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Reflexiones Redes Sociales
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Reflexiones Redes Sociales

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Presentación de la conferencia presentada en el 2do. Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas

Presentación de la conferencia presentada en el 2do. Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas

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  • Muy interesante tu ponencia y reflexión con respecto a las Redes sociales. Me gustaria que cmpartieras tu infomación conmigo. Soy prof. de la I.E María Auxiliadora -Sullana-Perú, a parte de mi labor en el área de matemática me dedico como Master Teacher en el uso de TIC.
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  • Hola Katiuska, aqui de nuevo Gilberto, me parecen una exlente ponencia, para dar un clara idea de la importancia y el efecto que tienen y alas redes osciales en nuestros alumnos y los docentes las usamos muy poco si es que las usamos.

    Saludos Gilberto Ruz..... siii el mismo que te pidio oportunidad para inscribir su blog en el CLED 2010 y sobre los podcas...;)
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  • 1. Propiciando el aprendizaje desde las Redes sociales: Experiencias y reflexiones. - La web 2.0 y la educación. - Las Redes Sociales. - Experiencias educativas, Casos: • CUBÍCULO VIRTUAL • TEBAS • CLED • FEDITIC UNEFM - Reflexiones y conclusiones Lic. Katiusca Peña (2009) 2do. Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas
  • 2. Propiciando el aprendizaje desde las Redes sociales: Experiencias y reflexiones. • Identificar las posibilidades didácticas de las Redes Sociales, a partir del ánalisis de experiencias específicas, con énfasis en el ámbito educativo venezolano. • Promover la reflexión crítica sobre el aprovechamiento de las Redes Sociales desde la formación y la investigación. Lic. Katiusca Peña (2009) 2do. Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas
  • 3. Propiciando el aprendizaje desde las Redes sociales: Experiencias y reflexiones. • Acceso a la información Correo Chat • Acceso a la información Buscadores presente en una Web en una web “dinámica” “estática”. • Herramientas y espacios • Uso de los servicios Productor Consumidor para la construcción básicos para comunicarse social del conocimiento. con otras personas sin limitaciones de tiempo y • Usuario común como lugar geográfico ente activo, protagonista de la producción de • Información publicada contenidos, del por una minoría de encuentro social, del “expertos” o un equipo Blogs trabajo cooperativo y técnico. Wikis colaborativo en la red y Microblogs de la actualización • Usuario común como constante. Repositorios ente pasivo – Favoritos en línea observador. Redes sociales Video, animaciones y podcast C/P = Consumidor/Productor Ofimática en línea Lic. Katiusca Peña (2009) 2do. Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas
  • 4. Propiciando el aprendizaje desde las Redes sociales: Experiencias y reflexiones. Lic. Katiusca Peña (2009) 2do. Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas
  • 5. Propiciando el aprendizaje desde las Redes sociales: Experiencias y reflexiones. Su taxonomía al parecer no existe a nivel formal, pero la tendencia a clasificar estos servicios, generalmente, está asociada a las intenciones de los usuarios que acuden a formar parte de ellas: Conversar, valorar, • MySpace , Facebook, LinkedIn, organizar, compartir y Friendster, Hi5, Orkut, Mahara, establecer relaciones Tuenti, Badoo, etc. Compartir recursos, • Ning proponer eventos, • Egg producción colectiva, formación, proyectos o • Otras redes preparadas para crear actividades específicas grupos con herramientas variadas. Lic. Katiusca Peña (2009) 2do. Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas
  • 6. Propiciando el aprendizaje desde las Redes sociales: Experiencias y reflexiones. Sencillas actividades educativas de Proyectos de mayor envergadura que requieran publicación y análisis de información la participación de expertos y construcción de producciones de otros compañeros. colectiva del conocimiento desde la red. Debates Exposiciones por grupos Proyectos colaborativos Análisis de videos Concursos Ponencias Peña, Pérez y Rondón (2009) Consulta a expertos Autobiografía Portafolios Periódico virtual Galería de diseños Problemario grupal Lic. Katiusca Peña (2009) 2do. Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas
  • 7. Propiciando el aprendizaje desde las Redes sociales: Experiencias y reflexiones. http://cubiculovirtual.ning.com/ • Surge por iniciativa de participantes y tutores en línea, del Programa Experto en E-Learning ejecutado por FATLA. • Tiene un carácter internacional (profesionales docentes de diversos países del mundo: Venezuela, Ecuador, Perú, Colombia y Argentina). • Espacio de permanente interacción y colaboración, externo a la plataforma oficial. • Contactos, narración de experiencias, recursos compartidos y actividades de formación y discusión. Lic. Katiusca Peña (2009) 2do. Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas
