Un profesional de la enfermería en la escuela puede ser la clave para conocer las distintas características que las personas podemos tener en nuestra vida como la diabetes, PC, LM, EB, y tantas otras. Estas circunstancias son naturales, a lo largo de la historia se repiten una y otra vez, no son de ninguna forma aspectos que impidan participar en la sociedad, generando conocimiento de estas circunstancias, situaciones o características podemos fomentar un cambio positivo que permita que algún día no se discrimine a nadie por tener diversidad funcional.
1. La enfermería
escolar una
solución para la
inclusión
Villatoro Bongiorno, Katja.
Katja
Firmado digitalmente
por Katja
Nombre de
reconocimiento (DN):
cn=Katja, o, ou,
email=katvibon@gmai
l.com, c=<n
Fecha: 2014.01.25
21:39:46 +01'00'
2. La sociedad en general, tendemos a
etiquetar ciertos grupos, en estas
etiquetas, se observan un dejo de
discriminación, por la necesidad de
resaltar aquello que para algunos es
característico e individualizador.
Villatoro Bongiorno, Katja.
3. Dentro de los grupos con mayor cantidad de
definiciones se encuentran las personas con
diversidad funcional, tales como: “Inválido”,
Minusválido”, “Discapacitado” “Limitado” y
todas sus derivaciones, conceptos que hacen
primar los aspectos socialmente reconocidos
como negativos, en lugar de reconocer la
identificación propia de las personas.
Villatoro Bongiorno, Katja.
4. En la Conquista de la Autonomía, ninguna
persona es igual a otra, cada una desarrolla
habilidades propias.
La realidad social existente en la actualidad,
indica que confluyen diversos grupos con
características, intereses y motivaciones
diversas, que comparten una base normativa
general pero son la expresión de la pluralidad.
Villatoro Bongiorno, Katja.
5. Entendemos que la mejor forma de llegar
a una inclusión real es el conocimiento
de las diversas necesidades que
componen nuestra sociedad.
Ofreciendo conocimiento obtendremos
visibilidad y respeto a personas que
hasta hoy estaban condenadas a la
segregación social.
Villatoro Bongiorno, Katja.
6. En nuestro trabajo lo que queremos destacar
es que los cuerpos de algunas personas,
funcionan -en todo caso- de otra manera, que
por lo tanto, al tener características diversas
pero que con el apoyo adecuado van a realizar
las mismas funciones, solo que de una forma
diferente.
Villatoro Bongiorno, Katja.
7. Al cumplir las mismas funciones de un modo
diverso, deben formar parte del colectivo
social, con igualdad de derechos y
obligaciones, lo que se debe expresar
imperiosamente en su inclusión en todos los
ámbitos del quehacer humano; Educación,
Trabajo, Salud, Familia, Cultura, Participación,
etc.
Villatoro Bongiorno, Katja.
8. Consideramos necesario nombrar a Paulina
Godoy (Revista Digital UMBRAL, 2001) que
afirma, que la finalidad fundamental de la
educación escolar es:
“promover el desarrollo de una serie de habilidades y la
apropiación de determinados contenidos culturales necesarios
para que los alumnos puedan participar en su medio
sociocultural”.
Villatoro Bongiorno, Katja.
9. Para lograr este objetivo, la escuela “ha de
conseguir el difícil equilibrio de ofrecer una
respuesta educativa que proporcione una
cultura común a todos los alumnos, a la vez
que comprensiva y diversificada; evitando la
discriminación y la desigualdad, respetando
las características y necesidades individuales.”
Villatoro Bongiorno, Katja.
10. Sabemos que vamos avanzando
en la inclusión, pero aún queda
mucho por hacer.
Villatoro Bongiorno, Katja.
11. Los profesionales de Enfermería queremos
participar en este avance, hacia la inclusión,
desde otra forma de entender la diversidad.
Si desde el principio de tus días compartes y
conoces las necesidades de las distintas
personas con las que participas en tu día a
día, no cabe el prejuicio, causado
generalmente por el desconocimiento.
Villatoro Bongiorno, Katja.
12. Bibliografía
FERNÁNDEZ AGUSTÍN. (2003) EDUCACIÓN INCLUSIVA: “ENSEÑAR Y
APRENDER ENTRE LA DIVERSIDAD” REVISTA DIGITAL UMBRAL 2000 –
NO. 13
SERGIO GALLARDO VERA (2008)“HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN
CONCEPTO DIFERENTE E INCLUSIVO” GOBIERNO DE CHILE [disponible
1/10/2010 http://www.mesadiscapacidad.cl/noti01.php].
JAVIER ROMAÑACH Y MANUEL LOBATO (2009) “DIVERSIDAD
FUNCIONAL, NUEVO TÉRMINO PARA LA LUCHA POR LA DIGNIDAD EN
LA DIVERSIDAD DEL SER HUMANO”. MADRID, ESPAÑA. FORO DE VIDA
INDEPENDIENTE.
LEY DE ADAPTACIÓN ESCOLAR A LOS NIÑOS Y JÓVENES CON
MOVILIDAD REDUCIDA (GPP). [Disponible en URL
http://tugobiernas.foroactivo.com/cortes-de-aragon-f32/ley-de-adaptacionescolar-a-los-ninos-y-jovenes-con-movilidad-reducida-gpp-a-t6962.htm]
Villatoro Bongiorno, Katja.