• Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
2,987
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
85
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. La calidad de la educación
  • 2. Retos de la Universidad en la sociedad del Conocimiento
    • Buscar la excelencia, la diferenciación.
    • Planeamiento de largo plazo.
    • Pertinencia.
    • Internacionalización (Mundo globalizado e interconectado de alumnos y de docentes).
    • Responsabilidad Social.
    • La actualización de sus egresados.
    • Articulación de la ciencia y tecnología e innovación.
  • 3. MODELO DE CALIDAD DEL CONEAU :
    • EL PROCESO DE ACREDITACIÓN
    • Fase previa : Verifica la situación básica que debe tener una institución para iniciar un proceso de autoevaluación con fines de acreditación.
    • I . La autoevaluación que la institución hace de su desempeño.
    • II . La evaluación por pares o evaluación
    • evaluación externa
    • III. La acreditación.
  • 4. La Autoevaluación
    • Es una herramienta de gestión institucional
    • Es voluntaria.
    • Proceso conducido por sus propios miembros.
      • Da la oportunidad a que todos sus miembros reflexionen acerca de la misión de la institución.
    • Es un proceso de análisis orientado al cambio y al mejoramiento viable.
      • De su análisis se determina las fortalezas y las áreas a mejorar.
    • Basado en criterios preestablecidos.
      • La Agencia acreditadora proporciona el modelo de estándares o criterios, factores. (CONEAU)
  • 5. ¿Cómo se realiza?
    • Se efectúa a partir del perfil o identidad institucional.
    • Conjuga una perspectiva institucional con las particularidades de cada unidad
    • Existe el compromiso de emplear sus resultados para la toma de decisiones y la elaboración de un plan de desarrollo.
  • 6. Autoevaluación ¿Por qué?
    • Para mejorar (Déficit, ineficiencia, necesidad, algo que puede ser mejor).
    • Para fortalecer (Eficiente, se hace bien y debe mantenerse, ampliar, etc.)
    • Para desarrollar (No existe y es necesario algo nuevo, nuevas estrategias).
    • (combinaciones de propósitos).
  • 7. REFERENTES TEÒRICOS
    • CALIDAD
    • “ Es la condición en que se encuentra la institución superior y sus carreras para responder a las exigencias que demanda una sociedad que busca la mejora continua de su bienestar y que está definida por el grado de cumplimiento de tales exigencias”
  • 8. ACREDITACIÓN
    • “ Reconocimiento público y temporal de la institución educativa, área, programa o carrera profesional que voluntariamente ha participado en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica, institucional y administrativa.”
  • 9. Principios de la Acreditación de Alta Calidad
    • El concepto de Calidad en la Educación Superior hace referencia a la síntesis de características que permiten reconocer un programa académico o una institución y hacer un juicio sobre la distancia relativa entre el modo cómo esa institución o programa académico presta dicho servicio, y el óptimo que corresponde a su naturaleza.
  • 10. Enfoque Sistémico
    • La Sociedad
    ADMISIÓN RESULTADOS PROYECTO INSTITUCIONAL ( Misión Visión) PROCESO DE E-A, INVESTIGACIÓN PROYECCIÓN SOCIAL Docentes Métodos de E-A Biblioteca P. Administ. Infraest. Recursos Gestión EGRESADOS PUBLICA- CIONES INFORMACIÓN POSTULANTES RETROALIMENTACIÓN LA UNIVERSIDAD
  • 11. Ciclo de Deming
  • 12.
    • 1.- Planificar
    • Definir la misión de la Facultad / Carrera.
    • Identificar el resultado.
    • Asignar prioridades, resultados y servicios
    • Identificar Alumnos/Usuarios-Resultados.
    • Identificar número de Alumnos/Usuarios.
    • Traducir los números al lenguaje de la Facultad / Carrera.
    • Establecer indicadores de calidad.
    • Establecer Plan de Trabajo.
  • 13.
    • 2.- Hacer
    • Implementar el Plan de Trabajo .
    • 3.- Verificar
    • Verificar resultados parciales y finales. (Decisiones reactivas).
    • 4.- Actuar
    • Utilizar feedback para mejorar y planificar de nuevo (Decisiones proactivas).