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Inteligencia afectiva y cognitiva
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Inteligencia afectiva y cognitiva

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Comprender, cómo y por qué actuamos de tal manera, es muy importante para aprender a vivir y a convivir en una sociedad más responsable y equitativa.

Comprender, cómo y por qué actuamos de tal manera, es muy importante para aprender a vivir y a convivir en una sociedad más responsable y equitativa.

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  • Es tan apasionante y misterioso aun saber en toda su amplitud como funciona nuestro cerebro donde están nuestros pensamientos y el poder que tienen sobre nosotros y sobre otras personas que lo trasmitimos a través de la palabra.
    Gracias a ustedes por la información que nos dan
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  • 1. RECURSOS QUE HAN PERMITIDO LA SOBREVIVENCIA Y ADAPTACION AL MEDIO AMBIENTE DEL SER HUMANO. RUIZ LIMÓN, RAMÓN LAS EMOCIONES Y LAS ACTITUDES RUIZ LÓPEZ, CUITLÁHUAC
  • 2. ¿EN QUÉ CONSISTE UNA EMOCIÓN? ES UN ESTADO AFECTIVO QUE EXPERIMENTAMOS, UNA REACCION SUBJETIVA AL MEDIO AMBIENTE QUE VIENE ACOMPAÑADA DE CAMBIOS ORGANICOS (FISIOLOGICOS Y ENDÓCRINOS) DE ORIGEN INNATO, INFLUIDOS POR LA EXPERIENCIA Y EL
  • 3. EN EL SER HUMANO, LA EXPERIENCIA DE UNA EMOCION DETERMINADA GENERALMENTE INVOLUCRA A UN CONJUNTO DE COGNICIONES, ACTITUDES Y CREENCIAS SOBRE EL MUNDO FISICO, QUE UTILIZAMOS PARA ¿DE QUÉ FORMA INFLUYEN LAS EMOCIONES?
  • 4. ¿PARA QUÉ SIRVEN LAS EMOCIONES? LAS EMOCIONES TIENEN UNA FUNCION ADAPTATIVA DE NUESTRO ORGANISMO A LO QUE NOS RODEA. ES UN ESTADO QUE SOBREVIENE SÚBITA Y BRUSCAMENTE, EN FORMA DE CRISIS MÁS O MENOS VIOLENTAS Y MÁS O MENOS
  • 5. PERO LAS EMOCIONES, AL SER ESTADOS AFECTIVOS, INDICAN ESTADOS INTERNOS PERSONALES, MOTIVACIONES, DESEOS, NECESIDADES E INCLUSO OBJETIVOS.Y ES ASI COMO, ESTOS ESTADOS INTERNOS PUEDEN MANIFESTARSE A TRAVES DE ACTIVIDADES QUE REALICE UN SUJETO, Y A PARTIR DE UNA EMOCION PUEDE INFERIRSE CUAL SERÁ LA CONDUCTA FUTURA DEL INDIVIDUO, GRACIAS A LAS OBSERVACIONES Y ESTUDIO DE LA
  • 6. APENAS TENEMOS UNOS MESES DE VIDA, ADQUIRIMOS EMOCIONES BASICAS COMO EL MIEDO, EL ENFADO O LA ALEGRIA. ALGUNOS ANIMALES COMPARTEN CON NOSOTROS ESAS EMOCIONES TAN BASICAS, QUE EN LOS HUMANOS SE VAN HACIENDO MÁS COMPLEJAS GRACIAS AL LENGUAJE, PORQUE USAMOS SÍMBOLOS, SIGNOS Y SIGNIFICADOS.
  • 7. CADA PERSONA EXPERIMENTA UNA EMOCION DE FORMA PARTICULAR, DEPENDIENDO DE SUS EXPERIENCIAS ANTERIORES, APRENDIZAJE, CARÁCTER Y DE LA SITUACION CONCRETA A LA QUE SE ENFRENTE, O SE HAYA ENFRENTADO. ALGUNAS DE LAS REACCIONES FISIOLOGICAS Y COMPORTAMENTALES QUE DESENCADENAN LAS EMOCIONES SON INNATAS, MIENTRAS QUE OTRAS
  • 8. EN SUS INVESTIGACIONES, CHARLES DARWIN (1859) OBSERVÓ COMO LOS ANIMALES (ESPECIALMENTE LOS PRIMATES), TENIAN UN EXTENSO REPERTORIO DE EMOCIONES, Y QUE ESTA MANERA DE EXPRESAR LAS EMOCIONES TENIAN UNA FUNCION SOCIAL,
  • 9. EXISTEN 6 CATEGORIAS BASICAS DE EMOCIONES EL MIEDO, LA SORPRESA, LA AVERSION, LA IRA, LA ALEGRIA Y LA TRISTEZA.
