Presentatie Schrijven

Janny Tanis Stationsweg 107 Paula la Poutré-Campmans 2515 BL Den Haag www.kinderfysio-denhaag.nl 070-3654721

Wat is schrijven • expressiemiddel • visueel communicatiemiddel • sensomotorische vaardigheid

Doel van schrijven • eenhet papier teinkrijgen metvan letters, leesbaar op boodschap de vorm een bepaalde snelheid en minimale inspanning

motorische schrijfproblemen • literatuur; variatie van 5 tot 25% • jongens > meisjes • speciaal basisonderwijs 60%

Processen • cognitie • visuele perceptie • motoriek

Cognitieve processen • intentionele niveau: “Ik wil schrijven” • linguïstische niveau: “Wat wil ik schrijven” • lexicale niveau: “Hoe ga ik mijn gedachten uitdrukken?” • foneem-grafeem niveau: “Hoe schrijf ik?” • allograafselectie niveau: “Welk lettertype?” • executieve niveau: “Ik schrijf”

Wat is visuele perceptie • De mogelijkheidherkennen, herinneren, te gebruiken voor om visuele informatie onderscheid maken en begrijpen wat we zien

Visuele perceptie • visueel geheugen • vormconstante • ﬁguur-achtergrond • visueel-ruimtelijk • motorisch programma

Algemene schrijfvoorwaarden • oog-handcoördinatie • visuele perceptie • een goede schrijfhouding • een functionele pengreep

Schrijfhouding • voeten steunen plat op de grond • billen achter in stoel • romp en hoofd rechtop • vuist tussen buik en tafel • afstandonderarm lengte neus-tafel;

Schrijfhouding • schouderlijn is ontspannen • ellebogen liggen net buiten onderrand tafel • schrijfhand steunt zijkant pink en pinkmuis • schrijfhand onder de schrijfregel • niet schrijvende hand ﬁxeert papier en zorgt voor papiertransport

Papierligging • Schuin met een hoek van 20 tot 30 graden

Ontwikkeling pengreep • vuistgreep • penseelgreep • 4-puntsgreep • statische 3 puntsgreep • dynamische 3 puntsgreep

Lateralisatie • Voordat een goede pengreep kan ontstaan, moet er een voorkeurshand ontwikkeld zijn. Indien er twijfel is over handvoorkeur moet er een lateralisatieonderzoek plaats vinden

Pengreep • in de onder- en middenbouween foute pengreep pengreep aangeleerd en kan wordt een goede gecorrigeerd worden • in de bovenbouw: afwijkende pengreep accepteren indien functioneel

Pengreep • Uit onderzoek blijkt dat kinderen met slechte afwijkende pengreep niet per deﬁnitie een schrijvers zijn

Linkshandigen • papierligging links • linkshellende letters • potlood iets hoger vasthouden • plaats in de klas • een duwende beweging

Motoriek • mogelijkheid tot distale bewegingen • dosering van kracht en snelheid • nauwkeurigheid • vloeiendheid

Voordelen verbonden schrift • vloeiende bewegingen • duidelijk afgebakend woordbeeld • duidelijke spatiëring tussen woorden • hand hoeft minder vaak opgetild worden • kleinere kans op spiegelen van lettervormen

Nadelen verbonden schrift • complexe bewegingen, wisselende draairichtingen • motorisch moeilijker dan blokletters • lussen en onnodige verbindingen kunnen verwarrend zijn • afwijkende vorm van de leesletter

Voordelen blokschrift • conform leesletters • ter ondersteuning van beginnend lezen • eenvoudige vorm

Nadelen blokschrift • vaak starten en stoppen van de beweging • het verbindingstraject wordt door de lucht afgelegd • omkeringen p d of b d

Aanbevolen literatuur • Schrijfkriebels, Monique Derwig • Mijn kind leert schrijven - en hoe kan ik helpen, Marc Litière • Zo zit dat met schrijven, Lia Wouters en Marlies Schaerlaeckens • Mijn kind heeft DCD, Griet Dewitte en Paul Calmeyn • Website: www.schriftontwikkeling.nl

Janny Tanis Stationsweg 107 Paula la Poutré-Campmans 2515 BL Den Haag www.kinderfysio-denhaag.nl 070-3654721

http://kinderfysio-denhaag.nl	310
http://www.slideshare.net	12
http://webcache.googleusercontent.com	1
http://translate.googleusercontent.com	1

Presentatie Schrijven

by kinderfysiotherapie on Jul 10, 2009

Accessibility

Categories

Tags

Upload Details

Usage Rights

4 Embeds 324

Statistics

Presentatie Schrijven — Presentation Transcript