SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
CLASE N° 4
FECHA: 8/11/2013
TEMA: UNIDAD IV PROBLEMAS RELATIVOS A EVENTOS DINAMICOS
LECCION 8 PROBLEMAS DE SIMULACION CONCRETA Y ABSTRACTA
SIMULACION CONCRETA
Es una estrategia para la solución de problemas dinámicos que se basa en una reproducción física directa
de las acciones que se proponen en el enunciado.
SIMULACION ABSTRACTA
Es una estrategia para la solución de problemas dinámicos que se basa en la elaboración de gráficos,
diagramas y representaciones simbólicas que permiten visualizar las acciones que se proponen en el
enunciado sin recurrir a una reproducción física y directa.
PRATICA 1 Una señora camina por la calle piñas paralela a la calle Cotopaxi, continua
caminando por la calle José Icaza que es perpendicular a la Cotopaxi ¿Está la señora
caminando por la calle paralela o perpendicular a la calle piñas?

PIÑAS

JOSE ICAZA

COTOPAXI

Respuesta: La señora está caminando por la calle perpendicular a la piñas.

Cierre:
¿Qué logramos en esta lección?
Resolver problemas mediante tablas conceptuales.
¿Qué tipos de problemas resolvimos en la lección?
Problemas de la tabla conceptuales con 3 variables.
¿En que se parecen y en que se diferencian los problemas que
resolvimos?
Que todos poseen más de dos variables pero se diferencia por tener
variables dependientes e independientes.
¿Qué logramos con el estudio de esta unidad?
Logramos a resolver problemas de tablas lógicas y conceptuales.
¿Qué aplicaciones tiene lo estudiado con esta unidad?
Resolver tablas lógicas de manera organizada.
LECCION 9 PROGREMA CON DIAGRAMAS DE FLUJO DE INTERCAMBIO
ESTRATEGIA DE DIAGRAMA DE FLUJO
Se basa en la construcción de un esquema o diagrama que permite mostrar los cambios en las
características de un variable que ocurre en función del tiempo de manera secuencial.

PRACTICA 1 A julia le encanta salir con José y con Manuel. A José le gustan Mishell y lupita. A
lupita le gusta José y juan. A Mishell le gusta juan. A juan le gustan las tres muchachas y a
Manuel le agradan don jóvenes, julia, Mishell ¿Cómo se podrían formar estas tres parejas que
se gusten?
Representación

JULIA

Mishell

Manuel
José

Juan

Lupita

Respuesta:
Mishell – Juan
José – lupita
Manuel – Julia
Cierre:
¿Qué estudiamos en esta lección?
Problemas de simulación concreta y abstracta
¿Qué es un problema dinámico?
Es un evento o suceso que experimenta cambios o diferentes tipos de
variables.
¿Qué estrategias utilizamos para resolver el problema?
Aplicando las tres reglas que estudiamos que son situación dinámica,
simulación concreta, simulación abstracta.
¿En qué consiste la simulación concreta?
Consiste en la solución de problemas dinámicos que se basa en una
reproducción física de las acciones que se proponen en el enunciado.
¿En qué consiste la simulación abstracta?
Es una estrategia para la solución de problemas dinámicos que se basa
en la elaboración de gráficos, diagramas y representaciones simbólicas
que permiten visualizar las acciones que se proponen en el enunciado
si recurrir a una reproducción física directa.
¿Por qué es importante elaborar esos esquemas o diagramas en la
solución de estos problemas?
Nos facilitan la solución de los problemas y nos ayudan a comprender
mucho mejor el enunciado y podemos interpretarlo mejor para
resolverlo.

More Related Content

Similar to Clase n (20)

Part 9
Part 9Part 9
Part 9
 
Unidad iv fep
Unidad iv fepUnidad iv fep
Unidad iv fep
 
Unidad iv fep
Unidad iv fepUnidad iv fep
Unidad iv fep
 
UNIDAD 4 PROBLEMAS RELATIVOS A EVENTOS DINAMICOS
UNIDAD 4 PROBLEMAS RELATIVOS A EVENTOS DINAMICOS UNIDAD 4 PROBLEMAS RELATIVOS A EVENTOS DINAMICOS
UNIDAD 4 PROBLEMAS RELATIVOS A EVENTOS DINAMICOS
 
Tomo 4
Tomo 4Tomo 4
Tomo 4
 
Diario de camapo 6
Diario de camapo 6Diario de camapo 6
Diario de camapo 6
 
Diario de camapo 6
Diario de camapo 6Diario de camapo 6
Diario de camapo 6
 
Universidad tecnica de machala
Universidad tecnica de machalaUniversidad tecnica de machala
Universidad tecnica de machala
 
Unidad nº 4 leccion #8
Unidad nº 4 leccion #8Unidad nº 4 leccion #8
Unidad nº 4 leccion #8
 
Parte 6.
Parte 6.Parte 6.
Parte 6.
 
