Uploaded on

 

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
10
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. ‫تقييم مكتسبات التّالميذ‬ ‫نهاية الثالثي الثّاني‬ ‫القراءة‬ ‫السنّة األولى‬ ‫االسم:.............................‬ ‫واللقب:............................‬ ‫معـ1‬ ‫أقرأ‬ ‫الشمس ساطعة و السماء صافية. سمير و كريمة و منال في‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫البستان.سمير يسمع زقزقة العصافير. كريمة تلعب مع السلحفاة تحت‬ ‫ّ‬ ‫الشجرة. منال تقطف أزهارا صفراء و حمراء ثم تمسك شبكة و تركض‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫وراء الفراشات ال ّتي ترفرف في الفضاء.‬ ‫أجيب‬ ‫1/ أكتب ''نعم '' أو ''ال''‬‫كريمة تلعب مع العصافير‬ ‫معـ2أ‬ ‫منال تجري وراء األرانب‬ ‫األطفال في البستان‬ ‫معـ2ب‬ ‫2-/أربط كل شخصيّة بالعمل ال ّذي قامت به.‬ ‫ّ‬ ‫سمير‬ ‫‪‬‬ ‫‪ o‬تركض وراء الفراشات‬ ‫كريمة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ o‬يسمع زقزقة العصافير‬ ‫منال‬ ‫‪‬‬ ‫‪ o‬تلعب مع السلحفاة‬ ‫ّ‬ ‫3-/أكمل بمفردات من النّص:‬ ‫ّ‬ ‫معـ2ج‬ ‫ـسـ‬ ‫فـ‬ ‫ـمـ‬ ‫ـكـ‬ ‫ـنـ‬ ‫ـلـ‬
  • 2. ‫4-/أربط كل كلمة بما يناسبها من حيث المعنى‬ ‫ّ‬ ‫‪ o‬مشرقة‬ ‫ترفرف ‪‬‬ ‫‪ o‬تطير‬ ‫معـ2د تركض ‪‬‬ ‫‪ o‬تجري‬ ‫ساطعة ‪‬‬ ‫معـ3‬ ‫5-/ ماذا أمسكت منال يا ترى؟‬ ‫أرتّب المفردات ألعرف ذلك .‬ ‫فراشة – منال – ملوّنة – أمسكت‬ ‫..............................................‬ ‫.....................................‬ ‫6-/أول ّن النصيحة المناسبة لمنال:‬ ‫دعي الفراشات ترفرف حرّة !‬ ‫معـ3‬ ‫أمسكيــها مرّة أخــــــــــرى !‬ ‫جدول إسناد األعداد‬ ‫مستويات التملك‬ ‫انعدام التملك‬ ‫التملك دون األدنى‬ ‫التملك األدنى‬ ‫التملك‬ ‫معايير الحد األدنى‬ ‫القراءة الجهرية معـ2أ معـ2ب معـ2ج‬ ‫0‬ ‫0‬ ‫0‬ ‫0‬ ‫0,5‬ ‫0,0‬ ‫0,0‬ ‫2‬ ‫3‬ ‫5‬ ‫5‬ ‫4‬ ‫0,4‬ ‫0,5‬ ‫0,5‬ ‫6‬ ‫معـ2د‬ ‫0‬ ‫0‬ ‫0,0‬ ‫5‬ ‫معـ3‬ ‫3‬ ‫2‬ ‫0‬