las TIC socialización de los procesos de planteadas en la incorporación y el aula y demás de la Institución alcances de los formación en comunidad, que comprensión de procesos internos Equipo de docentes, ambientes posibiliten la las TIC en los para desarrollar Entrega de gestión de estudiantes y virtuales de implementación diferentes procesos seguimiento a los responsabilidad las TIC. directivos, en cuanto aprendizaje de las TIC en de organización objetivos, metas y sobre la a la comprensión e diferentes administrativa y estrategias actualización de Comunidad incorporación de las procesos académica. reflexionados en la plataforma. educativa TIC a los procesos institucionales. cada proyecto. académicos y Articular al PEI el administrativos de la Disposición del uso de las TIC en Normal. personal docente la institución. y estudiantes, de Herramientas WEB espacios para 2.0 hacer uso de las TIC. Seguimiento y Aplicación de los Comunicación Seguimiento y Talleres de Exposición de Equipo de acompañamiento en instrumentos de continúa con las apoyo a los aplicación que experiencias gestión de el uso de las evaluación para la áreas de gestión participantes en el faciliten la significativas del las TIC y herramientas TIC en verificación de los de la Institución y desarrollo de los comprensión y uso uso de las TIC en equipo de los procesos avance en la representantes de programas de de las TIC. “El Seminario Gestión de la pedagógicos y áreas apropiación de las la comunidad apropiación y uso Interinstitucional Institución. de gestión de la TIC educativa. de las TIC. Proyectos del uso de las Institución. colaborativos TIC”. Comunidad Abrir las puertas de Educativa. la institución al Elaboración de Ciber espacio, formatos como una muestra institucionales de de escuela abierta seguimiento de e inclusiva. uso de las TIC en la Institución. Gestionar los Mantenimiento Gestionar rubros Proyectos Clases integradas Participación de MEN recursos necesarios semestral de los presupuestales Investigativos. para desarrollar el la Institución en Instituciones para la consecución medios para el pensamiento proyectos educativas. y mantenimiento de tecnológicos, mantenimiento de Proyectos de crítico. investigativos con Secretaria de las herramientas de informáticos y de las herramientas estudiantes de el MEN y con Educación las TIC. comunicación de TIC, con las formación Proyectos otras Distrital. la Institución. áreas directiva y complementaria colaborativos. instituciones. administrativa de 12 Autogestión de la la Institución. comunidad educativa para la
  • 13. 4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC Propósito No 1: Articular al plan operativo del equipo de Gestión existente en La Institución al uso de las TICS. Oportunidad de mejoramiento No. 1: La Institución dispone de un Equipo de Gestión que lidera procesos del uso de las TIC en la Institución. Resultado 1: Sensibilizar a la Comunidad Educativa sobre la utilidad de las TIC Indicador del resultado: Apropiación de Herramientas TIC para su utilización. Actividades/Subactividade Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones s Presentación de propuesta Los Directivos Rectora y Septiembre 11 Los escogidos de de gestión de las Tic de la Docentes del Coordinadora. del 2009 los distintos Escuela Normal Superior del proyecto estamentos de la Distrito de Barranquilla a la PracTICando Institución para comunidad educativa. articulan el Plan conformar el de Acción del equipo de uso de las TIC al gestión de las Plan de TIC mostró gran mejoramiento interés en hacer 13
  • 14. Institucional. parte de él. Conformación del Equipo de Conformación del Rectora 18 de Se conformó el Gestión de las TIC Equipo de Coordinadora septiembre del equipo de Gestión de las 2009 gestión de las TIC por los TIC. diferentes miembros de cada uno de los estamentos institucionales. Propósito No 2: Reorientar los procesos institucionales en búsqueda de una mayor eficiencia y calidad en la formación del estudiante, incorporando el uso pertinente de las TIC en las cuatro áreas de la gestión educativa. Oportunidad de mejoramiento N° 1: Incorporar las TIC a cada una de las áreas de gestión de manera proactiva en el corto, mediano y largo plazo. Resultado 1: Agilidad y mejoramiento de la calidad de los procesos y resultados en las diferentes áreas de gestión. Indicador de resultado: Fácil acceso a la información a nivel institucional. Indicadores del resultado: Al año 2010 el 85% de la comunidad educativa estará apropiada del manejo y uso de las TIC. Actividades/Subactividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones Identificar necesidades de Diagnóstico Rectora 25 de Se observó poco formación de Docentes en Institucional del Equipo de septiembre del manejo y uso de 14
