LA CIENCIA Y EL METODO CIENTIFICO
METODOLOGIA DE
LA INVESTIGACION
RUIZ, LIMON RAMON
¿EN QUE CONSISTE LA CIENCIA?
Para Hegel (1770-1831), la ciencia es el
fruto del trabajo intelectual de las
generaciones (c...
La ciencia es un paradigma, con lo
cual se quiere decir que, se trata de
un modelo conceptual que representa
a los fenómen...
¿EN QUE CONSISTE EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO?
El conocimiento científico requiere forzosamente
del conocimiento empírico o ...
Las finalidades o metas de la investigación
científica son: Describir, explicar, comprender,
interpretar, predecir y contr...
Albert Einstein mencionó: con el Método
Científico se alcanza una comprensión
conceptual de las relaciones reciprocas
que ...
Por lo tanto, el Método Científico consiste, en
recoger una serie de hechos empíricos, para
obtener leyes o conclusiones d...
EL Método Científico, es precisamente el
encargado de indicarnos el camino, y sobre todo
cual es el procedimiento que nos ...
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
ELEMENTOS QUE CONFORMAN UN
PROYECTO DE INVESTIGACION
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA.
DESCRIPCION DEL
PROBLEMA
ELEMENTOS
FORMULACION Y
PREGUNTA DE
INVESTIGACION
OBJETIVOS DE
LA
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Definir el Tema a
investigar.
Plantear el problema
de investigación.
Proponer las
preguntas de
investigación
ESTABLECER LA...
TIPOS Y NIVELES DE
INVESTIGACION
CIENTIFICA
Los Tipos de investigación se determinan mediante la
aplicación de distintos criterios, a continuación se refieren
algunos...
Según el Tipo de Diseño de Investigación pueden ser:
• Experimentales :Cuando el estudio se realiza mediante la
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Según su prolongación en el tiempo
pueden ser:
• Longitudinal o Diacrónica cuando el
estudio amerita el registro y la comp...
Según el énfasis en la naturaleza de los
datos manejados se pueden dividir en:
• Cuantitativa cuando la preponderancia del...
El nivel de una investigación viene dado por el grado
de profundidad y alcance que se pretende con la
misma.
Así tenemos q...
• Correlacional: Cuando se pretende hacer
ver o determinar el grado de relación que
pueden tener dos o más variables en un...
METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION
POBLACION DE PROYECTO
TIPO DE MUESTRA ESTADISTICA
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LOS DATOS DE CA...
LA TESIS SE DIVIDE EN DOS PARTES
LA PRIMERA, DONDE SE SUSTENTA
LA FUNDAMENTACION TEORICO-
CONCEPTUAL; Y LA SEGUNDA, EL
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FUNDAMENTACION: DEFINICION CLARA
Y SENCILLA DEL OBJETO DE LA
INVESTIGACION, SU IMPORTANCIA, SUS
OBJETIVOS Y SUS ALCANCES Y...
METODO DE TRABAJO: EN ESTE APARTADO,
SE DEBEN DESCRIBIR LOS METODOS
(CUALITATIVO Y CUANTITATIVO) E
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DESCRIBE LA FINALIDAD DEL
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DESCRITO EN LA PRESENTACION DE
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METODOLOGIA
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A LAS VARIABLES DEPENDIENTES E
INDEPENDIENTES QUE PERMITEN
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SE REFIERE A LOS METODOS, TECNICAS O
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TRABAJO: SE REFIERE A LA PLANEACION
Y DURACION, EN TIEMPO QUE SE
DEDICARA AL TRABAJO POR C...
PROGRAMA DE TRABAJO
RECOGIMIENTO DE LA INFORMACION,
PROCESAMIENTO DE DATOS, DESCRIPCION
Y ANALISIS DE DATOS, ELABORACION D...
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comprender los procesos que deben de cumplirse en toda investigación científica, nos permite llegar con mayor facilidad a la comprensión del objeto de estudio.

