Zaverecna prezentace vrbická
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Zaverecna prezentace vrbická

on

  • 600 views

school project

school project

Statistics

Views

Total Views
600
Slideshare-icon Views on SlideShare
600
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Zaverecna prezentace vrbická Zaverecna prezentace vrbická Presentation Transcript

    • Nové formy vzdělávání ve veřejné správě VRBICKÁ KATEŘINA
    • Studijní předmět
      • Studijní předmět se věnuje teoretické přípravě a praktickému procvičování nových metod a forem učení a učení se.Získané dovednosti mohu využít při realizaci svého vzdělávání.
      • Cílem předmětu je seznámit studenty s novými metodami učení se při praktickém používání různých nástrojů a informačních technologií.
      • vyzkoušet si roli učitele a učit někoho a učit se.
      • práce v týmu.
    • NFV
      • 1. Splnění úkolů v LMS Moodle jako žák kurzu
      • Úkol 1
      • V rámci úkolu 1 jsem nastudovala všechny pojmy a vytvořila jsem svou osobní stránku ke každému daného pojmu a zároveň přispěla na kolektivní stránku na Dig-I-Portu
      • Úkol 2
      Založila jsem na Wiki osobní profil Vrbická Kateřina Osobní profil.
    • Úkol 3 Založila jsem si na svém DigIportu část PLE
    • Úkol 4 – report: povinné webové nástroje vhodné ke studiu
    • Doklad o splnění úkolu 4
    • Úkol 5 – report: prostudování a procvičení webových nástrojů Prostudovala jsem všechny povinné webové nástroje a uvedla jsem možnosti využití nástroje k učení a učení se, i osobní příklady využití.
    • Doklad o splnění úkolu 5
    • Úkol 6 – učení se v online kurzu EU Women Způsob učení touto formou se mí líbí moc, protože je časově velice flexibilní.
    • Doklad o splnění úkolu 6
      • Přispěla jsem do fóra kurzu EU WOMEN
    • Úkol 7 – sdílení dobré praxe: ICT Bridges
    • Doložení splnění úkolu 7
    • Doložení splnění úkolu 7
    • Úkol 8 – evidence práce učitele v online kurzu V online kurzu jsem zpracovala tyto nástroje: Teoretické téma : Metalearning Praktická témata eKnihy, Slovník
    • Doklad o splnění úkolu 8
      • Teoretická část: METALEARNING
      • Cílem je zvýšit znalosti v oblasti metalearningu , pochopení pojmů prostřednictvím praktických příkladů. Požadované znalosti a dovednosti: aktivní a tvůrčí používání prostorových informací, získání dovednosti vyhledávat, třídit a analyzovat informace. Učí se nejen student, ale také já jeho novými postřehy - sinergický efekt.
      Podrobný popis zpracování témat jsem také vložila na metalearning
    • Metalearning – teoretická část
    • Praktické téma eKNIHY
      • Cílem je zvýšit uvědomění o elektronických knihách a zařízení s nimi související. Aktivní využívání informací, získání dovedností vyhledávat pomocí nástroje google knihy a tyto informace dále využívat v běžném životě. Dále objevovat vzájemné a specifické vztahy tohoto nástroje ke svému okolí. Takto vybavený student by měl být lépe připraven na zpracování a hledání informací o e-knihách.
      Podrobný popis zpracování témat jsem také vložila na digiport -Já učitelem v LMS Moodle
    • Praktické téma eKNIHY
    • Praktické téma eSlovník
      • Cílem bylo seznámit studenty s jiným typem slovníků než s běžně známým.. Zvýšení znalostí a dovedností: Změna uživatelského prostředí a orientace v neznámem prostorovém prostředí. Dokázat najít a splnit specifické zadání úkolů, držet se zadání úkolu, aktivní používání slovníků a kreativní příspěvek do fóra.
      Podrobný popis zpracování témat jsem také vložila na digiport
    • Praktické téma eSlovník
