Letramento informacional - Palestra para o maristinha estudantes 9 ano

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Palestra proferida aos aprendizes do 9 ano do Colégio Marista de Brasilia em junho de 2012,como parte do projeto LITERACIA.

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Letramento informacional - Palestra para o maristinha estudantes 9 ano

  1. 1. Letramento Informacional: Conceitos básicos Dra. Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasque
  2. 2. O início…bombardeio de informação Após segunda guerra mundial: ―explosão informacional‖. Edição New York Times – Mais informação do que uma pessoa do séc. XVII depararia em toda a vida. Maisde 9000 títulos de jornais e revistas são publicadas nos EUA a cada ano. No Reino Unido são publicados 14.442 periódicos por ano. Editados 1000 livros novos por DIA.A biblioteca do Congresso conta com 24 milhões de livros.A Índia produz 800 títulos novos de filme a cada ano. (Fonte: Folha de São Paulo 21/09/2000)
  3. 3. • Número de páginas na internet: mais de 1 trilhão de páginas na web. Isso é 1.000.000.000.000 !!!• Produção de 1,5 bilhão de gigabytes em informação impressa, filme ou arquivos magnéticos. Média de 250 megabytes de informação para cada ser humano.• Hoje há mais de 100 emissoras no ar, em diversas línguas, com especialidades diferentes.• Os americanos compram uma quantidade superior a 1 bilhão de livros por ano.
  4. 4. Literatura científica e tecnológica• Há 100 anos existiam cerca de 200 revistas científicas no mundo. Agora são mais de 100 000, 10 000 delas de medicina.• Uma biblioteca eletrônica médica que arquiva os artigos das 4 800 principais revistas do ramo tem registrados mais de 12 milhões de arquivos, e a cada ano outros 700 000 entram para o catálogo. Veja 1 716 - 5 de setembro de 2001
  5. 5. Síndrome do excesso de informação“Há dados demais e eles muitas vezes não são confiáveis. Por isso a ansiedade é uma constante emminha vida. Além de rastrear tudo o que posso na internet, ainda checo o que descubro em fontestradicionais, em geral mais confiáveis” José Eduardo QueirozNão consegue sentir-se atualizado com o mundo a sua volta?Sente-se culpado cada vez que olha para a pilha de jornais e revistas e o volume de e-mails recebidos que não conseguiu ler ?Cerca-se de aparelhos digitais na esperança de que a simples presença deles asua volta ajude a torná-lo uma pessoa mais adaptada à alta tecnologia ?Fica abatido quando uma pesquisa na internet resulta num documento de dezenas depáginas, pois acredita que, se não ler todas elas, não saberá tudo o que deve sobre oassunto? Fonte: Ansiedade de Informação, Cultura Editores Associados, Richard Wurman
  6. 6. Informação é ruim???http://www.youtube.com/watch?v =TJe0zVDzIdo
  7. 7. Surgimento do letramento informacional• 1974: cunhada a expressão information literacy por Paul Zurkowski.• a partir de 1989: retomada• 1990: National Forum on Information Literacy (NFIL). Coalizão de mais de 75 membros de instituições de educação, negócios e organizações governamentais.
  8. 8. • Em 1998: American Association of School Libraries (AASL) e a Association for Educational Communications and Technology (AECT) publicaram documento com as competências e indicadores a serem desenvolvidos pelos estudantes da educação básica.• Em 2000: a Association of College and Research Library (ACRL) publicou os ―Padrões de Competências Informacionais para o Ensino Superior‖.• A partir de 2000: Brasil (Ciência da informação e Biblioteconomia)
  9. 9. •Conjunto de habilidades individuais que possibilitam ao indivíduo:• reconhecer a informação necessária,•bem como localizar,•avaliar e•utilizar eficazmente essa informação (ACRL).
  10. 10. ARCABOUÇO CONCEITUAL DE L.I habilidades Alfabetização Letramento informacionalInfancia Educação básica Universidade Vida profissional e pessoal