  • 15. relación con el uso de las estado del uso de Gestión de las 2009 las Herramientas TIC las TIC. TIC TIC en gran parte del personal docente y padres de familia. Análisis del diagnóstico Análisis por áreas Rectora 25 de Se plantearon institucional. de Gestión en la Equipo de Septiembre al 2 acciones en Institución sobre Gestión de las de octubre del relación con el el uso de las TIC TIC. 2009 uso de las TIC Análisis de la visión, Adaptación del Rectora 9 de octubre del A la Misión, propósitos y metas uso de las TIC en Equipo de 2009 Visión y Institucionales los diferentes Gestión de las propósitos procesos TIC. Institucionales se Institucionales. adaptó el componente tecnológico. Lanzamiento del Buzón Conocimiento de Equipo de 11 de noviembre El buzón de Virtual de sugerencias de la utilidad del Gestión de uso 2009 sugerencias la Institución. buzón Virtual de de las TIC recoge sugerencias por debilidades y parte de la fortalezas de los Comunidad procesos Educativa desarrollados en la Institución a través del Blog Institucional. Propósito No 3: Introducir a la cultura institucional costumbres y sanos valores en el manejo y uso de las TIC que posibiliten una educación con calidad. Oportunidad de mejoramiento N° 1: Desarrollar un proyecto pedagógico o de aula, articulado al proceso formativo, que posibilite unas bases sólidas para una cultura de manejo y uso creativo de las TIC. Resultado 1: Una comunidad culta en el manejo y uso de las TIC tanto desde la apropiación de las mismas, como desde su uso racional para el desarrollo integral de la persona. Indicadores del resultado: Existencia y aplicación de políticas, criterios y procedimientos claros en el uso de las TIC. Actividades/Subactividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones Socialización del uso de Aplicación de las Rectora Equipo 16 de octubre Los docentes de las herramientas TIC a los herramientas TIC de Gestión de las del 2009 los diferentes docentes de la Institución por parte de los TIC saberes se han 15
  • 16. docentes en cada apropiado de las saber específico. TIC como herramienta fundamental para el avance de la Ciencia. Capacitación al personal Desarrollo de Rectora 21 de agosto del Jornadas Docente y Directivo sobre talleres en las Equipo de 2009 programadas el manejo de las TIC. diferentes Gestión de las para la jornadas. TIC. cualificación del Equipo de Mejora personal docente. del personal. Socialización del uso de Conocimiento de Rectora Febrero - marzo Docentes y Herramientas TIC a los las herramientas Equipo de del 2010 estudiantes padres de familia. TIC por parte de Gestión de las acompañaran en los padres de TIC y docentes este proceso. familia. de informática. Propósito N°4: Implementación del uso de las TIC, en la comunidad educativa de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla. Oportunidad de mejoramiento N° 1: Conformar un equipo de gestión integrado por los representantes de la comunidad educativa, que se apropie y responsabilice de implementar el buen uso de las TIC en la Institución. Resultado 1: Apropiación e implementación del uso de las TIC en la Escuela Normal Superior del Distrito de 16
  • 17. Barranquilla liderado por el equipo de Gestión del uso de las TIC. Indicadores del resultado: Diseñar un Plan de Acción que comprometa a todos los integrantes del Equipo de de Gestión a liderar los procesos Directivos, administrativos, académicos y de servicio a la comunidad que se desarrollan en la Institución. Actividades/Subactividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones Conformación de un La Plataforma Rectora Febrero a La Plataforma Equipo de actualización y institucional se Equipo de Noviembre del institucional se mantenimiento de la convertirá en Gestión de las 2010 mantiene Plataforma institucional. aula virtual. TIC y docentes actualizada. de la Institución. Aplicación de las Uso de las Comunidad Febrero a Se elaborarán herramientas de las TIC herramientas TIC educativa. noviembre del formatos de por parte de la comunidad por los distintos 2010 registro de educativa. estamentos de la aplicación de institución. herramientas TIC. Propósito N° 5: Divulgar el plan de gestión para la implementación del uso de las TIC. Oportunidad de mejoramiento N° 1: Gestionar ante Instituciones públicas y privadas los recursos necesarios para cualificar el personal docente y administrativo en el uso de las TIC. Resultado 1: Socialización del plan de Gestión con todos los estamentos de la comunidad educativa. Resultado 2: Socialización del plan de Gestión con las autoridades administrativas: MEN, Secretaria de educación. Resultado: Motivación y creación de expectativas en la comunidad educativa y los entes gubernamentales en la aplicación del Plan de Gestión de uso de las TIC en la Institución. Indicadores del resultado: Divulgación a todas las autoridades educativas sobre la importancia del uso de las TIC en la institución, para el desarrollo eficaz de todos los procesos mediante el uso de las herramientas tecnológicas. Divulgación a todas las autoridades educativas sobre la necesidad que surge de capacitar y cualificar el personal docente y administrativo de a Institución. Apoyo y acompañamiento de los entes gubernamentales para el desarrollo del direccionamiento estratégico: políticas institucionales, estrategias y Plan de Acción. 17
