Your SlideShare is downloading. ×
Estado, políticas educacionais e gestão democrática da
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Estado, políticas educacionais e gestão democrática da

2,696
views

Published on

Published in: Education, Business

1 Comment
3 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
2,696
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
89
Comments
1
Likes
3
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOUNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOSFACULDADE DE EDUCAÇÃOPROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO - MESTRADO EM EDUCAÇÃO
    Trabalho apresentado a disciplina Estudos em Gestão Educacional sob orientação da Prof. Dr. Paulo Gomes Lima
    Mestranda Kellcia Rezende Souza
  • 2. Estado, Políticas Educacionais e Gestão Democrática da Escola no Brasil
    Paulo Gomes Lima
    Maria Alice de Miranda Aranda
    Antonio Bosco de Lima
    Mestranda Kellcia Rezende Souza – PPGEdu/UFGD
  • 3. Antônio Bosco de Lima
    Maria Alice de M. Aranda
    Paulo Gomes de Lima
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 4. O painel reúne o conjunto de três pesquisas transversalizadas pelo Estado, Políticas Educacionais e Gestão Democrática da Escola no Brasil.
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 5. Estado, Políticas Educacionais e Escola no Brasil
    Paulo Gomes Lima
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 6. 1990 – Estado brasileiro incorpora o ideário neoliberal como caminho salvacionista do crescimento econômico, compassando a orientação das políticas educacionais e desembocando na escola (p. 3).
    Naturalização do ideário neoliberal.
    Objetivo – problematizar a relação entre Estado, Políticas Educacionais e a escola no Brasil orientada pela lógica institucionalizada de uma solidariedade cujos parâmetros foram urdidos na tessitura do mercado.
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 7. O Estado e Escola no Brasil
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 8. Políticas Educacionais no Brasil: consensualidade e a naturalização
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 9. Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 10. Estado, políticas educacionais e escola no Brasil: alternativas?
    Ratificação da “solidariedade internacional” do metabolismo do capital.
    Aceitação do sociometabolismo do capital permanente e universal
    Rompimento com a lógica capitalista e na universalização da educação e do trabalho como atividade humana auto-realizadora
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 11. CONSIDERAÇÕES FINAIS
    A luta de uma escola para todos no Brasil ainda é uma aspiração, entendemos que quando a imobilização social se justifica por concessões e rearranjos históricos das mesmas, há que levantar vozes em seu depoimento, porque a justiça social e os processos de não exclusão não são resultantes de conquistas de medidas outorgadas, mas de conquistas.
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 12. A PARTICIPAÇÃO COMO PONTO DE CONVERGÊNCIA NA GESTÃO DA POLÍTICA EDUCACIONAL DOS ANOS INICIAIS DO SÉCULO XXI
    Maria Alice de Miranda Aranda
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 13. Evidências que demarcam o significado do princípio que vem regendo a participação na gestão democrática da educação no Brasil
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 14. Tese de Doutorado sobre a participação na política educacional nos anos iniciais do século XXI
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 15. Participação e política educacional
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 16. O ponto de convergência: “a participação” na política educacional
    • No PPA 2004-2007 a proposição é concretizar uma política educacional que tenha em sua base a participação de todos os brasileiros;
    • 17. Programas “Democratização da Gestão nos Sistemas de Ensino” e “Gestão da Política de Educação” – Promover e fortalecer a participação na gestão educacional pública.
    Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares
    Conselhos Escolares: uma estratégia de gestão democrática da educação pública
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 18. Os Conselhos representam uma estratégia privilegiada de democratização das ações do Estado, que não é o Estado amplo no sentido gramsciano, mas, um Estado com características gerencias.
    Duplo desafio do Conselho Escolar
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 19. Considerações finais
    Continua em voga a concepção liberal de democracia buscando apenas incrementar a participação política via Conselhos. Portanto, tem-se a participação como ponto de convergência na gestão da política educacional dos anos iniciais do século XXI, fazendo a relação entre o Estado e a sociedade, mas apenas, como um meio que aspira um bem estar de todos na sociedade capitalista, demarcando considerável distância em direção a um projeto de sociedade que conceba a todos os homens o estatuto de sujeito da história.
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 20. GESTÃO DEMOCRÁTICA: A DECOMPOSIÇÃO DO CONCRETIZADO
    Antonio Bosco de Lima
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 21. SÍNTESE: a gestão democrática só é possível quando o poder esta descentralizado e quando existem sujeitos participativos no processo
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 22. PROBLEMATIZAÇÃO
    O ELEMENTO PARTICIPAÇÃO SERÁ DISCUTIDO PELA EFETIVIDADE, A POSSIBILIDADE E A NECESSIDADE DE GESTÃO DEMOCRÁTICA
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 23. Plano da efetividade da gestão democrática
    A efetividade da gestão democrática está ligada a sua infalibilidade
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 24. Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 25. Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 26. O plano da possibilidade de gestão democrática
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 27. O plano das necessidades da gestão democrática
    [...] assim como para se endireitar uma vara que se encontra torta não basta colocá-la na posição correta, mas, é necessário curvá-la do lado oposto, assim também, no embate ideológico não basta anunciar a concepção correta para que os desvios sejam corrigidos; é necessário abalar as certezas, desautorizar o senso comum (SAVIANI, 1983, p. 63).
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 28. A tese em construção
    Enquete realizada com professores e diretores de escolas estaduais e municipais, supervisores, assessores e analistas de educação da Superintendência Regional da Região do Alto do Paranaíba – MG.
    O que é a gestão democrática hoje?
    Os canais legítimos de participação tem sido implementados na perspectiva da obrigatoriedade, fazendo com que tenham caráter pró-forma.
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 29. O que deveria ser a gestão democrática?
    Duas posições distintas
    Individualismo
    Manutenção da escola
    Implementação da gestão democrática
    • Morosidade da construção da gestão democrática
    Elementos que definem a gestão escolar enquanto gestão democrática
    As razões mobilizadoras da gestão democrática são situações minimizadas, cuja potencialidade é muito diminuta
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 30. CONSIDERAÇÕES FINAIS
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
  • 31. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
    LIMA, Paulo G; ARANDA, Maria Alice de M; LIMA, Antonio B. Estado, políticas educacionais e gestão democrática da escola no Brasil. In: Anais do XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino – ENDIPE. Belo Horizonte – MG, abr. 2010.
    Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD