Your SlideShare is downloading. ×
0
Haal meer uit je lessen door het gebruik van ict
TPACK en Flipping the Classroom
John Hanswijk, Kennisnet
Even voorstellen
Kennisnet
Een paar afspraken vooraf
• Praten? Graag!
• Mobieltjes, tablets en laptops aan!
• Ik heb geen gelijk!
Wat gaan we doen
 Inleiding TPACK
 Aan de slag met het TPACK-spel
 Het model waarbij ict een belangrijke rol
speelt: Fl...
Uitgangspunten
 Succesvol lesgeven met behulp van ict
betekent dat de docent een combinatie
kan maken tussen ict kennis, ...
Het model
 Een nieuwe manier om tegen ict in het
onderwijs aan te kijken.
 De docent kan de kennis en de
vaardigheden di...
TPACK-model
Ict kennis:
U kent de mogelijkheden
van ict en weet hier mee
om te gaan.
Didactische kennis:
U weet op welke
m...
Integratie van ict in het onderwijs
Filmpje
Aan de slag…
?
Het TPACK-spel
Opdracht 1
 Vakinhoud: ‘Zwemmen’
 Didactiek: ‘kaartje trekken’
 ICT: ‘kaartje trekken’
Ontwerp een onder...
Het TPACK-spel
Opdracht 2
 Vakinhoud: Medisch protocol ‘handen wassen’
 Didactiek: ‘kies een kaartje’
 ICT: ‘kies een k...
Het TPACK-spel
Opdracht 3
 Vakinhoud: ‘Bedenk een onderwerp’
 Didactiek: ‘kies een kaartje’
 ICT: Bedenk zoveel mogelij...
Enkele ict werkvormen
 Podcast
Een podcast is een geluidsopname, meestal in dezelfde vorm gegoten als
een radio-uitzendin...
 Themasite: ict-bekwaamheid en tpack
 Omschrijf je ervaring met het TPACK-spel.
todaysmeet.com/tpackspel
Wat gaan we doen
 Inleiding TPACK
 Aan de slag met het TPACK-spel
 Het model waarbij ict een belangrijke rol
speelt: Fl...
Download de Infographic
1. Wat weet je al van “Flipping the Classroom”?
www.govote.at
using id: 391 70
Filmpje
Filmpje
Een voorbeeld
Docent maatschappijleer Stefan van der Weide neemt zijn
uitleg op met screencastsoftware en plaatst deze op ...
Nog een voorbeeld
 Flipping the Classroom is slechts één manier om leren
boeiend en inspirerend te maken.
 Hoe denken jullie over de inzet...
2. Hoe denk je over de inzet van sociale media in
de les?
www.govote.at
using id: 391 70
Wat vinden de leerlingen?
1.54
De technologie
Wat heb je nodig aan hard- en software?
Wat vraagt het van de docent?
Naast didactische kennis en vakinhoudelijke kennis is ook
ict kennis nodig.
Een docent kan b...
 Wat vraagt het van de school?
Ook niet onbelangrijk
Begin klein
Tip: laat leerlingen zelf flippen!
Meer informatie vind je op:
flipdeklas.kennisnet.nl
We maken een screencast
John Hanswijk
j.hanswijk@kennisnet.nl
flipdeklas.kennisnet.nl
mbo.kennisnet.nl
Haal meer uit  je lessen door het gebruik van ict
Haal meer uit  je lessen door het gebruik van ict
Haal meer uit  je lessen door het gebruik van ict
Haal meer uit  je lessen door het gebruik van ict
Haal meer uit  je lessen door het gebruik van ict
Haal meer uit  je lessen door het gebruik van ict
Haal meer uit  je lessen door het gebruik van ict
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Haal meer uit je lessen door het gebruik van ict

117

Published on

Presentatie over het TPACK-model en Flipping the Classroom door John Hanswijk (Kennisnet) tijdens een studiedag van MBO Utrecht op 17 april 2014.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
117
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Haal meer uit je lessen door het gebruik van ict"