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Metodologia de la investigacion

  1. 1. LA CIENCIA Y EL METODO CIENTIFICO METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION RUIZ, LIMON RAMON
  2. 2. ¿EN QUE CONSISTE LA CIENCIA? Para Hegel (1770-1831), la ciencia es el fruto del trabajo intelectual de las generaciones (cultura greco-romana, judíos y árabes), quienes han reducido el caos de datos empíricos a nociones, a sistematización, a principios, a verdades; en resumen lo anterior dio origen al Pensamiento Científico o Conocimiento Científico.
  3. 3. La ciencia es un paradigma, con lo cual se quiere decir que, se trata de un modelo conceptual que representa a los fenómenos naturales que se presenten en la realidad. Por lo tanto, la ciencia pretende expresar la realidad en lo que es, y en su modo de actuar. ¿LA CIENCIA COMO PARADIGMA?
  4. 4. ¿EN QUE CONSISTE EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO? El conocimiento científico requiere forzosamente del conocimiento empírico o sensible y así mismo del conocimiento intelectual o racional. El primero nos da cuenta de los fenómenos que se perciben a través de los órganos sensoriales del hombre; y el segundo es el que capta las sensaciones y las decodifica en percepciones con el razonamiento, encontrando sus relaciones entre los diferentes elementos que conforman un hecho o fenómeno.
  5. 5. Las finalidades o metas de la investigación científica son: Describir, explicar, comprender, interpretar, predecir y controlar los fenómenos estudiados. Por lo tanto, la finalidad más elemental del conocimiento científico es la descripción de fenómenos. Ésta descripción consiste en una explicación de las características observables y medibles en un fenómeno o hecho. ¿CUÁLES SON LAS FINALIDADES DE LA CIENCIA?
  6. 6. Albert Einstein mencionó: con el Método Científico se alcanza una comprensión conceptual de las relaciones reciprocas que existen entre los hechos (datos empíricos). Y así es que, la investigación científica, se inicia a partir de los hechos empíricos o sensibles, los cuales son observados por el sujeto que investiga. ¿EN QUE CONSISTE EL METODO CIENTIFICO?
  7. 7. Por lo tanto, el Método Científico consiste, en recoger una serie de hechos empíricos, para obtener leyes o conclusiones de orden general. Aunque recuérdese que un hecho no es todavía la verdad. Al respecto, decía Máximo Gorki. El hecho no es todavía la verdad, es únicamente la materia prima …“No se puede cocer un pollo con plumas”…Hay que aprender a desplumar el hecho de todo cuanto no es esencial, hay que saber sacar las partes más importantes de los datos de campo.
  8. 8. EL Método Científico, es precisamente el encargado de indicarnos el camino, y sobre todo cual es el procedimiento que nos asegura una buena selección de juicios. Los elementos principales del método científico son: La observación y la experimentación. Y es así, como a través de estos medios el hombre de ciencia, los utiliza para poder confrontar su acervo de proposiciones y datos.
