Urban block البلوك الحضري

1,951 views

Published on

فرص وتحديات تطبيق مفهوم البلوك الحضري كنموذج عمراني : المنظور التعليمي

Published in: Education
5 Comments
7 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
1,951
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
28
Actions
Shares
0
Downloads
188
Comments
5
Likes
7
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Urban block البلوك الحضري

  1. 1. ‫فرص وتحدياث تطبيق مفهىم "البلىك الحضري"‬ ‫كنمىذج عمراني:‬ ‫المنظىر التعليمي‬ ‫د. خالد علً ٌوسف علً‬ ‫أستاذ مشارك - قسم العمارة - كلٌة تصامٌم البٌئة‬ ‫جامعة الملك عبد العزٌز – جدة – المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫98512 ‪P.O. Box 80210 Jeddah‬‬ ‫4416987350 :‪Tel‬‬ ‫40466 :‪Fax‬‬ ‫‪khaled.ali.youssef@gmail.com‬‬
  2. 2. ‫شكر واجة‬ ‫أتقدم بجزٌل الشكر والتقدٌر للفاضل الدكتور عثمان خفاجً زمٌلً فً‬ ‫•‬ ‫مرسم التنمٌة الذكٌة وشرٌك التجربة التً تقوم هذه الورقة البحثٌة‬ ‫بتوثٌقها وتحلٌلها، وذلك لما قام به من مناقشة بناءة لمحتوى الورقة‬ ‫ومجهود كبٌر فً التجربة بؤسرها.‬ ‫كما أتقدم بخالص الشكر والتقدٌر لطالب المستوى 004 (1102-2102)‬ ‫•‬ ‫بمرسم التنمٌة الذكٌة – قسم العمارة - كلٌة تصامٌم البٌئة – جامعة الملك‬ ‫عبد العزٌز – جدة، وذلك لما بذلوه من جهد مخلص ومجهود كبٌر فً‬ ‫التجربة قٌد الدراسة، وهم:‬ ‫‪ o‬رشٌد الحربً‬ ‫‪ o‬عمر العمري‬ ‫‪ o‬محمد نبٌل‬ ‫‪ o‬باسل العوض‬ ‫‪ o‬أسامة الوادعً‬ ‫فجزانا هللا جمٌعا خٌرا عن ذلك وتقبل منا ،،،،،‬ ‫د. خالد علً ٌوسف علً‬ ‫فرص وتحدياث تطبيق مفهىم "البلىك الحضري" كنمىذج عمراني: المنظىر التعليمي‬‫2 ‪Slide‬‬ ‫أستاذ مشارك - قسم العمارة - كلٌة تصامٌم البٌئة‬ ‫جامعة الملك عبد العزٌز – جدة – المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫ندوة اآلثار االجتماعيىت للتىسع العمرانيت في المدينت العربيت‬ ‫‪khaled.ali.youssef@gmail.com‬‬ ‫المدينت المنىرة – السعىديت – 8-01 أبريل 3102م‬
  3. 3. ‫هيكل الىرقت البحثيت‬ ‫ا- المقذمت‬ ‫المصطلحات‬ ‫إشكالٌة الدراسة‬ ‫ا- المقذمت‬ ‫نطاق البحث وحدوده‬ ‫هدف البحث ومنهجٌة الدراسة‬ ‫المصطلحات المستخدمة: التعرٌف والداللة‬ ‫•‬ ‫إشكالٌة الدراسة‬ ‫•‬ ‫2- البلىك الحضري‬ ‫نطاق البحث وحدوده‬ ‫•‬ ‫الدراسات المتعلقة‬ ‫هدف البحث ومنهجٌة الدراسة‬ ‫•‬ ‫الدروس المستفادة‬ ‫2- البلىك الحضري‬ ‫3- البلىك الحضري‬ ‫الدراسات المتعلقة‬ ‫•‬ ‫كمشروع تعليمي:‬ ‫الدروس المستفادة‬ ‫•‬ ‫المقترح، المنهجٌة، المحددات،‬ ‫العملٌة، والمخرجات‬ ‫3- البلىك الحضري كمشروع تعليمي:‬ ‫المقترح، المنهجٌة، المحددات، العملٌة، والمخرجات‬ ‫•‬ ‫4- المىاقشت: وتائج‬ ‫الذراست‬ ‫4- المىاقشت: وتائج الذراست‬ ‫نتائج الدراسة النظرٌة‬ ‫نتائج التطبٌق‬ ‫نتائج الدراسة النظرٌة‬ ‫•‬ ‫نتائج التطبٌق‬ ‫•‬ ‫د. خالد علً ٌوسف علً‬ ‫فرص وتحدياث تطبيق مفهىم "البلىك الحضري" كنمىذج عمراني: المنظىر التعليمي‬‫3 ‪Slide‬‬ ‫أستاذ مشارك - قسم العمارة - كلٌة تصامٌم البٌئة‬ ‫جامعة الملك عبد العزٌز – جدة – المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫ندوة اآلثار االجتماعيىت للتىسع العمرانيت في المدينت العربيت‬ ‫‪khaled.ali.youssef@gmail.com‬‬ ‫المدينت المنىرة – السعىديت – 8-01 أبريل 3102م‬
  4. 4. ‫المقذمت‬ ‫1‬
