1. Caminhada 01 Passo 03
Caros trilheiros(as),
Chegamos a um ponto importantíssimo de nossa caminhada. É momento de colocar em ação,
realizar o planejamento proposto por vocês no passo anterior. Por sinal, como foi a realização da
caminhada ecológica interpretativa realizada por vocês educadores e educadoras? Nenhum item
precisou ser repensado/replanejado?
Eis o clímax da Caminhada 01 – Vamos levar nossos(as) alunos e alunas para percorrerem a
trilha idealizada por nós educadores.
Pensem na alegria e no entusiasmo que tomarão conta de nossos(as) alunos e alunas. Será
uma experiência tremendamente rica para cada um.
Vamos conhecer o objetivo, o propósito, das atividades do Passo 03?
Realizar a trilha ecológica e interpretativa proposta pelos educadores e educadoras da
unidade escolar com os alunos e alunas, procurando observar o contexto da comunidade,
vivenciando-a/experimentando-a para perceber as possibilidades de integração entre as áreas do
conhecimento e os saberes do morador e da moradora do campo.
É momento de colocar em ação todo planejamento idealizado pelos educadores e educadoras
da unidade escolar.
RELEMBRANDO:
 No passo 01 foram pensadas possibilidades de atividades de lazer, físicas e
pedagógicas que pudessem ser realizadas junto aos alunos e alunas.
 No passo 02 construiu-se o planejamento em detalhes e se experienciou o percurso
somente entre os educadores e educadoras.
 No passo 03 iremos percorrer a trilha ecológica interpretativa com nossos alunos e
nossas alunas e realizar as atividades de lazer, físicas e pedagógicas pensadas para
cada momento.
Chegamos, portanto, ao clímax da caminhada 01 - é hora dos alunos e das alunas vivenciarem
o percurso e experimentarem as atividades.
Vamos organizar tudo nos mínimos detalhes: materiais necessários para a realização das
atividades pensadas, transporte, lanche, equipamentos para pronto socorro, autorização dos
pais para saída das crianças.
Não vamos nos esquecer da máquina fotográfica a fim de registrar todo percurso em imagens.
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2. Antes de iniciar o percurso é muito importante saber o que teremos que registrar a esse
respeito a fim de não perdermos o foco/objetivo de nossa ação.
O que e como registrar: Você precisa construir um registro detalhado, diário e reflexivo de suas
ações. Nesse registro deve constar:
1) Quais os locais que foram percorridos e a distância entre a escola e estes locais, assim
como a distância de um local para o outro.
2) Como vocês chegaram a cada local (Meio de locomoção).
3) Quais atividades foram realizadas, escreva o nome de cada atividade pensada e relate como
foi:
a) Lazer:
b) Físicas:
c) Pedagógicas:
4) Como foi o desenvolvimento de cada atividade? Houve alguma dificuldade em desenvolvêlas? Alguma atividade proposta não foi possível de ser desenvolvida? Por quê?
5) Durante o percurso quais as observações socioambientais percebidas?
6) O percurso foi realmente adequado e seguro para os alunos e alunas que o percorreram?
Ocorreu algum imprevisto quanto à segurança dos(as) alunos e alunas?
7) Quais foram as impressões e atitudes dos alunos e alunas durante a realização das
atividades da trilha?
8) Faça um breve relato sobre sua experiência enquanto trilheiro(a) ao percorrer a trilha e
realizar as atividades junto com seus/suas alunos e alunas procurando destacar os pontos que
mais lhes chamaram a atenção (prós) e os pontos mais frágeis (contras) da trilha ecológica e
interpretativa.
9) Como se deu a integração curricular entre as áreas do conhecimento e o contexto
campesino?
10) Como foi o debate sobre a área das ciências agrárias? Abordaram Agroecologia,
Agricultura Familiar ou Socieconomia Solidária? As discussões contribuíram para a análise e
integração curricular? De que forma?
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3. Ao darem mais esse passo...
Convidamos vocês a continuarem vivenciando atividades que integrem o dia a dia da escola
com o contexto socioambiental de sua comunidade.
Relembrando mais uma vez: a caminhada pode ser íngreme, cheia de obstáculos, mas com
certeza lhes proporcionará prazer, crescimento e integração.
Saudações dos(as)trilheiros(as)
Arlete
Aldair
Ketheley
Luiz
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