  • 8. Propiciando el aprendizaje desde las Redes sociales: Experiencias y reflexiones. http://cubiculovirtual.ning.com/ • Grupos para la discusión de temas como “La Web 2.0 y la eduación”, “La evaluación en los Entornos Virtuales de Aprendizaje”, “La pedagogía y las tecnologías”. • Grupos para el aprendizaje y la actualización docente en tópicos específicos como: Plataforma Moodle, Editor gráfico GIMP, Elementos gráficos para aulas virtuales y Servicio de Videoconferencias DIMDIM. • La “Cafetería Virtual” como espacio de socialización (Chistes, anécdotas, reflexiones personales, cumpleaños, bienvenidas, etc). • Grupos y foros aprovechados al máximo. Lic. Katiusca Peña (2009) 2do. Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas
  • 9. Propiciando el aprendizaje desde las Redes sociales: Experiencias y reflexiones. http://redtebas.ning.com • Red de Educadores promovida por la Línea de Investigación: Tránsito Digital en el Ámbito Edutivo del Centro de Investigaciones Educativas de la Universidad Central de Venezuela (UCV). • Encuentro de docentes e investigadores venezolanos, con invitación abierta a la participación de personas de otras partes del mundo cuyas inquietudes giren en torno a la educación. • Espacio para la difusión de contenidos, la discusión, colaboración y formación, sobre temas de interés ligados al fortalecimiento de la educación venezolana. Lic. Katiusca Peña (2009) 2do. Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas
  • 10. Propiciando el aprendizaje desde las Redes sociales: Experiencias y reflexiones. http://redtebas.ning.com • Organización de grupos de trabajo. • Planteamiento de alternativas de actualización sobre la dinámica didáctica en nuestro país. • Publicación electrónica de libros e informes de la línea de investigación. • Se aprovechan los blogs, foros y grupos para la interacción y el trabajo colaborativo. • Se publican eventos de carácter educativo, científico y de formación pedagógica. Lic. Katiusca Peña (2009) 2do. Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas
  • 11. Propiciando el aprendizaje desde las Redes sociales: Experiencias y reflexiones. http://www.cled.org.ve • Resultado de las 1eras. Jornadas de Conocimiento Libre y Educación (Prof. Raymond Marquina de la ULA y un equipo de profesionales y estudiantes universitarios interesados en la aplicación educativa de los recursos de Internet). • Espacio de encuentro e interacción de docentes, estudiantes, investigadores y profesionales de diversas áreas académicas en instituciones educativas venezolanas y del mundo. • Acceso a repositorios de recursos web, posibilidad de colaborar, generar eventos académicos y científicos, y enviar sus recomendaciones educativas al día. Lic. Katiusca Peña (2009) 2do. Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas
  • 12. Propiciando el aprendizaje desde las Redes sociales: Experiencias y reflexiones. http://www.cled.org.ve • Cuenta con un servicio de TV en línea, donde se publican videos educativos, conferencias, entrevistas a personalidades importantes en el ámbito de las TIC en la Educación y se promocionan recursos educativos de la web generados por los participantes de la red o recomendados por ellos. • Los miembros de la Red Social CLED pueden acceder desde allí a la plataforma Moodle de las jornadas y al resto de los servicios como Wiki, Blog, Microblog, entre otros. • A la fecha: Ejecutando el Webmaratón 2.0 Lic. Katiusca Peña (2009) 2do. Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas
  • 13. Propiciando el aprendizaje desde las Redes sociales: Experiencias y reflexiones. http://feditic.ning.com/ • Experiencia académica llevada a cabo en Venezuela, desde el Programa de Formación Docente en Estrategias Didácticas con TIC, bajo el Enfoque Dialógico e Interactivo (FEDITIC), ejecutado por la Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” (UNEFM). • Espacio para el contacto entre docentes de la UNEFM y para su aprendizaje y actualización. • La estructura curricular del programa FEDITIC es de cuatro (04) módulos de formación con un total de once (11) talleres dedicados a la planificación, diseño y desarrollo de estrategias didácticas con TIC. Lic. Katiusca Peña (2009) 2do. Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas
  • 14. Propiciando el aprendizaje desde las Redes sociales: Experiencias y reflexiones. http://feditic.ning.com/ • Desde el módulo 3 titulado los participantes, se involucran con las Redes Sociales con la ejecución de los talleres 7 (redes sociales), 8 (wiki y ofimática en línea) y 9 (video y podcast). • Herramienta grupos para desarrollar cada uno de los talleres mencionados y dentro de éstos, los foros se adecuan para organizar las actividades educativas, las asesorías en línea, el trabajo en equipo de los docentes participantes y los espacios de socialización. • Espacios para la publicación de las producciones y la construcción social del conocimiento • Experiencia evidente de formación dialógica y constructivista. Lic. Katiusca Peña (2009) 2do. Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas
  • 15. Propiciando el aprendizaje desde las Redes sociales: Experiencias y reflexiones. • Generalmente alta, y se pone de mayor manifiesto cuando la(s) actividad(es) son de Nivel de tipo formativa y están coordinada por Participación docentes o estudiantes. • El interés y participación se mantienen siempre que se reciba una constante Socialización Generación retroalimentación y se promueva una de e interacción Contenidos motivación extrínseca. Dimensiones • Existencia de algunos participantes más pasivos, que se limitan a consultar los contenidos y recursos, y cuyos aportes son más ocasionales; en dichos casos, se ha evidenciado poca estimulación o mensajes por Aprovecha- miento de Aprendizaje parte del iniciador(a) de la Red Social, de índole probablemente por las características herramienta social s dinámicas del flujo y “movimiento” constante de la información y comunicación. Lic. Katiusca Peña (2009) 2do. Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas
  • 16. Propiciando el aprendizaje desde las Redes sociales: Experiencias y reflexiones. • Parece estar más vinculada a reportes de investigación, a la sistematización de Nivel de experiencias educativas y a la organización Participación de actividades formativas específicas. • Reutilización de recursos de la Web, con justificación de un aprovechamiento Generación Socialización didáctico. de e interacción Contenidos • Producciones de recursos vinculadas desde Dimensiones las herramientas web 2.0 (videocast, podcast, repositorios de imágenes) • Discusiones desde los foros se convierten Aprovecha- en construcción social de conocimiento Aprendizaje miento de cuando son encaminadas a la resolución de de índole herramienta social problemas específicos y el planteamiento s de propuestas desde el significado individual y social en cada uno casos Lic. Katiusca Peña (2009) 2do. Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas
  • 17. Propiciando el aprendizaje desde las Redes sociales: Experiencias y reflexiones. • El aprendizaje cooperativo y colaborativo alcanzables siempre que se tengan Nivel de objetivos didácticos claramente Participación establecidos, una planificación didáctica, una estrategia que facilite la toma de decisiones para la conformación de equipos Generación de trabajo, un clima psicológico positivo Socialización basado en la confianza, la libertad y la de e interacción Contenidos horizontalidad, y un proyecto educativo que Dimensiones involucre activamente a los miembros de la red. • Seguimiento del proceso (valoración formativa, coevaluación, la autoevaluación y Aprovecha- Aprendizaje la retroalimentación efectiva) como claves. miento de de índole herramienta social • Posibilidad de uso de herramientas para eventos de naturaleza académica y consolidación de equipos de investigación. Lic. Katiusca Peña (2009) 2do. Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas
  • 18. Propiciando el aprendizaje desde las Redes sociales: Experiencias y reflexiones. • No todas las redes cuentan estas posibilidades y herramientas amplias para Nivel de la construcción social, por lo que es Participación necesario, revisar detenidamente los alcance de la red social seleccionada y desde la creatividad de los docentes y Generación participantes, pueda proponerse una acción Socialización educativa, inclusive involucrando otras de e interacción Contenidos herramientas de la Web 2.0 Dimensiones • En la vivencia de los casos se destaca el aprovechamiento de la herramienta grupos, los foros, los blogs, las fotogalerías, y la publicación de eventos. Además, existe Aprovecha- Aprendizaje la posibilidad de usar código html para la miento de de índole herramienta social incrustación de recursos por parte de los miembros y el servicio de sindicación RSS para actualización de noticias particulares Lic. Katiusca Peña (2009) 2do. Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas
  • 19. Propiciando el aprendizaje desde las Redes sociales: Experiencias y reflexiones. • La socialización e interacción son claramente el sustento de las redes Nivel de sociales. Participación • Los miembros involucrados desarrollan una especie de compromiso con sus pares en la conversación, los mensajes personales, las Generación Socialización invitaciones a eventos y las tertulias de e interacción Contenidos personales sobre temas generales. Dimensiones • Grado de confianza y el lenguaje sencillo expresado al momento de participar en la actividades y discusiones. Aprovecha- Aprendizaje • Se promueve la amistad en la mayoría de miento de de índole los casos y se establecen nexos herramienta social profesionales para la iniciación de experiencias en áreas académicas específicas. Lic. Katiusca Peña (2009) 2do. Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas
  • 20. Propiciando el aprendizaje desde las Redes sociales: Experiencias y reflexiones. … dejar de lado a las redes sociales, de la acción didáctica, sería un error en esta época donde la insistencia está puesta en procurar más y mejores alternativas para la formación del individuo de la sociedad actual. Es necesario entonces, que los docentes de hoy nos involucremos en estos procesos, ensayemos experiencias junto a nuestros estudiantes y aprendamos a convivir con ellos también desde la virtualidad que ofrecen las tecnologías actuales. Lic. Katiusca Peña (2009) 2do. Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas
  • 21. • Profesora de la Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” (UNEFM) Coro – Falcón, Venezuela. • Estudiante de la Maestría en Educación mención Informática y Diseño Instruccional (MEIDI) de la Universidad de los Andes (ULA) Mérida, Venezuela. • Miembro de la Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamética (FATLA). katiuscapena@gmail.com http://twitter.com/katiuscapena

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