Méér met ict
Sandra ter Horst
18 december 2013
Inhoud

1. Waarom
2. Wat
3. Hoe
4. Het project
Even voorstellen
WAAROM
Urgenties:
Werkgevers
vraag naar..

veranderende
jeugd

Veranderende
arbeidsrelatie

Omgaan met
verschillen

Verwachtingen...
Verwachtingen

Gepersonaliseerd
leren

Talentontwikkeling

Hogere
opbrengsten

Flexibilisering van
het leren
Vaardigheden voor de 21e eeuw

De zeven belangrijkste
competenties van belang
voor succes:
1. samenwerken
2. probleemoplos...
Overal devices
Opbrengsten van ICT
 Leerlingen meer gemotiveerd
 Leerlingen presteren beter

 Leerlingen leren sneller
 Leraar bespaa...
Mits……
 Goed ontwikkeld leermateriaal
 Gericht ingezet

 Gedoseerd gebruikt
Klassieke ict-kloof
WAT
Vier in Balans monitor 2013
Enkele uitkomsten: Ambities
Digitaal leermateriaal
19-12-
Do it Yourself

19-122013
Democratisering van de middelen
voor creatie.

Democratisering van de middelen
voor distributie.
Adaptief lesmateriaal

19-122013
Leren op maat
Persoonlijke leeromgeving
19-122013

Flipping the classroom
Bring your own device
ook data terug

Auteur

Uitgever

Distributeur

digitaal

School

Leerling
HOE
Vier in Balans
Route naar gepersonaliseerd leren..

Korte termijn

•
•
•
•
•
•

Lange termijn

Van goed bedoeld naar goed gericht
Deskund...
INNOVATIEKRACHT
INNOVATIEPOTENTIE

WIL

MAG

INNOVATIEPROCES

INDIVIDU+TEAM
veranderbereidheid
leerbereidheid
visie op ond...
Herontwerpen in de praktijk
herontwerpen

Bron: kennisnet onderzoek
herontwerpen

bestaand

nieuw
Ict bekwaamheid
Leren van wat er al is gedaan
Vergroot je ict-kennis
PROJECT
Ict laten werken: operationeel en strategisch

Ict in de
klas

Ict in
Gerrit
Komrij
Achterhoek
VO /
Knelpuntregio
/ sector...
Ict in de klas
• Periode: januari – mei (voor de zomer afronden)
• Voorstel voor invulling en frequentie wordt nu gemaakt,...
Bedankt voor uw aandacht!
Sandra ter Horst
e-mail:
twitter:

s.terhorst@kennisnet.nl
@sandraterhorst

Kennisnet.nl
twitter...
201301218   Gerrit Komrij College - meer met ict
201301218   Gerrit Komrij College - meer met ict
201301218   Gerrit Komrij College - meer met ict
201301218   Gerrit Komrij College - meer met ict
201301218   Gerrit Komrij College - meer met ict
201301218   Gerrit Komrij College - meer met ict
201301218   Gerrit Komrij College - meer met ict
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

201301218 Gerrit Komrij College - meer met ict

347 views
162 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
347
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