  5. 5. ‫ا- المقذمت‬ ‫ا- المقذمت‬ ‫المصطلحات‬ ‫إشكالٌة الدراسة‬ ‫مجاالت عدة تسهم فً‬ ‫نطاق البحث وحدوده‬ ‫صٌاغة القواعد النظرٌة‬ ‫هدف البحث ومنهجٌة الدراسة‬ ‫لإلسكان كمجال دراسً،‬ ‫2- البلىك الحضري‬ ‫ومنها:‬ ‫الدراسات المتعلقة‬ ‫الدروس المستفادة‬ ‫التخطٌط العمرانً‬ ‫•‬ ‫التصمٌم المعماري‬ ‫•‬ ‫3- البلىك الحضري‬ ‫علم االقتصاد‬ ‫•‬ ‫كمشروع تعليمي:‬ ‫العلوم االجتماعٌة‬ ‫•‬ ‫المقترح، المنهجٌة، المحددات،‬ ‫العملٌة، والمخرجات‬ ‫العلوم السٌاسٌة‬ ‫•‬ ‫علم النفس‬ ‫•‬ ‫4- المىاقشت: وتائج‬ ‫وغٌرها‬ ‫•‬ ‫الذراست‬ ‫نتائج الدراسة النظرٌة‬ ‫نتائج التطبٌق‬ ‫د. خالد علً ٌوسف علً‬ ‫فرص وتحدياث تطبيق مفهىم "البلىك الحضري" كنمىذج عمراني: المنظىر التعليمي‬‫5 ‪Slide‬‬ ‫أستاذ مشارك - قسم العمارة - كلٌة تصامٌم البٌئة‬ ‫جامعة الملك عبد العزٌز – جدة – المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫ندوة اآلثار االجتماعيىت للتىسع العمرانيت في المدينت العربيت‬ ‫‪khaled.ali.youssef@gmail.com‬‬ ‫المدينت المنىرة – السعىديت – 8-01 أبريل 3102م‬
  6. 6. ‫من أهم الشواهد على أهمٌة‬ ‫ا- المقذمت‬ ‫مجال اإلسكان تزاٌد حجم‬ ‫المصطلحات‬ ‫إشكالٌة الدراسة‬ ‫اإلنفاق من قبل الدول‬ ‫نطاق البحث وحدوده‬ ‫واألفراد فً هذا القطاع إلى‬ ‫هدف البحث ومنهجٌة الدراسة‬ ‫حوالً ثلث إجمالً اإلنفاق‬ ‫العام لألسرة *‬ ‫2- البلىك الحضري‬ ‫الدراسات المتعلقة‬ ‫الدروس المستفادة‬ ‫1‬ ‫ــــــ‬ ‫3- البلىك الحضري‬ ‫كمشروع تعليمي:‬ ‫المقترح، المنهجٌة، المحددات،‬ ‫3‬ ‫العملٌة، والمخرجات‬ ‫4- المىاقشت: وتائج‬ ‫الذراست‬ ‫نتائج الدراسة النظرٌة‬ ‫نتائج التطبٌق‬ ‫‪* Bureau of Labor Statistics‬‬ ‫9991 , ‪Consumer Expenditure‬‬ ‫د. خالد علً ٌوسف علً‬ ‫فرص وتحدياث تطبيق مفهىم "البلىك الحضري" كنمىذج عمراني: المنظىر التعليمي‬‫6 ‪Slide‬‬ ‫أستاذ مشارك - قسم العمارة - كلٌة تصامٌم البٌئة‬ ‫جامعة الملك عبد العزٌز – جدة – المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫ندوة اآلثار االجتماعيىت للتىسع العمرانيت في المدينت العربيت‬ ‫‪khaled.ali.youssef@gmail.com‬‬ ‫المدينت المنىرة – السعىديت – 8-01 أبريل 3102م‬
  7. 7. ‫ا- المقذمت‬ ‫المصطلحات‬ ‫إشكالٌة الدراسة‬ ‫نطاق البحث وحدوده‬ ‫هدف البحث ومنهجٌة الدراسة‬ ‫2- البلىك الحضري‬ ‫الدراسات المتعلقة‬ ‫على الصعٌد االعمرانً‬ ‫الدروس المستفادة‬ ‫والمعماري توجد العدٌد‬ ‫من األطروحات النظرٌة‬ ‫3- البلىك الحضري‬ ‫كمشروع تعليمي:‬ ‫التً تستهدف االرتقاء‬ ‫المقترح، المنهجٌة، المحددات،‬ ‫بمجال اإلسكان، ومنها:‬ ‫العملٌة، والمخرجات‬ ‫‪• New Urbanism‬‬ ‫4- المىاقشت: وتائج‬ ‫الذراست‬ ‫‪• Smart Growth‬‬ ‫نتائج الدراسة النظرٌة‬ ‫‪• Urban Block‬‬ ‫نتائج التطبٌق‬ ‫.‪etc‬‬ ‫د. خالد علً ٌوسف علً‬ ‫فرص وتحدياث تطبيق مفهىم "البلىك الحضري" كنمىذج عمراني: المنظىر التعليمي‬‫7 ‪Slide‬‬ ‫أستاذ مشارك - قسم العمارة - كلٌة تصامٌم البٌئة‬ ‫جامعة الملك عبد العزٌز – جدة – المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫ندوة اآلثار االجتماعيىت للتىسع العمرانيت في المدينت العربيت‬ ‫‪khaled.ali.youssef@gmail.com‬‬ ‫المدينت المنىرة – السعىديت – 8-01 أبريل 3102م‬
