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INFORME PRELIMTNAR DE ANÁLISIS Y EVALUAcIÓN DE RESULTADos DEL                   tNsnruro supERtoR pEDAeóe¡co              ...
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INSTITUTO SUPERIOR PEDAGOGICO                                                         ..JUAN MONTALVO                     ...
ESTRATEGIA No.5RESULTADO DE LA EVALUACION EST.                         No   5ESTRATEGIA NO 5:RESULTADO DE LA EVALUACION ES...
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Instructivo para la presentacion de informe final del proyecto

  1. 1. INSTRUCTIVO PARA LA PRESENTACION DEL INFORME FINAL DEL PROYECTO ANO LECTIVO:2011-2012 COMISION DE INVESTIGACION PEDAGOGICA Coordinadora: MSc. SONIA ROSAS CISNEROS D. M. de Quito. 30 de mar¿o del2012
  2. 2. ::.1:. I :2 & INFORME DE LA INVESTIGACIÓN En el informe final del proyecto, deben constar las siguientes partes: 1. PÁGINAS PRELIMINARES 2. TEXTO O CUERPO DEL PROYECTO 3. REFERENCIAS 4. ANEXOS 1. PÁGINAS PRELIMINARES Las páginas preliminares, de acuerdo a las Normas Ecuatorianas INEN, son elementos que anteceden al cuerpo del trabajo y comprenden: a. Guarda, o página en blanco b. Carátula o Portada c. Página con la constancia de Aprobación del/la Tutor/a d. Página de Agradecimiento (Opcional) e. Página de Dedicatoria (Opcional) f. El lndice General g. El índice de Cuadros h. El lndice de Gráficos i. El indice de Tablas Las páginas preliminares, hasta el índice deben ser numeradas con números romanos minúsculas, a excepción de la portada, donde no aparece el número, queda sobreentendido. iruorce Deben constar los títulos y subtítulos que se hallan en el proyecto, comenzando con la introducción, los capítulos y sus contenidos. Finaliza con las referencias y los anexos. Frente a cada título irá el número arábigo de la página respectiva 2. TEXTO O CUERPO DEL PROYECTO Debe esta organizado en secciones, es el desarrollo del tema propiamente dicho, organizado por Capítulos, tomando en cuenta el guión de contenidos:
  3. 3. i;l €il i rNTRoDUcctóN * principales, aportes relevantes y estructura general de los capítulos que 1 contienen el Texto o Cuerpo delTrabajo. Para la redacción de la introducción, tomar en cuenta los siguientes elementos: 1. Formulación del problema y lugar de la investigación 2. Síntesis de la importancia del proyecto ejecutado 3. Resultados alcanzados 4. Síntesis de la estructura del trabajo; desagregando por capítulos Desde la página de la introducción en adelante observar las sig uientes disposiciones: a) Iniciar la numeración de página con números arábigos, en la parte inferior central de la página b) Escribir a1112 espacio entre líneas y a doble entre párrafos c) Utilizar letra 12 preferentemente ARIAL simple o una equivalente d) Papel INENA4 CAPíTULO I . DIAGNÓSTICO SITUACIONAL Incluir la información del diagnóstico situacional presentada en la Planificación del Proyecto, incorporando las correcciones sugeridas JUSTIF¡CACIÓN E IMPORTANCIA DEL PROYECTO Transcribir la redacción de la planificación con las correcciones sugeridas, donde indique las motivaciones que llevan al investigador a desarrollar el proyecto, impacto, relevancia, aporte de la investigación. Para la redacción, se recomienda tomar en consideración las siguientes preguntas: 1. ¿Por qué se realiza la investigación? Exponer las razones, causas, argumentos para la ejecución de la investigación, desde el punto de vista científico. 2. ¿Cuáles serán sus aportes? Explicar la trascendencia y utilidad práctica o metodológica que generará el trabajo.