  9. 9. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ELEMENTOS QUE CONFORMAN UN PROYECTO DE INVESTIGACION
  10. 10. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. DESCRIPCION DEL PROBLEMA ELEMENTOS FORMULACION Y PREGUNTA DE INVESTIGACION OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION GENERALES ESPECIFICOS DELIMITACION DEL OBJETO DE ESTUDIO ALCANCES Y LIMITACIONES RECURSOS DISPONIBLES ANTECEDENTES MARCO TEORICO DEFINICION DE CONCEPTOS HIPOTESIS, VARIABLES E INDICADORES POBLACION Y MUESTRA METODOS DE MUESTREO: PROBABILISTICO Y NO PROBABILISITICO PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION Y ANALISIS DE LOS DATOS: RESULTADOS
  11. 11. Definir el Tema a investigar. Plantear el problema de investigación. Proponer las preguntas de investigación ESTABLECER LAS HIPOTESIS DE TRABAJO TIPO DE INVESTIGACIONDiseñar el Marco Teórico Revisar Literatura. Identificar artículos que se relacionen con el objeto de estudio. ETAPAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA Establecer los objetivos de la investigación. Construcción y elaboración del Marco Teórico. Extracción y recopilación en fichas de trabajo la información de interés. Justificar o dar razones de la investigación. DEFINICION CONCEPTUAL Y OPERACIONAL DE LAS VARIABLES DE ESTUDIO IDENTIFICAR LAS VARIABLES POBLACION Y MUESTRA METODOS DE MUESTREO: PROBABILISTICO Y NO PROBABILISITICO PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION Y ANALISIS DE LOS DATOS: RESULTADOS
  12. 12. TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACION CIENTIFICA
  13. 13. Los Tipos de investigación se determinan mediante la aplicación de distintos criterios, a continuación se refieren algunos de ellos: En cuanto a su finalidad, se distinguen como: • Pura ( cuando su resultados pretenden aportar beneficios al cuerpo teórico y legal de alguna disciplina científica en especial) o, • Aplicada (cuando su aportes están dirigidos a iluminar la comprensión y/o solución si la requiere de algún fenómeno o aspecto de la realidad perteneciente al dominio de estudio de una disciplina científica en específico) TIPOS DE INVESTIGACION
  14. 14. Según el Tipo de Diseño de Investigación pueden ser: • Experimentales :Cuando el estudio se realiza mediante la observación, registro y análisis de las variables intervinientes en la investigación sobre modelos y ambientes artificiosamente creados para facilitar la manipulación de las mismas. • Cuasi experimentales: Cuando se trabajan con muestreo pero los elementos de la muestra ya están predeterminados en consecuencia su escogencia no ha sido totalmente al azar; y los, • No Experimentales: Conocidos también como post facto por cuanto su estudio se basa en la observación de los hechos en pleno acontecimiento sin alterar en lo más mínimo ni el entorno ni el fenómeno estudiado.
  15. 15. Según su prolongación en el tiempo pueden ser: • Longitudinal o Diacrónica cuando el estudio amerita el registro y la comparación de datos observados y analizados durante varios años. • Transversal o Sincrónica cuando el estudio se circunscribe a un momento puntual, un segmento de tiempo durante el año a fin de medir o caracterizar la situación en ese tiempo específico.
  16. 16. Según el énfasis en la naturaleza de los datos manejados se pueden dividir en: • Cuantitativa cuando la preponderancia del estudio de los datos se basa en la cuantificación y cálculo de los mismos. • Cualitativa cuando la preponderancia del estudio de los datos se basa en la descripción de los rasgos característicos de los mismos.
  17. 17. El nivel de una investigación viene dado por el grado de profundidad y alcance que se pretende con la misma. Así tenemos que una Investigación puede ser: • Exploratoria: Cuando no existe un cuerpo teórico abundante que ilumine el estudio sobre fenómeno observado y los resultados que se obtengan sea un aporte al reconocimiento de los elementos que lo integran. • Descriptiva: Cuando se señala cómo es y cómo se manifiesta un fenómeno o evento, cuando se busca especificar las propiedades importantes para medir y evaluar aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno a estudiar.
  18. 18. • Correlacional: Cuando se pretende hacer ver o determinar el grado de relación que pueden tener dos o más variables en una investigación. • Explicativa: Está dirigida a responder a las causas de los eventos físicos o sociales y su interés se centra en explicar por qué y en qué condiciones ocurre un fenómeno, o por qué dos o más variables se relacionan.
  19. 19. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION POBLACION DE PROYECTO TIPO DE MUESTRA ESTADISTICA INSTRUMENTO PARA RECOGER LOS DATOS DE CAMPO.
  20. 20. LA TESIS SE DIVIDE EN DOS PARTES LA PRIMERA, DONDE SE SUSTENTA LA FUNDAMENTACION TEORICO- CONCEPTUAL; Y LA SEGUNDA, EL DESARROLLO OPERATIVO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION. EL TEMA DE TESIS DEBE DE SEGUIR LAS LINEAS DE INVESTIGACION Y LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS POR LOS CAMPOS DE CONOCIMIENTO EN LA INSTITUCION.
