Werken met jongeren<br />
Kiezen voor elkaar<br />Direct bij het eerste gesprek vormt iedere deelnemer zich een mening over het traject: ‘What’s in ...
Kiezen voor elkaar<br />WIJ DOEN HET ANDERS!<br />Als de deelnemer zich dan toch een mening moet vormen, laat die dan geba...
Succes beleven!<br />Succesbeleving is niet hetzelfde als heel veel complimenten geven! <br />Te veel devalueert de kracht...
Succes beleven!<br />Geef complimenten over het proces,<br />niet over eigenschappen. <br />Dus niet de deelnemer maar wat...
Je bent…<br />Je bent actief, stimuleert, enthousiast, positief, geeft het voorbeeld, hebt humor, bent veilig.<br />Je ben...
Je bent…<br />Afspraak is afspraak, voor beide partijen!<br />Je behoud het overzicht, ziet de grote lijnen.<br />Houdt he...
Mainstream<br />Deze jongeren hebben in de basis de overtuiging dat bijvoorbeeld de politie, de school, politici, de belas...
Mainstream<br />Jongeren in de mainstream cultuur willen in het algemeen ook leven volgens de sociále gedragsnormen van de...
Straatcultuur<br />Deze jongeren hebben in de basis de overtuiging dat je autoriteiten niet kunt vertrouwen. Die hebben ni...
Straatcultuur<br />Enkele kenmerken<br />Ze voelen zich vaak respectloos en vernederend behandeld (Je moet me niet dissen!...
Respect<br />Mainstream<br />Wij krijgen continu respect. Respect voor je manier van praten, je leefstijl, je baan, je hui...
Respect<br />Straatcultuur (migranten)<br />Deep down voelen zij zich vernederd. Vaders hebben jarenlang tweederangsbanen ...
Straatcultuur<br />Jongens<br /><ul><li> Gewonnen is gewonnen…
Jongens maken hun ‘ruimte’ groter door te dreigen.
Agressie tegen materie (bushokjes, fietsen,…).
Het is uit de wereld als het besproken is.
Ehhh…
Dreigen met geweld.</li></ul>Meiden<br /><ul><li> Last van roddel en achterklap. Kroppen dat op. Gaan in een gevecht veel ...
Meiden gillen, schreeuwen, zijn super emotioneel, huilen om hun ‘ruimte’ groter te maken.
Agressie tegen mensen (elkaar of anderen…).
Je bespreekt het en veel later laait het opeens weer op.
Vroegrijp in gedrag. Ze gebruiken hun uiterlijk, hun sex om dingen gedaan te krijgen.
Dreigen met valse sex beschuldigingen.</li></li></ul><li>Waarom?<br />Jongeren binnen de straatcultuur:<br />Komen bovenge...
Karate<br />Je bent een type om karate te hanteren als:<br /><ul><li>Ze op afstand al aan je zien dat er niet met je te sp...
 Als je snel op stoom bent.
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Verdiepingstraining Wmj Handout

424

Published on

De handout van de verdiepingstraining Werken met Jongeren, voor Sagenn.

Published in: Education, Lifestyle
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
424
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Verdiepingstraining Wmj Handout

