Uitkomsten brainstorm sessie online leren in balans
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Uitkomsten brainstorm sessie online leren in balans

on

  • 82 views

Door Martijn Bijleveld en Leo Bakker.

Door Martijn Bijleveld en Leo Bakker.
Ambassadeursbijeenkomst mbo Kennisnet, 3 juni 2014.
Thema: Sturen en verantwoorden met ict
Locatie: Zadkine, Rotterdam.

Statistics

Views

Total Views
82
Views on SlideShare
82
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Uitkomsten brainstorm sessie online leren in balans Uitkomsten brainstorm sessie online leren in balans Presentation Transcript

  • Online Leren in Balans uitkomsten bijeenkomst 14 mei 2014 Leo Bakker en Maarten Kuiper
  • Programma voor de bijeenkomst 14.00 – 14.30 Opening, introductie en kennismaking 14.30 – 15.30 Vertalen van concept van BBL naar BOL 15.30 – 16.00 Schets van de benodigde ICT voorzieningen 16.00 – 16.30 Opzet van rekenmodel 16.30 – 17.00 Vervolgafspraken en afsluiting
  • Aanwezigen Martijn Bijleveld – ROC A12 Albert Vlaardingerbroek – Noorderpoort Herman Vermazeren – Citaverde Karin L’Ami - Citaverde Chris Zintel - Kennisnet Leo Bakker - Kennisnet Maarten Kuiper – Twijnstra en Gudde
  • Online Leren in Balans
  • Online Leren in Balans Conceptueel model Rekenmodel ICT landschap Voorbeelden
  • Doel van de bijeenkomst Het bestaande Online Leren in Balans concept is ontwikkeld voor BBL opleidingen. Kunnen we het concept zo aanpassen dat het ook voor BOL opleidingen toe te passen is? - Hoe ziet het conceptueel model er dan uit? - Welke ICT functionaliteiten zijn er dan nodig? - Moet het rekenmodel worden aangepast?
  • Vertalen van concept van BBL naar BOL Eigentijds en betekenisvol leren Talent van de student centraal De student geeft mede vorm aan zijn/haar leertraject De leerinhoud is in alle gewenste vormen beschikbaar Onderwijs kan in een combinatie van verschillende vormen worden aangeboden De school kent, volgt en begeleidt de student
  • Flexibele vorm, flexibele inhoud De leerinhoud is in alle gewenste vormen beschikbaar Onderwijs kan in een combinatie van verschillende vormen worden aangeboden
  • Flexibele vorm, flexibele inhoud uniform adaptief groep individueel
  • Benodigde ICT voorzieningen De school kent, volgt en begeleid de student De student geeft mede vorm aan zijn/haar leertraject De leerinhoud is in alle gewenste vormen beschikbaar Onderwijs kan in een combinatie van verschillende vormen worden aangeboden Assessments, learning analytics, digitaal begeleidings- dossier Persoonlijk leer-dashboard en persoonlijke leerroutes, netwerk met medestudenten, docenten, experts Roostering, digitale leer- en werkomgeving, extended classroom, Youtube kanaal, digitale onderwijscatalogus, webbased leermateriaal
  • Benodigde ICT voorzieningen Aandachtspunten bij het implementeren van de ICT voorzieningen: - De ICT is een belangrijke partner in het realiseren van de benodigde ICT voorzieningen. Zorg dat zij vroeg betrokken zijn en dat zij zich ook committeren aan het realiseren van het einddoel in plaats van alleen aan het leveren van de techniek. - Voor het model hoeven er geen nieuwe functionaliteiten bedacht of gemaakt te worden, er is voldoende functionaliteit beschikbaar op de scholen, op het web, in de markt.
  • Aanpassingen/toevoegingen aan het rekenmodel Het bestaande rekenmodel voor de BBL variant van Online Leren in Balans moet op de volgende onderdelen worden aangepast: - Expliciet ruimte om kosten op te nemen voor ontwikkelen van leerinhoud en opleiden van docenten. - Toevoegen instructeur met bijbehorende loonkosten. - Mogelijk maken om verschillende varianten qua groepsgrootte te hanteren. Nu bestaat alleen de mogelijkheid voor individuele begeleiding of groepsonderwijs. - Gebruik maken van inzichten uit de Onderwijscalculator. - Toevoegen kwalitatieve baten. De business case kan worden gebruikt als onderbouwing voor online leren (online leren loont) en als onderbouwing naar docenten. Het ontwerp voor nieuwe KD’s en nieuwe tijdframes vraagt sowieso herontwerp dus dit is een logisch moment om ook naar andere vormen van onderwijs te kijken.
  • Voorbeelden van toepassingen Er zijn verschillende voorbeelden die kunnen worden gebruik ter inspiratie: - Concepten die zijn ingediend bij het Adviespunt Onderwijstijd. - Binnen Deltion zijn enkele bruikbare toepassingen ontwikkeld, waaronder gebruik van een virtuele wereld. - Mondriaan School voor e-learning. - Sint Lucas - opleiding digitale vormgever - … Het T-Pack spel kan benut worden als stimulans/methodiek om onderwijsdoelen/inhoud, didactiek/vorm en technologie/ict-inzet beter/vernieuwend op elkaar af te stemmen.
  • Leo Bakker e-mail: L. Bakker@kennisnet.nl Kennisnet.nl twitter: @kennisnet Maarten Kuiper e-mail: mail@maartenkuiper.nl