Lecture _t2

211 views
154 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
211
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
30
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Lecture _t2

  1. 1. ‫تقييم مكتسبات التّالميذ‬ ‫نهاية الثالثي الثّاني‬ ‫القراءة‬ ‫السنّة األولى‬ ‫االسم:.............................‬ ‫واللقب:............................‬ ‫معـ1‬ ‫أقرأ‬ ‫الشمس ساطعة و السماء صافية. سمير و كريمة و منال في‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫البستان.سمير يسمع زقزقة العصافير. كريمة تلعب مع السلحفاة تحت‬ ‫ّ‬ ‫الشجرة. منال تقطف أزهارا صفراء و حمراء ثم تمسك شبكة و تركض‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫وراء الفراشات ال ّتي ترفرف في الفضاء.‬ ‫أجيب‬ ‫1/ أكتب ''نعم '' أو ''ال''‬‫كريمة تلعب مع العصافير‬ ‫معـ2أ‬ ‫منال تجري وراء األرانب‬ ‫األطفال في البستان‬ ‫معـ2ب‬ ‫2-/أربط كل شخصيّة بالعمل ال ّذي قامت به.‬ ‫ّ‬ ‫سمير‬ ‫‪‬‬ ‫‪ o‬تركض وراء الفراشات‬ ‫كريمة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ o‬يسمع زقزقة العصافير‬ ‫منال‬ ‫‪‬‬ ‫‪ o‬تلعب مع السلحفاة‬ ‫ّ‬ ‫3-/أكمل بمفردات من النّص:‬ ‫ّ‬ ‫معـ2ج‬ ‫ـسـ‬ ‫فـ‬ ‫ـمـ‬ ‫ـكـ‬ ‫ـنـ‬ ‫ـلـ‬
  2. 2. ‫4-/أربط كل كلمة بما يناسبها من حيث المعنى‬ ‫ّ‬ ‫‪ o‬مشرقة‬ ‫ترفرف ‪‬‬ ‫‪ o‬تطير‬ ‫معـ2د تركض ‪‬‬ ‫‪ o‬تجري‬ ‫ساطعة ‪‬‬ ‫معـ3‬ ‫5-/ ماذا أمسكت منال يا ترى؟‬ ‫أرتّب المفردات ألعرف ذلك .‬ ‫فراشة – منال – ملوّنة – أمسكت‬ ‫..............................................‬ ‫.....................................‬ ‫6-/أول ّن النصيحة المناسبة لمنال:‬ ‫دعي الفراشات ترفرف حرّة !‬ ‫معـ3‬ ‫أمسكيــها مرّة أخــــــــــرى !‬ ‫جدول إسناد األعداد‬ ‫مستويات التملك‬ ‫انعدام التملك‬ ‫التملك دون األدنى‬ ‫التملك األدنى‬ ‫التملك‬ ‫معايير الحد األدنى‬ ‫القراءة الجهرية معـ2أ معـ2ب معـ2ج‬ ‫0‬ ‫0‬ ‫0‬ ‫0‬ ‫0,5‬ ‫0,0‬ ‫0,0‬ ‫2‬ ‫3‬ ‫5‬ ‫5‬ ‫4‬ ‫0,4‬ ‫0,5‬ ‫0,5‬ ‫6‬ ‫معـ2د‬ ‫0‬ ‫0‬ ‫0,0‬ ‫5‬ ‫معـ3‬ ‫3‬ ‫2‬ ‫0‬

×