Tipos de planeacion

  • 35,702 views
Uploaded on

 

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
  • me interesa mucho el tema
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
35,702
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
274
Comments
1
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Tipos dePlaneación
  • 2.  La planeación estratégica es un proceso que sienta las bases de una actuación integrada a largo plazo.
  • 3.  Laproyección se debe realizar a largo plazo, y se debe tomar a toda la empresa, diseñando una Misión (Actual), Visión (futuro) y Metas (Proyecciones). Básicamente no solo se preocupa por anticiparse al futuro, sino por visualizar implicaciones futuras en decisiones actuales.
  • 4.  Las características de esta planeación son, entre otras, las siguientes: Es original, en el sentido que constituye la fuente u origen para los planes específicos subsecuentes. Es conducida o ejecutada por los más altos niveles jerárquicos de dirección.
  • 5.  Establece un marco de referencia general para toda organización. Se maneja información fundamentalmente externa. Afronta mayores niveles de incertidumbre en relación con los otros tipos de planeación.
  • 6.  Normalmente cubre amplios periodos. No define lineamientos detallados. Su parámetro principal es la eficiencia.
  • 7. De donde surge la planeación:La planeación educativa se desarrolla en una serie de pasos. La primera etapa es el diagnóstico, donde se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo.
  • 8.  Elpaso siguiente es el análisis de la naturaleza del problema, que supone la comprensión integral de la complejidad de la realidad educativa.
  • 9.  Una vez elegida la acción o las acciones a seguir, llega el momento de implantación, que es la puesta en marcha del planeamiento educativo. Finalmente, es el turno de la evaluación, donde se establecen balances para analizar el éxito del proceso y sus resultados. Esto es un ciclo.
  • 10. Se refiere a la consolidación y puesta en marcha de los planes de estudio, laarticulación de grados, Niveles y áreas, y de aula.
  • 11. . Responde a las preguntas: ¿qué se enseña?, ¿cómo se enseña?, ¿cuándo se enseña?, ¿para qué se enseña? Y ¿cómo se evalúa?. Involucra el currículo, los Proyectos de área y los proyectos de aula. Sus indicadores son los resultadosde las evaluaciones internas y externas, y los estándares de competencias.
  • 12.  Orientada hacia la planeación estratégica, de proyección y participación de la escuela, los sistemas de comunicación, de reglamentación y el desarrollo del clima organizacional, así como promover la participación de los padres, autoridades y comunidad.
  • 13. Planeación NormativoSe refiere a la conformación de normas,políticas y reglas establecidas para elfuncionamiento de una organización.Se apoya en la conformación deestándares, metodologías y métodospara el correcto funcionamiento de lasactividades planeadas.
  • 14. El establecimiento de reglas y/o leyes y/opolíticas dentro de cualquier grupo uorganización, sobre todo para mantener elcontrol, seguimiento de las actividades. Laplaneación está estrechamente vinculado con eldiseño de la estructura organizativa.
  • 15. GRACIAS POR SU ATENCION.“Cada reto que selogra tiene que ser el inicio de otro.”