9e bredeschoolcongres Kennisnet
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

9e bredeschoolcongres Kennisnet

on

  • 308 views

Workshop 1 Bredeschool Congres 2013

Workshop 1 Bredeschool Congres 2013

Statistics

Views

Total Views
308
Views on SlideShare
308
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • We reiken u op interactieve wijze een model aan, waarmee u onmiddellijk de onderwijskundige visie van uw brede school in beeld kunt brengen. Hoe ga ik om met sociale media en 21st century skills? Wat weten we inmiddels uit onderzoek over de leerrendementen, toenemende motivatie en efficiency bij gebruik van ict? Wat betekent het vier in balans model voor de brede school? Hoe zorg ik voor een ict-plan dat het schoolplan ondersteunt en dat bovendien betaalbaar en uitvoerbaar is? Hoe kan ik ICT in de brede school goed benutten? Welke mogelijkheden zijn er om mijn team te inspireren en op te leiden?Frans Schouwenburg, Kennisnet.
  • Oppassen voor zelfbevestiging
  • http://www.poraad.nl/content/mening-gevraagd-wat-verwachten-we-van-de-leermiddelen-van-vandaag-en-morgen
  • Analyseert nauwgezet de resultaten van leerlingen om verbetermogelijkheden te vindenBesteedt 40% van zijn of haar tijd met leraren om lesmaterialen te verbeteren en om hen te coachen in de klasBetrekt ouders bij het onderwijs en creëert bij de leraren een cultuur van met elkaar lerenIn excellente schoolsystemen worden schoolleiders in staat gesteld van andere schoolleiders te leren.

9e bredeschoolcongres Kennisnet 9e bredeschoolcongres Kennisnet Presentation Transcript

  • ICT in de Brede School 9e Bredeschool Congres 2013 F. Schouwenburg, Kennisnet Twitter: @allfrans
  • Van onderwijsvisie naar ict Noodzaak (plus noodzaakkaarten) Hoe: Korte en lange termijn Drie onderwijsvisies Wat weten we uit onderzoek: welke kaarten passen bij onze visie? Deskundigheid en cultuurverandering – ict-bekwaamheid en LeerKRACHT (verhaal, rolmodel, Hulpmiddelen: krimp (met rekenmodule), passend Resultaat: Overzicht van mogelijkheden en ideeen om te beginnen in de school.
  • 1 op 3 ouders weet niet wat hun kind voor de kost doet. U wel? User Interface Designer Social Media Manager Data scientist front end developer Sub-editor Functioneel applicatiebeheerder Java ontwikkelaar game artist implementatie engineer testcoordinator informatiemanager LinkedIn onderzoek 2013 software architect integration specialist
  • Toekomst ongewis
  • Innovatie van nieuwe toetreders
  • Iniatieven van ouders…
  • slimfit
  • Urgenties: Kwalificatie arbeidsmarkt veranderende jeugd Omgaan met verschillen Verwachtingen ouders Motivatie en inefficiente schooldag Veranderende arbeidsrelatie Rek is uit schoolsysteem Werkgevers vraag naar.. Opkomst informeel onderwijs Meer doen met minder 21st century skills
  • Rollen veranderen, wie leert ze... • • • • • • omgaan met onzekerheid omgaan met profielen flexibiliteit mondiaal denken ondernemerschap open staan voor nieuwe zaken?
  • Alles gaat om personaliseren Maatwerk Presteren en verantwoorden Professionaliseren Passend onderwijs
  • Sir Ken Robinson We maken het meetbare belangrijk.. in plaats van.. het belangrijke meetbaar
  • Van hype naar hype…weten we wat werkt?
  • Kom terug naar de basis
  • Route naar gepersonaliseerd leren.. Korte termijn • • • • • • Lange termijn Van goed bedoeld naar goed gericht Deskundigheid docent Tijdwinst en hoger rendement zoeken Methode verrijken Differentiatie versterken met ict “Samen iedere dag een stukje beter” • • • • • • Informatiemanagement regelen Programma van eisen met sector Consumentenorganisatie Afspraken met producenten Bredere productie adaptieve systemen Koppelen systemen School als volwassen vrager Leraar als professional Markt als volwassen leverancier
  • Opbrengsten van ICT  Leerlingen meer gemotiveerd  Leerlingen presteren beter  Leerlingen leren sneller  Leraar bespaart tijd  School(leider) meer inzicht in prestaties
  • Mits……  Goed ontwikkeld leermateriaal  Gericht ingezet  Gedoseerd gebruikt
  • Van optie naar noodzaak Aanbod, bewijskracht en noodzaak nemen toe:  Maatschappelijk  Economisch  Onderwijskundig Gebruik in praktijk blijft achter
  • Oorzaken onderbenutting 1. ICT-kloof: olievlek werkt niet 2. Bewijskracht : meer ideaal dan werkelijkheid
  • Onderbenutting 1: ict-kloof
  • Onderbenutting 2: bewijskracht
  • Twee uitdagingen 1. Goed gebruik intensiveren 2. Verkeerd gebruik uitbannen Ofwel…. Van goed bedoeld naar goed gericht gebruik van ict
  • Bouwstenen in rechthoekig schema
  • Onderverdeling binnen DLM en visie
  • Samenhang in matrix
  • Leraargestuurd en tijdwinst? Het kan!
  • Onmiddellijke feedback
  • 10. Praktische tools (kleurensysteem)
  • Blooms ontleding van het leerproces creëren hoge cognitieve belasting evalueren analyseren toepassen lage cognitieve belasting begrijpen onthouden
  • Dus… ..kennis wordt buiten de les overgedragen zodat er binnen de les meer ruimte is voor begeleiding bij de verwerking van de lesstof
  • Moet wel winst opleveren in tijd!
  • Betere balans in aandacht en inzet van capactiteit bestaan d nieuw
  • “Evidence aware” herontwerpen Bron: kennisnet onderzoek
  • Ik ga investeren, maar.. levert het tijdwinst op? leidt het tot betere resultaten? wat weten we erover uit onderzoek? kan ik het met collega’s delen?
  • Route naar gepersonaliseerd leren.. Korte termijn • • • • • • Lange termijn Van goed bedoeld naar goed gericht Deskundigheid docent Tijdwinst en hoger rendement zoeken Methode verrijken Differentiatie versterken met ict “Samen iedere dag een stukje beter” • • • • • • Informatiemanagement regelen Programma van eisen met sector Consumentenorganisatie Afspraken met producenten Bredere productie adaptieve systemen Koppelen systemen School als volwassen vrager Leraar als professional Markt als volwassen leverancier
  • Instelling • Leermiddelenbeleid Sectoraal • Regievoering Landelijk • Voorzieningen en standaarden • Wettelijke kaders
  • Wat weten we? Hattie, McKinsey, Marzano, Kennisnet: De leraar is de sleutel Werken aan verhoogd rendement, motivatie en effectiviteit is een continue proces Schoolleiding moet ZEER betrokken zijn hierbij Vier in Balans!
  • Tools hierbij:
  • Kostenmodel
  • Passend onderwijs
  • McKinsey
  • www.stichting-leerkracht.nl
  • LeerKRACHT methode Overtuiging creeren Rolmodellen Vaardigheden verzorgen Processen &systemen inrichten
  • Drie aanvliegroutes Bepaal welk soort onderwijs: • Leraargestuurd, Zelfstandig, Zelfgeorganiseerd, Combi (Welke?) • Een andere kijk op leermiddelen • Een andere kijk op instructie en controle • Een veranderende schoolcultuur • Consquenties voor ict
  • Presentatie staat op: http://www.slideshare.net/kennisnet/