  11. 11. Alfabetização informacional• Envolve o conhecimento básico dos suportes de informação, por exemplo, compreensão de conceitos relacionados às práticas de busca e uso de informação, tais como números de chamada, classificação, índice, sumário, banco de dados, bem como o domínio das funções básicas do computador — uso do teclado, habilidade motora para usar o mouse, dentre outros.
  12. 12. LETRAMENTO INFORMACIONAL • capacidade de buscar e usar a informação eficazmente para resolver problemas ou tomar decisões.Fazer bons investimentos Elaborar artigos Comprar custo-benefício
  13. 13. Padrões deletramentoinformacional
  14. 14. • PADRÃO 1: • DETERMINAR A NATUREZA E EXTENSÃO DA NECESSIDADE DE INFORMAÇÃO Identifica tipos e Reavalia a formatos de fontes natureza e a potenciais de extensão da informação. necessidade de informação. Considera os custos eDefine as os benefícios denecessidades de adquirir a informaçãoinformação necessária.
  15. 15. • PADRÃO 2: • ACESSAR AS INFORMAÇÕES EFETIVA E EFICIENTEMENTE. Constrói e implementa projetos de estratégias de busca de informação.Seleciona os métodos maisapropriados de investigaçãoe os sistemas de recuperaçãode informação para acessar ainformação necessária. Extrai, registra e gerencia as fontes de informação.
  16. 16. • PADRÃO 3: • AVALIAR CRITICAMENTE A INFORMAÇÃO E SUAS FONTES E INCORPORAR A INFORMAÇÃO SELECIONADA EM SUA BASE DE CONHECIMENTO E SISTEMA DE VALORES. Valida a sua Avalia criticamente compreensão e a informação interpretação verificando autoria, da informação Instituição, linha de por meio de pesquisa, data… conversas com outros indivíduos e peritos da área. Compara o novo conhecimento com oResume as conhecimento inicialprincipais ideias a para determinar o valorserem extraídas da agregado, contradiçõesinformação ou outras característicasencontrada. únicas da informação.
  17. 17. • PADRÃO 4: • USAR, INDIVIDUALMENTE OU EM GRUPO, A INFORMAÇÃO EFETIVAMENTE PARA ACOMPANHAR OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Revisa o processo de desenvolvimento do produto ou resultados.Aplica o novoconhecimento para Comunica o produto ouplanejamento e realizações efetivas paracriação de produtos ou outros.resultados.
  18. 18. • PADRÃO 5: • COMPREENDER OS ASPECTOS ECONÔMICO, LEGAL E SOCIAL DAS QUESTÕES RELACIONADAS AO ACESSO E USO DA INFORMAÇÃO E USAR A INFORMAÇÃO DE FORMA ÉTICA E LEGAL. Segue as leis, regulações, políticas institucionais e normas relacionadas ao acesso e uso dos recursos informacionais.Compreende os aspectos ético, Reconhece o uso delegal e socioeconômico das fontes de informação naquestões relacionadas à comunicação deinformação e à tecnologia da produtos e resultados.informação.
  19. 19. Componentes do LI• Processo investigativo;• Aprendizado ativo;• Aprendizado independente;• Pensamento crítico;• Aprender a aprender;• Aprendizado ao longo da vida.
  20. 20. Consequências pessoais Incompetência para Tomada de decisão e resolver problemas Manipulação Infrigir legislação
  21. 21. Consequências para a sociedade Baixa qualidade de ensino Mão –de- obraDependência científica desqualificadae tecnológica
  22. 22. • Aprender é preciso!!!• A aquisição do conhecimento é o traço mais característico de nosso sistema cognitivo.• Somente os humanos conseguem acumular essas soluções culturalmente em forma de conhecimento, transmitindo-o de geração em geração, porque dispoõem de sistemas de aprendizagem e representação que os diferenciam dos demais organismos e sistemas que aprendem.
  23. 23. • O direito ao conhecimento que ninguém mais discute como um bem social, deveria incluir também o direito de adquirir esses kits ou ferramentas cognitivas para aprender novos conhecimentos em domínios específicos. (POZO, 2005, p.11).
  24. 24. • Contato:• Kelley@unb.br

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