  4. 4. .aii 3. ¿A quiénes puede beneficiar? Los favorecidos con el logro de los productos alcanzados. 4. ¿Cuál es el impacto, relevancia y utilidad práctica? La contribución en la solución de problemas de tipo educativo OBJETIVOS Deben ser concretos, claros, indicando lo que se aspira realizar en el proyecto. OBJETIVO GENERAL Transcribir el de la planificación con la respectiva correcclón. OBJETIVOS ESPECíFICOS Transcriba los de la planificación, con las respectivas correcciones. CAPíTULO II - MARCO TEÓRICO FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Transcriba el sustento teórico de la investigación, o marco teórico de los Conceptos Fundamentales del tema, con el conocimiento que en el momento existe sobre el tema objeto de estudio. Esto implica analizar y exponer los enfoques teóricos, investigaciones, antecedentes, planteamientos expuestos por los expertos, en los informes de sus respectivas investigaciones recientes sobre el tema, que se consideren útiles para delimitar el estudio, empleando información documental, bibliográfica y electrónica sobre el trabajo de investigación. MARCO CONCEPTUAL La Definición de Términos Básicos o Marco Conceptual, consiste en precisar algunos conceptos o términos que no sean comunes, que figuren en el problema, que se utilicen en la investigación y se identifican en el marco teórico. Se definen textualmente de acuerdo a las fuentes bibliográficas (diccionarios, enciclopedias, libros, internet, etc.), con el propósito de evitar interpretaciones equívocas de parte del lector del documento y del informe de -investigación.
  5. 5. .:!t CAP¡TULO III - ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Transcriba todas las estrategias que fueron planificadas y ejecutadas, con los respectivos instrumentos de evaluación CAPíTULO IV - ANÁLISIS DE RESULTADOS Procesamiento de datos de los resultados de la evaluación de cada estrategia (tablas de resultados), con el análisis respectivo, tomando en cuenta si se han cumplido los objetivos planteados CAPíTULO V . CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES CONCLUSIONES Son las ideas - síntesis del trabajo, redactadas con claridad y precisión, ya que en ellas se comprobará el cumplimiento de los objetivos planteados para cada estrategia. Es recomendable escribirlas en párrafos concretos, dependiendo del tema, de los resultados del proyecto o de las estrategias planificadas, se elaborará hasta ocho conclusiones, todas numeradas. RECOMENDACIONES Surgen de los resultados del proyecto, que se encuentran en .las conclusiones. Deberán redactarse con claridad y siguiendo un orden de prioridades de acuerdo con las conclusiones planteadas. Por cada conclusión, una recomendación. 3. REFERENCIAS Comprende un lístado de los libros, documentos materiales y consultados para la elaboración del proyecto, sean impresos, electrónicos o citados en el texto de la investigación, ordenados alfabéticamente a partir del apellido del autor, tomando en cuanto a las normas APA para su presentación. Las referencias deben organizarse en los siguientes bloques: -BIBLIOGRÁFICAS La bibliografía se presentará: Autor. (Año) Título de la obra. Editorial, lugar.
  6. 6. :i(t: Ejemplo: ANDINO, Patricio. (2002). Didáctica de Ciencias Sociales. Ed. La Merced. Quito-Ecuador. Un proyecto de investigación debe incluir solo las obras que se citen o comenten en el texio y que hayan sido consultadas directamente. TRABAJOS POR DOS AUTORES o SUBIRATS, M. y Tomé, A. (1992). Pautas de observación para el Análisis del Sexismo en Materiales de Enseñanza. Facultad de Ciencias Sociales. Pontificia Universidad Católica del Perú. TRABAJOS POR TRES O MÁS AUTORES . HERNANDEZ, R. Fernández, C. y Baptista, P. (1996). Metodología de la Investigación. Ed. Mc. GRAW-Hill Interamericana de México, S.A. TRABAJOS CON AUTORÍA INSTITUCIONAL . EB/PRODEC (1995) TRABAJOS SIN AUTOR . Plan de acción para la transformación de la educación superior en América latina v el Caribe. (1998). Caracas. -ELECTRÓNICAS Si utilizó fuentes electrónicas. o wr¡¡w.amasdecasa.com.ar . vwvw.publicidadvsexo.com o urww.rincondelvaqo.com . http ://www. newa rk. oh i o-state. ed u/-os uwrite/apa. htm APA Style Essential 4. ANEXOS Son aspectos complementarios e ilustrativos que utilizó en el desarrollo de todo el proyecto, pudiendo utilizar: e Fotografías que sustenten aspectos desarrollados en el proyecto . Mapas o Instrumentos utilizados en el diagnóstico o Nómina de beneficiarios/as . Lecturas utilizadas en la planificación de las estrategias metodológicas del proyecto. . Otros NOTA: Cada anexo debe ir enumerado y con título
