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Camaron De Rio
 

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    Camaron De Rio Camaron De Rio Presentation Transcript

    • Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras Facultad de Estudios Generales Departamento de Ciencias Biológicas Camarones de Agua Dulce Kate Verónica Rodríguez Rivera Cibi 3005 Prof. Evelyn Rodríguez
      • Introducción
      • En Puerto Rico e Islas Vírgenes se pueden encontrar más de 12 especies de camarones. Estas especies se consideran endémicas en sus respectivas islas por su apariencia y por la presunción de que las larvas pueden migrar entre islas por corrientes oceánicas.
      • La mayoría de los sistemas de agua dulce y salobre de Puerto Rico están habitados
      • por camarones de las familias Atydae y Palaemonidae.
      • Nombre Científico:
      • Atya scabra
      • Nombre Común:
      • Chágara o gata
      • Camarones filtradores
      • Clasificación
      • Domino: Eukarya
      • Reino: Animalia
      • Phylum: Arthropoda
      • SuperClase: Crustacea
      • Clase:Malacrostata
      • Subclase: Eu malacostraca
      • Superorden: Eucarida
      • Orden: Decapoda
      • Suborden: Macrura
      • Familia: Atyidae
      • Género: Atya
      • Especie: Atya scabra
      • Descripción Física
      • El cuerpo está formado por un número variable de metámeros o segmentos intercalados entre el acron y el telson . ( la tendencia evolutiva general es hacia la pérdida de metámeros).
      • El cuerpo está dividido normalmente en tres tagmas o regiones: céfalon (cabeza), pereion (o tórax ) y pleon (o abdomen), aunque normalmente los primeros segmentos del tórax se unen a la cabeza formando lo que se conoce como cefalotórax .
    •  
      • Los camarones filtradores han modificado sus garras a largas cetas las cuales abren contra la corriente como un abanico para filtrar. Estas también son usadas como escobas para agarrar algas y pequeños organismos del fondo. Llegan a medir hasta 4 pulgadas y son buenas para comer
      • Atya scabra- Gata o chágara
      • Habitat
      • Los camarones de agua dulce del Caribe, incluyendo a Puerto Rico, pueden ser encontrados desde las desembocaduras de los ríos, aguas arriba hasta llegar a los riachuelos más altos, incluyendo las charcas de los riachuelos intermitentes. Estos poseen ciclos de vida complejos y requieren pasar las etapas larvales en los estuarios o en el mar.
    •  
      • Modo de Alimentación
      • Los camarones de la familia Atyidae son filtradores pasivos, es decir, se alimentan de minúsculas partículas del agua mediante el uso de estructuras especializadas, parecidas a brochas, localizadas en los primero pares de patas(pereiópodos). Se alimentan principalmente de detrito ( material en descomposición) diatomeas(algas de color pardo) y algas microscópicas.
      • Forma de Reproducción
      • La época reproductiva de los camarones ocurre durante los meses de verano. De 6 a 20 horas después del apareamiento, la hembra carga bajo su abdomen una gran cantidad de huevos que pueden fluctuar entre los 70,000 y los 120,000 en un individuo bien desarrollado. Los huevos se mantienen unidos como en un racimo de uvas, por medio de una fina y elástica membrana que segrega la hembra. El proceso de incubación toma alrededor de 19 días, (entre 26 a 28 grados Celsius) al cabo de los cuales larvas minúsculas emergen de los huevos.
      • Estas larvas, a pesar de ser nadadoras muy activas, son arrastradas por las corrientes del río hasta el mar o los estuarios. Aquellas larvas que no lleguen al agua salobre en un plazo de 4 a 5 días, mueren.
      • Las larvas pasan por una serie de trasformaciones en el ambiente salino y al cabo
      • De 30 a 50 días se convierten en post-larvas de ½ pulgada y se mantiene en el fondo. Puede llegar a alcanzar su madurez reproductiva entre los 4 y 6 meses de edad.
      • Datos especiales
      • Lunes, 28 de Mayo de 2007 Sara M. Justicia Doll / Primera Hora
      • Urge proteger la cuenca hidrográfica de El Yunque .
      • Son variadas las preocupaciones que existen en torno al estado de los ríos, quebradas, lagos y embalses. Sin embargo, una de las de mayor gravedad para el experto en recursos de agua dulce o limnólogo Jorge Ortiz Zayas es el número de tomas de agua de las cuencas hidrográficas de El Yunque, declarado biosfera internacional por las Naciones Unidas. Por El Yunque transcurren siete ríos mayores, el río Grande de Loíza, el Espíritu Santo, el Mameyes, Sabana, Fajardo, Blanco y Santiago.
