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  • 1. TEMAS A TRATAR1. LA LECTURA1.FENOMENOS DE LA LECTURA2.CLASES DE LECTURA3.METODOS DE LA LECTURA1.METODO DE ROBINSON EPL2R2.METODO DE RONSON SQ3R3.METODO DE MURDER4.METODO DRTA5.METODO ILLUECA (L2SER)6.METODO STATON (EFGHI)7.METODO ECHEGARAY (2L2S2R)4.HABITOS DE LA LECTURA
  • 2. CONCEPTOSTradicional señala que: “es elreconocimiento de signosgráficos para comprender elmensaje del autor”.
  • 3. Qué es saber leer?Saber leer implica muchomás que descifrar signosy símbolos.Saber leer significa lacapacidad de la personapara comprendercabalmente el sentido deese acto de “lectura”.
  • 4. Saber leerPensarIdentificar lasideasCaptar losdetallesEmitir juiciosSera unaprendizajeconstante
  • 5. FENÓMENOS DE LA LECTURAPercepcion visualComprension
  • 6. REACCIONSon losnuevospensamientos, ideas o lanueva formade pensarque surge enla mente del
  • 7. La lectura es uno de losprocesos más importantes aseguir para llevar a cabo conéxito cualquier trabajo oinvestigación porque nospermite pensar, conocer yrazonar.El proceso de la lectura implicacrear una hipótesis previa sobrelo que vendrá y la comprensiónconsiste en comprobar esapredicción.El aprendizaje es el cambio quese produce en la memoria cuandose incorpora un elemento nuevo.Por eso se dice que elcerebro es el director delpropio aprendizaje.
  • 8. LecturaInterpretativaLecturaInformativaLecturaAplicativaLecturaInformativaLecturaRecreativaLecturaInvestigaciónLecturaPolemica
  • 9. EL METODO “E.F.G.H.I”E….:Examen preliminarF….:Formularse preguntas sobre el posible contenidoG….:Ganar información mediante la lecturaH….:Hablar para describir o exponer los temas leídosI…..:Investigar los conocimientos que se han adquirido
  • 10. • Es una ojeadarápida pararformularse unaideaExamenpreliminar• formularsealgunaspreguntasFormulaciónde preguntas• Ganar informaciónantes que solodeletrear sinningún propicito.Ganarinformación• repetición con elpropósito degrabar los grabarlos conocimientosen la mente.Hablar paradescribir• meditación delo leído.Investigar losconocimientos
  • 11. METODO “SQ3R” O “EPL2R”S..de SURVEY………; Visión generalQ..de QUESTION…...: Actitud inquisitivaR..de READ………….: LeerR..de REPETIR……..: Volver a leerR..de REVIEW………: Revisión de conjuntoE…………………………:ExplorarP………………………..: PreguntarL………………………..: LeerR……………………….: RecitarR……………………….: Repasar
  • 12. METODO “SQ3R” O “EPL2R”Visión generalo explorarFormar una ideageneralActitud inquisitivao preguntarHacer preguntasy acercarse alcontenido enforma activaLecturaselectiva o leerSubrayar y resumirlas ideas básicas,consultar eldiccionario.Repetición de lalectura o recitarRepetir dememoria lo quese ha captadoRevisión deconjunto o repasoElaborar cuadrossinópticos de lasideas principales
  • 13. METODO “OK4R” O “PIL3R”O…….OVERK……..KEYR1……READR2…RECALLR3…..REFECTR4……REVIEW P…….panorama generalI……..ideas fundamentalesL……..lecturaR1…..rememoraciónR2…..reflexiónR3…..repaso
  • 14. Panorama general• Leer los títulos ysubtítulos para intuir elcontenido general.Ideas fundamentales• Distinguir las ideasfundamentales de lassecundarias, formularpreguntasLectura• Contestas lasinterrogantes anteriores,buscar significado detérminosRememoración• Explicar con sus propiaspalabras el contenido dela lectura.Reflexión• Meditar losconocimientos yrelacionarlos con los queya conocemos.Repaso• Elaborar cuadrossinópticos , gráficoshasta fijarlossólidamente.
  • 15. METODO “VILER”SignificaV……..VisionarI……….InterrogarL………LeerE……...ExplicarR……...Resumir
  • 16. Visionar• Formular una visión general de todo el contenido.Interrogar• Buscar a base de interrogan te si se ha captado las ideascentrales y luego encontrar las posibles respuestas.Leer• Practicar una lectura silenciosa comprensiva.Explicar• Explicar lo que ha comprendido.Resumir• Comprobar y reforzar la adquisición de contenidos propuestosen el tema.
  • 17. • LEER• LEER DE NUEVO• SUBRAYAR• SINTTIZAR• REPETIR• REPASARMETODO ECHEGARAY: 2L2S2R
  • 18. LEER• Se realiza una lectura general deltema que se va a estudiar, ya seaporque se va a exponer osimplemente porque se desea darun repaso de los apuntes o textosLEER DE NUEVO• Se vuelve a leer pero ahora, serealiza detenidamente, trate deinterpretar cada párrafo,comprender las ideas principalesy analizar los contenidos con loque haz aprendido.SINTETIZAR• Sintetice las ideas principales yelabore con ellas cuadrossinópticos, resúmenes,esquemas, etc.SUBRAYAR• Lo que le pareció más importanteseñálelo, de alguna forma, en sutexto o cuaderno; puede hacerloencerrando los párrafos enrectángulos de colores o bien,subrayando.REPETIR• Repita en forma oral y en voz alta,lo que acaba de aprender, eso dala oportunidad de detectar lospuntos de difícil aprendizaje oafirmar los contenidos.REPASAR• Para finalizar, repase el temaoralmente como si lo expusieraante muchos y tratando de no verlos contenidos escritos, esto tesirve para que se evalúe y sepa sirealmente haz aprendido.
  • 19. IMPORTANCIA DE LA LECTURAEn el proceso de desarrollo,maduración y rendimientouniversitario ya que la lecturaproporciona cultura, desarrollael sentido estético, actúasobre la formación de lapersonalidad, es fuente derecreación y gozo.
  • 20. OPERACIONES NECESARIAS EN LALECTURAReconocer: Asimilar y comprender eltexto leído.Organizar: Ordenar la lectura, tomarnotas, distinguir ideas principales,subrayar, elaborar cuadros sinópticosy otros.Elaborar: Meditar sobre lo leído.Evaluar: Apreciar, valorar ideasexpuestas en el texto.
  • 21. CONDICIONANTES DE LA LECTURA:• Iluminación• Papel:• Tipografía:• Postura del lector:• Angulo de lectura
  • 22. MALOS HABITOS DE LECTURARegresión: volver una o más veces,cada silaba, cada palabra o frase yaleída.Vocalización: Leer en voz alta oacompañar con movimientos de labiosla lectura.Movimientos corporales: Movimientosinnecesarios de manos, dedos ocabeza para recorrer líneas e indicarel avance de la lectura.
  • 23. CONSEJOS PARA LOGRAR EFICIENCIA EN LALECTURA• Lea con propósito definido, para adquiririnformación, contestar preguntas o resolverproblemas.• Antes de comenzar a leer, dar una vista rápida alcapitulo, fijándose en los encabezados del párrafo.• Repita para si mismo lo que va estudiando.Pregúntese lo que ha aprendido. No trate dememorizar palabras del autor, formule las suyas delos puntos principales.• Anticipar lo que el autor va exponiendo. Mantengaviva su curiosidad.• Dominar el vocabulario básico del texto.

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