  • 10. SI TENEMOS EN CUENTA ESTA FINALIDAD ADAPTATIVA DE LAS EMOCIONES, PODRIAMOS DECIR QUE TIENEN DIFERENTES FUNCIONES: MIEDO: ANTICIPACION DE UNA AMENAZA O PELIGRO, QUE PRODUCE ANSIEDAD, INCERTIDUMBRE E INSEGURIDAD. POR TANTO, TENDEMOS HACIA LA PROTECCION. SORPRESA: SOBRESALTO, ASOMBRO, DESCONCIERTO. ES MUY TRANSITORIA. PUEDE DAR UNA APROXIMACION COGNITIVA PARA SABER QUÉ PASA. PERO AYUDA A ORIENTARNOS FRENTE A LA NUEVA SITUACION.
  • 11. AVERSION: DISGUSTO, ASCO, SOLEMOS ALEJARNOS DEL OBJETO QUE NOS PRODUCE AVERSION. YA QUE PRODUCE RECHAZO HACIA AQUELLO QUE TENEMOS DELANTE. IRA: RABIA, ENOJO, RESENTIMIENTO, FURIA, IRRITABILIDAD. NOS INDUCE HACIA LA DESTRUCCION.
  • 12. ALEGRIA: DIVERSION, EUFORIA, GRATIFICACION, CONTENTOS, DA UNA SENSACION DE BIENESTAR, DE SEGURIDAD. NOS INDUCE HACIA LA REPRODUCCION, ES DECIR, DESEAMOS REPRODUCIR AQUEL SUCESO QUE NOS HACE SENTIR BIEN, ES DECIR, QUEREMOS VOLVER A VIVIRLO O REPETIRLO YA QUE HA SIDO
  • 13. TRISTEZA: PENA, SOLEDAD, PESIMISMO. NOS MOTIVA HACIA UNA NUEVA REINTEGRACION PERSONAL.EN RESUMEN, CADA EMOCION EXPRESA UNA CANTIDAD O MAGNITUD EN UNA ESCALA POSITIVO/NEGATIVA , ASI EXPERIMENTAMOS EMOCIONES POSITIVAS Y NEGATIVAS EN GRADOS VARIABLES Y DE INTENSIDAD DIVERSA.
  • 14. PODEMOS EXPERIMENTAR CAMBIOS DE INTENSIDAD EMOCIONAL BRUSCOS O GRADUALES, BIEN HACIA LO POSITIVO O BIEN HACIA LO NEGATIVO. ES DECIR, TODA EMOCION REPRESENTA UNA MAGNITUD O MEDIDA A LO LARGO DE UN CONTINUO, QUE PUEDE TOMAR VALORES POSITIVOS O NEGATIVOS.
  • 15. WULMIR PLANTEÓ QUE SIENDO LA VIDA Y LA SUPERVIVENCIA LO POSITIVO PARA EL SER HUMANO. LA EMOCION ES EL RESULTADO DE UNA MEDIDA (O VALORACION) SUBJETIVA DE LA POSIBILIDAD O PROBABILIDAD DE SUPERVIVENCIA DEL ORGANISMO EN UNA SITUACION DADA O FRENTE A UNOS ESTIMULOS DETERMINADOS. POR TANTO, LA EMOCION INFORMA AL ORGANISMO ACERCA DE LA FAVORABILIDAD DE CADA SITUACION. DIRIAMOS PUES, QUE LA EMOCION SE COMPORTA COMO UNA VARIABLE DE ESTADO INTENSIVA, ES DECIR, EL VALOR TOTAL, ES IGUAL AL PROMEDIO DE LAS PARTES.
  • 16. ¿EN QUÉ CONSISTE UNA ACTITUD? ES UNA RESPUESTA COGNITIVA Y EMOCIONAL DE UN SUJETO ANTE UNA SITUACION DETERMINADA. LA CUAL SE PRODUCE A PARTIR DE LAS PERCEPCIONES, LA MANIPULACION Y LA COMBINACION DE PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y EMOCIONES.
  • 17. Toda actitud tiene un elemento emocional y otro intelectual. El elemento emocional, es un sentimiento a favor o en contra, de agrado o desagrado, de acercamiento o evitación del objeto de la actitud.
  • 18. El componente intelectual de la actitud, es una creencia sobre el objeto. Una creencia es la aceptación de un enunciado, si tenemos una actitud desfavorable hacia algo, también tendremos creencias sobre ello, que pueden ser un vago enunciado. Por ejemplo, “a es malo”, o más especifico, cuando hay “inflación esto produce mayores pagos de impuestos por los habitantes.”
  • 19. El aspecto creencia de una actitud, afecta a su elemento emocional y viceversa. por ello debemos de tener cuidado, de construir actitudes negativas. Las creencias son los enunciados hechos palabra, que acompañan los aspectos emocionales de las actitudes.
  • 20. El termino “prejuicio” denota una actitud, que no esta justificada, es decir, un pre-juicio (juicio previo). En cierta medida, todas las actitudes son prejuicios, puesto que es raro que contemos con suficiente información de primera mano para justificar plenamente nuestras actitudes. Sin embargo, cuando son fuertes, adversas y no muy de acuerdo con los hechos empíricos, se les llama prejuicios.