  21. 21. FUNDAMENTACION: DEFINICION CLARA Y SENCILLA DEL OBJETO DE LA INVESTIGACION, SU IMPORTANCIA, SUS OBJETIVOS Y SUS ALCANCES Y LIMITACIONES. CARACTERISTICAS DEL TRABAJO DE INVESTIGACION. TIPO DE INVESTIGACION: DEBE ATENDERSE A LOS TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACION.
  22. 22. METODO DE TRABAJO: EN ESTE APARTADO, SE DEBEN DESCRIBIR LOS METODOS (CUALITATIVO Y CUANTITATIVO) E INSTRUMENTACION QUE SERAN UTILIZADOS. HIPOTESIS DE TRABAJO: SE REFIERE A LOS SUPUESTOS ESTABLECIDOS PARA GUIAR EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACION, ES DECIR, ESTA GUIA PERMITE DEMOSTRAR O COMPROBAR LO QUE PRETENDE LA INVESTIGACION.
  23. 23. DESCRIBE LA FINALIDAD DEL ESTUDIO Y DELIMITA EL PROBLEMA POR INVESTIGAR, Y DEBE SER DESCRITO EN LA PRESENTACION DE LOS OBJETIVOS ESPECIFICOS. POR LO QUE SE PIDE QUE SE UTILICEN VERBOS EN TIEMPO INFINITIVO. POR EJEMPLO, DETERMINAR, ANALIZAR, CALCULAR, ETCETERA. OBJETIVO GENERAL.
  24. 24. METODOLOGIA OBJETIVOS ESPECIFICOS DESCRIBEN LAS METAS,POR ALCANZAR EN PERIODOS DETERMINADOS, Y ASI MISMO CONSTITUYEN LOS LOGROS DIRECTOS Y EVALUABLES DEL ESTUDIO.
  25. 25. DISEÑO DEL ESTUDIO UNIVERSO SE REFIERE, AL GRUPO DE ELEMENTOS O POBLACION DE PROYECTO PARA LA SERAN VALIDOS O GENERALIZABLES LOS HALLAZGOS DE LA INVESTIGACION.
  26. 26. TAMAÑO DE LA MUESTRA SI NO ES POSIBLE ESTUDIAR TODO EL UNIVERSO, POR CUESTIONES DE TIEMPO, ESFUERZO Y COSTO. SE DISEÑA UNA MUESTRA REPRESENTATIVA SOBRE LA QUE SE HARAN INFERENCIAS, ESPECIFICANDO EL NUMERO DE SUJETOS A ESTUDIAR.
  27. 27. DEFINICION DE VARIABLES Y FORMAS DE MEDIRLAS. SE ESPECIFICAN LAS CARACTERISTICAS O ATRIBUTOS DE LOS ELEMENTOS EN ESTUDIO QUE DEBEN TOMARSE EN CONSIDERACION PARA CUMPLIR CON LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION. DETERMINADO LOS DATOS POR RECOGER, ASI TAMBIEN COMO LAS UNIDADES DE MEDIDAS Y LAS ESCALAS DE CLASIFICACION EN QUE SE MEDIRAN Y AGRUPARAN LOS DATOS DE CAMPO PARA SISTEMATIZARLOS Y REGISTRARLOS.
  28. 28. VARIABLES DEL ESTUDIO: SE REFIERE A LAS VARIABLES DEPENDIENTES E INDEPENDIENTES QUE PERMITEN DEMOSTRAR O COMPROBAR LO QUE PRETENDE LA INVESTIGACION. INDICADORES: SE REFIERE A LOS INDICES QUE SE UTILIZARAN PARA REPRESENTAR A LAS VARIABLES EN ESTUDIO.
  29. 29. NOMINAL: SE UTILIZAN PARA EL NIVEL MÁS SIMPLE DE MEDICION, ES DECIR, CUENTA EL NÚMERO DE OBSERVACIONES CON O SIN EL ATRIBUTO DE INTERES. TIPOS DE ESCALA DE MEDICION SE EXPRESAN COMO CATEGORICAS DICOTÓMICAS O BINARIAS (PRESENTE O AUSENTE), ES DECIR, EL RESULTADO SE BASA EN VALORES TALES COMO: SÍ O NO. POR LO QUE SE DESCRIBEN EN TERMINOS DE PORCENTAJES O PROPORCIONES.
