Modelo de calidad educativa de la coneau

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Modelo de calidad educativa de la coneau

  1. 1. La calidad de la educación
  2. 2. Retos de la Universidad en la sociedad del Conocimiento <ul><li>Buscar la excelencia, la diferenciación. </li></ul><ul><li>Planeamiento de largo plazo. </li></ul><ul><li>Pertinencia. </li></ul><ul><li>Internacionalización (Mundo globalizado e interconectado de alumnos y de docentes). </li></ul><ul><li>Responsabilidad Social. </li></ul><ul><li>La actualización de sus egresados. </li></ul><ul><li>Articulación de la ciencia y tecnología e innovación. </li></ul>
  3. 3. MODELO DE CALIDAD DEL CONEAU : <ul><li>EL PROCESO DE ACREDITACIÓN </li></ul><ul><li>Fase previa : Verifica la situación básica que debe tener una institución para iniciar un proceso de autoevaluación con fines de acreditación. </li></ul><ul><li>I . La autoevaluación que la institución hace de su desempeño. </li></ul><ul><li>II . La evaluación por pares o evaluación </li></ul><ul><li>evaluación externa </li></ul><ul><li>III. La acreditación. </li></ul>
  4. 4. La Autoevaluación <ul><li>Es una herramienta de gestión institucional </li></ul><ul><li>Es voluntaria. </li></ul><ul><li>Proceso conducido por sus propios miembros. </li></ul><ul><ul><li>Da la oportunidad a que todos sus miembros reflexionen acerca de la misión de la institución. </li></ul></ul><ul><li>Es un proceso de análisis orientado al cambio y al mejoramiento viable. </li></ul><ul><ul><li>De su análisis se determina las fortalezas y las áreas a mejorar. </li></ul></ul><ul><li>Basado en criterios preestablecidos. </li></ul><ul><ul><li>La Agencia acreditadora proporciona el modelo de estándares o criterios, factores. (CONEAU) </li></ul></ul>
  5. 5. ¿Cómo se realiza? <ul><li>Se efectúa a partir del perfil o identidad institucional. </li></ul><ul><li>Conjuga una perspectiva institucional con las particularidades de cada unidad </li></ul><ul><li>Existe el compromiso de emplear sus resultados para la toma de decisiones y la elaboración de un plan de desarrollo. </li></ul>
  6. 6. Autoevaluación ¿Por qué? <ul><li>Para mejorar (Déficit, ineficiencia, necesidad, algo que puede ser mejor). </li></ul><ul><li>Para fortalecer (Eficiente, se hace bien y debe mantenerse, ampliar, etc.) </li></ul><ul><li>Para desarrollar (No existe y es necesario algo nuevo, nuevas estrategias). </li></ul><ul><li>(combinaciones de propósitos). </li></ul>
  7. 7. REFERENTES TEÒRICOS <ul><li>CALIDAD </li></ul><ul><li>“ Es la condición en que se encuentra la institución superior y sus carreras para responder a las exigencias que demanda una sociedad que busca la mejora continua de su bienestar y que está definida por el grado de cumplimiento de tales exigencias” </li></ul>
  8. 8. ACREDITACIÓN <ul><li>“ Reconocimiento público y temporal de la institución educativa, área, programa o carrera profesional que voluntariamente ha participado en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica, institucional y administrativa.” </li></ul>
  9. 9. Principios de la Acreditación de Alta Calidad <ul><li>El concepto de Calidad en la Educación Superior hace referencia a la síntesis de características que permiten reconocer un programa académico o una institución y hacer un juicio sobre la distancia relativa entre el modo cómo esa institución o programa académico presta dicho servicio, y el óptimo que corresponde a su naturaleza. </li></ul>
  10. 10. Enfoque Sistémico <ul><li>La Sociedad </li></ul>ADMISIÓN RESULTADOS PROYECTO INSTITUCIONAL ( Misión Visión) PROCESO DE E-A, INVESTIGACIÓN PROYECCIÓN SOCIAL Docentes Métodos de E-A Biblioteca P. Administ. Infraest. Recursos Gestión EGRESADOS PUBLICA- CIONES INFORMACIÓN POSTULANTES RETROALIMENTACIÓN LA UNIVERSIDAD
  11. 11. Ciclo de Deming
  12. 12. <ul><li>1.- Planificar </li></ul><ul><li>Definir la misión de la Facultad / Carrera. </li></ul><ul><li>Identificar el resultado. </li></ul><ul><li>Asignar prioridades, resultados y servicios </li></ul><ul><li>Identificar Alumnos/Usuarios-Resultados. </li></ul><ul><li>Identificar número de Alumnos/Usuarios. </li></ul><ul><li>Traducir los números al lenguaje de la Facultad / Carrera. </li></ul><ul><li>Establecer indicadores de calidad. </li></ul><ul><li>Establecer Plan de Trabajo. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>2.- Hacer </li></ul><ul><li>Implementar el Plan de Trabajo . </li></ul><ul><li>3.- Verificar </li></ul><ul><li>Verificar resultados parciales y finales. (Decisiones reactivas). </li></ul><ul><li>4.- Actuar </li></ul><ul><li>Utilizar feedback para mejorar y planificar de nuevo (Decisiones proactivas). </li></ul>

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