      • “ Ese uso desmedido del agua, asociado al desparrame urbano, impacta negativamente el ecosistema, en particular la fauna acuática migratoria; peces como el cetí, que se veían en abundancia en la década de los setenta, ya casi no se ven”, indica el experto. Lo mismo ha sucedido con las poblaciones de camarones que han registrado mortandades significativas.
      • La protección de la integridad hidrográfica de la zona alrededor de El Yunque es uno de los objetivos que tiene el científico al impulsar que Puerto Rico se envuelva en el proyecto Hidrology for the Environment Life and Policy (HELP) de las Naciones Unidas .
      • Según datos suministrados por el supervisor de El Yunque, Pablo Cruz, del total de la lluvia que cae sobre el bosque tropical, el 65 por ciento llega a los ríos y quebradas. El 35 es absorbido por las plantas que lo devuelven a la atmósfera en el proceso de evotranspiración. Por día, del total del agua que transcurre por los ríos y quebradas, cerca de 60 millones de galones son utilizados para consumo, entre 15 y 20 millones son extraídos y siete millones son utilizados para el funcionamiento de la planta hidroeléctrica del río Blanco.
      • “ El Gobierno pudiera aminorar el gasto de estos recursos promoviendo métodos alternos de energía y el reuso del agua”, aseguró Cruz.
      • Mientras, Ortiz Zayas denunció que el tema del agua en la Isla se aborda de forma “desarticulada, sin visión clara de lo que traerá el futuro”.
      • El científico espera que el Plan de Aguas de la Oficina del Plan de Aguas del Departamento de Recursos Naturales y Ambientales dé una visión más precisa de hacia dónde se dirige Puerto Rico en términos del manejo del recurso.
    • Otras especies que habitan en los ríos del Yunque
      • Macrobrachuim crenulatum
      • Micratya poeyi
      • Atya innocuos
      • Atya lapines(Guábara, chágara )
      • Referencias
      • Cerame Vivas, M. (2001). Ecología de Puerto Rico. Publicaciones Puertorriqueñas
      • Montero Oliver, J. (1985). Los Camarones de Aguas Dulce de Puerto Rico. Boletín del Cuerpo de Investigadores Científicos Auxiliares
      • Servicio Forestal de Pesca y Vida Silvestre . Crustáceos de Agua Dulce del Caribe.
      • http://www.fws.gov/caribbean-ecoteam/Espanol/crustaceos_ESP.pdf
      • http://crest-catec.hpcf.upr.edu/News/primera_hora_jorge_ortiz/primera_hora_jorge
      • http://es.wikipedia.org/wiki/Crustaceos
      • Actividad
      • Titulo: ¿Dónde nace el Río Grande de Loíza? Yo vivo allí
      • Materia : Ciencia
      • Grado : Sexto grado
      • Preguntas guías :
      • ¿Dónde nace el Río Grande de Loíza?
      • ¿Qué es una comunidad abiótica?
      • ¿Qué factores abióticos son necesarios en una comunidad abiótica?
      • ¿Qué relaciones existen entre los organismo de una comunidad abiótica?
      • ¿ Cuál es la clasificación del camarón Atya scabra en su comunidad deacuerdo a su forma de nutrición?
      • ¿Qué factores ambientales podrían afectar la reproducción de la especie Atya scabra?
      • ¿Qué sucederia si se intridujera una especie exotica en este río?
      • Conceptos : Ecosistemas de agua dulce y sus organismos, factores abiótico, factores bióticos, comunidad abiótica
      • Destrezas : Observar, recordar, describir
      • Objetivos :
      • Identificar los factores abióticos y bióticos necesarios en un ecosistema.
      • Identificar la función de las especies en una comunidad biótica.
      • Identificar las relaciones entre los organismos de una comunidad.
      • Identificar factores de riesgos para las especies endemicas.
      • Materiales :
      • Cartulina
      • Creyones
      • Marcadores
      • Lápices de colores
      • Información copiada en la libreta
      • Descripción de la actividad :
      • Los estudiantes se dividirán en cuatro grupos para trabajar de manera cooperativa.
      • Los componentes del grupo se dividirán las tareas: colorear, contestar preguntas e informar su trabajo al finalizar la tarea.
      • El grupo dibujará el Río de Loíza (como se ve desde su nacimiento, El Yunque) y algunas especies que conviven en este ecosistema acuático.
      • Los estudiantes contestarán las preguntas dadas por la maestra .
      • Luego de finalizar el trabajo se discutirá en clase de forma oral por un representante de cada grupo
    • Gracias por su atención!!!!