  1. 1. Haal meer uit je lessen door het gebruik van ict TPACK en Flipping the Classroom John Hanswijk, Kennisnet
  2. 2. Even voorstellen
  3. 3. Kennisnet
  4. 4. Een paar afspraken vooraf • Praten? Graag! • Mobieltjes, tablets en laptops aan! • Ik heb geen gelijk!
  5. 5. Wat gaan we doen  Inleiding TPACK  Aan de slag met het TPACK-spel  Het model waarbij ict een belangrijke rol speelt: Flipping the Classroom
  6. 6. Uitgangspunten  Succesvol lesgeven met behulp van ict betekent dat de docent een combinatie kan maken tussen ict kennis, didactische kennis en vakinhoudelijk kennis.  Afzonderlijke kennis van vakinhoud, didactiek en ict is niet voldoende.  Docent leert begrijpen hoe deze drie terreinen met elkaar samenhangen.
  7. 7. Het model  Een nieuwe manier om tegen ict in het onderwijs aan te kijken.  De docent kan de kennis en de vaardigheden die bij een vak horen, op een aantrekkelijke en begrijpelijke manier presenteren met behulp van ict.  Helpt bij het maken van keuzes over hoe ict ingezet kan worden om het leren van een bepaalde vakinhoud te ondersteunen.
  8. 8. TPACK-model Ict kennis: U kent de mogelijkheden van ict en weet hier mee om te gaan. Didactische kennis: U weet op welke manieren u kunt lesgeven en begrijpt hoe studenten leren. Vakinhoudelijke kennis: U kent uw vak en weet welke kennis, vaardigheden en inzicht uw studenten moeten hebben. TPACK-model door Koehler en Mishra
  9. 9. Integratie van ict in het onderwijs Filmpje
  10. 10. Aan de slag… ?
  11. 11. Het TPACK-spel Opdracht 1  Vakinhoud: ‘Zwemmen’  Didactiek: ‘kaartje trekken’  ICT: ‘kaartje trekken’ Ontwerp een onderwijsactiviteit
  12. 12. Het TPACK-spel Opdracht 2  Vakinhoud: Medisch protocol ‘handen wassen’  Didactiek: ‘kies een kaartje’  ICT: ‘kies een kaartje’ Ontwerp een onderwijsactiviteit
  13. 13. Het TPACK-spel Opdracht 3  Vakinhoud: ‘Bedenk een onderwerp’  Didactiek: ‘kies een kaartje’  ICT: Bedenk zoveel mogelijk ict-toepassingen Ontwerp een onderwijsactiviteit
  14. 14. Enkele ict werkvormen  Podcast Een podcast is een geluidsopname, meestal in dezelfde vorm gegoten als een radio-uitzending.  Mindmap Een mindmap is een soort woordweb en is geschikt om in groepjes te brainstormen, om gedachten te ordenen en kennis te verwerken.  Wiki Een wiki is geschikt om samen te werken aan inhoud. Er kan worden teruggekeken in de geschiedenis zodat duidelijk is wie wat heeft gedaan.  WebQuest Het doel van de webquest is om rondom een bepaald onderwerp onderzoek te doen op vooraf aangegeven websites.  Sociale media Facebook, Twitter, LinkedIn, …..
  15. 15.  Themasite: ict-bekwaamheid en tpack
  16. 16.  Omschrijf je ervaring met het TPACK-spel. todaysmeet.com/tpackspel
  17. 17. Wat gaan we doen  Inleiding TPACK  Aan de slag met het TPACK-spel  Het model waarbij ict een belangrijke rol speelt: Flipping the Classroom
  18. 18. Download de Infographic
  19. 19. 1. Wat weet je al van “Flipping the Classroom”? www.govote.at using id: 391 70
  20. 20. Filmpje Filmpje
  21. 21. Een voorbeeld Docent maatschappijleer Stefan van der Weide neemt zijn uitleg op met screencastsoftware en plaatst deze op YouTube. Leerlingen kunnen deze bekijken voor ze in de les komen en gaan tijdens de les aan de slag met opdrachten.
  22. 22. Nog een voorbeeld
  23. 23.  Flipping the Classroom is slechts één manier om leren boeiend en inspirerend te maken.  Hoe denken jullie over de inzet van sociale media in de les? Zorg voor afwisseling
  24. 24. 2. Hoe denk je over de inzet van sociale media in de les? www.govote.at using id: 391 70
  25. 25. Wat vinden de leerlingen? 1.54
  26. 26. De technologie Wat heb je nodig aan hard- en software?
  27. 27. Wat vraagt het van de docent? Naast didactische kennis en vakinhoudelijke kennis is ook ict kennis nodig. Een docent kan bijvoorbeeld:  reeds bestaand materiaal zoeken en vinden  werken met YouTube (maken en uploaden van filmpjes)  werken met screencast software als Screencast-O-Matic
  28. 28.  Wat vraagt het van de school? Ook niet onbelangrijk
  29. 29. Begin klein Tip: laat leerlingen zelf flippen! Meer informatie vind je op: flipdeklas.kennisnet.nl
  30. 30. We maken een screencast
  31. 31. John Hanswijk j.hanswijk@kennisnet.nl flipdeklas.kennisnet.nl mbo.kennisnet.nl
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×