201301218 Gerrit Komrij College - meer met ict

  1. 1. Méér met ict Sandra ter Horst 18 december 2013
  2. 2. Inhoud 1. Waarom 2. Wat 3. Hoe 4. Het project
  3. 3. Even voorstellen
  4. 4. WAAROM
  5. 5. Urgenties: Werkgevers vraag naar.. veranderende jeugd Veranderende arbeidsrelatie Omgaan met verschillen Verwachtingen ouders Prestaties en opbrengsten Opkomst informeel onderwijs Meer doen met minder
  6. 6. Verwachtingen Gepersonaliseerd leren Talentontwikkeling Hogere opbrengsten Flexibilisering van het leren
  7. 7. Vaardigheden voor de 21e eeuw De zeven belangrijkste competenties van belang voor succes: 1. samenwerken 2. probleemoplossend vermogen 3. ict geletterdheid 4. creativiteit 5. kritisch denken 6. communiceren 7. sociale en culturele vaardigheden Meer weten? Studie Universiteit Twente.
  8. 8. Overal devices
  9. 9. Opbrengsten van ICT  Leerlingen meer gemotiveerd  Leerlingen presteren beter  Leerlingen leren sneller  Leraar bespaart tijd  School(leider) meer inzicht in prestaties
  10. 10. Mits……  Goed ontwikkeld leermateriaal  Gericht ingezet  Gedoseerd gebruikt
  11. 11. Klassieke ict-kloof
  12. 12. WAT
  13. 13. Vier in Balans monitor 2013
  14. 14. Enkele uitkomsten: Ambities
  15. 15. Digitaal leermateriaal
  16. 16. 19-12-
  17. 17. Do it Yourself 19-122013
  18. 18. Democratisering van de middelen voor creatie. Democratisering van de middelen voor distributie.
  19. 19. Adaptief lesmateriaal 19-122013
  20. 20. Leren op maat
  21. 21. Persoonlijke leeromgeving
  22. 22. 19-122013 Flipping the classroom
  23. 23. Bring your own device
  24. 24. ook data terug Auteur Uitgever Distributeur digitaal School Leerling
  25. 25. HOE
  26. 26. Vier in Balans
  27. 27. Route naar gepersonaliseerd leren.. Korte termijn • • • • • • Lange termijn Van goed bedoeld naar goed gericht Deskundigheid docent Tijdwinst en hoger rendement zoeken Methode verrijken Differentiatie versterken met ict “Samen iedere dag een stukje beter” • • • • • • Informatiemanagement regelen Programma van eisen met sector Consumentenorganisatie Afspraken met producenten Bredere productie adaptieve systemen Koppelen systemen School als volwassen vrager Leraar als professional Markt als volwassen leverancier
  28. 28. INNOVATIEKRACHT INNOVATIEPOTENTIE WIL MAG INNOVATIEPROCES INDIVIDU+TEAM veranderbereidheid leerbereidheid visie op onderwijs visie op ICT eigen effectiviteit INDIVIDU [PIONIER] collega’s inspireren delen van expertise coachen collega’s eigenaarschap TEAM [DOCENTEN] KAN inhoudelijke expertise didactische ervaring ICT-vaardigheden leervermogen creatief vermogen samenwerkend leren feedbackcultuur teamcommunicatie verantwoordelijkheid ORGANISATIE ORGANISATIE betrokkenheid management visie op ICT en onderwijs tijd voor professionalisering technische ondersteuning gerichtheid op de omgeving aandacht voor leren betrokkenheid ICT-infrastructuur ICT ondersteuning ICT-TOEPASSING aansluiten op behoefte complexiteit versus doel gebruiksvriendelijkheid ruimte voor maatwerk I N N O V A TI E S
  29. 29. Herontwerpen in de praktijk
  30. 30. herontwerpen Bron: kennisnet onderzoek
  31. 31. herontwerpen bestaand nieuw
  32. 32. Ict bekwaamheid
  33. 33. Leren van wat er al is gedaan
  34. 34. Vergroot je ict-kennis
  35. 35. PROJECT
  36. 36. Ict laten werken: operationeel en strategisch Ict in de klas Ict in Gerrit Komrij Achterhoek VO / Knelpuntregio / sectoraal
  37. 37. Ict in de klas • Periode: januari – mei (voor de zomer afronden) • Voorstel voor invulling en frequentie wordt nu gemaakt, evaluatie per sessie met elkaar. Maar eerst: leervragen aanscherpen! • Kennisdeling en communicatie • • Lessen en ervaringen transparant maken en beschikbaar voor andere scholen. In najaar een uitwisselbijeenkomst om resultaten te delen binnen Achterhoek VO Resultaat: gevolgde proces in beeld, lessen getrokken en voorstel voor opschaling
  38. 38. Bedankt voor uw aandacht! Sandra ter Horst e-mail: twitter: s.terhorst@kennisnet.nl @sandraterhorst Kennisnet.nl twitter: @kennisnet

×