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Adecuaciones curriculares
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Adecuaciones curriculares

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Transcript

  • 1. ADECUACIONES CURRICULARES ESPECIFICAS PARA UN NIÑO CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE MAESTRO. JOSÉ REYNALDO OLVERA VÁZQUEZ
  • 2.
    • Es una dificultad en el alumno que le impide seguir el ritmo de sus compañeros de edad. * Es un desorden en uno de los procesos psicológicos en donde se ven involucrados la comprensión o uso del lenguaje, hablado o escrito, que puede manifestarse en una habilidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer calculaciones matemáticas.
    PROBLEMA DE APRENDIZAJE
  • 3. NECESIDADES EDUCATIVAS Y ADAPTACIONES CURRICULARES
    • ¿De que partimos?
    • De las características del alumno: su desarrollo evolutivo-mental, la gravedad del problema, la aceptación personal de su limitación, la competencia curricular (lenguaje-comunicación, calculo, etc.).
    • ¿Qué podemos modificar?
    • Es necesario conocer (informarse) la dificultad en el niño para comprender con que se va a trabajar y saber ¿Que?, ¿Cómo enseñar?, ¿Cuándo evaluar?
    • Adaptación curricular
    • Consiste en la acomodación o ajuste de los contenidos programáticos a las necesidades y posibilidades de cada alumno, se deben establecer objetivos que oriente la enseñanza más adecuada y procurar los procedimientos de evaluación mas idóneos.
  • 4. ADAPTACIÓN DE ACCESO DE CURRÍCULO
    • Las modificaciones físico-ambientales que precise el espacio escolar, para favorecer su accesibilidad, la provisión de materiales y recursos técnicos específicos.
    • Aspectos organizativos – espaciales.
    • Actitud del profesor y compañeros (motivadores-autoestima).
    • Recursos.
  • 5.
    • FUNCIÓN DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO:
    • Intervención para el mejoramiento educativo
    • Orientación y prevención
    • ÁREAS QUE DEBE DE TRABAJAR EL PSICÓLOGO EDUCATIVO CUANDO SE OBSERVAN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE:
    • Dificultad neurológica (intelectual)
    • Dificultad física o sensorial.
    • Dificultad en su adaptación o socialización.
    • Dificultad en cuanto al ambiente educativo.
  • 6.
    • ÁMBITOS A REVISAR PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DEL NIÑO:
    • Programas escolares
    • Metodología (la forma de enseñar del maestro)
    • Ambiente educativo
    • Ambiente familiar
  • 7. ESTUDIO DE CASO
    • Ficha de identificación
    • NOMBRE: J. J. S
    • EDAD: 7 años
    • SEXO: Masculino
    • ESCOLARIDAD : 2º Grado de Primaria.
    • PROBLEMA DE APRENDIZAJE: Disgrafía
  • 8. Adecuaciones en los objetivos
    • Adquieran y desarrollen las habilidades de la escritura que les permitan aprender permanentemente y con independencia, así como actuar con eficacia e iniciativa en las cuestiones prácticas de la vida cotidiana.
    • Ejercite una serie de movimientos que le ayuden a madurar y desarrollar diversas capacidades que favorezca su grafomotricidad. (reeducar con ejercitación).
  • 9. Adecuaciones en las actividades
    • Brazo-Hombro:
    • Oscilaciones del brazo
    • Lanzamiento de objetos
    • Mover los brazos como si fueran alas
    • Mano-Antebrazo :
    • Ejercicios de flexión y extensión de muñeca
    • Botar una pelota
    • Amasar plastilina
    • Sacar punta con un afilalápices.
    Educación de la mano
  • 10.
    • Manos-Dedos:
    • Golpear objetos con los dedos
    • Enroscar y desenroscar tornillos (madera)
    • Arrastre los dedos sobre una cartulina
    Adecuaciones en las actividades
    • Independencia de los dedos:
    • Seguir con un dedo un trazo dibujado
    • Cerrar los dedos y abrirlos
    • Tecleo, movimiento de pulgar
    • Hacer presión de dedo a dedo.
  • 11. Adecuaciones en las actividades
    • Ejercicios para educar la presión:
    • Picar con un punzón
    • Hacer bolas de papel con los dedos
    • Cortar papel
    • Disparar bolas de papel con presión de los dedos.
    • Ejercicios grafomotores:
    • Sinistrogiro (izquierda)
    • Dextrógiro (derecha)
  • 12. Adecuaciones en los recursos materiales
    • Papel
    • Tijeras
    • Cartulina
    • Colores
    • Madera
    • Tornillos
    • Cuaderno de raya o cuadro grande
    • Pintura vincí
    • Mandil
    • Cojín
    • Libros de texto, cuentos.
  • 13. Adecuaciones en la evaluación
    • * Avances en sus ejercicios grafomotores
    • Dictados de letras, sílabas o palabras.
    • Copiado de textos que sean de agrado para el niño y el docente realizara el análisis de errores.
    • Prueba de escritura espontánea: el niño escriba lo que e guste o lo que quieras, se señalaran los errores cometidos.
    • De textos en cursiva realice un copiado con letra normal, aquí observamos si el niño es capaz de copiar sin cometer errores y omisiones; o bien si puede transformar la letra ( lo que implica un proceso de análisis y síntesis).
    • Si el niño no logra copiar frases, se le pide que copie palabras, sílabas o letras.
  • 14. www.educarparalavida09.blogspot.com [email_address]