"Спасите Детей": Открытие дневных центров в местных сообществах
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share

"Спасите Детей": Открытие дневных центров в местных сообществах

  • 466 views
Uploaded on

Организация и функционирование дневных центров для детей с особыми нуждами на балансе местных администраций. Опыт работы Представительства «Спасите детей, Дания» в КР. ...

Организация и функционирование дневных центров для детей с особыми нуждами на балансе местных администраций. Опыт работы Представительства «Спасите детей, Дания» в КР.
Международная конференция по детям с инвалидностью, Бишкек, апрель 2009 г.

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
466
On Slideshare
466
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Организация и функционирование дневныхцентров для детей с особыминуждами на балансе местных администраций Опыт работы Представительства «Спасите детей, Дания» в КР
  • 2. Конвенция о Правах Ребенка содержит ряд общих руководящих принципов, затрагивающих все основные области потребностей детей.Статья 6 – право на выживание и здоровое развитиеСтатья 3 – наилучшее обеспечение интересов ребенкаСтатья 2 – отсутствие дискриминацииСтатья 12 – право быть заслушанным и необходимость учитывать все взгляды ребенка по всем вопросам, затрагивающим ребенка.
  • 3. Ключевые принципы, определяющие работу социального работника Каждый отдельно взятый ребенок должен получить возможность развиваться в самостоятельного , ответственного и участвующего в жизни общества человека через условия в заботящемся и защищающем его окружении. Предупреждение распада семей через усилия, направленные на то, чтобы оставить детей в семье или вернуть им заботу родителей, если это в насущных интересах ребенка. Все решения касательно предоставления ребенку альтернативной опеки, включая и решения о сохранении семьи , должны приниматься последовательно.
  • 4. Ключевые принципы, определяющие работу социального работника Решения должны полностью уважать право ребенка консультироваться и принимать во внимание его взгляды в соответствии с его развивающимися способностями на основе его доступа ко всей необходимой информации К детям следует относиться, уважая их достоинство. Предоставляя им эффективную защиту от насилия, заброшенности и всех форм эксплуатации. Следует уделять внимание продвижению доступа к образованию, здравоохранению и другим базовым службам, правам личности и защите собственности, праву наследия. Использование институционализации следует сократить до случаев, когда имеет место особое значение, необходимое и конструктивное для защиты ребенка.
  • 5. Государственные инициативы в направлении создания альтернативных служб защиты детей 1999 г. закон « О защите и соблюдении прав несовершеннолетних детей» был одобрен правительством как отражающий основные положения Конвенции ООН. 2000 г. Закон « О государственной молодежной политике» обрел силу. 2003 г. «Семейный Кодекс» вступил в силу, проявив особое внимание к воспитанию детей-инвалидов, лишенных родительской заботы. 2006 г. Подписан «Детский Кодекс»
  • 6. Альтернативы помещения детей в учреждения интернатного типа Предупреждение институционализации через поддержку биологической семьи (консультирование и материальная поддержка) Реинтеграция Рассмотрение возможности помещения в родственную семью Рассмотрение помещения в фостерную семью Рассмотрение помещения в дом семейного типа Центры срочной помощи Центры дневного помещения детей Центры матери и ребенка Усыновление/удочерение
  • 7. Процедура подготовительного этапа для учреждения Центра дневного пребывания Анализ и оценка ситуации в районе Подписание Договора о сотрудничестве с местной администрацией ( бюджет ) Предложения по предоставлению помещения для Центра Подготовительная работа по подбору персонала Центра (объявления в СМИ) Составление критериев оценки по отбору детей совместно с ОПСД Составление сметы расходов на ремонт и проведение тендера среди ремонтно-строительных организаций
  • 8. Процедура подготовительного этапа для учреждения Центра дневного пребывания Определение совместно с партнерами приоритетов по ремонту Дома и созданию благоприятных условий для детей, соответствующих условиям данной местности Поддержка партнеров в процессе вовлечения в мероприятия по защите интересов и прав детей Создание Положения о работе Центра
  • 9. Процедура подготовительного этапа для учреждения Центра дневного пребывания Проведение обучающих тренингов по психологии, педагогике и специальной терапии для сотрудников ОПСД и соц.работников, персонала Центра, родителей детей с особыми нуждами Организация родительского комитета Работа по интегрированию детей с особыми нуждами в общеобразовательные школы и детские сады
  • 10. Задачи Центра дневного пребывания Обучение детей с ОВ жизненным и коммуникативным навыкам для улучшения их состояния и возможности дальнейшей интеграции в общество Обучение родителей приемам и навыкам стимуляции детей Создать возможность родителям детей с ОВ найти работу и реализовать свой потенциал Предотвращение помещения детей в психоневрологические интернаты
  • 11. Центры дневного пребывания Безопасность помещения Игровая площадка Мебель и игрушки
  • 12. Оборудование Центра дневного пребывания  Мебель и игрушки хорошего качества  Специальное оборудование для детей с нарушением опроно- двигательного аппарата  Уголок для аквариума  Столы и стулья с учетом особенностей детей (возраст, диагноз)  Развивающие игры
  • 13. Штатное расписание Центров дневного пребывания1 ставка - директор1 ставка – воспитатель2 ставки - помощник воспитателя1 ставка - дефектолог0, 5 ставки – мед. сестра
  • 14. Определение детей на воспитание и обучение в Центр дневного пребыванияПринимаются в Центр дети: С умеренной или тяжелой формой у.о. С нарушением функций опорно- двигательного аппарата, требующие индивидуального ухода Слабовидящие в сочетании с умеренной или тяжелой формой у.о.
  • 15. Функционирование Центра дневного пребывания Обозначение должностных обязанностей Составление расписания занятий Ведение документации (индивидуальный план по работе с ребенком)
  • 16. Функционирование Центра дневного пребывания Лечебная физкультура как основное средство коррекции двигательной сферы По В.М.Фелмпсу Расслабление Пассивное движение Активное движение при помощи Активное движение без помощи Активное движение с сопротивлением Произвольное движение Комбинированное движение Удержание равновесия и позы Достижения и схватывания Полный отдых - релаксация
  • 17. Функционирование Центра дневного пребывания Структура Центров направлена на лучшее отношение к детям, а родители вовлекаются в работу Центров через родительские комитеты.
  • 18. Работа с родителямиСледует учитывать, что родители детей с особыми нуждами: Глубоко травмированы и ранимы Не все родители умеют объективно оценить возможности ребенка Часто находятся в риске бедности (ограничение возможности занятости, увеличение семейных расходов на лечение)Поэтому необходимо и важно : Установление взаимоотношений доверия Формировать понятие, что ребенок может расширить свои умения и способности Сказать родителям, что они не только воспитатели своих детей, но и защитники их прав Участие родителей в деятельности, касающейся детей с ОВ
  • 19. Вовлечение родителей Беседы с родителями при посещении детей на дому Родительские собрания Проведение тематических вечеров или семинаров Организация праздников для детей Совместные поездки на природу Просветительское направление Психотерапевтическое направление (индивидуальная и групповая работа): медитативные сказки, психотерапевтические истории.
  • 20. Центры дневного пребывания: вовлечение родителей
  • 21. Центры дневного пребыванияСильные стороны: Дети остаются в семье Реабилитация детей Возможность вовлечения родителей Привлечение внимания со стороны сообщества и администрацииСлабые стороны: Недостаток специалистов Недостаток транспортных средств
  • 22. Спасибо за внимание