  8. 8. ‫ا- المقذمت‬ ‫المصطلحات‬ ‫إشكالٌة الدراسة‬ ‫نطاق البحث وحدوده‬ ‫هدف البحث ومنهجٌة الدراسة‬ ‫2- البلىك الحضري‬ ‫الدراسات المتعلقة‬ ‫الدروس المستفادة‬ ‫هذه‬ ‫وتمثلت نتائج‬ ‫األطروحات فً:‬ ‫3- البلىك الحضري‬ ‫كمشروع تعليمي:‬ ‫‪• Urban design‬‬ ‫المقترح، المنهجٌة، المحددات،‬ ‫‪guidelines‬‬ ‫العملٌة، والمخرجات‬ ‫‪• Principles‬‬ ‫‪• Models‬‬ ‫4- المىاقشت: وتائج‬ ‫الذراست‬ ‫• مشروعات جدٌدة‬ ‫نتائج الدراسة النظرٌة‬ ‫• مشروعات إرتقاء‬ ‫نتائج التطبٌق‬ ‫• مسابقات معمارٌة‬ ‫د. خالد علً ٌوسف علً‬ ‫فرص وتحدياث تطبيق مفهىم "البلىك الحضري" كنمىذج عمراني: المنظىر التعليمي‬‫8 ‪Slide‬‬ ‫أستاذ مشارك - قسم العمارة - كلٌة تصامٌم البٌئة‬ ‫جامعة الملك عبد العزٌز – جدة – المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫ندوة اآلثار االجتماعيىت للتىسع العمرانيت في المدينت العربيت‬ ‫‪khaled.ali.youssef@gmail.com‬‬ ‫المدينت المنىرة – السعىديت – 8-01 أبريل 3102م‬
  9. 9. ‫وٌعتبر المرسم المعماري ‪،Design Studio‬‬ ‫ا- المقذمت‬ ‫المصطلحات‬ ‫من أهم بٌئات اختبار هذه األطروحات،‬ ‫إشكالٌة الدراسة‬ ‫لألسباب التالٌة *:‬ ‫نطاق البحث وحدوده‬ ‫هدف البحث ومنهجٌة الدراسة‬ ‫• تبنً ‪Problem Solving Approach‬‬ ‫2- البلىك الحضري‬ ‫‪ o‬تعريف المشكالت وتحديد المتطلبات‬ ‫الدراسات المتعلقة‬ ‫وصياغة األهداف‬ ‫الدروس المستفادة‬ ‫‪ o‬طرح األفكار والبدائل وتقييمها‬ ‫‪ o‬تحديد البديل األمثل وتطويره.‬ ‫3- البلىك الحضري‬ ‫كمشروع تعليمي:‬ ‫• طبٌعة العمل الجماعً التعاونً البنائً‬ ‫المقترح، المنهجٌة، المحددات،‬ ‫العملٌة، والمخرجات‬ ‫• مناخ تعلٌمً منفتح‬ ‫4- المىاقشت: وتائج‬ ‫• القدرة على طرح رإى نقٌة وابتكارٌة، قد‬ ‫الذراست‬ ‫ٌكمن فٌها الحل األصٌل للعدٌد من المشكالت‬ ‫نتائج الدراسة النظرٌة‬ ‫المعقدة والمتشابكة.‬ ‫نتائج التطبٌق‬‫)9002( ‪* Dutton (1991), Attoe & Mugerauer (1991), Correa (1997), Potts (2000), and Kurt‬‬ ‫د. خالد علً ٌوسف علً‬ ‫فرص وتحدياث تطبيق مفهىم "البلىك الحضري" كنمىذج عمراني: المنظىر التعليمي‬‫9 ‪Slide‬‬ ‫أستاذ مشارك - قسم العمارة - كلٌة تصامٌم البٌئة‬ ‫جامعة الملك عبد العزٌز – جدة – المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫ندوة اآلثار االجتماعيىت للتىسع العمرانيت في المدينت العربيت‬ ‫‪khaled.ali.youssef@gmail.com‬‬ ‫المدينت المنىرة – السعىديت – 8-01 أبريل 3102م‬
  10. 10. ‫1-1 المصطلحاث المستخذمت‬ ‫ا- المقذمت‬ ‫المصطلحات‬ ‫إشكالٌة الدراسة‬ ‫نطاق البحث وحدوده‬ ‫هدف البحث ومنهجٌة الدراسة‬ ‫• القطعة السكنٌة ‪Residential Area‬‬ ‫• البلوك السكنً ‪Residential Block‬‬ ‫2- البلىك الحضري‬ ‫• السوبر بلوك ‪Superblock‬‬ ‫الدراسات المتعلقة‬ ‫الدروس المستفادة‬ ‫• المجاورة السكنٌة ‪Neighborhood‬‬ ‫• التجمع السكنً ‪Community‬‬ ‫3- البلىك الحضري‬ ‫كمشروع تعليمي:‬ ‫• الحً السكنً ‪District‬‬ ‫المقترح، المنهجٌة، المحددات،‬ ‫العملٌة، والمخرجات‬ ‫4- المىاقشت: وتائج‬ ‫الذراست‬ ‫نتائج الدراسة النظرٌة‬ ‫نتائج التطبٌق‬ ‫د. خالد علً ٌوسف علً‬ ‫فرص وتحدياث تطبيق مفهىم "البلىك الحضري" كنمىذج عمراني: المنظىر التعليمي‬‫01 ‪Slide‬‬ ‫أستاذ مشارك - قسم العمارة - كلٌة تصامٌم البٌئة‬ ‫جامعة الملك عبد العزٌز – جدة – المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫ندوة اآلثار االجتماعيىت للتىسع العمرانيت في المدينت العربيت‬ ‫‪khaled.ali.youssef@gmail.com‬‬ ‫المدينت المنىرة – السعىديت – 8-01 أبريل 3102م‬
