Ficha avaliação educação infantil

138,032 views

Published on

Ficha de Avaliação Descritiva da Educação Infantil
Sintetizada e de marcar X.

11 Comments
23 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
138,032
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1,623
Actions
Shares
0
Downloads
1,763
Comments
11
Likes
23
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ficha avaliação educação infantil

  1. 1. EDUCAÇÃO INFANTIL – AVALIAÇÃO 1 2 3 4 BIMESTREALUNO:1. ASPECTOS FÍSICOS 3. ASPECTOS EMOCIONAIS Const Em Const Const Em ConstRespeita limites da folha e do desenho Relaciona-se com colegas, professores e funcionáriosTem equilíbrio, agilidade ao se locomover Sente-se seguro no ambiente escolarSe expressa corporalmente É participativo e cooperativoUsa e aplica força positivamente Acalma-se facilmenteAdaptado ao ambiente Reconhece os colegasBrinca/Interage Reconhece-se pelo nome e característicasParticipa de atividades de recorte, colagem e pintura Gosta dos colegas e os identifica Tem capacidade de resolver conflitos Toma iniciativas Curioso e criativo É alegre e comunicativo2. ASPECTOS SOCIAISObedece as regras 4. ASPECTOS COGNITIVOSTrabalha em equipe Descoberta das letras e escrita de palavrasTem responsabilidade com as atividades de classe Nível de escritaInterage com os amigos nas atividades Comunica-se com clareza e objetividadeEmpresta brinquedos Apresenta seqüência lógica dos fatosRespeita regras e combinados Observa semelhanças e diferenças entre os objetosExpõe novidades e acontecimentos do seu cotidiano Calcula e identifica oral/escrita os numeraisManifesta opiniões pessoais Classifica, ordena e quantifica numericamente Segura corretamente o lápis5. ÁREA EM QUE SE DESTACA Data ____/____/11Const – construídoEm const. – em construção Keilla Reis/2011 EDUCAÇÃO INFANTIL – AVALIAÇÃO 1 2 3 4 BIMESTREALUNO:1. ASPECTOS FÍSICOS 3. ASPECTOS EMOCIONAIS Const Em Const Const Em ConstRespeita limites da folha e do desenho Relaciona-se com colegas, professores e funcionáriosTem equilíbrio, agilidade ao se locomover Sente-se seguro no ambiente escolarSe expressa corporalmente É participativo e cooperativoUsa e aplica força positivamente Acalma-se facilmenteAdaptado ao ambiente Reconhece os colegasBrinca/Interage Reconhece-se pelo nome e característicasParticipa de atividades de recorte, colagem e pintura Gosta dos colegas e os identifica Tem capacidade de resolver conflitos Toma iniciativas Curioso e criativo É alegre e comunicativo2. ASPECTOS SOCIAISObedece as regras 4. ASPECTOS COGNITIVOSTrabalha em equipe Descoberta das letras e escrita de palavrasTem responsabilidade com as atividades de classe Nível de escritaInterage com os amigos nas atividades Comunica-se com clareza e objetividadeEmpresta brinquedos Apresenta seqüência lógica dos fatosRespeita regras e combinados Observa semelhanças e diferenças entre os objetosExpõe novidades e acontecimentos do seu cotidiano Calcula e identifica oral/escrita os numeraisManifesta opiniões pessoais Classifica, ordena e quantifica numericamente Segura corretamente o lápis5. ÁREA EM QUE SE DESTACA Data ____/____/11Const – construídoEm const. – em construção Keilla Reis/2011
  2. 2. Segundo a teoria de inteligências múltiplas do Gardner e nos novos estudos que complementam esta teoria.Quais áreas a criança atua com mais desenvoltura e onde ela se destaca.(a) Existencial: do ser como pessoa integral. Uma visão que, de certa forma, abrange,de maneira contingencial, as demaisinteligências, bem como todo contingencial existencial da história de vida do aluno.(b) Naturalista: do indivíduo que revela maior inclinação pela natureza, pelas Ciências Naturais. Aquele aluno que gosta decolecionar objetos, pesquisar a vida animal e dissecar animais.(c) Pictórica: da pessoa voltada para a parte artística. Esta vocação que a pessoa possui para a música, para as artes Cênicas,ou para as artes Plásticas.(d) Inter e Intrapessoal: aquela que Gaardner continua chamando da mesma forma – que são as "inteligências pessoais".(e) Espacial: também com a mesma denominação anterior.(f) Corporal: que diz respeito, mais especificamente, às habilidades sensoriais e motoras.(g) Verbal: que corresponde à lingüística. (h) A Matemática: que se refere à inteligência lógica e numérica.Em que etapa seu desenho se encontra? (desenho sem intenção ou figurativo)

×