  1. 1. Werken met jongeren<br />
  2. 2. Kiezen voor elkaar<br />Direct bij het eerste gesprek vormt iedere deelnemer zich een mening over het traject: ‘What’s in itfor me?’<br />Die mening gaat verder dan leuk of niet leuk. <br />De deelnemer weegt af of wij de moeite van zijn investering waard zijn.<br />Het lastige is dat de deelnemer eigenlijk nog geen goed beeld heeft van die ‘eigen investering’ <br />
  3. 3. Kiezen voor elkaar<br />WIJ DOEN HET ANDERS!<br />Als de deelnemer zich dan toch een mening moet vormen, laat die dan gebaseerd zijn op juiste aannames! <br />Zeggen wat je doet en doen wat je zegt. <br />Zonder wrijving geen glans…<br /> <br />
  4. 4. Succes beleven!<br />Succesbeleving is niet hetzelfde als heel veel complimenten geven! <br />Te veel devalueert de kracht en lijkt onoprecht. <br />‘Wat wil je van me gedaan krijgen?’<br />Geeft ook de indruk dat je jezelf boven hen plaatst. Het voelt dan neerbuigend of beledigend!<br />‘Wie denk je wel dat je bent dat je me gaat zitten beoordelen?’ <br />  <br />
  5. 5. Succes beleven!<br />Geef complimenten over het proces,<br />niet over eigenschappen. <br />Dus niet de deelnemer maar wat hij/zij doet! <br />Complimenteer zo specifiek mogelijk. <br />Complimenteer over wat belangrijk is voor de ander. <br />‘Hoe heb je het voor elkaar gekregen om dat zo snel af te hebben?’<br />  <br />
  6. 6. Je bent…<br />Je bent actief, stimuleert, enthousiast, positief, geeft het voorbeeld, hebt humor, bent veilig.<br />Je bent duidelijk, je zegt wat je doet en doet wat je zegt.<br />Je bent geen hulpverlener!<br />Je corrigeert positief, sociaal, dus niet kleineren of voor gek zetten.<br />Je verwacht niet te snel resultaat en bent geduldig. Je voert de druk niet te snel op.<br />  <br />
  7. 7. Je bent…<br />Afspraak is afspraak, voor beide partijen!<br />Je behoud het overzicht, ziet de grote lijnen.<br />Houdt het eenvoudig, geen vergezochte voorbeelden.<br />Zorg voor korte wachttijden, maak desnoods kleinere stapjes.<br />Onderstreep ALTIJD het waarom van een oefening/training.<br />Stel alleen open vragen.<br />.<br />  <br />
  8. 8. Mainstream<br />Deze jongeren hebben in de basis de overtuiging dat bijvoorbeeld de politie, de school, politici, de belastingdienst, de rechtspraak en de wetgeving in het algemeen redelijk en rechtvaardig zijn.<br />In grote lijnen ga je ‘gewoon’ naar school en doet je best. Je bent er in het algemeen op gericht je aan de regels te houden.<br />Je identificeert je met de dominante kant van de samenleving, en dus ook met alle instituties die daar bij horen: docenten, politie, ambtenaren, rechters, zwembadpersoneel, toezichthouders, de busschauffeur, et cetera.<br />
  9. 9. Mainstream<br />Jongeren in de mainstream cultuur willen in het algemeen ook leven volgens de sociále gedragsnormen van de dominante cultuur. Dus:<br />Beleefd zijn<br />Voorkomend zijn<br />Je in een discussie rustig gedragen<br />Geen geweld maar argumenten gebruiken<br />Je verontschuldigen als je een fout hebt gemaakt<br />Elkaar uit laten spreken<br />Vriendelijk bedanken als je iets gekregen hebt<br />Et cetera<br />
  10. 10. Straatcultuur<br />Deze jongeren hebben in de basis de overtuiging dat je autoriteiten niet kunt vertrouwen. Die hebben niét het beste met je voor.<br />Politie heeft het altijd op hen gemunt<br />Politici en belastingdienst willen je pakken<br />Rechters doen aan vriendjespolitiek<br />Managers zijn zakkenvullers<br />Leraren houden je extra in de gaten<br />VRAAG:<br />HOE UIT ZICH DAT IN GEDRAG?<br />
  11. 11. Straatcultuur<br />Enkele kenmerken<br />Ze voelen zich vaak respectloos en vernederend behandeld (Je moet me niet dissen!).<br />Ze laten zich niet de les lezen. Ze staan meteen op scherp!<br />Ze zijn erg sterk in provoceren (en weten precies waar de grens ligt…).<br />Ze stralen onverschilligheid uit, ze zijn ongenaakbaar. Geven niet toe, zelfs als je ze betrapt hebt.<br />Ze eisen respect.<br />
  12. 12. Respect<br />Mainstream<br />Wij krijgen continu respect. Respect voor je manier van praten, je leefstijl, je baan, je huis, je positie. Het is normaal dat hoofdwerk in het algemeen beter betaald en meer status (respect) krijgt dan handwerk. Dat een docent op het VWO (makkelijke leerlingen) meer betaald krijgt dan een docent op het VMBO, dat de schoolgebouwen er slechter uitzien naarmate de sociale laag van de leerlingen minder is…<br />Wij beseffen niet dat we continu respect krijgen. Dat is voor ons immers gewoon. <br />Respect!, Hans Kaldenbach, Prometheus 2007<br />