  11. 11. ‫1-2 إشكاليت الذراست:‬ ‫ا- المقذمت‬ ‫المصطلحات‬ ‫إشكالٌة الدراسة‬ ‫أزمت اإلسكان: مظاهر – أسباب‬ ‫نطاق البحث وحدوده‬ ‫- مؤشراث‬ ‫هدف البحث ومنهجٌة الدراسة‬ ‫ارتفاع تكلفة السكن (أسعار قطع األراضً‬ ‫•‬ ‫2- البلىك الحضري‬ ‫تسهم بحوالً 06% من إجمالً تكلفة‬ ‫الدراسات المتعلقة‬ ‫المسكن).‬ ‫الدروس المستفادة‬ ‫انخفاض نسبة تملك المسكن (05% -‬ ‫•‬ ‫3- البلىك الحضري‬ ‫1.15%).‬ ‫كمشروع تعليمي:‬ ‫المقترح، المنهجٌة، المحددات،‬ ‫تضخم القٌمة اإلٌجارٌة بنسبة 1,19%‬ ‫•‬ ‫العملٌة، والمخرجات‬ ‫خالل الفترة من أبرٌل 7002م إلى أبرٌل‬ ‫2102م.‬ ‫4- المىاقشت: وتائج‬ ‫الذراست‬ ‫عجز فً الوحدات السكنٌة المٌسرة‬ ‫•‬ ‫نتائج الدراسة النظرٌة‬ ‫(005 ألف وحدة بمتوسط مساحة‬ ‫نتائج التطبٌق‬ ‫001م2، بإجمالً تكلفة 63 ملٌار دوالر)‬ ‫د. خالد علً ٌوسف علً‬ ‫فرص وتحدياث تطبيق مفهىم "البلىك الحضري" كنمىذج عمراني: المنظىر التعليمي‬‫11 ‪Slide‬‬ ‫أستاذ مشارك - قسم العمارة - كلٌة تصامٌم البٌئة‬ ‫جامعة الملك عبد العزٌز – جدة – المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫ندوة اآلثار االجتماعيىت للتىسع العمرانيت في المدينت العربيت‬ ‫‪khaled.ali.youssef@gmail.com‬‬ ‫المدينت المنىرة – السعىديت – 8-01 أبريل 3102م‬
  12. 12. ‫1-2 إشكاليت الذراست:‬ ‫ا- المقذمت‬ ‫المصطلحات‬ ‫إشكالٌة الدراسة‬ ‫ارتفاع معدل االزدحام (3.2 فرد/غرفة)‬ ‫•‬ ‫نطاق البحث وحدوده‬ ‫مما ٌتطلب زٌادة عدد الوحدات السكنٌة‬ ‫هدف البحث ومنهجٌة الدراسة‬ ‫بواقع 000,414 وحدة لخفض المتوسط‬ ‫إلى 2 فرد/غرفة (51% من المخزون‬ ‫2- البلىك الحضري‬ ‫الحالً).‬ ‫الدراسات المتعلقة‬ ‫الدروس المستفادة‬ ‫06% من األسر السعودٌة فً حاجة‬ ‫•‬ ‫لدعم للحصول على وحدة سكنٌة قٌاسٌة‬ ‫3- البلىك الحضري‬ ‫تبلغ مساحتها 521 متر مربع.‬ ‫كمشروع تعليمي:‬ ‫المقترح، المنهجٌة، المحددات،‬ ‫التملك الفردي لألراضً ٌإدي إلى بطء‬ ‫•‬ ‫العملٌة، والمخرجات‬ ‫التشٌٌد والتطوٌر وزٌادة تكلفته، وحرمان‬ ‫العملٌة من فرص اإلنتاج الكمً.‬ ‫4- المىاقشت: وتائج‬ ‫الذراست‬ ‫نتائج الدراسة النظرٌة‬ ‫نتائج التطبٌق‬ ‫د. خالد علً ٌوسف علً‬ ‫فرص وتحدياث تطبيق مفهىم "البلىك الحضري" كنمىذج عمراني: المنظىر التعليمي‬‫21 ‪Slide‬‬ ‫أستاذ مشارك - قسم العمارة - كلٌة تصامٌم البٌئة‬ ‫جامعة الملك عبد العزٌز – جدة – المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫ندوة اآلثار االجتماعيىت للتىسع العمرانيت في المدينت العربيت‬ ‫‪khaled.ali.youssef@gmail.com‬‬ ‫المدينت المنىرة – السعىديت – 8-01 أبريل 3102م‬
  13. 13. ‫1-2 إشكاليت الذراست:‬ ‫ا- المقذمت‬ ‫المصطلحات‬ ‫إشكالٌة الدراسة‬ ‫المضاربة فً األراضً، وتشوه السوق‬ ‫•‬ ‫نطاق البحث وحدوده‬ ‫العقاري، وارتفاع األسعار غٌر المبرر،‬ ‫هدف البحث ومنهجٌة الدراسة‬ ‫وبطء التشٌٌد، وزٌادة األراضً البٌضاء.‬ ‫2- البلىك الحضري‬ ‫عدم التدرج فً الحٌازة أو اإلدارة أو‬ ‫•‬ ‫الدراسات المتعلقة‬ ‫التشغٌل للمخططات السكنٌة‬ ‫الدروس المستفادة‬ ‫تفتت الملكٌة، وصعوبة التنسٌق والعمل‬ ‫•‬ ‫3- البلىك الحضري‬ ‫المشترك‬ ‫كمشروع تعليمي:‬ ‫المقترح، المنهجٌة، المحددات،‬ ‫ضٌاع الطابع العام فً ظل غٌاب مبادئ‬ ‫•‬ ‫العملٌة، والمخرجات‬ ‫أو قواعد للتصمٌم العمرانً‬ ‫4- المىاقشت: وتائج‬ ‫تحرر المشٌد من قٌود اإللتزام بمعاٌٌر‬ ‫•‬ ‫الذراست‬ ‫الجودة فً التشٌٌد وحرمان العملٌة‬ ‫نتائج الدراسة النظرٌة‬ ‫بؤسرها من تراكمٌة الخبرات‬ ‫نتائج التطبٌق‬ ‫د. خالد علً ٌوسف علً‬ ‫فرص وتحدياث تطبيق مفهىم "البلىك الحضري" كنمىذج عمراني: المنظىر التعليمي‬‫31 ‪Slide‬‬ ‫أستاذ مشارك - قسم العمارة - كلٌة تصامٌم البٌئة‬ ‫جامعة الملك عبد العزٌز – جدة – المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫ندوة اآلثار االجتماعيىت للتىسع العمرانيت في المدينت العربيت‬ ‫‪khaled.ali.youssef@gmail.com‬‬ ‫المدينت المنىرة – السعىديت – 8-01 أبريل 3102م‬
