Informe final salvemos a bubu

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salvemos a BUBU

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  • 1. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZOFACULTAD DE RECURSOS NATURALESCICLO: FEBRERO 2013 / SEPTIEMBRE 2013ESCUELA DE INGENIERIA EN ECOTURISMO1.- DATOS INFORMATIVOSNOMBRES Y APELLIDOS:o María Augusta Cárdenaso Lady Calle Molinao Kateryne Raigoza.o Oscar Contreraso Noemí Villacis- Coordinadora: Dra. Luz María Orna.- MATERIA: Biología- ASUNTO: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN- TEMA: SALVEMOS AL OSO “BUBU”Riobamba – Ecuador
  • 2. RESUMENEste proyecto se a basado en una experiencia única y de concientización apequeños niños de primer grado de la escuela 5 de junio en la ciudad deRiobamba, donde se ha realizado una obra de títeres con la finalidad deimpartir en ellos un mensaje que pueda perdurarles de por vida acerca delcuidado y el respeto hacia la madre naturaleza y a las especies silvestres quecono sabemos se hallan cada vez más amenazadas por el hombre causandoasí un devastador resultado como su extinción. Nos hemos centrado en lahistoria de un oso de anteojos llamado BUBU que se hallaba en cautiverio ennuestro país pero que con la colaboración de muchas instituciones como lasfuerzas armadas a sido liberado dejando así un ejemplo de lucha y dehumanismo para todo el mundo.SUMMARYThisprojectisa basedona uniqueexperienceandawarenesstofirstgrade-schoolchildrenJune 5 inthecityofRiobamba, wherehasbeenaworkofpuppetryinordertoteachthemamessagethatcanlastthemoflifeaboutthecareandrespectformothernatureandwildlifethatconeknowareincreasinglythreatenedbythemancausingThusadevastatingresultasitsextinction.WehavefocusedonthehistoryofaspectacledbearnamedBUBUwhowasincaptivityinourcountrybutwhowiththecollaborationofmanyinstitutionssuchasthearmedforcestobeenreleasedleavingaswellanexampleofstruggleandhumanismforeveryone.
  • 3. Tema: SALVEMOS AL OSO “BUBU”INTRODUCCIÓNDebido a la preocupante situación de nuestro planeta, nos hemos enfocado enrealizar un trabajo con niños de primer grado de educación básica sembrandoen ellos un mensaje tan importante como es el respeto hacia la naturaleza y alos animales silvestres, enfocándonos en el oso de anteojos llamado BUBU quese mantiene en cautiverio en nuestro país.Una pequeña reseña de BUBU: El pasado 20 de julio fue liberado el oso.Personal de las Fuerzas Armadas, Ministerio de Ambiente y el especialistaArmando Castellanos lideraron la operación para regresarlo a su hábitat, estavez en las estribaciones orientales de los Andes, por el río Antisana.El animal de tres años y de cerca de 250 libras fue trasladado desde lahacienda Yanahurco (Cotopaxi), en un helicóptero militar, para ser devuelto asu ecosistema donde es inaccesible para el ser humano.Especie en peligro. El oso de anteojos se encuentra amenazado y enpeligro de extinción, ya que se están perdiendo los lugares donde habita por laexpansión de la frontera agrícola y que lo hace vulnerable a los cazadores, quelo matan por proteger a su ganado o a sus cultivos.En alguna ocasión, „Bubu‟ fue liberado pero no hubo buenos resultados porqueretornaba a su área de rehabilitación. Después de que los especialistasanalizaran zonas más distantes y seguras pudieron tomar la decisión deintentarlo nuevamente, según un comunicado deTambién observamos en la misma sociedad el daño que nos hemosencargado de hacer y poner en peligro inminente a muchas especies deanimales en todas partes del mundo, por no mencionar aquellas que ya se hanextinguido producto de la destrucción de sus hábitat y el desequilibrio de lascadenas alimenticias ocasionado por la interacción equivocada.Nos encontramos ante lo que ya es la séptima gran extinción. Desde hace yavarios siglos, muchas especies han desaparecido, y el proceso se estáacelerando.Las especies hoy catalogadas como en peligro de extinción son especies quetiene sus días contados. Son especies que están en cautiverio privadas de suslibertades expuestas a un trato limitado, pues no todas tiene la alimentación osu espacio respectivo, en el cual puedan desarrollarse de forma natural a loacostumbrados en su habitad natural.Ecuador es un país muy rico con una flora y fauna silvestre, los recursos hansido alterados por la deforestación, el comercio ilegal de especies, la cazaindiscriminada, la quema de los bosques etc., lo que ha ocasionado quemuchas de las especies silvestres del Ecuador y del mundo entero seencuentren amenazadas o en peligro de extinción.
  • 4. JUSTIFICACIÓNLa motivación que nos impulsa a nuestro proyecto, es por la sola razón que lasespecies en el mundo, y principalmente en nuestro país se han idoextinguiendo por muchas razones, ya sea por la caza, o por la destrucción delmedio ambiente, debido al gran desarrollo que ha obtenido la sociedad a lolargo de los tiempos, trataremos de impartir los conocimientos a muchas máspersonas y poder tener una sociedad responsable y protectora del medioambiente.En el futuro brindaremos un mundo donde nuestros descendientes puedentener un país lleno de biodiversidad que puedan conocerlos y no simplementemediante fotografías, o imágenes que no demuestren ningún sentimiento, a lavida.OBJETIVOSGENERALGenerar un conocimiento educativo humano, a los niños de escuela parapoder proteger estas especies que están en peligro de extinción.ESPECIFICIFICOLograr que los niños asimilen el mensaje que queremos impartirles con estafunción de títeres.Crear un ambiente de educación mediante talleres educativos, creandoanimales en peligro de extinción con posible material reciclado.
  • 5. MARCO TEÓRICOOSO FRONTINO U OSO DE ANTEOJOSNombre científico: Tremarctos ornatusNombres comunes: Oso Frontino u Oso de AnteojosTodas estas son formas de decir "con la frente marcada", haciendo referenciaa las manchas blancas distintivas que estos animales presentan en algunoscasos en la frente.Otros nombres comunes son: Oso Andino, Oso Achupayero (por su gusto decomer bromelias comúnmente llamadas achupallas), Oso Real, Salvaje yTomasito.Los dos últimos reflejan leyendas populares que consideran al oso como unser mitad humano y mitad bestia.CARACTERÍSTICAS GENERALES*Los machos adultos pueden medir entre 1,5 y 2 metros, y pesar entre 140 y175 kilogramos.*Las hembras son 2/3 del tamaño de los machos. El pelaje normalmente negropuede tornarse marrón rojizo oscuro en la espalda.*Es un animal muy fuerte *Tímido *Pacífico y huidizo *Rechaza el contacto humano*Los osos andinos son plantígrados (que al andar apoya en el suelo toda laplanta de los pies)*Tienen patas delanteras más largas que las traseras (los convierte enexcelentes trepadores)*Diurnos*Construye un tosco nido en los altos árboles para alimentarse o descansar o anivel del suelo.*Este nido consiste en un almacenamiento de hojas y ramas.*Alimentación omnívora, aunque relativamente especializada en frutas y otraspartes vegetales.*Adicionalmente comen insectos, pequeños roedores, pájaros*En escasez de alimento se les ha visto comiendo venados y ganado, aunqueesto es considerado algo muy eventual. Incluso, pueden llegar a sercarroñeros.*Su reproducción entre marzo y octubre entre los 4 y 7 años de edad. El tiempode gestación oscila entre 160 y 255 días; el número de crías es de 1 a 3oseznos.
