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Semi odonpe

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Semi odonpe Semi odonpe Presentation Transcript

  • TRATAMIENTO DEL NIÑO EN EL SILLON DENTAL
    Kelly Quintanilla
  • Aprende a andar
    se sienta
    se levanta solo
    Coge objetos
    Colabora al vestirlo
    reproduce sonidos o
    gestos
    Balbucea I o 2 palabras
    signos de
    independencia.
    modelos (padre,
    madre).
    lo más rápidamente posible, ya que la comunicación es difícil o imposible
    actuación en tratamiento
    1 año
    No le gusta esperar.
    rabietas y negativismo.
    «No» palabra favorita
    control de esfínteres.
    15-20 palabras,
    Pide cosas señalando
    imita
    dar órdenes y emplear técnicas lo más cortas y simples posibles.
    1 ½ años
    actuación en tratamiento
    • Sube escaleras, corre y salta.
    • Se sienta solo en una silla.
    • Hace.
    • desarrollo del lenguaje 50
    palabras.
    • frases de 2 palabras
    • espera períodos cortos y tolera
    • A vecescomplacer a otros.
    • Dificultad para establecer
    relaciones interpersonales “juegos
    solitarios”.
    = niños de 1 1/2 años.
    actuación en tratamiento
    2 año
    • Se vuelve inflexible
    • dominante y exigente
    • expresa las emociones
    violentamente.
    • Resulta difícil comunicar con él.
    • Construye frases cortas
    • ¿cómo y por que?
    2 ½
    año
    facilitar cualquier rutina y evitar situaciones que el niño pueda aprovechar para hacerse dueño de ellas.
    actuación en tratamiento
    • Comunica y razona.
    • La comprensión del habla 70-80 %
    • frases de 3 palabras.
    • vocabulario de aprox 1.000 palabras.
    • Le gusta dar y quitar.
    • Le gusta hacer amigos.
    • Le encantan las nuevas palabras
    • muy susceptible al elogio.
    • comprende y realizar ordenes verbales.
    Dar órdenes sencillas, aplicar técnicas fluidas y alabar toda conducta positiva
    actuación en tratamiento
    3año
    • descoordinación en todos los aspectos: en el tartamudeo, el caerse
    • salidas de tipo tensional: pestañeo, morderselas uñas, hurgarse la nariz, aumento de la succión del pulgar.
    • sensible a las alabanzas.
    3 ½ año
    gran comprensión, paciencia y afecto
    actuación en tratamiento
    • pierde el control Pega, patea y rompe cosas en ira.
    • A veces lenguaje ofensivo y chocante.
    • frases de 4 palabras y comprensión del lenguaje 100 %
    • vocabulario 2.000 palabras.
    • responde al llamarlo de su nombre.
    • gran conversador
    • gran imaginación.
    mucha firmeza en el trato.
    actuación en tratamiento
    4 año
    • Empieza a calmarse y se puede razonar con él.
    • Le gusta discutir.
    • interés en los detalles y quiere que se le muestren cosas.
    4 ½ año
    necesita firmeza, pero se pueden utilizar mas los razonamientos.
    actuación en tratamiento
  • 5 años
    enriquecimiento del vocabulario e inicio de la fase social frases de 5 palabras
    visitas dentales; el niño se muestra confiado, estable y bien equilibrado.
    madre es el centro del mundo, obedece y complace.
    utilizar la firmeza, la alabanza y los elogios
  • Lenguaje fijado.
    Predominio de rabietas violentas y de constantes cúspides de tensión.
    No se puede adaptar; los demás se deben adaptar a él.
    No puede aceptar bien las críticas, el regaño o el castigo.
    cobarde agresivo “temor exagerado de lesión en el cuerpo”
    6 años
    comprensión, explicaciones detalladas y muchas alabanzas.
  • 7 años
    • caprichoso
    • Comprensión: Cree que la gente está en contra de él, que no lo quieren y los padres son injustos.
    • Desea aprobación
    comprensión sin excesiva indulgencia
  • tener en cuenta nivel intelectual, pero mantener la firmeza.
    gran desarrollo intelectual.
    Es expansivo y rápido.
    Le gusta dramatizar
    resentido por la autoridad paterna.
    generoso con los demás, pero también espera más a cambio.
    8 años
    no criticar demasiado y no mostrar demasiada autoridad.
    9 años
    Muy independiente y confiado en sí mismo. Más interés en amigos que familia.
    Se toma las cosas a pecho
    Puede ser rebelde contra la autoridad, aunque tolerante en general.
  • permitir al niño responsabilizarse de su conducta.
    Amistoso
    positivista
    sincero y obediente.
    satisfecho con los padres y con el mundo
    10 años
    Moral y justicia.
    Trabaja en equipo.
    interés por la higiene personal.
    hacer que el niño se sienta tratado con justicia.
    11 años
    búsquedade la identidad
    expresar su individualidad
    Rechaza autoridad de los padres. temor a ser etiquetado diferente. Extrema el amor y el odio.
    12-18 años
  • 1.Actitud de la familia
    transmisión de los miedos y las actitudes de los padres a los niños.
    Llevarlo al odontólogo nunca debe ser usada por los padres como una amenaza o castigo.
    2 Experiencias previas
    experiencias dentales anteriores negativas
    información sobre el trato que van a recibir.
  • 4
    Separación de los padres y miedo a lo desconocido
    Afectan en especial a niños entre los 3 y los 6 años.
    Presencia de los padres durante el tratamiento dental
    2 y 3 años, la presencia de padres “seguridad”
    conforme el niño crece la presencia de los padres “menos importante” puede influir negativamente entre el profesional y el niño.
  • Edad
    + pequeños > niveles de ansiedad y niveles de conducta no apropiadas que niños de más edad
    Sexo
    Sólo a partir de los 7 años, las niñas más miedo que niños.
  • Duración de la visita
    visitas cortas, menos de 30 minutos.
    grado de atención depende más de la personalidad individual.
    Hora de la visita
    por la mañana en niños de más corta edad ¿cansados?
  • Conocimiento de la experiencia del niño
    preescolar o escolar; grados variables de firmeza, conductas compatibles con las necesidades tratamiento.
    Explicar el porqué del tratamiento y apreciar los sentimientos de este: temer, ansiedad.
  • Uso de la imaginación y la fantasía del niño
  • El respeto a la dignidad del niño
  • El uso del elogio
  • Presentación de opciones
  • Evaluación de resultados
  • Autenticidad del aprecio
  • Las reglas del juego
  • Clasificación del paciente niño según su comportamiento
  • Niño con alteración emocional
  • Enfermos crónicos y otras situaciones traumáticas
  • Paciente infantil tímido o introvertido
  • Niño atemorizado
  • Con aversión a la autoridad
  • Clasificación de los padres según la conducta
  • Refuerzo
  • Desensibilización
  • Imitación
  • Técnicas de enfoque físico
  • GRACIAS!!!