    • Úkol 9 Já jako student v LMS Moodle "Člověka nemůžete nic naučit, můžete mu jen pomoci, aby to objevil sám v sobě." Galileo Galilei
    • Já jako student v týmu Šikovná děvčata
      • Plnila jsem následující úkoly týmu Šikovná děvčata:
      • Metalearning- Slovník, Knihy - zahřívací úkol, úkol, test, příspěvek do fóra, anketa myšlenkové mapy, příspěvek do fóra digIport, dále úkoly k tématu Blog - zahřívací úkol, úkol, příspěvek do fóra, velice dobře zpracovaný test wiki a test i-google.
    •  
    • Google slovník
      • Metalearning – motivace k učení
    • eKnihy, Blog
    •  
    •  
    •  
      • můj blog
      • Moc se mi líbí provázanost Blog: have-a-nice-day s moodlem a dig I portem. V kurzu týmu 3 se mi velice líbí grafické zpracování blogu. Úkoly byly poměrně snadné a celkově struktura je dobrá a dalo s v ní dobře orientovat. Možná bych prodloužila termíny u testů. Také nevidím důvod členit úkoly na zahřívací úkol a úkol. Co se týče knih: zpracované velice dobře, např.f-ce google knihy - super! úkoly rovněž byly zajímavé a bavili mne. Nechyběly ani fóra a ankety a testy.
    •  
    • Úkol 10 – závěrečná prezentace
      • 2. Splnění všech úkolů v PLE
      • Mé PLE má tyto části:
      • Užitečné odkazy
      • NFV
      • Veřejná politika
      • Diplomová práce
      • Dig -I-Port
      • Práce v LMS Moodl:
      • VRBICKÁ Kateřina Já učitelem v LMS Moodl
      • VRBICKÁ Kateřina Já studentem v LMS Moodl
      • Nástroje k prostudování
      • PLE
    •  
    • Stránky nástrojů k prostudování
      • Vrbická Kateřina_PLE
    • Ukázky stránek nástrojů k prostudování: Weby
    • Twitter
    • Nástroj Facebook
    • Mé činnosti v prostředí DigIport
      • Co se mi líbolo?
      • Jednoduchost
      • Inspirace u jiných ,)
      • Tvorba vlastního online prostředí
      • Že sem se dověděla a naučila něco nového!!
      • Co mě štvalo?
      • Někdy problémy s nahráváním obrázků
      • Časová náročnost 
      • 3. Splnění všech úkolů týmem
      • Tým KOPRETINY
      • Každý člen týmu zpracoval v online kurs v LMS Moodle tři témata, a to jedno teoretické, a dvě praktická věnující se některým vybraným nástrojům web 2.0 a jejich využívání pro učení a učení se, a to podle navrženého rozdělení zaznamenaného v týmovém TLE na Wiki. Zde jsme také zaznamenávali naši další činnost v rámci Moodle kursu: Tým_Kopretiny
    •  
    • K rozděleným tématům jsme si přidelily barvičky.
    • Doložení splnění úkolů týmem
    • Společnými silami vytvořily členky našeho týmu slovník kurzu
      • a příspěvky do fóra
    • A hodnotily jsem a hodnotily a dávaly krásné známky
    • Já jsem měla tyto nástroje ke zpracování:
      • Při tvorbě svých témat v kursu jsem využila všech povinných nástrojů:
      • u studijních materiálů – popisek, webovou stránku, odkaz na web, odkaz na soubor, knihu
      • u aktivit – úkoly, anketu, testy, fórum
      • 4. Vyhodnocení práce týmu
      • Spolupráce se mi velice líbila. Využívali jsme k dokládání naší práce v LMS Moodl DigIport . Byly jsme neustále v kontaktu prostřednictvím nástroje Facebook a pomáhaly jsme navzájem při různých komplikacích. Musím pochválit naší vedoucí týmu, která se své role ujala s nadšením.
      • 5. Shrnutí a zhodnocení mé práce ve studijním předmětu Nové metody vzdělávání
      • Celkově mě práce bavila…
      • Určitě budu využívat nástroje , které jsem v LMS Moodlu podrobněji studovala… naučila sem se je používat a objevila, že jsou velice užitečné …např.tool bar, google dokumenty, e-knihy atd. atd.
    • Díky za pozornost