  • 6. Los cachorros permanecen con sus madres, al menos durante un año despuésdel nacimiento, este período de cuidado materno es esencial para que lososeznos aprendan a adaptarse y sobrevivir cuando sean adultos.BUBÚ RETORNÓ CERCA DEL RÍO ANTISANABubú es un oso de anteojos que el pasado 20 de julio fue liberado. Personal delas Fuerzas Armadas, Ministerio de Ambiente y el especialista ArmandoCastellanos lideraron la operación para regresarlo a su hábitat, esta vez en lasestribaciones orientales de los Andes, por el río Antisana.El animal de tres años y de cerca de 250 libras fue trasladado desde lahacienda Yanahurco (Cotopaxi), en un helicóptero militar, para ser devuelto asu ecosistema donde es inaccesible para el ser humano.HISTORIA DE BUBÚEs un oso andino, huérfano; se lo encontró en situación precaria y se lo llevó alzoológico de Quito, de donde se lo trasladó a la Hacienda Yanahurco parareentrenarlo en el ambiente silvestre antes de su liberación. La misma requeriráde un operativo especial para el que se ha solicitado la colaboración delejército, con un helicóptero.El mantenimiento de “Bubú” motivó la institución de una fundación que recogefondos para el efecto.En alguna ocasión, „Bubú‟ fue liberado pero no hubo buenos resultados porqueretornaba a su área de rehabilitación.Después de que los especialistas analizaran zonas más distantes y seguraspudieron tomar la decisión de intentarlo nuevamente, según un comunicado delMinisterio de Ambiente.ESPECIE EN PELIGROEn Ecuador sobreviven unos 2 000 osos de anteojos en sus páramos y laderasandinas, como las de Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia e incluso alnorte de Argentina, una cifra reveladora de la vulnerabilidad de esta especie, laúnica de osos en Sudamérica, en riesgo de extinción debido a su confrontacióncon el ser humano.El oso de anteojos se encuentra amenazado y en peligro de extinción, ya quese están perdiendo los lugares donde habita por la expansión de la fronteraagrícola y que lo hace vulnerable a los cazadores, que lo matan por proteger asu ganado o a sus cultivos.
  • 7. El 20 de julio del 2012, vuelve a nacer BuBu, el Oso de Anteojos más famosodel Ecuador, fue liberado tras un extenso proceso de cuidados y estudios departe de la Fundación Zoológica del Ecuador, en conjunto con Andean BearOrg, del ejército y el programa "La Televisión". Recordemos que BuBu, fuerescatado desde muy pequeño, estando en condiciones inapropiadas, espaciosreducidos y además mantenia una mala alimentación.Bubu, durante 2 o 3 años de trabajo continuo, ha demostrado que lo hará bieny que está listo para un futuro, como un oso salvaje.Armando Castellanos es el Presidente de la Andean Bear Foundation(Fundación Oso Andino) y dirige el Proyecto Oso Andino en Ecuador. ElMinisterio del Ambiente del Ecuador frecuentemente le consulta en temas deosos Andino y le pidieron desarrollar la Estrategia Nacional de Conservacióndel Oso Andino en el Ecuador.Biólogo de osos Armando Castellanos ha estado investigando a esta especiedesde 1995. Su proyecto a radio marcado un total de 19 osos Andinossilvestres. Armando es la primera persona quien ha reintroducido exitosamenteosos Andinos, y su proyecto actualmente es el único en el mundo exitosamentereinsertando osos Andinos cautivos a la naturaleza. Armando ha liberado 15osos para vivir en la naturaleza. Cuando Armando empezó liberar osos hace15 años, no había información disponible sobre el proceso. Basado en susexperiencias, Armando ha escrito la "Guía para la Rehabilitación, Liberación ySeguimiento de Osos Andinos".La lista extensa de publicaciones científicas de Armando Castellanos incluyevarios artículos sobre el oso Andino en Inglés además de artículos en españolsobre el oso de anteojos. Las investigaciones de Armando están citadas en labibliografia de la evaluación de la IUCN del oso Andino como una especievulnerable a la extinción. Las investigaciones del oso Andino dirigidas porArmando han sido apoyadas por organizaciones incluyendo la InternationalAssociationfor Bear Research and Management (IBA),WorldSocietyfortheProtection of Animals (WSPA), laWildlifeConservationSociety y el Zoo ConservationOutreachGroup (ZCOG),Cheyenne Mountain Zoo, Salisbury Zoo y Cleveland Zoo. Armando y suProyecto Oso Andino han sido filmados para documentales por la BBC deInglaterra y otros.Armando dirige talleres de radio telemetria para estudiantes ecuatorianos debiologia y es el mentor del jóven biólogo Andres Laguna. Armando ha tomadoun punto de vista holístico de la conservación del oso Andino, y estáimplementando varias iniciativas para mitigar el conflicto oso-humano, porejemplo compensación por el maíz comido por los osos, y apoyo para lascomunidades rurales pobres. También Armando ofrece oportunidades de
