• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Onderwijsdag almere 40 oktober
 

Onderwijsdag almere 40 oktober

on

  • 267 views

Presentatie voor de Onderwijsdag Almere op 4 oktober 2013

Presentatie voor de Onderwijsdag Almere op 4 oktober 2013

Statistics

Views

Total Views
267
Views on SlideShare
267
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
3
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • Derde laag is kwalitatief onderzoek gebruikers, ervaringsnivo, goed onderbouwd.
  • Discussie Onderwijsvormen: We bekijken de mogelijkheden van de drie hoofdvormen van organisatie van leren: 1. Leraargestuurd2. Zelfstandig leren3. Zelfgeorganiseerd leren Geef in de discussie aan wat je aantrek bij welke aanpak. Waarvoor zou je het kunnen gebruiken?Wat heb ik daarvoor nodig (kennis, informatie, materialen)Leraargestuurd lerenInzet digibordLinda Humme met stemkastjeshttp://www.leraar24.nl/video/3196  Zelfstandig leren1. Filmpje qr-codes linda humme 2. Zoekopdrachten voor leerlingen structureren 3. Webquestshttp://lindahumme.yurls.net/nl/page/747790#topboxes www.youtube.com/user/lhumme/videos http://www.youtube.com/watch?v=zZfLe2ZoR-c http://www.youtube.com/watch?v=xGshj_sCdCsZelforganiserend leren  Frame the curriculum with Big Questions – Self Organised Learning Environments Toolkit toolkit  http://www.youtube.com/watch?v=hqsTD4CzRYM  Kit: http://www.slideshare.net/kennisnet/sole-toolkit-26449795

Onderwijsdag almere 40 oktober Onderwijsdag almere 40 oktober Presentation Transcript

  • Laat ICT werken voor het onderwijs Onderwijsdag Almere 4 oktober F. Schouwenburg, Kennisnet Twitter: @allfrans
  • 1 op 3 ouders weet niet wat hun kind voor de kost doet. U wel? User Interface Designer Social Media Manager Data scientist Sub-editor front end developer Functioneel applicatiebeheerder implementatie engineer Java ontwikkelaar testcoordinator software architect game artist informatiemanager integration specialist LinkedIn onderzoek 2013
  • Mobiel
  • Pausverkiezing
  • Toekomst ongewis
  • Toekomst ongewis
  • Innovatie van nieuwe toetreders
  • Iniatieven van ouders…
  • Moocs
  • Khan het ook om de school heen?
  • Urgenties: veranderende jeugd Motivatie en inefficiente schooldag Veranderende arbeidsrelatie Werkgevers vraag naar.. Kwalificatie arbeidsmarkt Meer doen met minder Omgaan met verschillen Opkomst informeel onderwijs Rek is uit schoolsysteem 21st century skills Verwachtingen ouders
  • Rollen veranderen, wie leert ze... • omgaan met onzekerheid • omgaan met profielen • flexibiliteit • mondiaal denken • ondernemerschap • open staan voor nieuwe zaken?
  • Alles gaat om personaliseren Maatwerk Presteren en verantwoorden Professionaliseren Passend onderwijs
  • Kom terug naar de basis
  • We weten: Bij gericht, gedoseerd en goed gebruik draagt ict voor leerlingen bij aan: a) Motivatie leerlingen leren langer omdat leren aantrekkelijker wordt b) Leerprestaties leerlingen presteren beter omdat de instructie effectiever is c) Leersnelheid leerlingen gaan sneller vooruit omdat ze meer leren in minder tijd
  • Volg het onderzoek!
  • Niet wachten tot we alles zeker weten. Bewijs Opvattingen Praktijk bewijs van existentie Idee
  • Positief rendement efficiency motivatie Leer- rendement
  • Wat weten we? Hattie, McKinsey, Marzano, Kennisnet: De leraar is de sleutel Werken aan verhoogd rendement, motivatie en effectiviteit is een continue proces Schoolleiding moet ZEER betrokken zijn hierbij Vier in Balans!
  • Onmiddellijke feedback
  • Zelfstandig werken met QR-codes
  • Instructie opnemen
  • Zelf-georganiseerd leren (O4NT) Ontmoeten Presenteren volgenplannen Tiktik Scooltool http:// www.educationforanewera.c om/nl#tiktik Scoolspace http:// www.educationforanewera.c om/nl#scool-space iDesk Learningtracker http:// www.educationforanewera.com/ nl#idesk ScoolProjects http:// www.educationforanewera.co m/nl#scool-projects O4NT-Kernomgeving
  • Zelf-georganiseerd
  • 10. Praktische tools (kleurensysteem)
  • Bloom uitgelegd
  • Blooms ontleding van het leerproces creëren evalueren analyseren toepassen begrijpen onthouden hoge cognitieve belasting lage cognitieve belasting
  • Dus… ..kennis wordt buiten de les overgedragen zodat er binnen de les meer ruimte is voor begeleiding bij de verwerking van de lesstof
  • Moet wel winst opleveren in tijd!
  • Betere balans in aandacht en inzet van capactiteit bestaan d nieuw
  • “Evidence aware” herontwerpen Bron: kennisnet onderzoek
  • Hulp van Tpack Oefen het online spel
  • QR-codes
  • Route naar gepersonaliseerd leren.. Korte termijn Lange termijn • Deskundigheid docent • Tijdwinst en hoger rendement zoeken • Methode verrijken • Differentiatie versterken met ict • “Samen iedere dag een stukje beter” • Programma van eisen met sector • Consumentenorganisatie • Afspraken met producenten • Bredere productie adaptieve systemen • Koppelen systemen School als volwassen vrager Leraar als professional Markt als volwassen leverancier
  • Conclusies: • Begin vandaag • met wat je hebt • en wat je gratis kunt krijgen • en wat makkelijk leidt tot winst • wis daarbij de leerling niet uit • hou onderzoek in de gaten • maar doe heb planmatig
  • Discussiekaart onderwijsvormen Geef in de discussie aan wat je aantrekt bij welke aanpak. Waarvoor zou je het kunnen gebruiken? Wat heb je daarvoor nodig (kennis, informatie, materialen)? Leraargestuurd Zelfstandig werken Zelfgeorganiseerd 1. Dictee met stemkastjes en digibord 2. QR-kaartjes met opdrachten 4. De rijke opdracht volgens Mitra http://bit.ly/1bjTT24 http://bit.ly/WFMikO http://bit.ly/zKBaGz 3. Structureren van opdrachten 5. Didactische aanpak rijke opdracht Mitra http://bit.ly/1hcHUk0 http://slidesha.re/1fAeukm