  7. 7. :::rl]l¡i NORMATIVA PARA MÁRGENES La primera página de cada capítulo debe iniciarse con c¡nco espacios, desde el margen superior. Cada capítulo debe empezar en una nueva página. Las páginas consecutivas deben tener los siguientes márgenes: lzquierdo 4 cm. Derecho 3 cm. Superior 3 cm. Inferior 3 cm. LENGUAJE Y ESTILO o En la redacción del trabajo debe usarse un lenguaje formal, simple y directo, evitando en lo posible el uso de expresiones poco usuales, retóricas o ambiguas, así como el exceso de citas textuales. . EI TEXTO SE REDACTARÁ EN TERCERA PERSONA. TIEMPO PASADO, evitando el uso de los pronombres personales: yo, tú, nosotros, vosotros, mi, nuestro o vuestro. o Si el autor desea destacar su pensamiento, aportes o actividades cumplidas en la ejecución del estudio, puede utilizar la expresión: el autor o la autora. MECANOGRAFIADO E IMPRESIÓN El papel a usar debe ser tipo bond blanco, tamaño INEN A-4, de 75gramos. a El texto se escribirá con letra de 12 puntos, Arial. a El margen superior de la primera página de cada nuevo capítulo debe ser de cinco (5) cm. a Los espacios interpárrafos deben tener 6 puntos a EI texto y los títulos de varias líneas se escribirán con interlineado de espacio y medio (1.5) o La carátula no tiene numeración a Todos los números de página se colocarán centrados en la parte inferior. a Los capítulos, referencias y anexos iniciar en una página nueva. a En la primera página de cada capítulo, arriba y al centro se presentarála identificación del mismo con la palabra CAPíTULO, y el número romano que indica el orden (l,ll,ll...). Debajo, centrado se escribirá el título del capítulo en letras mayúsculas. Las páginas preliminares se numeran con números romanos, minúsculas, en forma consecutiva, comenzando por la página del título que será i, sin que la cifra asome en la página. (i, ii, iii, iv,v...) A partir de la introducción se inicia la numeración con números arábigos, ocultando el número en esta página, hasta que concluyan los anexos, (1, 2,3,4,5, ...). Los números de todas las páginas se colocarán centrados en la parte inferior, incluyendo las primeras de cada capítulo y las que contienen cuadros y gráficos verticales u horizontales.
  8. 8. .7.: . Cada cuadro, gráfico o tabla, debe tener un número de identificación y un título descriptivo de su contenido. Los cuadros se numerarán en serie ¿ continúa desde el principio al fin del texto, no por capítulos. Lo mismo se hará con los gráficos. INDICACIONES FINALES: FECHA DE ENTREGA: 25 DE MAYO DEL 2012 Del informe del trabajo realizado, se presentará tres (3) ejemplares: un original y dos cop¡as, debidamente firmados y evaluados por el/la tutor/a). UNA VEZ QUE EL PROYECTO HAYA SIDO APROBADO POR EL TRIBUNAL DE GRADO RESPECTIVO, DEBE PRESENTARSE: . Un ejemplar empastado, según modelo . Un C.D. con la información. Cualquier inquietud, duda o novedad, acercarse a la Comisión de Investigación Pedagógica.
  9. 9. ¿ ANEXOS pÁcruns pRELIMINARES DEL PRoYEcro
  10. 10. ANEXO A-1 CARÁTULA tNsTrruro suPERtoR PEDAGÓclco ..JUAN MONTALVO rirulo DEL PRoYEcro coN maYÚscuLAS(Trabajo de Grado que se presenta como requisito previo a la obtención del TítuloProfesor/a de Educación General Básica-Nivel Tecnológico Superior) AUTOR/A: Nombres Y APellidos TUTOR/A: Nombres y APellidos D.M. de Quito, jutio del2012
  11. 11. J:.i:t Í ANEXO A-2 APROBACIÓN DEL/LA TUTOR/A Nombre del/a tutor/a: en mi calidad de tutor/a del/a estudiante.. manifiesto que he leído el Proyecto de Grado, cuyo título es:... ... el mismo que cumple con los requerimientos pedagógicos y técnicos solicitados, por lo que se aprueba el mencionado proyecto. En el D. M. de Quito. a los del mes de del2012 Firma (Nombre y Apellido deltutor/a C.l. No.