  • 8. investigación para jovenes biólogos para desarrollar sus habilidades, ademásde hacer su propia investigación científica de los osos.Armando Castellanosesunmiembro del IUCN/SSC Bear Specialist Group,Andean Bear Expert Team, Captive Bear Expert Team, Human-Bear ConflictExpert Team y Reintroduction Specialist Group. Armando tiene unalicenciatura en biologia y química.Armando pasó sus primeros años como biólogo estudiando el tapir de lamontaña, Tapiruspinchaque. También conocido como tapir andino, dantalanuda o danta del páramo, este tapir comparte algunos hábitats con el osoAndino. Armando todavía está reconocido como un experto en tapires, es unmiembro del IUCN/SSC Tapir SpecialistGroup y actualmente está trabajandocomo investigador para su proyecto del tapir de la montaña en el Ecuador.Encontrarás el nombre del Armando Castellanos en la lista de asesoress en laIUCN Red List evaluación del tapir de la montaña como un especie en peligro.Los osos Andinos son una especie vulnerable de extinción, se estima quesobreviven alrededor de 20.000 individuos de oso Andino o de anteojos en vidasilvestre, según estudios genéticos moleculares. Poco se conoce acerca deesta especie, en comparación con las otras siete especies de osos.Investigamos osos Andinos silvestres, en la zona de Intag, Ecuador, paraestablecer el tamaño de su área de vida y entender más sobre el uso ypreferencia de hábitat.Rastro y captura de osos Andinos Nuestro proyecto busca salvar al oso Andinode la extinción a través de estudios científicos de campo usando principalmentecollares de radiotelemetria y en el futuro, collares satelitales. Nuestro objetivoes mejorar la comprensión humana de los osos mediante la recopilación dedatos sobre su dieta, comportamiento y requerimientos ambientales (biología yecología). El tiempo se acaba para el oso Andino. Los bosques nublados de lacordillera Andina, donde viven estos osos, están desapareciendo rápidamente.Sin una mejor comprensión de sus necesidades, no hay forma de desarrollaruna estrategia para su supervivencia. Aprende más en Rastreo y Captura deOsosColecta de muestras de ADN de las poblaciones silvestres de oso Andino Lacolecta de muestras sirve para poder establecer las relaciones existentes conotras poblaciones del país y Sudamérica a fin de conocer su diversidadgenética y filogenética. Con esta información se puede manejar acertadamentelas poblaciones de osos cautivos y escoger candidatos para reintroducción.Los resultados del proyecto Como resultado de nuestros estudios de campo einvestigación, ahora se entiende más sobre el espacio y las condiciones quelos osos Andinos necesitan para sobrevivir - información vital para laconservación. Aprende más en Resultados de Investigaciones.
  • 9. Oportunidades de investigación Todavía hay mucho que aprender sobre el osoAndino. Hay oportunidades de investigación para estudiantes de doctorado ymaestría en el proyecto.Artículos y publicaciones del proyecto y enlaces en inglés y español, enlaces aotras iniciativas de investigación en todo el mundo, no sólo para los ososAndinos, sino para otras especies de osos también. Vea la lista de artículos deoso Andino y enlaces a sitios web de otros especies de osos.Algunos datos suponen que existen entre 5 mil y 40 mil osos de anteojos enestado silvestre en toda la cordillera de los Andes. Este gran rango demuestraque no existen números acertados por la casi nula investigación sobre estosanimales; sin embargo, la Unión Internacional para la Conservación de laNaturaleza (UICN) ha catalogado al oso de anteojos que habita el bosque secoen peligro de extinción. Al oso que justamente habita en esta zona norteña dePerú.LOS TITERESEl títere surge con el hombre primitivo, cuando vio su sombra reflejada por lashogueras que hacía en las paredes de las cuevas. Entonces, al moverse, semovían esas imágenes y ahí fue donde surgió la necesidad de hacer esasfiguras y las hizo con