• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
"Спасите Детей": Открытие дневных центров в местных сообществах
 

"Спасите Детей": Открытие дневных центров в местных сообществах

on

  • 353 views

Организация и функционирование дневных центров для детей с особыми нуждами на балансе местных ...

Организация и функционирование дневных центров для детей с особыми нуждами на балансе местных администраций. Опыт работы Представительства «Спасите детей, Дания» в КР.
Международная конференция по детям с инвалидностью, Бишкек, апрель 2009 г.

Statistics

Views

Total Views
353
Views on SlideShare
353
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    "Спасите Детей": Открытие дневных центров в местных сообществах "Спасите Детей": Открытие дневных центров в местных сообществах Presentation Transcript

    • Организация и функционирование дневныхцентров для детей с особыминуждами на балансе местных администраций Опыт работы Представительства «Спасите детей, Дания» в КР
    • Конвенция о Правах Ребенка содержит ряд общих руководящих принципов, затрагивающих все основные области потребностей детей.Статья 6 – право на выживание и здоровое развитиеСтатья 3 – наилучшее обеспечение интересов ребенкаСтатья 2 – отсутствие дискриминацииСтатья 12 – право быть заслушанным и необходимость учитывать все взгляды ребенка по всем вопросам, затрагивающим ребенка.
    • Ключевые принципы, определяющие работу социального работника Каждый отдельно взятый ребенок должен получить возможность развиваться в самостоятельного , ответственного и участвующего в жизни общества человека через условия в заботящемся и защищающем его окружении. Предупреждение распада семей через усилия, направленные на то, чтобы оставить детей в семье или вернуть им заботу родителей, если это в насущных интересах ребенка. Все решения касательно предоставления ребенку альтернативной опеки, включая и решения о сохранении семьи , должны приниматься последовательно.
    • Ключевые принципы, определяющие работу социального работника Решения должны полностью уважать право ребенка консультироваться и принимать во внимание его взгляды в соответствии с его развивающимися способностями на основе его доступа ко всей необходимой информации К детям следует относиться, уважая их достоинство. Предоставляя им эффективную защиту от насилия, заброшенности и всех форм эксплуатации. Следует уделять внимание продвижению доступа к образованию, здравоохранению и другим базовым службам, правам личности и защите собственности, праву наследия. Использование институционализации следует сократить до случаев, когда имеет место особое значение, необходимое и конструктивное для защиты ребенка.
    • Государственные инициативы в направлении создания альтернативных служб защиты детей 1999 г. закон « О защите и соблюдении прав несовершеннолетних детей» был одобрен правительством как отражающий основные положения Конвенции ООН. 2000 г. Закон « О государственной молодежной политике» обрел силу. 2003 г. «Семейный Кодекс» вступил в силу, проявив особое внимание к воспитанию детей-инвалидов, лишенных родительской заботы. 2006 г. Подписан «Детский Кодекс»
    • Альтернативы помещения детей в учреждения интернатного типа Предупреждение институционализации через поддержку биологической семьи (консультирование и материальная поддержка) Реинтеграция Рассмотрение возможности помещения в родственную семью Рассмотрение помещения в фостерную семью Рассмотрение помещения в дом семейного типа Центры срочной помощи Центры дневного помещения детей Центры матери и ребенка Усыновление/удочерение
    • Процедура подготовительного этапа для учреждения Центра дневного пребывания Анализ и оценка ситуации в районе Подписание Договора о сотрудничестве с местной администрацией ( бюджет ) Предложения по предоставлению помещения для Центра Подготовительная работа по подбору персонала Центра (объявления в СМИ) Составление критериев оценки по отбору детей совместно с ОПСД Составление сметы расходов на ремонт и проведение тендера среди ремонтно-строительных организаций
    • Процедура подготовительного этапа для учреждения Центра дневного пребывания Определение совместно с партнерами приоритетов по ремонту Дома и созданию благоприятных условий для детей, соответствующих условиям данной местности Поддержка партнеров в процессе вовлечения в мероприятия по защите интересов и прав детей Создание Положения о работе Центра
    • Процедура подготовительного этапа для учреждения Центра дневного пребывания Проведение обучающих тренингов по психологии, педагогике и специальной терапии для сотрудников ОПСД и соц.работников, персонала Центра, родителей детей с особыми нуждами Организация родительского комитета Работа по интегрированию детей с особыми нуждами в общеобразовательные школы и детские сады
    • Задачи Центра дневного пребывания Обучение детей с ОВ жизненным и коммуникативным навыкам для улучшения их состояния и возможности дальнейшей интеграции в общество Обучение родителей приемам и навыкам стимуляции детей Создать возможность родителям детей с ОВ найти работу и реализовать свой потенциал Предотвращение помещения детей в психоневрологические интернаты
    • Центры дневного пребывания Безопасность помещения Игровая площадка Мебель и игрушки
    • Оборудование Центра дневного пребывания  Мебель и игрушки хорошего качества  Специальное оборудование для детей с нарушением опроно- двигательного аппарата  Уголок для аквариума  Столы и стулья с учетом особенностей детей (возраст, диагноз)  Развивающие игры
    • Штатное расписание Центров дневного пребывания1 ставка - директор1 ставка – воспитатель2 ставки - помощник воспитателя1 ставка - дефектолог0, 5 ставки – мед. сестра
    • Определение детей на воспитание и обучение в Центр дневного пребыванияПринимаются в Центр дети: С умеренной или тяжелой формой у.о. С нарушением функций опорно- двигательного аппарата, требующие индивидуального ухода Слабовидящие в сочетании с умеренной или тяжелой формой у.о.
    • Функционирование Центра дневного пребывания Обозначение должностных обязанностей Составление расписания занятий Ведение документации (индивидуальный план по работе с ребенком)
    • Функционирование Центра дневного пребывания Лечебная физкультура как основное средство коррекции двигательной сферы По В.М.Фелмпсу Расслабление Пассивное движение Активное движение при помощи Активное движение без помощи Активное движение с сопротивлением Произвольное движение Комбинированное движение Удержание равновесия и позы Достижения и схватывания Полный отдых - релаксация
    • Функционирование Центра дневного пребывания Структура Центров направлена на лучшее отношение к детям, а родители вовлекаются в работу Центров через родительские комитеты.
    • Работа с родителямиСледует учитывать, что родители детей с особыми нуждами: Глубоко травмированы и ранимы Не все родители умеют объективно оценить возможности ребенка Часто находятся в риске бедности (ограничение возможности занятости, увеличение семейных расходов на лечение)Поэтому необходимо и важно : Установление взаимоотношений доверия Формировать понятие, что ребенок может расширить свои умения и способности Сказать родителям, что они не только воспитатели своих детей, но и защитники их прав Участие родителей в деятельности, касающейся детей с ОВ
    • Вовлечение родителей Беседы с родителями при посещении детей на дому Родительские собрания Проведение тематических вечеров или семинаров Организация праздников для детей Совместные поездки на природу Просветительское направление Психотерапевтическое направление (индивидуальная и групповая работа): медитативные сказки, психотерапевтические истории.
    • Центры дневного пребывания: вовлечение родителей
    • Центры дневного пребыванияСильные стороны: Дети остаются в семье Реабилитация детей Возможность вовлечения родителей Привлечение внимания со стороны сообщества и администрацииСлабые стороны: Недостаток специалистов Недостаток транспортных средств
    • Спасибо за внимание