  12. 12. * ANEXO 4.3 AGRADECIMIENTO PÁGINA OPCIONAL, si se desea agradecer la colaboración, asesoría, orientación, ayuda o apoyo de docentes, personas, instituciones, organismos, que le contribuyeron para el desarrollo del proyecto. Redacte a juicio del autor/a uno o dos párrafos, caso contrario omita esta página (MÁxMo uN cuARTo DE PÁctNA) ¡¡¡
  13. 13. 1.: ri:+rr " " t$¿ . lÍ¿ I "1, i$ ¡ { 1".; ANEXO A.4 DEDICATORIA PÁGINA OPCIONAL. Se menciona a juicio del autor/a, a las personas o instituciones a las que se desea honrar con el trabajo. Redactar en uno o dos párrafos, caso contrario omita esta página. (MÁX|MO UN CUARTO DE PÁctNA) iv
  14. 14. i. ::;i+.: i ttl {i !é 4i ¡ * , ANEXO 4.6 " INDICE DE CUADROS CUADRO T IT U LO pp. No XXNOfiXXXXXXXXXXXXXXX X 2 XNCXXXXXXXXXXXXXXXXXX X4 vill
  15. 15. ANEXO 4.7 il.lolce oe enÁFtcoscnÁnco r ír u Lo pp. No XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX X 2 xxxxxxxxxxxnxxxxxxxX x IX
  16. 16. iá. ;¿ !J .:{ . il ,jl :.i .. É .. ANEXO A-8 INDICE DE TABLAS TABLA T íT U LO pp. No XXXXXXXXXXXXXXXXXXNC( X 2 )O(XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX X
  17. 17. :!{ ;, ,¿ ESTRATEGTA No. I TABLA No. ll ANTICIPACIONES "EL CABRITO Y EL LOBO" CRITERIO DE EVALUACIÓN: Capacidad para que el niño realice comprensión mediante la lluvia de ideas para mejorar la comprensión lectora No. DE ESTUDIANTES: 10 VALORACÉN TOTAL o/o INDICADORES oh % MS s a/o PS Observa la lámina y realiza preguntas 7 ?0,4 &) 3Ao/o 0 Ao/o 100 Comenta sobre la lectura 100 7 7Aolo 3 30o/o 0 0o/o Realiza descripción de personaies 10 1009o 0 Aalo 0 $a/o 100 Coloca un nuevo tltulo a la lectura 5 50o/o 5 50% 0 Ao/o 100 ldentifica el ambiente en que ocurren los hechos 5 50% 5 50% 0 0o/o 100 Menciona para que le sirve este nuevo conocimiento 7 7Oolo 3 304/o 0 Ao/o 100 TOTAL 68,330Á 31,670/o 0 alo 1O0a/o PORCENTAJES Análisis g,-*"^* ("j^) 7 e^-,,xr/,t-io-{,"o En los resultados obtenidos con la aplicación de la primera estrategia cuyo nombre es de anticipaciones el cabrito y el lobo los estudiantes se encuentran en la capacidad de plantear preguntas, comentar sobre la lectura, describir petsonajes, nombrar tltulos diferentes, identificar en qué ambiente se desarrolla el cuento y como puede aplicarlo en su diario convivir, dando un porcentaje muy satisfactorio del 68,330lo, y el 31 ,670/o lo hace de una manera satisfactoria y no se presenta que en la estrategia lo realicen poco satisfactoriamente. De esta forma se dF|!¡eF flH? !f Fflm?!n ?$ fevo¡an¡e en el aprendizaje de los eetudianleg. ,:i "