la piel de los animales que cazaba.El títere es un personaje casi mágico y por eso asisten asombrados a unarepresentación, en laque un muñeco, se desplaza por el escenario y dialogaespontáneamente con ellos. A través del títere las niñas y los niños seintroducen en un mundo de fantasía en el que la imaginación pone losingredientes necesarios para vivir plenamente la ficción.Es un vehículo de crecimiento grupal y, según el contexto, también un recursodidáctico. Queremos ofrecer elementos que les den la posibilidad a los niños deabrir canales de comunicación; en los títeres encontramos un vehículoposibilitador de catarsis, un recurso que da lugar a tramitar al niño su propiarealidad.Su empleo en la escuela como técnica expresiva es muy importante, ya que lapersonalidad del títere adquiere características del intérprete-niño, que secomunica con los otros títeres casi sin darse cuenta.En el plano pedagógico, en lo que hace a la enseñanza del lenguaje, estaactividad teatral permite al niño hablar, mejorar su lenguaje y enriquecer suvocabulario, adquiera mayor protagonismo en las actividades escolares,
  • 10. El juego con títeres es un juego exploratorio y paralelo. Los niños juegan conlos títeres, probando sus posibilidades individualmente o en grupo. No haypúblico espectador.FABRICACIÓN DE TÍTERESMuñeco de trapo.- Pueden utilizarse restos o desechos de tela, tejidos.Muñecos de tiras de papel.- con papel higiénico y plasticola diluida en agua enpartes iguales.Cabezas de Madera.- madera en un trozo de 10 cm. de grosor y 12 de Long.Puede ser ovoide, cuadrada, redonda, etc.Animalitos.- se confeccionan con pasta de papel o con piel; pegándole trozosde papel, plumas, etc.MARCO ADMINISTRATIVORECURSOS HUMANOSEn este ámbito contamos con el grupo de trabajoconformado por: Oscar Contreras, Noemí Villacis,Leidy Calle, Kateryne Raigoza, María AugustaCárdenas, junto a la coordinación de la Dra. LuzMaría Orna.RECURSOSOMATERIALESLa elaboración de este proyecto utilizamos, libros, elinternet, bibliotecas, computadora, transporte; etc.RECURSOS ADMINISTRATIVOSACTIVIDAD MATERIAL PRESUPUESTOConsulta del trabajo arealizarseINTERNET $ 4,56Movilización al realizar eltrabajoBUS $ 5,00Impresión de información HOJAS $ 2,00Material para los títeres RECICLADO $ -Función de títeresCAJA $ 3,00TELA $ 5,00ESPACIO $ -Taller después de lafunciónHOJASCOPIAS$ 3,00TOTAL $ 22,56
  • 11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESACTIVIDAD MES INDICADORSelección deltemasAbril 13/2013Este tema es basado en la problemática dedesaparición de especies únicas en el mundo,que hay en el Ecuador.Recopilación deinformaciónAbril 15/2013Para la obtención de la información realizamoslas respectiva recopilación de datos, en el internety en los libros respectivos.Revisión delproyectoAbril 19/2013Para remedir posibles errores en el proyecto enacto.Defensa delproyectoAbril 22/2013Se dará a conocer a los compañeros de aula ydocente sobre nuestro proyecto, que loencaminaremos de mejor maneraEjecución delproyectoAbril 26/2013-Mayo 22/2013En este preangulo tendremos que enjutar elproyecto, en la escuela respectiva para demostrarlos avances.2º parcial Mayo 27/2013Entregar los avances del proyecto que trabajamoscon los niños y avances conseguidos3º parcial entregade informeJunioAquí lograremos analizar el aprendizaje de losniños, mediante los talleres realizados ytrabajados conjuntamente con ellos.
  • 12. CONCLUSIONESSe concluye que mediante la presentación de nuestra obra de títeres a losniños, ellos pueden captar de mejor manera nuestro mensaje, cada unotransmitió con sus palabras lo que entendieron haciendo notar que nuestrotrabajo no fue en vano.La proyección de nuestro proyecto sirvió para que estos niños crezcan comopersona ya que no todos los días se tiene la experiencia de transmitirconocimientos a un cierto grupo de personas.La presentación de títeres no fue fácil, al haberlo hecho, comprendemos losacrificado que es pero a la vez satisfactorio que puede llegar hacer cuandouno cumplió con enseñar.
  • 13. RECOMENDACIONESIncentivar a los estudiantes de otros semestres para la elaboración deproyectos de vinculación destinados a niños.La utilización de títeres en la presentación final como técnica expresiva esextremadamente importante, ya que este pequeño ser mágico adquiere lascaracterísticas de un niño.
  • 14. ANEXOS