  30. 30. VARIABLE ORDINAL: SE ORDENAN CARACTERISTICAS O ATRIBUTOS DE UNA VARIABLE CUALITATIVA. SE EXPRESAN EN CATEGORIAS. POR EJEMPLO: LEVE, MODERADO O GRAVE. SE EMPLEAN GENERALMENTE, PARA DETERMINAR LA CANTIDAD DE LA PREVALENCIA O INCIDENCIA DE ALGUN FENOMENO.
  31. 31. VARIABLE NUMERICA CONTINUA. TIENEN UN ORDEN Y LA DIFERENCIA ENTRE LOS INTERVALOS ESTA PERFECTAMENTE DEFINIDA. SE EXPRESAN EN VALORES NUMERICOS. Y EN DONDE LA VARIABLE PUEDE TOMAR CUALQUIER VALOR. POR EJEMPLO: PESO, EDAD, TEMPERATURA, CALIFICACION, ETCETERA.
  32. 32. VARIABLE NUMERICA DISCONTINUA TIENEN UN ORDEN Y LA DIFERENCIA ENTRE LOS INTERVALOS ESTA PERFECTAMENTE DEFINIDA. SE EXPRESAN EN VALORES NUMERICOS. Y NO SE PUEDEN FRACCIONAR. POR EJEMPLO: NUMERO DE HIJOS, FRECUENCA CARDIACA, FACTORES DE RIESGO, ETCETERA.
  33. 33. PROCEDIMIENTO SE REFIERE A LOS METODOS, TECNICAS O PROCEDIMIENTOS DE RECOLECCION DE LA INFORMACION DE LOS SUJETOS O UNIDADES DE OBSERVACION. SE DETERMINA EL DISEÑO DE LOS FORMULARIOS QUE SE UTILIZARAN PARA ANOTAR LOS DATOS, POR LO QUE ES NECESARIO ANEXARLOS AL FINAL DE LA INVESTIGACION.
  34. 34. TIEMPO ESTIMADO O CRONOGRAMA DE TRABAJO: SE REFIERE A LA PLANEACION Y DURACION, EN TIEMPO QUE SE DEDICARA AL TRABAJO POR CAPITULOS O FASES. INDICE PROPOSITIVO DEL TRABAJO TERMINAL: SE ESTABLECE EL CAPITULADO DE LOS TEMAS QUE PRETENDEN VINCULAR Y RELACIONAR EL TRABAJO DE INVESTIGACION.
  35. 35. PROGRAMA DE TRABAJO RECOGIMIENTO DE LA INFORMACION, PROCESAMIENTO DE DATOS, DESCRIPCION Y ANALISIS DE DATOS, ELABORACION DEL INFORME FINAL Y LA REDACCION DE UN ARTICULO CIENTIFICO. SE REFIERE AL CALENDARIO Y FLUJO DE ACTIVIDADES, LAS METAS Y LOS RESPONSABLES DE CADA UNA DE LAS ETAPAS DE LA INVESTIGACION:
  36. 36. RECURSOS MATERIALES RECURSOS HUMANOS PRESUPUESTO DIFUSION ASPECTOS ETICOS
  37. 37. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS AQUÍ SE MENCIONAN LOS DOCUMENTOS, LIBROS Y/O ESCRITOS QUE SE CONSULTARON, CON EL MAYOR DETALLE POSIBLE. SE ORDENAN, LA CITAS BIBLIOGRAFICAS DE ACUERDO AL A.P.A,O AL ESTILO ORFORD:
  38. 38. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS www.slideshare.net/euler/slideshows www.slideshare.net/khiny/slideshows www.slideshare.net/lkhume/slideshows RUIZ, LIMON RAMON www.slideshare.net/ghynee/slideshows
  1. A particular slide catching your eye?

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