Onderwijs en ICT 5 september

449 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
449
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Onderwijs en ICT 5 september

  1. 1. Tijdstip Wat Wie 13:00 Inloop 13:30 – 14:15 Presentatie Onderwijs, Olaf de Groot Innovatie en TrendsIct in het onderwijs 14:15 – 15:15 Circuit Innovatieve ICT in het Zelfstandig onderwijs (Wat is toepasbaar in5 september 2012 praktijk?) de 15:15 – 15:40 Visieversneller? Wat is dat en Resi Veldhoven en OlafOpenbaar Onderwijs werkt het…. hoe Houten de Groot 15:40 – 16:15 Social Media in het Olaf de Groot basisonderwijs? Aan de slag met T-pack 16:15 – 16:30 Pitch and Like! 16:30 – 17:00 Opbrengst en “ik beloof……” Resi Veldhoven 17:00 Einde
  2. 2. Dit integrale streven kan niet zonder icten niet zonder betrokkenheid van iedereen
  3. 3. Uit het onderwijsverslagComplexe leraarsvaardigheden steeds belangrijkerZowel in speciaal onderwijs als in het reguliere onderwijs meerafstemming en ondersteuning nodig voor kwetsbare leerlingen;Ook de aandacht voor excellentie vereist differentiatie…Dit vraagt extra aandacht voor afstemming en zorg enbegeleiding van scholen
  4. 4. Uit het onderwijsverslagComplexe leraarsvaardigheden steeds belangrijkerZowel in speciaal onderwijs als in het reguliere onderwijs meerafstemming en ondersteuning nodig voor kwetsbare leerlingen;Ook de aandacht voor excellentie vereist differentiatie…Dit vraagt extra aandacht voor afstemming en zorg enbegeleiding van scholen
  5. 5. Uit het onderwijsverslagComplexe leraarsvaardigheden steeds belangrijkerZowel in speciaal onderwijs als in het reguliere onderwijs meerafstemming en ondersteuning nodig voor kwetsbare leerlingen;Ook de aandacht voor excellentie vereist differentiatie…Dit vraagt extra aandacht voor afstemming en zorg enbegeleiding van scholen
  6. 6. Waarom ict in onderwijs? Leerlingen als burger voorbereiden op functioneren in mediarijke kennissamenleving (maatschappij) Ict- toepassingen nodig voor beroepsuitoefening (beroep) Kwaliteit en productiviteit van onderwijs verbeteren (organiseren van leren)
  7. 7. Bijvoorbeeld
  8. 8. Onmiddellijke feedback
  9. 9. Vraag:Gezien het voorgaande:is het terecht dat we deleerkracht zelf de keuze latenof zij/hij digitale technologieintegreert in haar/zijnonderwijs?
  10. 10. Personaliseren van het leerproces leerproces organisatie verant- woording
  11. 11. Wat is daar voor nodig? Criteria voor Docenten Goede infra en systemen Leermateriaal Personaliseren van het leerproces
  12. 12. Kader van Ict-bekwaamheidvoor docenten
  13. 13. Opdracht voor ontwikkeling Kennisnet ontwikkelt en beheert een duurzaam kader van ict-bekwaamheid voor leraren Op basis van voorbeelden van effectief ict gebruik waarbij vanuit onderzoek hoger (leer-) rendement wordt aangetoond Nauwe aansluiting op algemene bekwaamheidseisen (Onderwijscoöperatie)
  14. 14. Ict bekwaamheid gedefinieerdDe leraar is bekend met ict hulpmiddelen die totbetere onderwijsopbrengsten leiden dan het gebruikvan andere hulpmiddelen en past deze adequaattoe. Hij gebruikt ict toepassingen waar zij eenmeerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagt aanbetere onderwijsopbrengsten.
  15. 15. Ict bekwaamheid gedefinieerdDe leraar is bekend met ict hulpmiddelen die totbetere onderwijsopbrengsten leiden dan het gebruikvan andere hulpmiddelen en past deze adequaattoe. Hij gebruikt ict toepassingen waar zij eenmeerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagt aanbetere onderwijsopbrengsten.
