Onderwijskundig leiderschap in
de 21 ste eeuw
IPON – 20 maart 2014
Marius van Zandwijk
Kennisnet
Vragen
• Wat komt er op je school af in het PO en VO?
• Wat vraagt dat van onderwijskundig
leiderschap?
Wat komt er op je af, landelijke
ambities ?
Bestuursakkoorden PO en VO
Differentiëren: aanbod
talentvolle en zwakkere
leer...
Wat komt er op je af, eigen school?
Afname leerlingen
aantallen
Exploitatie en
huisvestingsvragen
Specifieke
kwaliteitsiss...
Dat vraagt van schoolleider en team
balanceren …
Naar Quinn, Concurrerende waarden
Zacht
Hard
ExternIntern
Vernieuwen
Verk...
Intermezzo: leiderschap en
management
Manager
“Dingen goed doen”
Leider
“Goede dingen doen”
Richten Zet vaste route uit in...
Schoolleider …
Visiegestuurd
werken
In relatie met
de omgeving
staan
Vormgeven van
organisatiekenmerk
en op basis van
onde...
En daar werken we hard aan…
Intermezzo: Hoe moet dat eigenlijk:
veranderen?
Onderhandelingsproces
Belangen
Rationeel proces
Blauwdruk
Sociaal proces
Motiveren -Belonen
Ontwikkelproces
Leren
Dynamise...
Je verandert door:
Onderhandelingsproces
•Belangen bij elkaar brengen en overhalen tot standpunten:consensus
•Win-win situ...
Vragen voor onderwijskundig
leiderschap
• Tussen welke soort opgave balanceer je?
• Welke rol heb je: manager – leider?
• ...
Opbrengstgericht sturen in het PO
• Blauw:
– analyse van sturen door schoolleiders in het PO.
Welke 10 indicatoren gebruik...
Opbrengstgericht sturen in het PO
• Groen:
– Doel is leren met elkaar van elkaars goede punten.
Niet om te komen tot een o...
Pilot: dialoog over verschillen
Onderwijskundig leiderschap in de 21 ste eeuw
Onderwijskundig leiderschap in de 21 ste eeuw
Onderwijskundig leiderschap in de 21 ste eeuw
Onderwijskundig leiderschap in de 21 ste eeuw
Onderwijskundig leiderschap in de 21 ste eeuw
Onderwijskundig leiderschap in de 21 ste eeuw
Onderwijskundig leiderschap in de 21 ste eeuw
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Onderwijskundig leiderschap in de 21 ste eeuw

1,635 views

Published on

Onderwijskundig leiderschap in de 21ste eeuw - presentatie door Marius van Zandwijk (Kennisnet) op IPON 2014

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,635
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
949
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Onderwijskundig leiderschap in de 21 ste eeuw

