Sectoraal vraagsturing leermiddelen . Komt de leermiddelenmarkt in beweging?

435 views

Published on

Presentatie op IPON 2014

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
435
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Sectoraal vraagsturing leermiddelen . Komt de leermiddelenmarkt in beweging?

  1. 1. Sectoraal vraagsturing leermiddelen komt de leermiddelenmarkt in beweging? Margreet Vermeer
  2. 2. Sectoraal vraagsturing leermiddelen Programma van Eisen inleiding/context marktwerking en zeggenschap Eisen gerelateerd aan processen Eisen rond specifieke thema’s  Maatwerk: variëren en combineren  speciaal en passend onderwijs  gegevensuitwisseling en privacy  identity management Eisen aan de ict-ondersteuning Randvoorwaarden aan de scholen
  3. 3. Gezamenlijke visie, PO en VO ?
  4. 4. knelpunten leermaterialen • methode is totaalpakket  te weinig variatie mogelijk • te lange levenscyclus  te weinig innovatie • pakket leermaterialen steeds moeilijker te betalen Leermiddelen: een bestuurlijke visie (1) leidende thema’s onderwijs • opbrengstgericht werken / passend onderwijs • aansluiten bij leerbehoeften/mogelijkheden leerling • beheersbare kosten
  5. 5. Leermiddelen: een bestuurlijke visie (2) prioriteiten leermaterialen • aansluiten bij leerbehoeften  ‘massamaatwerk’ • aantoonbare leeropbrengsten • leerproces ondersteunen met digitalisering • innovatie leermiddelenketen • professionalisering docenten en leidinggevenden • passende definitie onderwijstijd
  6. 6. Sectoraal leermiddelenbeleid  gezamenlijke sturing op sectorniveau  articuleren vraag op sectorniveau  realiseren condities in de keten  bevorderen gezonde marktwerking  aanbod dat zich richt naar de vraag  innovatie  geen toetredingsdrempels of lock-ins  voldoende keuze  daarmee erkennen sectoren de rol van marktpartijen!  aanvullend op autonome rol scholen  mogelijk maken wat scholen en docenten willen  sector stuurt op wat de school niet alléén kan
  7. 7. Visie: docenten faciliteren in variëren  wat is het wel?  gevulde, kerndoel-dekkende leerlijn (kernmethode)  vertrekpunt voor docent  rijke collectie aanvullend materiaal  toetsen en variëren  o.b.v. specificatie van leerstof (o.a. kerndoelen)  wat is het niet?  staatscurriculum  los aanbieden van hoofdstukken!  …
  8. 8. Inhoud PvE  marktwerking en zeggenschap  betrokkenheid bij sectorbrede zaken en marktcondities  inhoudelijke eisen  processen: verwerven/ontvangen/gebruiken leermateriaal, …  specifieke thema’s: maatwerk variëren en combineren Speciaal en Passend Onderwijs gegevensuitwisseling en privacy, identity management  ICT-ondersteuning: ICT-voorzieningen  Randvoorwaarden aan de instellingen

×