Workshop ‘visieversneller’25 mei 2012
Agenda Presentatie Innovaties en trends! Discussie met stellingen: visie Circuit ‘ICT in de praktijk’ Lunch Discussie...
Trendrapport 2012
Onderwijs van de 21ste eeuw?!
Onderwijs van de 21ste eeuw?!
Wat zijn 21st century skills?
21st Century Skills
Basisonderwijs kan ook FLIPPEN!
WAAROM DAN?
Netwerksamenleving……
Twitter in de les?
Facebook?
Kunnen leerlingen dat?
Mediawijsheid
Technologisering van het leven
Digiborden……Hoe gebruik je ze?
Variëteit van didactiek
De APP-generatie………..
3D printen is de toekomst….
Vragen?Presentatie beschikbaar viaSlideshare.net/kennisnet of eendropbox link…..
Visie, missie, doel, strategie1. Hebben we allemaal2. Begrijpen nut en noodzaak3. Maar zijn ze duidelijk?  a)Voor de medew...
Van visie en missie...
Welk bedrijf was dit? (1985)  Alle computers gebruiken onze   software  Over enkele jaren heeft iedere   werknemer een p...
Twee modellenManagementniveau: Vier in BalansDocentniveau: klassenmanagement                               36
Vier in Balans
Visie
VisieWelke manier van werken past bij onze school?Hoe zetten we ICT daarbij in?Wat is onze digitale didactiek?
Deskundigheid
DeskundigheidHoe deskundig zijn de collega’s al?Welke scholing is er nodig?Hoe organiseer je die scholing?
Digitaal leermateriaal
Digitaal leermateriaalWelke software of digitaal materiaal hebben wenodig?Hoe sluit dit aan bij de methodiek?Moet er no...
Ict-infrastructuur
Ict-infrastructuur Technische implicaties Support Aanleg en onderhoud
Rol van management
Samengevat Welke manier van werken kies je? Welke software heb je nodig? Hoe organiseer je de professionalisering? Wat...
Aan de slag…   Visie           Doel                  Implementatie
Implementatie                                  Sturing per                 Kies een            fase                 metafo...
Aan de slag: visie1. Maak groepen2. Bespreek alle stellingen3. Kies maximaal 10 stellingen uit die voor  jullie passen bij...
Uitkomsten visie• Noteer deze in de online omgeving
Aan de slag: doelen1. Maak groepen2. Bespreek alle stellingen3. Kies maximaal 10 stellingen uit die  passen bij jullie vis...
Uitkomsten doelen• Noteer deze in de online omgeving
Aan de slag: SMART1. Kies 5 korte termijn doelen2. Maak groepen3. Werk in ieder groepje met het formulier  een doelstellin...
Samenvatten1. Waarom gaan jullie aan de slag?2. Wat gaan jullie doen?3. Wie gaat het doen?
Vervolgstappen1. Actieplan maken2. Communiceren3. Startdag?
Haagse scholen visieversneller
Haagse scholen visieversneller
Haagse scholen visieversneller
Haagse scholen visieversneller
Haagse scholen visieversneller
Haagse scholen visieversneller
Haagse scholen visieversneller
Haagse scholen visieversneller
Haagse scholen visieversneller
Haagse scholen visieversneller
Haagse scholen visieversneller
Haagse scholen visieversneller
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Haagse scholen visieversneller

343 views
275 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
343
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • De eerste stap is het bepalen van een visie en een missie, pas als je dit gezamenlijk hebt gedaan kun je vervolgstappen maken.
  • Microsoft, toen IBM de software wilde kopen. Als Gates deze missie en visie niet had gehad, zou hij niet zo groot zijn geworden. De missie heeft te maken met de identiteit, waarden/normen en principes van de organisatie. Het geeft antwoord op de vragen " wie zijn we, waar staan we als organisatie voor, wat zijn onze waarden, hoe willen we omgaan met onze stakeholders (leerlingen, personeel, ouders, overheid). De missie geeft de kernactiviteiten van de organisatie weer. Het geeft richting en focus, het is kort en krachtig geformuleerd De visie gaat over de verwachting die de organisatie heeft over de toekomst om succes te hebben. Het zegt WAT we willen bereiken De strategie hoe we het gaan bereiken. Welke doelen stellen we en met welke middelen gaan we die bereiken. De strategie is de brug tussen de missie en de harde realiteit van alle dag.