Diario de camp1
Diario de camp1Diario de camp1
Diario de camp1
 
Contenidos tomo III FEP
Contenidos tomo   III FEPContenidos tomo   III FEP
Contenidos tomo III FEP
 
Unidad nº 4
Unidad  nº 4Unidad  nº 4
Unidad nº 4
 
Leccion 8
Leccion 8Leccion 8
Leccion 8
 
Portafolio fep v06 ...
Portafolio fep v06 ...Portafolio fep v06 ...
Portafolio fep v06 ...
 
formulacion estrategica de problemas leccion 4, 5 y 6
formulacion estrategica de problemas leccion 4, 5 y 6formulacion estrategica de problemas leccion 4, 5 y 6
formulacion estrategica de problemas leccion 4, 5 y 6
 
Diario de camapo 4
Diario de camapo 4Diario de camapo 4
Diario de camapo 4
 
Diario de camapo 4
Diario de camapo 4Diario de camapo 4
Diario de camapo 4
 
1. resolución de problemas
1. resolución de problemas1. resolución de problemas
1. resolución de problemas
 
Yandry
YandryYandry
Yandry
 

Clase n

  • 1. CLASE N° 4 FECHA: 8/11/2013 TEMA: UNIDAD IV PROBLEMAS RELATIVOS A EVENTOS DINAMICOS LECCION 8 PROBLEMAS DE SIMULACION CONCRETA Y ABSTRACTA SIMULACION CONCRETA Es una estrategia para la solución de problemas dinámicos que se basa en una reproducción física directa de las acciones que se proponen en el enunciado. SIMULACION ABSTRACTA Es una estrategia para la solución de problemas dinámicos que se basa en la elaboración de gráficos, diagramas y representaciones simbólicas que permiten visualizar las acciones que se proponen en el enunciado sin recurrir a una reproducción física y directa. PRATICA 1 Una señora camina por la calle piñas paralela a la calle Cotopaxi, continua caminando por la calle José Icaza que es perpendicular a la Cotopaxi ¿Está la señora caminando por la calle paralela o perpendicular a la calle piñas? PIÑAS JOSE ICAZA COTOPAXI Respuesta: La señora está caminando por la calle perpendicular a la piñas. Cierre: ¿Qué logramos en esta lección? Resolver problemas mediante tablas conceptuales. ¿Qué tipos de problemas resolvimos en la lección?
  • 2. Problemas de la tabla conceptuales con 3 variables. ¿En que se parecen y en que se diferencian los problemas que resolvimos? Que todos poseen más de dos variables pero se diferencia por tener variables dependientes e independientes. ¿Qué logramos con el estudio de esta unidad? Logramos a resolver problemas de tablas lógicas y conceptuales. ¿Qué aplicaciones tiene lo estudiado con esta unidad? Resolver tablas lógicas de manera organizada. LECCION 9 PROGREMA CON DIAGRAMAS DE FLUJO DE INTERCAMBIO ESTRATEGIA DE DIAGRAMA DE FLUJO Se basa en la construcción de un esquema o diagrama que permite mostrar los cambios en las características de un variable que ocurre en función del tiempo de manera secuencial. PRACTICA 1 A julia le encanta salir con José y con Manuel. A José le gustan Mishell y lupita. A lupita le gusta José y juan. A Mishell le gusta juan. A juan le gustan las tres muchachas y a Manuel le agradan don jóvenes, julia, Mishell ¿Cómo se podrían formar estas tres parejas que se gusten? Representación JULIA Mishell Manuel José Juan Lupita Respuesta: Mishell – Juan José – lupita Manuel – Julia
  • 3. Cierre: ¿Qué estudiamos en esta lección? Problemas de simulación concreta y abstracta ¿Qué es un problema dinámico? Es un evento o suceso que experimenta cambios o diferentes tipos de variables. ¿Qué estrategias utilizamos para resolver el problema? Aplicando las tres reglas que estudiamos que son situación dinámica, simulación concreta, simulación abstracta. ¿En qué consiste la simulación concreta? Consiste en la solución de problemas dinámicos que se basa en una reproducción física de las acciones que se proponen en el enunciado. ¿En qué consiste la simulación abstracta? Es una estrategia para la solución de problemas dinámicos que se basa en la elaboración de gráficos, diagramas y representaciones simbólicas que permiten visualizar las acciones que se proponen en el enunciado si recurrir a una reproducción física directa. ¿Por qué es importante elaborar esos esquemas o diagramas en la solución de estos problemas? Nos facilitan la solución de los problemas y nos ayudan a comprender mucho mejor el enunciado y podemos interpretarlo mejor para resolverlo.