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Planificacion por competencia
 

Planificacion por competencia

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    Planificacion por competencia Planificacion por competencia Presentation Transcript

    • Yo voy a considerar arquitecto a aquel que con método y procedimiento seguro y perfecto sepa proyectar racionalmente y realizar en la práctica, mediante el desplazamiento de las cargas y la acumulación y conjunción de los cuerpos, obras que se acomoden perfectamente a las más importantes necesidades humanas. A tal fin, requiere el conocimiento y dominio de las mejores y mas altas disciplinas. Así deberá ser el arquitecto. León Battista Alberti
    • DISEÑO CURRICULAR PREPARADO POR: ARQ. ABREGO KATHERINE 1-721-820 TEMA: DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIA FACILITADORA: EIRA MUÑOZ FEBRERO – MARZO 2014
    • Facilitador: Arq. Katherine Abrego MISIÓN: Formar a nuestros Estudiantes con una oferta Educativa de vanguardia, proyectada hacia el futuro, para hacer de ellos, profesionales y ciudadanos responsables y capaces de atender en forma eficaz todos los aspectos de la actividad humana, en un contexto globalizado y de continuo cambio. Contribuir a proteger y consolidar los valores sociales, proporcionando perspectivas críticas y objetivas que propicien opciones estratégicas para el fortalecimiento de nuestra sociedad y sus valores éticos. VISIÓN: Hacer de Columbus University una Entidad Educativa que sea reconocida como líder en la formación integral de profesionales con Cultura Científica y Humanística, con capacidad para desempeñarse eficiente, eficaz y cualitativamente en los campos social, laboral e investigativo, tanto nacionales como internacionales.
    • Aspectos generales en el centro 1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Diseño Arquitectónico I 2. ABREVIATURA: ARQ. 100 3. CÓDIGO: 2018 4. PRE-REQUISITOS 5. CANTIDAD DE HORAS: 8 6. CRÉDITOS: 4 7. DURACIÓN: cuatrimestre Teóricas: 2 Practicas: 0 Laboratorio: 6 8. DESCRIPCIÓN DEL CURSO: concientizar al estudiante acerca del hombre como un bien social y al cual el arquitecto debe brindar soluciones prácticas útiles y bellas en el marco de la sostenibilidad. 9. JUSTIFICACIÓN: Transmitir al estudiante que la responsabilidad del arquitecto no se debe limitar al diseño de los espacios basados en la premisa de que la función sigue a la forma, la arquitectura en nuestros tiempos debe ir más allá que esto. Que los Arquitectos no se deben limitar a diseñar fachadas y áreas habitables sin el compromiso de crear estilos. Todo empieza en nuestra formación académica es por eso que se quiere crear una mentalidad diferente y hacer ver que la materia no es solo el diseño de espacios y formas y a las técnicas para construirlos, perdiendo de vista que un espacio sin importar su uso y destino debe ser concebido en su totalidad para que cumpla con su objetivo que es darle al hombre y a la mujer un hábitat idóneo que genere un ambiente propio que procure una mejor calidad de vida.
    • 10. NORMAS DEL CURSO FACILITADOR  PARTICIPANTE Asistir puntualmente y cumplir con el horario  Asistir puntualmente a clases.  Cubrir el 80% de asistencias. del curso.  Cumplir las normas y cronogramas establecidos valoración al inicio del curso.  Exponer el programa y los criterios de  para el desarrollo del curso y las indicaciones Preparan adecuadamente su clase ofrecidas por el facilitador. incorporando las facilidades tecnológicas y  su ejecución. guardando respeto cortesía y consideración en Explicar con claridad las asignaciones y su trato con sus compañeros, profesores y presentar el planeamiento y las actividades  Comportarse personal administrativo. del curso.   y vestirse en forma debida Demostrar adquisición de las competencias propuestas en los resultados finales de cada estudiantes.  Mostrar respeto por todos y cada uno de los clase. Ser ejemplo de valores que propugna Columbus University y a los estudiantes a asumir un compromiso con la calidad de sus trabajos y desempeños.