  14. 14. ‫1-2 إشكاليت الذراست:‬ ‫ا- المقذمت‬ ‫المصطلحات‬ ‫إشكالٌة الدراسة‬ ‫عدم وجود إدارة عمرانٌة لما بعد‬ ‫•‬ ‫نطاق البحث وحدوده‬ ‫اإلشغال.‬ ‫هدف البحث ومنهجٌة الدراسة‬ ‫فقدان المخطط العدٌد من الفرص‬ ‫•‬ ‫2- البلىك الحضري‬ ‫البٌئٌة واالقتصادٌة واالجتماعٌة‬ ‫الدراسات المتعلقة‬ ‫الممكنة حال إدارة المخطط عمرانٌا من‬ ‫الدروس المستفادة‬ ‫قبل كٌان متخصص.‬ ‫3- البلىك الحضري‬ ‫حرمان بعض المخططات من الخدمات‬ ‫•‬ ‫كمشروع تعليمي:‬ ‫الدٌنٌة والتجارٌة والمناطق الخضراء‬ ‫المقترح، المنهجٌة، المحددات،‬ ‫التواصل‬ ‫وفراغات‬ ‫والتروٌحٌة‬ ‫العملٌة، والمخرجات‬ ‫االجتماعً، وفرص تبنً مفهوم‬ ‫االستخدامات المختلطة.‬ ‫4- المىاقشت: وتائج‬ ‫الذراست‬ ‫نتائج الدراسة النظرٌة‬ ‫نتائج التطبٌق‬ ‫د. خالد علً ٌوسف علً‬ ‫فرص وتحدياث تطبيق مفهىم "البلىك الحضري" كنمىذج عمراني: المنظىر التعليمي‬‫41 ‪Slide‬‬ ‫أستاذ مشارك - قسم العمارة - كلٌة تصامٌم البٌئة‬ ‫جامعة الملك عبد العزٌز – جدة – المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫ندوة اآلثار االجتماعيىت للتىسع العمرانيت في المدينت العربيت‬ ‫‪khaled.ali.youssef@gmail.com‬‬ ‫المدينت المنىرة – السعىديت – 8-01 أبريل 3102م‬
  15. 15. ‫1-2 إشكاليت الذراست:‬ ‫ا- المقذمت‬ ‫المصطلحات‬ ‫إشكالٌة الدراسة‬ ‫تحتاج هذه األزمة إلى إسهام العدٌد من‬ ‫•‬ ‫نطاق البحث وحدوده‬ ‫الهٌئات والجهات والتخصصات للتعامل‬ ‫هدف البحث ومنهجٌة الدراسة‬ ‫مع كافة هذه المظاهر واألسباب.‬ ‫2- البلىك الحضري‬ ‫سٌاسات رقابٌة للتحكم فً أسعار‬ ‫‪o‬‬ ‫الدراسات المتعلقة‬ ‫األراضً ومواد البناء‬ ‫الدروس المستفادة‬ ‫خطط للتموٌل والرهن العقاري‬ ‫‪o‬‬ ‫3- البلىك الحضري‬ ‫كمشروع تعليمي:‬ ‫لوائح تنفٌذٌة المنظمة للملكٌات‬ ‫‪o‬‬ ‫المقترح، المنهجٌة، المحددات،‬ ‫العقارٌة وفرزها.‬ ‫العملٌة، والمخرجات‬ ‫بدائل عمرانٌة ومعمارٌة غٌر‬ ‫‪o‬‬ ‫4- المىاقشت: وتائج‬ ‫تقلٌدٌة ٌمكنها اإلسهام فً حل‬ ‫الذراست‬ ‫المخططٌن‬ ‫(دور‬ ‫المشكلة‬ ‫نتائج الدراسة النظرٌة‬ ‫والعمرانٌٌن والمعمارٌٌن)‬ ‫نتائج التطبٌق‬ ‫وغٌرها‬ ‫‪o‬‬ ‫د. خالد علً ٌوسف علً‬ ‫فرص وتحدياث تطبيق مفهىم "البلىك الحضري" كنمىذج عمراني: المنظىر التعليمي‬‫51 ‪Slide‬‬ ‫أستاذ مشارك - قسم العمارة - كلٌة تصامٌم البٌئة‬ ‫جامعة الملك عبد العزٌز – جدة – المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫ندوة اآلثار االجتماعيىت للتىسع العمرانيت في المدينت العربيت‬ ‫‪khaled.ali.youssef@gmail.com‬‬ ‫المدينت المنىرة – السعىديت – 8-01 أبريل 3102م‬
  16. 16. ‫1-3 وطاق البحث وحذودي‬ ‫ا- المقذمت‬ ‫المصطلحات‬ ‫إشكالٌة الدراسة‬ ‫البحث ٌتعاطى مع اإلشكالٌة داخل حدود:‬ ‫نطاق البحث وحدوده‬ ‫هدف البحث ومنهجٌة الدراسة‬ ‫البلوك الحضري (كنموذج عمرانً)‬ ‫•‬ ‫من منظور التصمٌم الحضري والمعماري‬ ‫•‬ ‫2- البلىك الحضري‬ ‫(كتخصص)‬ ‫الدراسات المتعلقة‬ ‫الدروس المستفادة‬ ‫كما تختبر الدراسة هذا المفهوم على‬ ‫•‬ ‫مواقع سكنٌة محددة داخل مدٌنة جدة‬ ‫3- البلىك الحضري‬ ‫كمشروع تعليمي:‬ ‫(كنطاق جغرافً)‬ ‫المقترح، المنهجٌة، المحددات،‬ ‫العملٌة، والمخرجات‬ ‫من خالل المشروعات التعلٌمٌة فً مرسم‬ ‫•‬ ‫تعلٌمً (كآلٌة لإلختبار)‬ ‫4- المىاقشت: وتائج‬ ‫الذراست‬ ‫نتائج الدراسة النظرٌة‬ ‫نتائج التطبٌق‬ ‫د. خالد علً ٌوسف علً‬ ‫فرص وتحدياث تطبيق مفهىم "البلىك الحضري" كنمىذج عمراني: المنظىر التعليمي‬‫61 ‪Slide‬‬ ‫أستاذ مشارك - قسم العمارة - كلٌة تصامٌم البٌئة‬ ‫جامعة الملك عبد العزٌز – جدة – المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫ندوة اآلثار االجتماعيىت للتىسع العمرانيت في المدينت العربيت‬ ‫‪khaled.ali.youssef@gmail.com‬‬ ‫المدينت المنىرة – السعىديت – 8-01 أبريل 3102م‬
