Discapacidad
Visual
Trastorno o
lesión en la
estructura de
los órganos
visuales y
sistema
nervioso
Implica una
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Se clasifica en
dos niveles de
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Ceguera
Es la ausencia
total de la
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 Poseen dificultades en la
percepción de objetos,
colores y formas, y una
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 Pueden leer cartele...
-Enfrentan
barreras de
acceso a la
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-Presentan
dificultades en
el desarrollo
del sistema
psicomotor
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 “El mundo de las personas con discapacidad visual es el mismo
que el del resto de las personas, pero vivido de diferente...
 Cabrera Martha; Discapacidad Visual; CESE Orienta. Revista de integración e
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Presentacion discapacidad visual0020

  1. 1. Discapacidad Visual Trastorno o lesión en la estructura de los órganos visuales y sistema nervioso Implica una disminución en la capacidad visual, que afecta su desarrollo Término global que hace referencia a la deficiencia parcial o total de la visión
  2. 2. Se clasifica en dos niveles de funcionamiento Ceguera Es la ausencia total de la visión o percepción de luz Baja Visión Es la pérdida parcial en la visión, que dificulta realizar acciones cotidianas (leer, escribir, dibujar)
  3. 3.  Poseen dificultades en la percepción de objetos, colores y formas, y una limitada visión de lejos.  Pueden leer carteles grandes siempre y cuando estén con un apropiado tamaño en la letra, y buen contraste de color.  Requieren constantemente de una iluminación adecuada, y la utilización de herramientas como lupas, lámparas, macrotipos, rotuladores que les permitan acceder a los textos
  4. 4. -Enfrentan barreras de acceso a la información -Presentan dificultades en el desarrollo del sistema psicomotor Desarrollan y potencializan los sentidos: auditivo, táctil , y háptico, para acceder e interactuar en el entorno Utilizan el sistema Braille para el aprendizaje de la lectura y escritura Percepción Háptica: Se relaciona con los procesos de atención e identificación de la información sensorial táctil y kinestésica, (información que se adquiere a través de los movimientos del cuerpo y el sentido muscular), que es recibida e interpretada por el individuo con el fin de orientar la actividad motriz.
  5. 5.  “El mundo de las personas con discapacidad visual es el mismo que el del resto de las personas, pero vivido de diferente manera, con sus medios, facultades, a menudo más grandes de las que imaginamos. Gracias a una educación apropiada y a una voluntad tenaz, las personas ciegas aprenden a construir el espacio con sus otros sentidos. Su universo es enriquecido por sensaciones táctiles, olfativas, musculares, auditivas. Su memoria está casi siempre más desarrollada: siempre en alerta, lista a grabar, manteniendo una permanente atención ante todo lo que sucede”. “Instituto Helen Keller” Cortesía de la P. Web http://www.freewebs.com/institutohelenkeller/consejosprcticos.htm
  6. 6.  Cabrera Martha; Discapacidad Visual; CESE Orienta. Revista de integración e Inclusión Educativa (en línea) ; Núm1. Octubre 2008 (fecha de consulta 10 junio 2013); Disponible en http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-arte/discapacidad_visual.pdf  Organización Nacional de Ciegos en España (O.N.C.E:2009) Ceguera y Deficiencia Visual, Recuperado el 12 Junio 2013 de http://files.sld.cu/arteydiscapacidad/files/2009/08/ceguera-y-deficiencia-visual.pdf  Valdez Luisa (2000); Discapacidad Visual , Recuperado el 08 junio 2013 del sitio web del DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL de la Dirección Provincial de Educación del Guayas http://eduespecialg.efemerides.ec/1/vis;al.pdf  Bueno Manuel (2001) Definiciones y clasificaciones en torno a la discapacidad visual. La baja visión y la ceguera, Recuperado el 12 Junio 2013 de http://www.juntadeandalucia.es/averroes/caidv/interedvisual/ftp_p_/def_bajavision_ce guera.pdf

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