    • 11. COMPETENCIAS GENÉRICAS: 1. Conocer al hombre como individuo y ente social. 2. Comprender a función de la arquitectura y la relación que se produce entre el hombre, el espacio, arquitecto y el entorno. 3. Entender los conceptos fundamentales de diseño arquitectónico. 12. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 1. Analizar el proceso evolutivo del hombre, su habitad y aspectos físicos. 2. Describir las necesidades del hombre e identificar gráficamente la forma como estas pueden ser satisfechas en un espacio arquitectónico. 3. Examinar los elementos constitutivos y condicionantes del espacio arquitectónico. 4. Describir los elementos que generan el espacio arquitectónico.
    • CONTENIDO DEL CURSO: Módulo 1. El hombre y su entorno social 1.1. La presencia del hombre en los diferentes periodos de la historia 1.2. El hombre como ente social 1.3. La evolución de los grupos sociales Módulo 2. La sostenibilidad del espacio arquitectónico 2.1. ¿Qué es a arquitectura? 2.2. ¿Qué es diseño? 2.3. Evolución del proceso de diseño 2.4. Etapas del diseño 2.5. Ambiente y desarrollo sustentable
    • Módulo 3. La escala como referencia de tamaño 3.1. La relación del hombre y el espacio 3.2. Las dimensiones antropomórficas 3.3. Antropometría y ergonomía 3.4. Escalas convencionales y uso del escalimetro Módulo 4. Elementos generadores del espacio arquitectónico 4.1. El plano horizonte condición de toda arquitectura 4.2. Los muros, las columnas y los vanos 4.3. Los elementos estructurales soportantes y soportadores
    • 14. METODOLOGÍA: Recopilación de los temas propuestos mediante la investigación, observación, la documentación escrita y la realización de entrevistas. Lecturas de los contenidos e investigación de los mismos. Conferencias con los especialistas en el tema asignado. Discusiones grupales, informes orales y ensayos y talleres de reforzamiento.
    • 15. EXPERIENCIAS DE APRENDISAJE: A través del curso Diseño Arquitectónico, se logrará el reforzamiento y conocimiento de los conceptos elementales del diseño por medio de: -Actividades en clases - Investigaciones - Presentaciones - Análisis de casos constructivos - Análisis de documentos - Trabajo individual - Trabajo grupal - Conferencias - Exposiciones 16. RECURSOS DIDACTICOS: -Referencias bibliográficas -Pilotos -Tablero -Bibliografía -Medios audiovisuales: proyector multimedia, TV, Laptops. -Materiales impresos -Fotografías -Dibujos
    • 17. VALORACIÓN: Diagnostica: Preguntas orales sobre conocimientos previos y/o trabajo e investigaciones. Normativa: Participación en clases y preguntas orales. Sumativa: Presentación de críticas, parciales, investigaciones, participación, presentación final. DISTRIBUCIÓN PORSENTUAL: Presentación de críticas establecidas ……………………………………………………………. 20% Presentación de pre-críticas completas ………………………………………………………... 20% Presentación final cumpliendo con todos los requisitos ……………………………..…….60% 18. BIOGRAFÍA BÁSICA: BOTELLO, JULIO: Metodología para el Desarrollo del Plano Arquitectónico, Editorial USMA Panamá 1992, 74 páginas. BRENES, RENE: Teoría General de la Arquitectura, Editorial Universidad de Panamá-Panamá. GILIAM SCOUT, ROBERT: Fundamentos del diseño, Editorial VICTOR IERU. BSAS. Argentina. NEUFERT, PETER: Arte de proyectar en arquitectura, 1 edición totalmente renovada y ampliada. Ediciones GGILL, S.A. de C.V. México 1995, 580 páginas. NEUFERT-NEFT: Editorial Mac. Graw Hill, Interamericana Editores, S.A. de C.V.-México 1999, 231 páginas.
    • ARQ. KATHERINE ABREGO Kathy_0421@hotmal.com