  • Om het overzichtelijk te houden voor deze workshops halen we twee modellen naar voren:
  • De basis van de tools wordt gevormd door Vier in Balans : De kern van Vier in Balans is dat zinvolle en duurzame inzet van ict voor onderwijsdoeleinden mogelijk is als de vier bouwstenen visie , deskundigheid , digitaal leermateriaal en ict-infrastructuur evenwichtig worden ingezet. Klik op het plaatje voor een filmpje.
  • Visie : de opvatting van de school over wat goed onderwijs is en de wijze waarop de school dat goede onderwijs wil realiseren . Deze visie omvat de doelstellingen van de school, de rol van leraren en leerlingen, de inhoud van het onderwijs en de materialen die worden ingezet. De visie van management en lerarenteam is richtinggevend voor zowel het schoolbeleid als voor de inrichting en organisatie van het onderwijs.
  • Deskundigheid : leraren en leerlingen moeten over voldoende kennis en vaardigheden beschikken om onderwijsdoelstellingen met behulp van ict te bereiken. Daarbij gaat het niet alleen om basis ict-vaardigheden, zoals het kunnen gebruiken van een computer. Om ict als hulpmiddel voor de inrichting en organisatie van leerprocessen te gebruiken, zijn ook didactische ict-vaardigheden vereist. Deze aanvullende vaardigheden zijn dus specifiek gericht op het inzetten van ict voor de realisatie van onderwijsdoelen.
  • Digitaal leermateriaal: alle (formele en informele) digitale educatieve content , behoort tot digitaal leermateriaal. Software en content worden hieronder gerekend.
  • Ict-infrastructuur : de beschikbaarheid en kwaliteit van computers, netwerken en internetverbindingen zijn infrastructurele voorzieningen. In aanvulling op deze traditionele definitie, worden ook elektronische leeromgevingen en het beheer en onderhoud van de ict-voorzieningen tot de infrastructuur gerekend.
  • Deze bouwstenen moeten zorgvuldig afgestemd worden op de leerprocessen die voor de leerlingen worden ingericht. Niet alleen leraren spelen hierin een rol, maar er is ook ondersteuning van het management nodig. Het management moet dit proces aansturen en condities voor ondersteuning en samenwerking met andere professionals creëren.
  • Samengevat: wat kies je, hoe kies je, wat zijn de gevolgen technisch en financieel, hoe pakken we het aan en hoe stuurt de manager?
  • Ook met alleen doelstellingen kom je er niet. Deze doelstellingen moeten leiden tot implementatie. Het bedachte moet in de praktijk ingevoerd worden zodat ICT een plaats krijgt in de dagelijkse praktijk. Als de doelstellingen straks helder zijn, zullen we daarom ook een implementatieplan maken. Het doel omschrijft het wat, maar door dit te in een actie te formuleren, weet je ook hoe je tot dit doel komt.
  • Of een invoering van iets nieuws slaagt hangt van veel factoren af. Het is daarom niet alleen belangrijk om na te denken over WAT je wil gaan doen, maar ook over HOE je het wil gaan doen. De kunst van het invoeren heeft met deze factoren te maken. Deze zijn heel belangrijk. Houd hier daarom goed rekening mee bij het maken van een implementatieplan.
  • We starten nu met het onderdeel visie.
  • Vat hier de uitkomsten van de visie samen, schrijf de meest gekozen visie-stellingen op
  • We starten nu met het onderdeel doelen.
  • Schrijf hier de meest gekozen doelstellingen op, zet er ook bij of het korte of lange termijn is.
  • Formuleer de doelstellingen zo concreet mogelijk (smart). SMART staat voor Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch en Tijdgebonden. Dus liever: we gaan met drie docenten van de sectie Frans wiki’s uitproberen bij het literatuuronderwijs in de bovenbouw in de eerste 6 weken van het volgende schooljaar. Dan: we gaan in de sectie Frans ict invoeren. Denk eerst na welke strategie jullie meestal hanteren om iets nieuws te gaan doen. Bedenk dan of je dezelfde strategie wilt of kan het ook anders. Laat de werkzaamheden niet op de schouders van 1 persoon terecht komen, maar verdeel het werk!