  13. 13. Respect<br />Straatcultuur (migranten)<br />Deep down voelen zij zich vernederd. Vaders hebben jarenlang tweederangsbanen geaccepteerd. Ze voelen dat hun ouders door hun uiterlijk en hun kleding geminacht worden. Hun godsdienst wordt gewantrouwd. In winkels worden ze extra in de gaten gehouden. Ze schamen zich voor hun gebrekkige Nederlands, voor het feit dat ze mislukken in werk en onderwijs, dat ze in de slechte wijken wonen, dat ze altijd met problemen worden geassocieerd.<br />Ze schamen zich voor het feit dát ze zich hierdoor vernederd voelen. <br />Dat is de woede die over ons heen komt!<br />Respect!, Hans Kaldenbach, Prometheus 2007<br />
  14. 14. Straatcultuur<br />Jongens<br /><ul><li> Gewonnen is gewonnen…
  15. 15. Jongens maken hun ‘ruimte’ groter door te dreigen.
  16. 16. Agressie tegen materie (bushokjes, fietsen,…).
  17. 17. Het is uit de wereld als het besproken is.
  18. 18. Ehhh…
  19. 19. Dreigen met geweld.</li></ul>Meiden<br /><ul><li> Last van roddel en achterklap. Kroppen dat op. Gaan in een gevecht veel verder door het lint dan jongens.
  20. 20. Meiden gillen, schreeuwen, zijn super emotioneel, huilen om hun ‘ruimte’ groter te maken.
  21. 21. Agressie tegen mensen (elkaar of anderen…).
  22. 22. Je bespreekt het en veel later laait het opeens weer op.
  23. 23. Vroegrijp in gedrag. Ze gebruiken hun uiterlijk, hun sex om dingen gedaan te krijgen.
  24. 24. Dreigen met valse sex beschuldigingen.</li></li></ul><li>Waarom?<br />Jongeren binnen de straatcultuur:<br />Komen bovengemiddeld uit arme en sociaal zwakke wijken<br />Uit gezinnen met een lage sociaaleconomische status<br />Leveren slechte schoolprestaties<br />Hebben vaak beperkte cognitieve vermogens<br />Missen vaak belangrijke sociale vaardigheden.<br />Voor oudere jongeren komt daar vaak werkloosheid en slechte vooruitzichten op werk bij.<br />Zij vervreemden van de mainstream cultuur omdat deze onbereikbaar is geworden…<br />
  25. 25. Karate<br />Je bent een type om karate te hanteren als:<br /><ul><li>Ze op afstand al aan je zien dat er niet met je te spotten valt.
  26. 26. Als je snel op stoom bent.
  27. 27. Als je jezelf in de hand hebt als je woedend bent.
  28. 28. Als je uitstraalt: mij maak je niks!</li></ul>Heel weinig mensen zijn in staat om op een effectieve beheerste manier de karate aanpak te hanteren.<br />
  29. 29. Karate<br />Karate klinkt als:<br /><ul><li>En nou wegwezen!
  30. 30. Als je nog een keer te laat komt, zwaait er wat!
  31. 31. Je gaat nu onmiddellijk die brief schrijven, ik vraag het je niet nog een keer!
  32. 32. Voor de laatste keer: je moet het zelf doen! </li></ul>Je wint de veldslag,<br /> maar verliest vaak de oorlog die erna komt!<br />
  33. 33. Judo<br />Grenzen stellen in judostijl doe je door:<br /><ul><li>De persoon te accepteren, maar niet het gedrag.
  34. 34. Te begrijpen en dat te laten merken. </li></ul> (GEEN BEGRIP!)<br /><ul><li> Contact te houden, ook tijdens het aanspreken.
  35. 35. Duidelijk te maken waar je last van hebt.
  36. 36. Een eervolle uitweg te bieden.</li></ul>Gelukt? <br />Ga dan niet achteraf nog je gelijk proberen te halen…<br />
  37. 37. FORCE IT!<br /><ul><li>Flexibel zijn
  38. 38. Openstaan
  39. 39. Respect tonen
  40. 40. (Cultureel) inlevingsvermogen
  41. 41. Emotionele stabiliteit
  42. 42. Initiatief nemen
  43. 43. Toevertrouwen</li></ul>Conflict op straat: strijden of mijden?, Politiewetenschap 40, Politieacademie 2007<br />
  44. 44. FORCE IT!<br /><ul><li>Flexibel zijn</li></ul>Je bent creatief in de manieren waarop je je doel wil bereiken.<br />Je bent architect van je eigen omgeving.<br />Je kunt een ander niet veranderen, alleen jezelf.<br />Ook via een omweg kom je bij je doel.<br />
  45. 45. FORCE IT!<br /><ul><li>Openstaan</li></ul>Verdiep je in de achtergronden van de deelnemer.<br />Begrijp iets van de (culturele) gebruiken van de deelnemer.<br />Toon interesse in hun leefwereld.<br />Laat je niet leiden door negatieve verhalen en ervaringen.<br />Je bent op vakantie!<br />
  46. 46. FORCE IT!<br /><ul><li>Respect tonen</li></ul>Maak eerst contact!<br />Zorg voor een uitweg zonder gezichtsverlies!<br />Blijf correct en houd fysiek afstand.<br />Nooit: ‘Zie je nou wel!’<br />
  47. 47. FORCE IT!<br /><ul><li> (Cultureel) inlevingsvermogen</li></ul>Kies neutrale gespreksonderwerpen.<br />Denk niet in groepen, maar in individuen.<br />Verdiep je in (culturele) leefgewoonten.<br />
  48. 48. FORCE IT!<br /><ul><li>Emotionele stabiliteit</li></ul>Laat je niet provoceren, je bent op vakantie!<br />Onderken je eigen onzekerheden, angsten en kwaadheid.<br />
  49. 49. FORCE IT!<br /><ul><li>Initiatief nemen</li></ul>Je bent maximaal duidelijk.<br />Gebruik een positieve toon.<br />Houd zelf de touwtjes in handen (denk aan de grote lijn!)<br />
  50. 50. FORCE IT!<br /><ul><li>Toevertrouwen</li></ul>Zeg wat je doet en doe wat je zegt.<br />Geef jongeren bij elk contact nieuwe kansen.<br />Je bent open, eerlijk, direct.<br />
  1. ¿Le ha llamado la atención una diapositiva en particular?

    Recortar diapositivas es una manera útil de recopilar información importante para consultarla más tarde.

×