  • 21. Por tanto, cuando se busca el elemento interno de la conducta en un sujeto, se encuentra que la constituye una fuerza que la determina y la impulsa, en este caso es el motivo. Como puede observarse, las palabras y acciones cotidianas de la gran mayoría de las personas, están constantemente sujetas e influenciadas por prejuicios, actitudes, emociones y sentimientos.
  • 22. La palabra Motivo proviene de un vocablo latino que significa mover; podemos pensar que la motivación es el motor de la conducta de un sujeto. POR TANTO, PODEMOS DECIR QUE, LA MOTIVACION ABARCA TODA CONDUCTA ENCAUZADA HACIA UNA META. POR LO GENERAL ES CICLICA. EMPIEZA CON UNA NECESIDAD O MOTIVO, QUE INDUCE LA CONDUCTA ENCAMINADA A LA CONSECUCIÓN DE UNA META, DESPUES DE LO CUAL, EL MOTIVO QUEDA SATISFECHO.
  • 23. Por otro lado, el elemento externo de la conducta, está integrado por actos, siendo éstos, simples expresiones de una energía impulsada y administrada desde dentro del sujeto Los actos se dan en cadenas o series organizadas, unificadas por una energía interna, y expresivas de un estado peculiar del sujeto.
  • 24. A este conjunto de actos, animados por motivos comunes y constantes, se denomina actitud. Una actitud, es una respuesta negativa o positiva de una emoción o pensamiento por parte de un sujeto ante una situación determinada.
  • 25. Otro elemento que influye en la conducta es el interés ya que representa la tendencia de un sujeto a enfocar toda su proyección personal, hacia lo que le atrae, hacia lo que le agrada, hacia lo que le satisface, sin ninguna otra explicación que la subjetiva preferencia de ello.
  • 26. El interés es un hecho psicológico, que consiste en un atractivo experimentado por el sujeto, hacia algo, y en virtud del cual asume una actitud que revela agrado, gusto, preferencia hacia aquello que lo provoca; es decir, el interés equivale a un dejarse llevar por el contenido interesante, a una debilidad hacia lo que significa atracción.
  • 27. La Aptitud es la capacidad, la cualidad, la habilidad particular de UN SUJETO para actuar y responder (inteligencia intelectual y emocional) ante ciertas situaciones que se le presentan, partiendo de pensamientos previos. ¿EN QUÉ CONSISTE UNA APTITUD?
  • 28. De acuerdo con lo anterior, se puede mencionar que, la conducta y personalidad de un sujeto, está constantemente influenciada por las emociones, los motivos, las actitudes, los intereses, las aptitudes, estos elementos conforman la estructura y naturaleza de la conducta y personalidad de un sujeto.
  • 29. OSHO mencionó, que las reacciones emocionales que nos dominan son una de las causas más comunes por las que caemos en estados de ánimo negativos y nos desbordan los problemas.Tanto en nuestra vida personal como en la profesional y social, estas circunstancias adversas afectan a nuestras relaciones, influyen en nuestro bienestar y a veces atacan la salud física y
  • 30. Y TAL COMO DEMOSTRÓ C. DARWIN EN SUS INVESTIGACIONES AL IDENTIFICAR UN EXTENSO REPERTORIO DE EMOCIONES EN LOS ANIMALES Y QUE ESTA MANERA DE EXPRESAR LAS EMOCIONES TENIAN UNA FUNCION SOCIAL, PUES COLABORABAN EN LA SUPERVIVIENCIA DE LA ESPECIE. TIENEN, POR TANTO, UNA FUNCION ADAPTATIVA TAMBIEN EN LOS SERES HUMANOS. Gracias a las emociones y a las actitudes, es como hemos sobrevivido y evolucionado como especie.
  • 31. PALABRAS CLAVE EMOCION, ACTITUD, INTERES, MOTIVO, ACTOS, APTITUD, AMBIENTE, ADAPTACION, ASIMILACION, ESQUEMA, MEMORIA, ATENCION, LENGUAJE, INTELIGENCIA, CONDUCTA, PERSONALIDAD. FLORIZA RUIZ LIMON Ma. DE LA LUZ RUIZ LIMON
  • 32. FUENTES DE CONSULTA RUIZ LIMÓN, RAMÓN (2006): HISTORIA Y EVOLUCION DE LA PSICOLOGIA. RUIZ LIMÓN, RAMÓN (2000): LA RAZÓN Y EL CONOCIMIENTO SILENCIOSO. CATALINA MURILLO SALINAS Ma. ANTONIA LIMÓN GUTIERREZ
  • 33. RECORDEMOS QUE: “LAS PALABRAS Y ACCIONES DIARIAS, SON EL REFLEJO Y ESPEJO DE PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y EMOCIONES, QUE DIRIGEN Y CONTROLAN LA CONDUCTA Y PERSONALIDAD DE UN SUJETO.” INVESTIGADOR EN CIENCIAS DE LA SALUD, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, FILOSOFÍA DE LA CIENCIA E INGENIERIA ESTRUCTURAL. RUIZ LIMÓN, RAMÓN