Laterna magica
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Laterna magica

on

  • 172 views

Presentatie voor de ouderavond over ict bij Laterna Magica, Amsterdam op 22 mei 2014

Presentatie voor de ouderavond over ict bij Laterna Magica, Amsterdam op 22 mei 2014

Statistics

Views

Total Views
172
Views on SlideShare
172
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
6
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • Zoals Carpe Diem in USA. Hoog presteren, enkele onderdelen helemaal geautomatiseerd, meer tijd voor andere zaken.
  • Oppassenvoorzelfbevestiging, houdoogvooronderzoek
  • Onderzoekmoetcyclischplaatsvindenom efficient tezijn
  • Gebaseeerddaaropkunnenleerkrachtenhundidactischekeuzesmaken. Illustratie van overmatigeaandachtvoorkennisresproductie door klassikalebenaderingonderwijs: Bloom

Laterna magica Laterna magica Presentation Transcript

  • Laterna Magica Kind en Digitale Media 22 mei 2014 Gepersonaliseerd Leren Frans Schouwenburg @allfrans
  • Waarom personaliseren?
  • ZO.LEER.IK! Leerling stelt doel Doel opgeknipt in semester en weekdoelen Leerling kiest leerstrategie Intensieve coaching Daarop wordt organisatie ingericht Huidige VO-school: One size fits all Rooster wordt daarop gemaakt Toetsing en afsluiting voor het hele jaar gepland Programma is leidend Leerling past of niet Leerlingcentraal Leerlingvolgtaanbod Gepersonaliseerd leren
  • 1985 1999
  • Dus: de wereld is continu aan het veranderen 1900 19751930 1945 20051915 1960 1990
  • Het valt ook niet mee…
  • 3d printen tablet Volgprogramma’s
  • 1 op 3 ouders weet niet wat hun kind voor de kost doet. Waar leiden we kinderen voor op? Social Media Manager - Data scientist - Java ontwikkelaar Sub-editor - Front-end Developer Functioneel applicatiebeheerder Implementatie engineer Test coordinator - Software architect Game artist - Informatiemanager Integration specialist – User interface designer LinkedIn onderzoek 2013
  • http://wagepoint.com/blog/jobs-in-the-future
  • Vertical Gardening Architect Personal Environment Specialist Orgaanontwikkelaar Weather Modification Manager Robotmonteur Food Reconstructor Virtueel Reisagent Life Cycle Technoloog Geriatrisch Stadsplanoloog Cross-Data Analyst Techno Fashion Designer DNA sequencer Financial Computing Translator “Na de havo ging ik op het hbo Vertical Gardening Architecture studeren. Binnen deze opleiding leerde ik veel over land- en tuinbouw met een sterke focus op verticale toepassingen.” Vertical Gardening Architect
  • Waarom praten over leren in de 21e eeuw? Verwachtingen ouders Kinderen anders? Omgeving anders Dynamische arbeidsmarkt Invloed technologie Nieuwe inzichten over leren Nieuwe inzichten impact onderwijs Nieuwe inzichten onderwijs- organisatie Omgaan met kennis en media
  • Waarom?Wat gebeurt er dan?
  • Initiatieven van ouders…
  • De School - Zandvoort
  • Laterna Magica
  • Dynamisch leren in een hedendaagse school
  • Op sectorgebied
  • Onderwijsraad: Vernieuw het curriculum
  • Toekomst ongewis
  • Vooral innovatie van nieuwe toetreders
  • Informeel leren via de Khan Academy
  • Computergestuurde leersituatie binnen school
  • Waarom? Hoe
  • Wat zijn de 21st century skills? Samenwerken Communiceren Creativiteit Probleem oplossend vermogen Kritisch denken Sociale en culturele vaardigheden ICT geletterdheid
  • Hoe weten we wat werkt?
  • Vier in Balans
  • Kennispiramide bewijs praktijk idee
  • Wat weten we over opbrengsten  Leerlingen meer gemotiveerd  Leerlingen presteren beter  Leerlingen leren sneller  Leraar bespaart tijd  School(leider) meer inzicht in prestaties
  • Mits……  Goed ontwikkeld leermateriaal  Gericht ingezet  Gedoseerd gebruikt
  • Visie Visie zelf georganiseerde kennisconstructie leraar gestuurde kennisoverdracht
  • Gepersonaliseerd leren Leersituaties die op effectieve wijze tegemoet komen aan individuele verschillen tussen leerlingen en efficiënt zijn georganiseerd leraar lerende hulp- middel inhoud leer- situatie
  • Vier kernvragen hulp- middel inhoud leer- situatie • Wat leert leerling? • Hoe? • Waar? • Wanneer? leraar lerende
  • Rendement postief… een greep uit... Taal verwerven met digitale prentenboeken Rekenen met de spelcomputer Leesmotivatie bij dyslectische leerlingen Online mindmaps ondersteunen vraaggestuurd onderwijs Digitaal toetsen Verlengde rekeninstructie met het digibord Slim stampen maakt feiten leren leuk Beter schrijven met een hulpmiddel dat teksten ordent Meer leren van beeld én geluid Met een goede webquest denken leerlingen zelf na Webquests maken leren actiever Effectief leren met videovoorbeelden
  • Blooms ontleding van het leerproces creëren evalueren analyseren toepassen begrijpen onthouden hoge cognitieve belasting lage cognitieve belasting
  • Enkele conclusies • Technologische ontwikkelingen gaan snel, dit is verwarrend voor het onderwijs • Dekkend systeem voor maatwerk nog niet aanwezig, productie adaptieve software ronduit traag • Combinatievormen het meest succesvol • Onderzoek gebruiken om tijdwinst en hoger rendement te bereiken • Overgang naar VO als vanouds, maar veranderbereidheid groeit
  • “The best way to predict the future is to invent it” Alan Kay
  • Presentatie staat op: http://www.slideshare.net/kennis net/laterna-magica