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Pedagogia Critica
 

Pedagogia Critica

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Es un pequeño esbozo acerca la pedagogia critica de la liberacion sustentado en la escuela critica de la escuela de frankfurt

Es un pequeño esbozo acerca la pedagogia critica de la liberacion sustentado en la escuela critica de la escuela de frankfurt

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    Pedagogia Critica Pedagogia Critica Presentation Transcript

    • Educación Liberadora y Educación Tradicional Un enfoque para estimular la perspectiva Critica de los sujetos y Actores Sociales. Molina.G.Argisay.E , 2007
    • “ Enseñen a los niños a ser preguntones para que, pidiendo el porqué de lo que se les manda, se acostumbren a obedecer a la razón, no a la autoridad como los limitados, ni a la costumbre como los estúpidos” . Simón Rodríguez
      • La escuela es … el lugar donde se es y se hacen amigos, no se trata sólo de edificios, aulas, salas, pizarras, programas, horarios, conceptos.
      • Escuela es sobre todo, gente, gente que trabaja, que estudia, que se alegra, se conoce, se estima.
      La Escuela según Freire (poema)
    • La Escuela según Freire (cont. poema)
      • El director es gente, el coordinador es gente, el profesor es gente, el alumno es gente, cada funcionario es gente.
      • La escuela será cada vez mejor, en la medida en que cada uno se comporte como compañero, amigo, hermano.
      • Nada de isla donde la gente esté rodeada de cercados por todos los lados. Nada de convivir las personas y que después descubras que no existe amistad con nadie. Nada de ser como el bloque que forma las paredes, indiferente, frío, solo.
      La Escuela según Freire (cont. poema)
      • Importante en la escuela no es sólo estudiar, no es sólo trabajar, es también crear lazos de amistad, es crear un ambiente de camaradería, es convivir, es unirse.
      • Ahora bien, es lógico … que en una escuela así sea fácil estudiar, trabajar, crecer, hacer amigos, educarse, ser feliz.
      La Escuela según Freire (cont. poema)
    • La educación desde el enfoque educativo liberador pretende formar sujetos de conocimiento y de acción, actores transformadores y constructores de nuevas realidades. Es la herramienta de construcción del nuevo hombre que esta llamado a construir y transformar su entorno. Educación Liberadora
    • Propicia el desarrollo de un pensamiento crítico a partir de la práctica sistemática de la reflexión y el debate crítico sobre las experiencias de vida de los participantes. Educación Liberadora
    • Implica momentos distintos de manera progresiva: 1 Tomar conciencia de la realidad donde se desenvuelve el sujeto , las distintas forma de opresión determina por los opresores que la imponen (educativa, social, económica y cultural). La propuesta de la Educación Liberadora
    • La propuesta de la Educación Liberadora
      • 2 Iniciativa de los sujetos para luchar y liberarse frente a los opresores, el individuo tiene la necesidad de combatir contra ese Status que lo priva.
    • 3 La educación liberadora en el individuo tiene que ser un acto de análisis crítico en el que se comprenda y analice el contenido, superando la división existente entre el maestro y el alumno. 4 Dejar de lado la relación unidireccional para que la bidireccionalidad contribuya a la educación integral de ambos , puesto que los dos tienen elementos que aportar para la enseñanza.
    • El papel del facilitador reside en: 1 En la Problematización del mundo, el entorno y La comunidad. 2 Crear las condiciones apropiadas para que el aprendizaje desarrolle nuevas expectativas avanzando más allá de los dogmas.
      • 3 Alcanzar un carácter auténticamente reflexivo.
      • 4 Descubrir su propia realidad, provocando nuevos desafíos hacia la autoconstrucción del mundo en que tengan participación real y directa sobre las acciones que emprenden.