Espacio, tiempo y movimiento orientacion espacial (1)

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Espacio, tiempo y movimiento orientacion espacial (1)

  1. 1. Adentro, afuera, arriba, abajo,Que feliz que soyAdentro, afuera, arriba, abajo,Que feliz que soyJesús vino por mi, y mi corazón limpioAdentro, afuera, arriba, abajo,Que feliz que soy
  2. 2. El día y la noche.El día y la noche parecen un niño y una niña que juegan a perseguirse: primero es de día y luego de noche y luego de día y luego de noche... y siempre así. En esta lectura vamos a ver por qué. Mira el cielo, obsérvalo. ¿Qué ves? ¿Lo puedes tocar? ¿Quisieras subir y llegar muy alto? Aunque parezca un techo, el cielo es un espacio enorme. Allí viven el Sol, la Luna, las estrellas, los planetas y los cometas. El mundo El lugar donde vivimos es un planeta que tiene la forma de una inmensa esfera. Tiene dos nombres. Se llama Tierra, y también se llama mundo. Como la Tierra es una esfera que gira, el Sol ilumina primero un lado y después el otro. Esto produce el día y la noche. En este momento, ¿es de día o de noche? Muy bien, es de día. ¿Cómo lo sabemos? Porque hay luz, porque ahora estamos en esa parte de la Tierra que recibe la luz del Sol. A mí, en la noche me dan ganas de que me cuenten cuentos. ¿Y a ustedes?
  3. 3. Los niños se distribuyen por el espacio con los ojos vendados. Uno de ellos mantiene los ojos abiertos y dirige a sus compañeros El director emite un sonido prefijado y sus compañeros avanzan hacia él guiados por dicho sonido. A la vez, el director hace indicaciones (acelera, frena, ve hacia la derecha, etcétera) de modo que todos los componentes del grupo lleguen simultáneamente al lugar prefijado. Periódicamente se cambian los rolesREGLAS BÁSICAS VARIANTES• No se permite abrir los ojos Se pueden seleccionar varios sonidos• Al tropezar con alguien no se debe para dar las indicaciones por ejemplo, golpear o empujar• Silbato, alto• No se vale imitar ningún sonido para• Pandero, siga confundir• Palmada, derecha, etcétera • Se pueden formar varios gruposMATERIAL Instrumentos para producir sonidos Vendas o pañuelos para cada participante
  4. 4. ¿Que es orientación espacial?Es la forma de saber donde estamos ocomo llegamos a un lugar
  5. 5. Los cuerpos y los objetos pueden estar arriba, abajo, a la derecha o a la izquierda de otros.también podemos ubicar cuerpos y objeto dentro, fuera, delante y detrás de otros
  6. 6. Los puntos cardinales son norte sur este y oeste
  7. 7.  ¿CÓMO HACER UNA BRÚJULA? Para la siguiente actividad la docente les comentara a los chico/as que existe un aparato tecnológico denominado BRÚJULA que sirve para orientarnos, la cual siempre apunta al polo norte. Material: -1 imán -1 trozo de cinta de aislar -1 aguja (grande con punta redonda) -1 recipiente con agua -1 rebanada de corcho 1. Magnetizar la aguja, frotando la aguja por el imán.
  8. 8.  2.Adherir  la cinta de aislar a una pequeña rebanada de corcho. 3.Colocar el corcho con la aguja en el agua y observar como la aguja marcará el norte. Para que los niños  lo noten es necesario  trabajar en grupos y observar que todas las agujas han quedado en la misma posición 
  9. 9. Menciona un lugar que se encuentre a laderecha, a la izquierda, detrás, delantede tu escuela
  10. 10. Observa el dibujo y dime donde se encuentra cada objetoEl sillón está ……………………………El estante está …………………………La mesa está……………………………La lámpara está………………………….
  11. 11. Miralos siguientes objetos y agrúpalos por tamaño
  12. 12. Colorea las figuras según su posición con los siguientes coloresAzul: arribaRojo: abajoVerde: derechaAmarilla: izquierda
  13. 13. Rompecabezas
  14. 14. ¿Cómo podemos ubicar los objetos?------------------------------------------------------- -------------------------------------------------¿Cómo se llama el tema con el q estamos trabajando?-----------------------------------------------------¿Qué parte del cuerpo están arriba y que partes del están abajo a la derecha y a la izquierda?------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------- -------
  15. 15. Menciona los nombres de los compañeros que tengas delante, detrás, a la izquierda y ala derecha---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------
  16. 16. 1.) Hacer una lista con su dibujo de las cosas que se encuentren dentro y fuera del salón2.) Escribe el nombre de las parte del cuerpo indicada con la flecha escribe si esta arriba o abajo
  17. 17. 1.)Utilizar los puntos cardinales para ubicar nuestra casa ayuda de mami------------------------------------------------------------------------------------2.) Juguemos ponle la cola al burro
  18. 18. Observa el dibujo y colócale los puntos cardinales ubicándote por el sol
  19. 19. colorea este amanecer y colócales los puntos cardinales ………………………… .…………. ……….. ………………………… .
  20. 20. Los niños fueron de excursión a ala montaña y se perdieron¿Cómo puedesorientarlos?Por el solPor el calorPor la brújulaPor el airepor un mapallorando
  21. 21. Observa el carrito y dibuja los siguientes objetos de acuerdo con las posiciones:un árbol a la derecha, un semáforo a la izquierda,pajaritos y nubes arriba y carretera con gramita abajo
  22. 22. Pienso y respondo:¿Qué me gusto del tema?¿Cómo se llaman los puntos cardinales?

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