Lernen Mit  Social  Software 2
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Learning with new media tools, developing next generation personal learning environments for yourself and with internet tools; presentation in German, Republica 09, Berlin

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    Lernen Mit  Social  Software 2 Lernen Mit Social Software 2 Presentation Transcript

    • LERNEN MIT SOCIAL SOFTWARE Republica 2009 K. Sostmann Charité-Universitätsmedizin Berlin
    • Themen
      • Lernen (mit Web 2.0??)… Was ist das?
      • Vorstellung der Werkzeuge…
      • … und ihrer Kombinationsmöglichkeiten
      • … Vorteile und Nachteile
      • … für den persönlichen Einsatz
      • … in verschiedenen Lernszenarien
    • Zu meiner Person
      • Kinderheilkunde seit 2001
      • E-Learning seit 2001
      • Virtuelle Patienten/innen online
      • Forschungsschwerpunkt: Wissenserwerb und Expertenwissen
      • Knochenmarktransplantation
      • Allgemeine Kinderheilkunde
      • Gender: Männliche Anrede aus Praktikabilitätsgründen
    • Akademischer Standpunkt
      • Stand der Dinge: Virtual Learning Environ-
      • ments = Lernplattformen
      • Moodle
      • Blackboard
      • Und wenige andere mehr
      • = Old school
      • Aber notwendiger Schritt zur
      • Professionalisierung
    • Lernzyklen
    • Entwicklung des Lern-Prozesses Quelle: http://ccnmtl.columbia.edu/dr/spiral.html
    • Seminaristischer Unterricht
      • Kleingruppe 7 Personen
      • Großgruppe bis zu 20 Personen
      • Vorlesungen
    • Persönliche Lernsituation
      • Alleine Lernen
      • Lerntyp?
        • Widerstreitende Hypothesen
      • Lernstrategien!
        • kognitiven Lernstrategien
        • Metakognitive Lernstrategien
        • Ressourcenbezogene Lernstrategien
        • Motivationale Prozesse
      • Meine Vorgehensweise…
    • Beispiel: Problemorientiertes Lernen
      • Kleingruppenunterricht
      • Mehrere Stunde pro Woche/ 2 Treffen
      • 7 Teilnehmer
      • Festlegung der Lernziele
      • Visualisierung der Lernziele
        • Mindmeister
        • Prezi.com
    • Firefox – Mit den Basics beginnnen
      • Grundfunktionalitäten sollten bekannt sein oder eine Einführung angeboten werden
      • Tabbed Browsing
      • Plugins
      • Splitbrowsing
    • Bookmark – Tools etc.
    • RSS-Feeds
      • Definition des Informationsbedarfs
        • Medizin: Primärliteratur
        • Unibibliotheken
      • Journals, fast alle… mit RSS versehen
      • Blogs
      • Wie geht das?
    • Suchmaschinen
      • Google Scholar Beispiel:
        • Recherche für Referat
        • Buchsuche
      • Ergebnissicherung
        • Google Documents?
        • Vorteile
        • Nachteile
      • Andere Suchmaschinen
        • Scientific commons – Open Source
    • Persönliche Lernumgebung
      • Elgg oder noch früher?
      • Ergebnissicherung Wiki? – Community vs. personal
        • Wikispaces
          • Vorteile
          • Nachteile
      • Facebook? = Studivz
      • Integration der folgen- Tools möglich
    • Lernen mit Youtube et al?
      • Videoportale
        • Anwendungsbeispiel: Keuchhusten
        • Annotationsfunktion ermöglicht interaktiven Ausbau der Filme = aktive kollaborative Teilnahme
        • Beispiel Keuchhusten
        • http://is.gd/qvg0
      • Vimeo
        • Mehr fachorientierte Inhalte und ausführlichere Videos
    • Document-Sharing
      • Scribd http://www.scribd.com/
      • Sliceshare
      • Google Docs
      •  Gemeinsamkeiten
        • Einbindung in andere Webseiten und Blogs
        • Öffentlich = Kommunikation über die Grenzen der Uni hinaus
        • Nationale Seminarszenarien
    • Textverarbeitung kollaborativ
      • Subethaedit – Mac
      • MoonEdit
        • Plugin einfügen: moon - Wiki
      • Gobby
        • Gemeinsames Erstellen und Nutzen von Texten
    • „ Literatur“-Verwaltung
      • http://www.zotero.org/
      • Mac, Windows
      • Firefoxplugin
      • Volltextspeicherung und Indizierung
      • Online, offline
      • Schnittstellen zu anderen Datenbanken
      • Verknüpfung mit Google Docs Drag und Drop
    • Lernen mit Twitter et al
      • Linksharing  Jeder ist reihenweise verpflichtet Link zu posten (geht auch im Blog)
      • Twitter-Tweet: berühmte Persönlichkeit imitieren
      Quelle: Steve Wheeler http://is.gd/et47
    • Personal learning environment
      • Protopages
        • Aggregation von Inhalten und Werkzeugen verschiedenster Herkunft und Nutzungsart
        • Mächtigere Editierfunktionen
        • Passwortvergabe
        • Widgets
      • Netvibes
      • Pageflakes
    • Blogs
      • Als bloße Contentaggregatoren für Seminargruppen
      • Kommunikationsvermittler zu anderen Anwendungen
      • Für Dokumentation von Projektarbeiten
        • http://is.gd/qtMT
        • Trackback
        • Bookmarklets
      • Kritik
        • Anwender müssen internetfähig sein!!!
        • Kompetenzschulung der Lehrkräfte in allen Bildungseinrichtungen ausreichend?
      • Jimdo
    • Blogs
      • Vorteile:
      • Publikation einfach strukturierter Texte Materialsammlungen.
      • Verlinkung und Trackback, Datum und Kategoriebildung
      • Einfacher Zugang
      • Sequenzielle Darstellung
      • Begrenzte Datenmengen und Verwaltung
      • Metadaten?
      • Ändern von Daten nachträglich ja aber…
    • Wikis
      • Content Collection
      • Schnelle Änderung und Dokumentation
      • Unterrichtssetting
        • Projektarbeiten
        • Kleingruppenarbeit? Semesterübergreifend?
        • Studenten-Wiki Uni München
    • Weitere Tools
      • Zusammenarbeiten während des Lernprozesses
      • Beispiel: Dimdim – Webconference Tool
      • Reihe von Plugins zur Integration in Lernplattformen
      • http://twtpoll.com/ und andere Quizgeneratoren (Exam maker, Java quiz generator)
      • Doodle
      • Wordle – Wortwolken
      • http://www.blockposters.com/
      • Glogster.com - Postercollagen
    • Ablaufszenario
    • Bildung hacken Quelle: Anja Wagner edufuture blog http://is.gd/quRB
    • Einschränkung
    • Fazit
    • Kontakt
      • [email_address]
      • Twitter: kasos