  • 18. Actividades/Subactividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones Elaboración de boletín Conocimiento del Rectora 30 de octubre Brindar informativo sobre el uso proyecto Equipo de del 2009 información sobre de las TIC y publicación en PracTICando por gestión. el proyecto el Blog institucional. parte de la Institucional comunidad PracTICando a educativa. nivel local, regional, nacional e internacional. Seguimiento y evaluación Utilización de las Rectora Febrero a Rectora, DD, del uso de las TIC. TIC en el aula de Equipo de noviembre del Docentes, clase y en los Gestión 2010 estudiantes y diferentes padres de estamentos familias institucionales motivados en la práctica pedagógica del uso de las TIC. 5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO La evaluación no solo se centra en recoger información sino que también implica diálogo y autorreflexión. Entendida la evaluación de como un ejercicio de indagación o investigación permanente sobre el evolucionar de un proceso y los resultados que se van generando a partir del mismo y es así como actualmente tienden a considerar a la evaluación como un proceso de investigación. “La evaluación es central en el sistema educativo porque permite establecer parámetros que aporten la información necesaria para valorar el impacto de las políticas educativas aplicadas, revisarlas y 18
  • 19. replantear, de ser necesario, las estrategias de desarrollo de la calidad del servicio”1. Implementar el plan de gestión de uso de las tecnologías de la información y la comunicación el algo que implica una serie de procesos etapas, metas, acciones y actividades, tal como quedaron establecidas en el plan de acción del presente proyecto, lo cual ha exigido que la elaboración del plan parta de un diagnóstico sistematizado en la matriz DOFA y que cada paso que se de esté acompañado de una permanente evaluación, aplicando así el concepto que “evaluar no sólo significa calificar una tarea o acción, sino también conocer la forma en que se desarrolló una actividad, desde su origen (diagnóstico), hasta su culminación; cómo, cuándo, quién, para qué y con qué se realizó son las palabras claves que han de guiar su desarrollo”2. Teniendo en cuenta lo anteriormente expuesto, la evaluación del proyecto “PracTICando” se hará a partir de las siguientes estrategias: - La revisión periódica del diagnóstico institucional del uso de la TIC, (matriz DOFA) con participación del equipo de gestión, semestralmente con participación de otros docentes y estudiantes. - Observación mensual de las propósitos propuestas con las metas alcanzadas, complementando con el análisis y reflexión acerca de los respectivos procesos o acciones para el alcance de dichos propósitos. Esta evaluación será responsabilidad de los Directivos Docentes y cuando se considere necesario se hará en reunión del equipo de gestión del uso de las TIC. - A partir de cada evaluación y el análisis de los resultados se insertarán al plan y a la ejecución del mismo, los cambios o ajustes que se consideren necesarios. - Será función del equipo de Gestión estar revisando permanentemente, en qué medida las TIC que se dispone en la Institución satisfacen las demandas de la comunidad y si se les está dando el uso racional y pertinente para ayudar al propósito de las metas Institucionales de una educación de calidad. - Las TIC, su respectivo manejo y uso, será una de las componentes a tener en cuenta en la evaluación que se realiza en la Institución cada año; con participación de estudiantes, padres de familia, docentes y directivos docentes. − Se espera que a través de las anteriores estrategias se genere la suficiente información para tomar las decisiones más pertinentes en pro del desarrollo y uso racional de las TIC. 1 ELIZONDO HERTA, Aurora y Otros. La Nueva Escuela, I. Dirección, liderazgo y Gestión Escolar. Editorial Paidós. 1ª Edición. México 2001. Pg 199. Citada en el Plan de Gestió de uso de las TIC de la Escuela Normal Superior de Amagá Antioquia. 2 Ibit. Pg 200 19
  • 20. 20