  17. 17. ‫1-4 هذف البحث ومىهجيت الذراست‬ ‫ا- المقذمت‬ ‫المصطلحات‬ ‫إشكالٌة الدراسة‬ ‫تستهدف الدراسة اختبار مفهوم "البلوك‬ ‫•‬ ‫نطاق البحث وحدوده‬ ‫الحضري" كنموذج عمرانً، واستكشاف‬ ‫هدف البحث ومنهجٌة الدراسة‬ ‫قدرته على التعاطً مع التحدٌات الراهنة‬ ‫فً مجال اإلسكان.‬ ‫2- البلىك الحضري‬ ‫الدراسات المتعلقة‬ ‫ولتحقٌق هذا الهدف ٌتم:‬ ‫الدروس المستفادة‬ ‫تحلٌل الحاالت الدراسٌة المشابهة،‬ ‫‪o‬‬ ‫3- البلىك الحضري‬ ‫واستخالص الدروس المستفادة.‬ ‫كمشروع تعليمي:‬ ‫المقترح، المنهجٌة، المحددات،‬ ‫اختبار مفهوم البلوك الحضري من‬ ‫‪o‬‬ ‫العملٌة، والمخرجات‬ ‫خالل مقترح لمشروع تصمٌمً‬ ‫تعلٌمً.‬ ‫4- المىاقشت: وتائج‬ ‫الذراست‬ ‫التجربة،‬ ‫مخرجات‬ ‫تحلٌل‬ ‫‪o‬‬ ‫نتائج الدراسة النظرٌة‬ ‫وتحدٌات‬ ‫فرص‬ ‫واستخالص‬ ‫نتائج التطبٌق‬ ‫ومتطلبات تبنً المفهوم.‬ ‫د. خالد علً ٌوسف علً‬ ‫فرص وتحدياث تطبيق مفهىم "البلىك الحضري" كنمىذج عمراني: المنظىر التعليمي‬‫71 ‪Slide‬‬ ‫أستاذ مشارك - قسم العمارة - كلٌة تصامٌم البٌئة‬ ‫جامعة الملك عبد العزٌز – جدة – المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫ندوة اآلثار االجتماعيىت للتىسع العمرانيت في المدينت العربيت‬ ‫‪khaled.ali.youssef@gmail.com‬‬ ‫المدينت المنىرة – السعىديت – 8-01 أبريل 3102م‬
  18. 18. ‫البلىك الحضري: الذراساث المتعلقت والذروس المستفادة‬ ‫2‬
  19. 19. ‫2- البلىك الحضري: الذراساث المتعلقت والذروس المستفادة‬ ‫ا- المقذمت‬ ‫المصطلحات‬ ‫إشكالٌة الدراسة‬ ‫نطاق البحث وحدوده‬ ‫• تم تبنً فكرة البلوك الحضري منذ نهاٌة القرن‬ ‫هدف البحث ومنهجٌة الدراسة‬ ‫التاسع عشر وحتى منتصف القرن العشرٌن.‬ ‫2- البلىك الحضري‬ ‫الدراسات المتعلقة‬ ‫الدروس المستفادة‬ ‫3- البلىك الحضري‬ ‫كمشروع تعليمي:‬ ‫المقترح، المنهجٌة، المحددات،‬ ‫العملٌة، والمخرجات‬ ‫4- المىاقشت: وتائج‬ ‫الذراست‬ ‫نتائج الدراسة النظرٌة‬ ‫نتائج التطبٌق‬‫,‪Heinrich Schmid and Hermann Aichinger‬‬ ‫,‪Van der Mey, Kuipers, Ingwersen, Walenkamp‬‬‫.82–5291 ,‪Rabenhof in Vienna‬‬ ‫.02–3191 ,‪Zaanhof in Amsterdam‬‬ ‫د. خالد علً ٌوسف علً‬ ‫فرص وتحدياث تطبيق مفهىم "البلىك الحضري" كنمىذج عمراني: المنظىر التعليمي‬‫91 ‪Slide‬‬ ‫أستاذ مشارك - قسم العمارة - كلٌة تصامٌم البٌئة‬ ‫جامعة الملك عبد العزٌز – جدة – المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫ندوة اآلثار االجتماعيىت للتىسع العمرانيت في المدينت العربيت‬ ‫‪khaled.ali.youssef@gmail.com‬‬ ‫المدينت المنىرة – السعىديت – 8-01 أبريل 3102م‬