  16. 16. Ict bekwaamheid gedefinieerdDe leraar is bekend met ict hulpmiddelen die totbetere onderwijsopbrengsten leiden dan het gebruikvan andere hulpmiddelen en past deze adequaattoe. Hij gebruikt ict toepassingen waar zij eenmeerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagt aanbetere onderwijsopbrengsten.
  17. 17. 3 professionele kerntaken van een leraar
  18. 18. Context specifieke voorbeelden De leraar stimuleert de rekenvaardigheden van leerlingen met behulp van webbased leerprogramma’s met feedback De leraar integreert digitale oefenprogramma’s in zijn onderwijs om de woordenschat (Nederlands en vreemde talen) van leerlingen te vergroten; De leraar bewaakt de voortgang van zijn leerlingen met behulp van het door de instelling gefaciliteerde leerlingvolgsysteem
  19. 19. Bijvoorbeeld: (Online) Mindmappen
  20. 20. Toepassing in praktijk Set biedt kader voor: – ontwikkeling en beoordeling in HR- beleid (ontwikkelgesprekken) – formuleren van eindtermen in lerarenopleidingen Kennisnet schetst de kaders en sluit aan op de landelijke ontwikkelingen vanuit de wet BIO en het lerarenregister.
  21. 21. Ict-bekwaamheidseisen
  22. 22. Goed werkende systemen…. samenwerkende systemen
  23. 23. Probleem…… Graag onderwijs op maat aanbieden
  24. 24. Dilemma Hoe meer informatie des te beter de beslissing Hoe meer informatie, des te meer data
  25. 25. Wat doet Learning Analytics? Gegevens verzamelen Combineren en verwerken Informatie slim weergeven (visueel)
  26. 26. Overzicht in een ‘cockpit’
  27. 27. Voorbeeld van Learning Analytics http://goo.gl/egFYO
  28. 28. Learning Analytics in de praktijk
  29. 29. Wat doet Learning Analytics? Voorspellingen doen
  30. 30. Docent gestuurd taakgericht Blended learning self organised Projecten (40-60) Frontaal onderzoekgericht (60-40) learning vb gebaseerd op leerlingen zoeken zelfdocent volgt methode activering leerling via leerlingen krijgen via leerstijl, invulling en zijn met uitstapjes. (vakoverstijgende) elo betekenisvolle samenwerkingsvorm, leidend bij Via toetsing projecten opdrachten profiel, kennisniveau scholingsvraag opdrachtbronnen rijke schakering van school voorziet inwikiwijs voor variatie bronnen vooral naast nodig leermateriaal, toegang tot bronnen op methode methodes, wikiwijs, opdrachtproductie (ondezoeks- en expertise van )opdrachten, etc. docenten leerlingvolgsysteem, digibord voor leerlingvolgsysteem, school voorziet in school voorziet in elo, portfolio’s dragenillustratie bij instructie elo rijke leeromgeving rijke leeromgeving systeemVaste computers voor computers voor Laptop- tabletklassen laptopgroepen bring your own device naslag naslag, multi-media multimedia plus multi media volgsystemen volgsystemen thuiscomputer met thuiscomputer met Laptop tablet en Laptop, tablet en Laptop, tablet en contact elo contact elo andere devices andere devices andere devices
  31. 31. Flipping the class
  32. 32. Basisonderwijs kan ook FLIPPEN!
  33. 33. Basisonderwijs kan ook FLIPPEN!
  34. 34. Wat zou u willen flippen? Roep het eerste onderdeel van uw onderwijs dat u wel zou willen gebruiken voor het didactische model van Flipdeklas……
  35. 35. Alleen succesvol wanneer…
  36. 36. En dan nu aan de slag
  37. 37. Social Media…..
  38. 38. We expect businesses to use newtechnology. Why not teachers? (Jim Fabiono 2009) Noodzaak van gepersonaliseerd leren (sir Ken Robinson) toegankelijkheid van leren vergroten met ICT (Sugata Mitra) maatschappelijke factoren nieuwe inzichten zijn ontstaan ten aanzien van het onderwijs. (Wilfred Rubens)
  39. 39. Netwerksamenleving……
  40. 40. Twitter in de les?
  41. 41. Raadpleeg een expert….
  42. 42. Facebook?
  43. 43. Hoe zwaar is het internet?
  44. 44. Kunnen leerlingen dat?
  45. 45. Mediawijsheid 65

×