  18. 18. INFORME PRELIMTNAR DE ANÁLISIS Y EVALUAcIÓN DE RESULTADos DEL tNsnruro supERtoR pEDAeóe¡co "JUAN MONTALVO RESULTADOS: Evaluación Global: 7 4,8o/o Criterio Docencia: 77,6 o/o Criterio Entorno de Aprendizaje: TS,7o/o Criterio Gestión: M,|o/o Criterio Pertinencia Social: 07oCRITERIOS Y SUBCRITERIOS INDICADORES DEBILIDADES PERTINENCIA SOCIAL 1. Convenios - Convenios Interinstitucionales Interinstitucionales 2. Programas gratuitos - Programas gratuitos 3. Vínculos con pueblos y - Vínculos con nacionalidades pueblos y nacionalidades GESTION - Desempeño docente y estudiantil 1. Gestión Académica 1. Registro - Reglamento que académico de norma la asistencia a docentes clases de los 2. Registro profesores y la académico de Evaluación de los estudiantes profesores. 3. Acción Afirmativa - Reglamento que norma la aprobación de asignaturas y la asistencia estudiantil Sistema ¡nformatizado que registra las calificaciones v asistencia estudiantil. - Políticas de Acción Afirmativa enunciadas en un documento 2. Gestión Administrativa 1. PEDI oficial 2. POA 3. Presupuesto, Art. 36 LOES Presupuesto, Art. 36
  19. 19. he^ c rú eo y.9 r- o o o- e 6¿ fa(| x x X flt (r, o 5a g.E (9 Eg C H g3üE $+ x x x x x X x I 3n {t = R- (D (t o- o aft oooo oo!9 g){a| x x x x X ro (tt o ÉE g E r.) E€ Eü X x X X X o o 15 F É-9 $.c rO aat = E R- ct 6 o. o =3 (o(| x x x x x ro a o (t a C $E{ $+ x x x x x ¡o = o r.) z, n- o U o. c o o UJ t- sÉ (,N o U o É, ga $* X x x x x x x x x x € (t, o o t- o = lu g 8- o g, q I J cG e tü - Erú fnN X x x (li) o lt, o 9! E5 z o(J .9 (t -g $+ x x x x x x x l- o (¡ = o _o 8- o (t, o. o 3 J ru# 5 (a(| o x x x clt @ cl, --nátg -= hisr.D tu F =* o e ü 8S $"r x X x X x x x T J = UJ a o J a rDo E üi q E (s E F o t¡¡ o q ;o ;< o ?t lE¿ (,/ u¡ < o .= $ := E o ü o co tu -v Fo tu l¡J o t- z lü C -F E/ o Í5 z .g (E -? E IU o c g ¿ C o < (E E E ú, q o É o fd ül, /E /a /E z $ tE 3 o CÚ N c 3 o u, J .? -9 o ñ G eí, o th .9 o E o c} $ É. tñ (.) (E ( l¡J {! -g C) lu o 6 o o o. < l¡l /.4 f[ o L FÉ /z o c (J .9 5 E F o o F o 1ü O :5 fL (s .9 (L-r
  20. 20. INFoRME PRELIMINAR DFf,ilNS¡S$TÉIAÉuncÉn oe REsULTADos DEL ,Nsnruro supERtoR pEDAcóclco.. TABLA No. l, AN*c I pAc oN ES * EL cAB *tdVTtt8l$If[uo" I CRITERIO DE EVALU¡CIÓN: Capacidad para que el niño realice comprensión mediante la lluvia 9g9_*"!para m{ffgLh?Agg{psión lectora No, DE ESTUDIANTES: 10 Criterio Docencia: 77.6 o/o TOTAL Criteri r Entorno oeS$[SEilSPDls, zx o/o INDICADORES ñrilaria laaaliÁn. aA AO/- c itifts f sr vlertl ia$or ts,Ylv f PS % Observa la lámina y realiza 7 coü ,J) 30o/o 0 0o/o 100 oreountas Comenta sobre la lectura -l lfrol^ 2 anoÁ n no/^ 100 CRITER¡OS Y SUBCRITERIOS tl :anñ fFs ntr lll lFtAñtrr Rea I PE RTt HEfEFi€DCnúe ol; 100o/o g( "uY6 os 0o/o 1 rios ¡ersonajes ¡rincfifi s ]oloca un nuevo tftulo a la ,2. .90p/f awri tgF¡ 0 los ectura ? /tnnt ila i eñn ¡llahln Il, con dentifica el ambiente en que n€ ;$¡9[d dgl 50o/o c 100 )/ )cunen los hechos Menciona para que le sirve a^oL e Q,NOL f ¡ste nuevo OñEUlOHnto lnte y estud f .TO6ffón Académica 68,3fi76q ¡s161,67% 6 o/op., aú0fltó que PORCENTAJES 2?A lAminn {e ee docentes clases de los 1- profesores y r.3ffip¡"go la f, Análisis 0*o."