  20. 20. ‫2- البلىك الحضري: الذراساث المتعلقت والذروس المستفادة‬ ‫ا- المقذمت‬ ‫المصطلحات‬ ‫إشكالٌة الدراسة‬ ‫استهدفت التصمٌمات:‬ ‫•‬ ‫نطاق البحث وحدوده‬ ‫هدف البحث ومنهجٌة الدراسة‬ ‫خلق بٌئات اجتماعٌة خاصة‬ ‫‪o‬‬ ‫مناطق خضراء بٌنٌة تكفل‬ ‫‪o‬‬ ‫2- البلىك الحضري‬ ‫اإلضاءة والتهوٌة الطبٌعٌة‬ ‫الدراسات المتعلقة‬ ‫الدروس المستفادة‬ ‫شبكة حركة متدرجة تدعم‬ ‫‪o‬‬ ‫البصرٌة‬ ‫االتصالٌة‬ ‫3- البلىك الحضري‬ ‫كمشروع تعليمي:‬ ‫والوظٌفٌة‬ ‫المقترح، المنهجٌة، المحددات،‬ ‫العملٌة، والمخرجات‬ ‫• ظهرت التطبٌقات األولى‬ ‫لمفهوم البلوك الحضري فً‬ ‫4- المىاقشت: وتائج‬ ‫برلٌن ولندن وبارٌس فً‬ ‫الذراست‬ ‫مشروعات معمارٌة ومسابقات‬ ‫نتائج الدراسة النظرٌة‬ ‫تصمٌمٌة.‬ ‫نتائج التطبٌق‬‫‪Gunnar Morssing and others, urban neighbourhood in the Atlas‬‬‫6291 ,‪area of Stockholm‬‬ ‫د. خالد علً ٌوسف علً‬ ‫فرص وتحدياث تطبيق مفهىم "البلىك الحضري" كنمىذج عمراني: المنظىر التعليمي‬ ‫02 ‪Slide‬‬ ‫أستاذ مشارك - قسم العمارة - كلٌة تصامٌم البٌئة‬ ‫جامعة الملك عبد العزٌز – جدة – المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫ندوة اآلثار االجتماعيىت للتىسع العمرانيت في المدينت العربيت‬ ‫‪khaled.ali.youssef@gmail.com‬‬ ‫المدينت المنىرة – السعىديت – 8-01 أبريل 3102م‬
  21. 21. ‫2- البلىك الحضري: الذراساث المتعلقت والذروس المستفادة‬ ‫ا- المقذمت‬ ‫المصطلحات‬ ‫إشكالٌة الدراسة‬ ‫• انتشر النموذج عالمٌا، وقام ‪Eliel‬‬ ‫نطاق البحث وحدوده‬ ‫‪ Saarinen‬بتصمٌم مدن كاملة فً‬ ‫هدف البحث ومنهجٌة الدراسة‬ ‫الفترة من 0191-8191 تبنى فٌها‬ ‫فكرة البلوك الحضري.‬ ‫2- البلىك الحضري‬ ‫الدراسات المتعلقة‬ ‫• فً حٌن قام ‪Hendrik Berlage‬‬ ‫الدروس المستفادة‬ ‫بتصمٌم االمتداد الجنوبً لمدٌنة‬ ‫أمستردام عام 7191 متبنٌا نفس‬ ‫3- البلىك الحضري‬ ‫األفكار.‬ ‫كمشروع تعليمي:‬ ‫المقترح، المنهجٌة، المحددات،‬ ‫• وفً بداٌات القرن العشرٌن، قدم‬ ‫العملٌة، والمخرجات‬ ‫عدد من الحداثٌٌن -مثل والتر‬ ‫جروبٌوس- أفكار البلوكات السكنٌة‬ ‫4- المىاقشت: وتائج‬ ‫الذراست‬ ‫الشرٌطٌة كبدٌل حداثً للبلوك‬ ‫نتائج الدراسة النظرٌة‬ ‫الحضري.‬ ‫نتائج التطبٌق‬ ‫,‪Clarence S. Stein, Hillside Homes in the Bronx, New York‬‬ ‫.53–2391‬ ‫د. خالد علً ٌوسف علً‬ ‫فرص وتحدياث تطبيق مفهىم "البلىك الحضري" كنمىذج عمراني: المنظىر التعليمي‬‫12 ‪Slide‬‬ ‫أستاذ مشارك - قسم العمارة - كلٌة تصامٌم البٌئة‬ ‫جامعة الملك عبد العزٌز – جدة – المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫ندوة اآلثار االجتماعيىت للتىسع العمرانيت في المدينت العربيت‬ ‫‪khaled.ali.youssef@gmail.com‬‬ ‫المدينت المنىرة – السعىديت – 8-01 أبريل 3102م‬
  22. 22. ‫2- البلىك الحضري: الذراساث المتعلقت والذروس المستفادة‬ ‫ا- المقذمت‬ ‫المصطلحات‬ ‫• فً نهاٌة القرن العشرٌن‬ ‫إشكالٌة الدراسة‬ ‫نطاق البحث وحدوده‬ ‫ظهرت فكرة البلوك الحضري‬ ‫هدف البحث ومنهجٌة الدراسة‬ ‫مرة أخرى، لتفعٌل عدد من‬ ‫الفرص االقتصادٌة واالجتماعٌة‬ ‫2- البلىك الحضري‬ ‫والبٌئٌة.‬ ‫الدراسات المتعلقة‬ ‫الدروس المستفادة‬ ‫• وفً 0102، تم اإلعالن عن‬ ‫مسابقة بعنوان ‪A101 Urban‬‬ ‫3- البلىك الحضري‬ ‫‪ ،Block‬وذلك لتصمٌم بلوك‬ ‫كمشروع تعليمي:‬ ‫حضري على مساحة 00041‬ ‫المقترح، المنهجٌة، المحددات،‬ ‫م2، بالقرب من موسكو.‬ ‫العملٌة، والمخرجات‬ ‫4- المىاقشت: وتائج‬ ‫الذراست‬ ‫نتائج الدراسة النظرٌة‬ ‫نتائج التطبٌق‬ ‫‪Gianluca‬‬ ‫‪Evels‬‬ ‫&‬ ‫0102 ,، ‪Stefania Papitto‬‬ ‫د. خالد علً ٌوسف علً‬ ‫فرص وتحدياث تطبيق مفهىم "البلىك الحضري" كنمىذج عمراني: المنظىر التعليمي‬‫22 ‪Slide‬‬ ‫أستاذ مشارك - قسم العمارة - كلٌة تصامٌم البٌئة‬ ‫جامعة الملك عبد العزٌز – جدة – المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫ندوة اآلثار االجتماعيىت للتىسع العمرانيت في المدينت العربيت‬ ‫‪khaled.ali.youssef@gmail.com‬‬ ‫المدينت المنىرة – السعىديت – 8-01 أبريل 3102م‬
