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"Año del Centenario de Machu Picchu para el Mundo“


Curso:   Tratamiento Pedagógico de los Problemas del
                  Desarrollo del Niño.




             Tema :   Problema del habla

                      (Tartamudez.)
CONCEPTO
Consiste en una interrupción en el
ritmo o fluidez del habla con una
frecuencia mayor de lo que se
considera normal en relación a la
edad y desarrollo del niño. Estas
alteraciones en el habla pueden ser:
• Repeticiones de sonidos, sílabas o
palabras.
• Sonidos inusualmente largos.
• Pausas dentro de una palabra.
CAUSAS
• Interacción    entre     factores   biológicos,
psicológicos y sociales.
• Se concentra más en el factor psicológico.
• Algunas pautas educativas poco correctas.
CARACTERÍSTICAS
• Prolongación o repetición de palabras, sílabas,
sonidos, etc.
• Cambios en la velocidad del habla.
• Alteración en el tono de la conversación y
respiración.
• Excesiva     tensión   muscular   en   los   órganos
usados para el habla.
• Aceleración en el ritmo cardiaco.
• Temblores y nerviosismo.
• Vergüenza,     ansiedad   y   frustración    cuando
habla.
ETAPAS
• PRIMERA ETAPA:
Es de la repeticiones iniciales.
• SEGUNDA ETAPA:
Es de las repeticiones convulsivas.
• TERCERA ETAPA:
Es la etapa confirmada.
• CUARTA ETAPA:
Es la etapa avanzada.
SÍNTOMAS CLÍNICOS
• Repeticiones, bloqueos y prolongaciones de
sonidos, palabras, sílabas, etc.
• Alteración en la respiración y en el tono de la
voz.
• Sentimientos   de    ansiedad,   frustración   y
vergüenza al hablar.
• Temblores.
• Aumento del ritmo cardiaco y de la tensión
muscular.
• Movimientos asociados como muecas.
TRATAMIENTO
Va a depender de la etapa en la cual se encuentre
el trastorno.
En la tartamudez evolutiva o transitoria se utiliza
terapia indirecta, dándole indicaciones a la madre:
• Evitar corregir.
• Darle todo el tiempo que necesita para hablar.
• Fomentar clima de comunicación.
• Realizar con el niño juegos no directivos y
contarle cuentos.
• Reconocer su dificultad.
• Corregir en forma positiva.
CÓMO AYUDAR
• Evitar la corrección,
críticas,     burlas    o
castigos.
• No intentar ayudarlo
a   que      complete   la
palabra      que   quiere
trasmitir.
•No ponerle cara de
susto.
Tartamudez

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Tartamudez

  • 1. "Año del Centenario de Machu Picchu para el Mundo“ Curso: Tratamiento Pedagógico de los Problemas del Desarrollo del Niño. Tema : Problema del habla (Tartamudez.)
  • 2.
  • 3. CONCEPTO Consiste en una interrupción en el ritmo o fluidez del habla con una frecuencia mayor de lo que se considera normal en relación a la edad y desarrollo del niño. Estas alteraciones en el habla pueden ser: • Repeticiones de sonidos, sílabas o palabras. • Sonidos inusualmente largos. • Pausas dentro de una palabra.
  • 4. CAUSAS • Interacción entre factores biológicos, psicológicos y sociales. • Se concentra más en el factor psicológico. • Algunas pautas educativas poco correctas.
  • 5. CARACTERÍSTICAS • Prolongación o repetición de palabras, sílabas, sonidos, etc. • Cambios en la velocidad del habla. • Alteración en el tono de la conversación y respiración. • Excesiva tensión muscular en los órganos usados para el habla. • Aceleración en el ritmo cardiaco. • Temblores y nerviosismo. • Vergüenza, ansiedad y frustración cuando habla.
  • 6. ETAPAS • PRIMERA ETAPA: Es de la repeticiones iniciales. • SEGUNDA ETAPA: Es de las repeticiones convulsivas. • TERCERA ETAPA: Es la etapa confirmada. • CUARTA ETAPA: Es la etapa avanzada.
  • 7. SÍNTOMAS CLÍNICOS • Repeticiones, bloqueos y prolongaciones de sonidos, palabras, sílabas, etc. • Alteración en la respiración y en el tono de la voz. • Sentimientos de ansiedad, frustración y vergüenza al hablar. • Temblores. • Aumento del ritmo cardiaco y de la tensión muscular. • Movimientos asociados como muecas.
  • 8. TRATAMIENTO Va a depender de la etapa en la cual se encuentre el trastorno. En la tartamudez evolutiva o transitoria se utiliza terapia indirecta, dándole indicaciones a la madre: • Evitar corregir. • Darle todo el tiempo que necesita para hablar. • Fomentar clima de comunicación. • Realizar con el niño juegos no directivos y contarle cuentos. • Reconocer su dificultad. • Corregir en forma positiva.
  • 9. CÓMO AYUDAR • Evitar la corrección, críticas, burlas o castigos. • No intentar ayudarlo a que complete la palabra que quiere trasmitir. •No ponerle cara de susto.