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Discalculia y acalculia

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  • 1. "Año del Centenario de Machu Picchu para el Mundo“ Curso :Tratamiento Pedagógico de los Problemas del Desarrollo del Niño. Trabajo: Discalculia y Acalculia.
  • 2. DEFINICIÓNSon aquellas dificultades enel aprendizaje de lasmatemáticas, es unamolestia de aprendizajeespecífica en matemáticas esel equivalente a la dislexiasolo que en lugar de tratarsede los problemas queenfrenta un niño paraexpresarse correctamente enel lenguaje, se trata en estaocasión de dificultad paracomprender y realizarcálculos matemáticos.
  • 3. TIPOS• Discalculia primaria: Trastorno específico y exclusivo del cálculo, unido a una lesión cerebral.• Discalculia secundaria: Se diagnostica al producirse por parte del menor una mala utilización de símbolos numéricos y una mala realización de operaciones asociadas a dichos símbolos, especialmente las inversas.• Disametrica: Se caracteriza al presentar el menor déficits para comprender el mecanismo de la numeración, retener el vocabulario asociado a este , concebir los mecanismos para la resolución de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.• Discalculia Espacial: Dificultad para ordenar los números según una estructura espacial.
  • 4. DIAGNÓSTICOPara realizar un correctodiagnostico, es necesario realizarun diagnostico diferencial. Esimportante realizar un correctoseguimiento del rendimientoescolar del menor puesto queen muchas ocasiones se sueleconfundir discalculia con otrosdéficits, u otros factores comofalta de motivación del menorpara las matemáticas.
  • 5. A continuación se muestran una selección de serie de procedimientos útiles para evaluar las habilidades en matemáticas del menor, estos procedimientos se pueden unir a las pruebas baremadas comentadas con anterioridad.• Dictados de números• Copiados de números• Cálculos no estructurados mediante juegos o gráficos• Resolución de problemas con una o varias variables.• Resolución de problemas lúdicos de la vida cotidiana.
  • 6. TRATAMIENTO• Es importante considerar una serie de recomendaciones antes de comenzar el tratamiento:• Es aconsejable que las sesiones sean individuales, en las cuales participe el menor con un profesional.• No es recomendable limitar el tiempo de la tarea al menor, con el fin de reducir la ansiedad que este experimenta.• Encontrar actividades que motiven al menor.• No presionar en exceso al menor.
  • 7. Entre las tareas que se pueden realizar destacan las siguientes:• Tareas en las que se requieran procesos de razonamiento.• Ejercicios para consolidar los símbolos numéricos y sus relaciones.• Resolución de problemas.
  • 8. DEFINICIÓNLa acalculia hace referencia auna pérdida o alteración en lacapacidad para realizar tareasde cálculo como resultado dealgún tipo de daño cerebral,sin embargo cabe aclarar queaunque muchas de lashabilidades aritméticasdependen en gran medida defactores ambientales yeducacionales se asume quecaracterísticas básicas comocontar, sumar, restarpertenecen al dominio de lapoblación general.
  • 9. TIPOSLa acalculia se puede presentar en tres formas:• Acalculia afásica: Inhabilidad para la comprensión de números y signos aritméticos como lenguaje. Se asocia con Afasia.• Acalculia visual-espacial: Comprensión inapropiada de los números y puntos decimales, que genera errores en el cálculo.• Anaritmética: Perdida pura del calculo, generalmente asociado con afasia y muy ocasionalmente como hallazgo aislado.
  • 10. DIAGNÓSTICO• El diagnóstico de la acalculia debe iniciar con un profundo examen neuropsicológico. Esta prueba permitirá descartar la presencia de demencias, cuadros confusionales, afasia, alexia, agrafia.• Todo ello encaminado a desenmascarar una acalculia secundaria.
  • 11. En este punto es importanteresaltar que la acalculia aisladapodría ser un primer síntomade la enfermedad de Alzheimery sería preciso un seguimientoadecuado del paciente. De lamisma forma, es necesariorepetir el estudio en el tiempopara descartar la existencia decausas paroxísticas como laepilepsia, migrañas oencefalopatía hepática.
  • 12. TRATAMIENTO• Dentro de las habilidades para el cálculo deben tenerse en cuenta diversos apartados: cuantificación, cambio de la forma oral a la escrita y viceversa, signos aritméticos, comparación de magnitudes, cálculo mental, cálculo aproximado, lectura y escritura de números, cálculo escrito, memorización de números, conocimiento general de cantidades numéricas, estimación del tiempo y cálculos monetarios.• Es importante estudiar las diversas operaciones matemáticas.

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