  23. 23. ‫2- البلىك الحضري: الذراساث المتعلقت والذروس المستفادة‬ ‫ا- المقذمت‬ ‫المصطلحات‬‫• وفً عام 1102، اتسع نطاق المسابقة لٌشمل تصمٌم مخطط عام لمدٌنة ٌقوم على فكرة البلوك‬ ‫إشكالٌة الدراسة‬ ‫نطاق البحث وحدوده‬ ‫الحضري (023 ألف ساكن على مساحة 31 ملٌون م2)‬ ‫هدف البحث ومنهجٌة الدراسة‬ ‫2- البلىك الحضري‬ ‫الدراسات المتعلقة‬ ‫الدروس المستفادة‬ ‫3- البلىك الحضري‬ ‫كمشروع تعليمي:‬ ‫المقترح، المنهجٌة، المحددات،‬ ‫العملٌة، والمخرجات‬ ‫4- المىاقشت: وتائج‬ ‫الذراست‬ ‫نتائج الدراسة النظرٌة‬ ‫نتائج التطبٌق‬‫1102 , ‪KCAP Architects & Planners‬‬ ‫د. خالد علً ٌوسف علً‬ ‫فرص وتحدياث تطبيق مفهىم "البلىك الحضري" كنمىذج عمراني: المنظىر التعليمي‬‫32 ‪Slide‬‬ ‫أستاذ مشارك - قسم العمارة - كلٌة تصامٌم البٌئة‬ ‫جامعة الملك عبد العزٌز – جدة – المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫ندوة اآلثار االجتماعيىت للتىسع العمرانيت في المدينت العربيت‬ ‫‪khaled.ali.youssef@gmail.com‬‬ ‫المدينت المنىرة – السعىديت – 8-01 أبريل 3102م‬
  24. 24. ‫2- البلىك الحضري: الذراساث المتعلقت والذروس المستفادة‬ ‫ا- المقذمت‬ ‫المصطلحات‬ ‫• فً عام 0102، نظمت مجموعة‬ ‫إشكالٌة الدراسة‬ ‫نطاق البحث وحدوده‬ ‫‪ Living City Block‬ورشة عمل‬ ‫هدف البحث ومنهجٌة الدراسة‬ ‫استهدفت تحوٌل البلوك السكنً القائم‬ ‫إلى نموذج عمرانً ومجتمعً قابل‬ ‫2- البلىك الحضري‬ ‫للتطبٌق. فً مدٌنة دٌنفر وتم العمل على‬ ‫الدراسات المتعلقة‬ ‫6 محاور، هً:‬ ‫الدروس المستفادة‬ ‫فعالٌة استخدام الطاقة وتجددها‬ ‫‪o‬‬ ‫3- البلىك الحضري‬ ‫كمشروع تعليمي:‬ ‫تكامل منظومة الحركة‬ ‫‪o‬‬ ‫المقترح، المنهجٌة، المحددات،‬ ‫العملٌة، والمخرجات‬ ‫حٌوٌة المجتمع‬ ‫‪o‬‬ ‫ترشٌد المواد المستخدمة والمٌاه‬ ‫‪o‬‬ ‫4- المىاقشت: وتائج‬ ‫الذراست‬ ‫كفاءة إدارة المخلفات‬ ‫‪o‬‬ ‫نتائج الدراسة النظرٌة‬ ‫نتائج التطبٌق‬ ‫التموٌل واإلدارة، والتسوٌق.‬ ‫‪o‬‬ ‫د. خالد علً ٌوسف علً‬ ‫فرص وتحدياث تطبيق مفهىم "البلىك الحضري" كنمىذج عمراني: المنظىر التعليمي‬‫42 ‪Slide‬‬ ‫أستاذ مشارك - قسم العمارة - كلٌة تصامٌم البٌئة‬ ‫جامعة الملك عبد العزٌز – جدة – المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫ندوة اآلثار االجتماعيىت للتىسع العمرانيت في المدينت العربيت‬ ‫‪khaled.ali.youssef@gmail.com‬‬ ‫المدينت المنىرة – السعىديت – 8-01 أبريل 3102م‬
  25. 25. ‫2- البلىك الحضري: الذراساث المتعلقت والذروس المستفادة‬ ‫ا- المقذمت‬ ‫المصطلحات‬ ‫إشكالٌة الدراسة‬ ‫وكنتٌجة، فقد تم التوصل إلى إطار عمل أسمته الورشة "المخطط اإلستراتٌجً لبلوك المدٌنة الحً»‬ ‫نطاق البحث وحدوده‬ ‫هدف البحث ومنهجٌة الدراسة‬ ‫2- البلىك الحضري‬ ‫الدراسات المتعلقة‬ ‫الدروس المستفادة‬ ‫3- البلىك الحضري‬ ‫كمشروع تعليمي:‬ ‫المقترح، المنهجٌة، المحددات،‬ ‫العملٌة، والمخرجات‬ ‫4- المىاقشت: وتائج‬ ‫الذراست‬ ‫نتائج الدراسة النظرٌة‬ ‫نتائج التطبٌق‬ ‫د. خالد علً ٌوسف علً‬ ‫فرص وتحدياث تطبيق مفهىم "البلىك الحضري" كنمىذج عمراني: المنظىر التعليمي‬‫52 ‪Slide‬‬ ‫أستاذ مشارك - قسم العمارة - كلٌة تصامٌم البٌئة‬ ‫جامعة الملك عبد العزٌز – جدة – المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫ندوة اآلثار االجتماعيىت للتىسع العمرانيت في المدينت العربيت‬ ‫‪khaled.ali.youssef@gmail.com‬‬ ‫المدينت المنىرة – السعىديت – 8-01 أبريل 3102م‬

×