  1. 1. Onderwijskundig leiderschap in de 21 ste eeuw IPON – 20 maart 2014 Marius van Zandwijk Kennisnet
  2. 2. Vragen • Wat komt er op je school af in het PO en VO? • Wat vraagt dat van onderwijskundig leiderschap?
  3. 3. Wat komt er op je af, landelijke ambities ? Bestuursakkoorden PO en VO Differentiëren: aanbod talentvolle en zwakkere leerlingen Opbrengstgericht werken Werken aan een lerende schoolcultuur - HRM Goede overall prestaties Passend onderwijs
  4. 4. Wat komt er op je af, eigen school? Afname leerlingen aantallen Exploitatie en huisvestingsvragen Specifieke kwaliteitsissues Profilering en positionering in de regio Professionaliseren Transparantie
  5. 5. Dat vraagt van schoolleider en team balanceren … Naar Quinn, Concurrerende waarden Zacht Hard ExternIntern Vernieuwen Verkennen Koersbepalen PresterenRegelen Beheersen Stimuleren Samenbrengen
  6. 6. Intermezzo: leiderschap en management Manager “Dingen goed doen” Leider “Goede dingen doen” Richten Zet vaste route uit in een voorspelbare omgeving Geeft richting in een onzekere omgeving Motiveren Stuurt mensen aan op basis van een zakelijk contract Inspireert mensen met visie Bouwen Construeert organisatie vanuit rationele principes Geeft vertrouwen en ontwikkelt saamhorigheid Verbinden Zakelijke arrangementen op basis van contracten Vormt vitale coalities vanuit persoonlijke betrokkenheid Realiseren Korte termijn resultaat en winstgevendheid Wenselijke toekomst vanuit gezamenlijke kracht Leren Grijpt fouten aan om van te leren en te verbeteren Experimenteren, uitwisselen en reflecteren Boonstra, Leiderschap bij cultuurverandering
  7. 7. Schoolleider … Visiegestuurd werken In relatie met de omgeving staan Vormgeven van organisatiekenmerk en op basis van onderwijskundige keuze Hanteren van strategieen voor samenwerken, leren en onderzoeken op alle niveaus Hogere orde denken Visiegerichtheid Omgevings- bewustzijn Strategieen voor nieuwe vormen van leiderschap Organisatie- bewustzijn Hogere orde denken Schoolleiderregister PO, VO-Raad: competenties voor schoolleiders VO PO
  8. 8. En daar werken we hard aan…
  9. 9. Intermezzo: Hoe moet dat eigenlijk: veranderen?
  10. 10. Onderhandelingsproces Belangen Rationeel proces Blauwdruk Sociaal proces Motiveren -Belonen Ontwikkelproces Leren Dynamiserend proces Duiden-Betekenis
  11. 11. Je verandert door: Onderhandelingsproces •Belangen bij elkaar brengen en overhalen tot standpunten:consensus •Win-win situaties creeren en coalities smeden •Voordelen laten zien (macht, status, invloed) •Neuzen richten en onderhandelen Rationeel proces •Duidelijke resultaten en doelen formuleren •Goed stappenplan maken van A naar B •Stappen monitoren en bijsturen •Voortgang stabiel houden, beheersen, complexiteit reduceren Sociaal proces •Mensen prikkelen en motiveren •Aangename werkomgeving/sociale setting/psychologisch contract •Geavanceerde HRM voor belonen, moriveren, status,promoveren •Geven van aandacht, respect, vertrouwen , erkenning Ontwikkel proces •Bewustmaken van nieuwe zienswijzen, eigen tekortkomingen (Bew. Onb) •Motiveren om nieuwe dingen te zien, leren, begrijpen, kunnen •Eigen leerdoelen stellen en eigen leerproces vormgeven •Geschikte leersituaties creeren en helpen groeien Dynamiserend proces •Aansluiten op de ‘natuurlijke weg’ en de roeping van mensen zelf •Ruimte bieden voor eigen energie, inspiratie en kracht van mensen •Dynamiek en complexiteit duiden, zien dat de tijd rijp is, evolutie helpen •Betekenis toevoegen, blokkades wegnemen, conflicten optimaliseren
  12. 12. Vragen voor onderwijskundig leiderschap • Tussen welke soort opgave balanceer je? • Welke rol heb je: manager – leider? • Welke veranderaanpak kies je? Voor opgaven in het leerproces is het zaak docenten ruimte te laten namen. Groen: leren met elkaar, maar wel doelgericht want we hebben het druk (blauw)!
  13. 13. Opbrengstgericht sturen in het PO • Blauw: – analyse van sturen door schoolleiders in het PO. Welke 10 indicatoren gebruiken ze? – Omwerken van resultaten in een scan voor bestuurders en schoolleiders – Objectieve basis om met elkaar het gesprek aan te gaan. Evidence based werken
  14. 14. Opbrengstgericht sturen in het PO • Groen: – Doel is leren met elkaar van elkaars goede punten. Niet om te komen tot een oordeel – Dialoog tussen schoolleiders onderling en tussen schoolleider en bestuurder starten. – In enkele werkbijeenkomsten waarderend onderzoeken waar verschillen zitten. Waar is je school sterk in? Wat doe je dan in de school, wat doen je leraren in de klas? Wat doen anderen?
  15. 15. Pilot: dialoog over verschillen

×