^ü 7 ( "ou fvaluación de los estUdiantes profesores. En los resultados obtenidc s cq . taffiflc{ffiggJa pt 4erffiE¡6g61ocuvgr" nombre es de anticipaciones "el cabrito y el lobo" los estud iÍnQm¿Belonapoüsi5n en la capacidad de plantear ¡ ,reguntas, comentar sobre StnEfiü&lHffigHr|i personajes, nombrar tltulos difen rntes, identificar en qué amt iente se desan0htqha informatizado oue cuento y como puede aplicarlo :n su diario convivir, dandc Hb¡EeFenqe muYas satisfactorio del 68,330/o, y el 31, 670/o lo hace de una maner€ no se y dtmcb@t asiqtencia estudiantil. presenta gue en la estrategia lo r ralicen poco satisfactoriame l-tePUftfrAF 8émÁct9on dgduep flHe lF pilffierp egfrfll eqlq qs f?vqpble en el 4frfiÉüil{eerüuc¡hdas .:... ir!.., ,:. ,.i.i.i.,i ::ír. eettdla**Íón:Ad m i n isirativa 1. PEDI eh un documento oficial 2. POA 3. Presupuesto, Art. 36 LOES Presupuesto, Art. 36
  21. 21. INSTITUTO SUPERIOR PEDAGOGICO ..JUAN MONTALVO COMISION DE INVESTIGACIóN PEDAGÓGICA Gatto Sobral s/n y Domingo Espinar - Teléfono: 2520871 - Fax: 3201368 Año LEcTtvo:2011-2o12 Quito- Ecuador INSTRUMENTO DE MONITOREO DEL PROYECTO EDUCATIVO FICHA TÉCNICA CAPITULO I - DIAGNOSTICO SITUACIONAL Ubicación de la Escuela y Comunidad Croquis de Ubicación de la Comunidad Grupo de Niños/as con el cual trabaja Técnicas e Instrumentos utilízados Procesamiento e Interpretación de Datos Selección del ProbfemaI Análisis de Causas y Efectos del Problemarj Alternativas de Soluciónv OBJETIVO5 DE LA INVESTIGACIÓNI Objetivos Específicos JUSTIFICACION E IMPORTANCIA CAPíTULO II . MARCO TEóRICO MARCO CONCEPTUAL 14; i .¿:¿ttt/-,¿ .ir/r,,,,- .. cAPíTULo III - EsTRATEGIAs METoDoLócIcns_; ESTRATEGIA No. 1: RESULTADO DE LA EVALUACIÓN EST, NO. 1 ESTRATEGIA No. 2: RESULTADO DE LA EVALUACIÓN EST. NO. 2 ESTRATEGIA No. 3 RESULTADO DE LA EVALUACIÓN EST. NO. 3 ESTRATEGIA No.4 , , RESULTADO DE LA EVALUACIÓN EST
  22. 22. ESTRATEGIA No.5RESULTADO DE LA EVALUACION EST. No 5ESTRATEGIA NO 5:RESULTADO DE LA EVALUACION EST. No. 6ESTRATEGIA No 7:RESULTADO D€ LA EVALUACION EST. No. 7ESTRAÍEGIA NO 8:RESULTADO DE LA EVALUACION EST. No. 8CAPÍTULO IV - ANÁLISIS DE RESULTADOS ESTMTEGIA No. 1 ESTRATEGIA NO. 2 ESTRATEGIA NO.4 ESTRAÍEGIA No. 5 ESTRATEGIA No. 5 ESTMTEGIA No.7 CAPíTULO V - CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Bibl¡RECOMENDACIONESFIRMAS DE RESPONSABILIDAD: I .......r.,. j.i..1.,........-...:. -.. coMtstÓN DE iNvFsrlGAclóNs.T.R.C/2012-04-25

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