  • Haagse scholen visieversneller

    1. 1. Workshop ‘visieversneller’25 mei 2012
    2. 2. Agenda Presentatie Innovaties en trends! Discussie met stellingen: visie Circuit ‘ICT in de praktijk’ Lunch Discussie met stellingen: doelen Nabespreken en belangrijkste doelen bepalen Bespreken welke doelen we aan gaan pakken SMART formuleren van doelen Samenvatting en afspraken
    3. 3. Trendrapport 2012
    4. 4. Onderwijs van de 21ste eeuw?!
    5. 5. Onderwijs van de 21ste eeuw?!
    6. 6. Wat zijn 21st century skills?
    7. 7. 21st Century Skills
    8. 8. Basisonderwijs kan ook FLIPPEN!
    9. 9. WAAROM DAN?
    10. 10. Netwerksamenleving……
    11. 11. Twitter in de les?
    12. 12. Facebook?
    13. 13. Kunnen leerlingen dat?
    14. 14. Mediawijsheid
    15. 15. Technologisering van het leven
    16. 16. Digiborden……Hoe gebruik je ze?
    17. 17. Variëteit van didactiek
    18. 18. De APP-generatie………..
    19. 19. 3D printen is de toekomst….
    20. 20. Vragen?Presentatie beschikbaar viaSlideshare.net/kennisnet of eendropbox link…..
    21. 21. Visie, missie, doel, strategie1. Hebben we allemaal2. Begrijpen nut en noodzaak3. Maar zijn ze duidelijk? a)Voor de medewerkers b)Voor de leerlingen c) Voor de ouders d)Voor andere partijen
    22. 22. Van visie en missie...
    23. 23. Welk bedrijf was dit? (1985)  Alle computers gebruiken onze software  Over enkele jaren heeft iedere werknemer een pc op zijn bureau staan
    24. 24. Twee modellenManagementniveau: Vier in BalansDocentniveau: klassenmanagement 36
    25. 25. Vier in Balans
    26. 26. Visie
    27. 27. VisieWelke manier van werken past bij onze school?Hoe zetten we ICT daarbij in?Wat is onze digitale didactiek?
    28. 28. Deskundigheid
    29. 29. DeskundigheidHoe deskundig zijn de collega’s al?Welke scholing is er nodig?Hoe organiseer je die scholing?
    30. 30. Digitaal leermateriaal
    31. 31. Digitaal leermateriaalWelke software of digitaal materiaal hebben wenodig?Hoe sluit dit aan bij de methodiek?Moet er nog ontwikkeld worden?
    32. 32. Ict-infrastructuur
    33. 33. Ict-infrastructuur Technische implicaties Support Aanleg en onderhoud
    34. 34. Rol van management
    35. 35. Samengevat Welke manier van werken kies je? Welke software heb je nodig? Hoe organiseer je de professionalisering? Wat zijn de technische implicaties? Rol directie
    36. 36. Aan de slag… Visie Doel Implementatie
    37. 37. Implementatie Sturing per Kies een fase metafoor Werk met beelden Vier kleine successen Kunst van het invoeren Kritische Zoek de hefbomen factoren van verandering Veel oefenen Communiceer Fouten maken over de mag voortgang
    38. 38. Aan de slag: visie1. Maak groepen2. Bespreek alle stellingen3. Kies maximaal 10 stellingen uit die voor jullie passen bij het onderwijs in de toekomst op jullie school4. Plak de stellingen op de flappen: overdragen of constructie
    39. 39. Uitkomsten visie• Noteer deze in de online omgeving
    40. 40. Aan de slag: doelen1. Maak groepen2. Bespreek alle stellingen3. Kies maximaal 10 stellingen uit die passen bij jullie visie op onderwijs4. Plak de stellingen op de flappen: korte termijn (1-2 jaar) of lange termijn (na 3 jaar)
    41. 41. Uitkomsten doelen• Noteer deze in de online omgeving
    42. 42. Aan de slag: SMART1. Kies 5 korte termijn doelen2. Maak groepen3. Werk in ieder groepje met het formulier een doelstelling helemaal uit
    43. 43. Samenvatten1. Waarom gaan jullie aan de slag?2. Wat gaan jullie doen?3. Wie gaat het doen?
    44. 44. Vervolgstappen1. Actieplan maken2. Communiceren3. Startdag?

    ×