Опыт работы учителя английского языка Колесовой Т.А.
Обучающие презентации There is there-
1. МОУ Култаевская средняя общеобразовательная школа Работу выполнила Серая Людмила Николаевна учитель английского языка Пермский район, 2011 год 4 класс There is / There are
2.
3. Для того, чтобы сказать что где-то что-то есть англичане используют оборот « There is / There are » . Зачем нужны 2 предложения? ? There is There are
4. There is a bed in the room. There are three room s in the house. Если английское предложение начинается со слов There is / There are , на русский язык такое предложение следует переводить с конца.
5.
6.
7. Отрицательное предложение. В отрицательных предложениях за змейками There is / There are бежит частичка no . Эта частичка не любит, чтобы артикли стояли рядом с ней в предложении, поэтому она «съедает» артикль « a ». There is no bathroom in his home. There are no window s in the pantry.
10. Вопросительное предложение. a …. ….. ? … s …. ? ? Что происходит с глаголом-связкой при постановке вопроса? there Is there Are
11. Is there a fireplace in the room ? Are there lamp s on the wall ? Yes, there is. No, there is not. No, there isn’t. Yes, there are. No, there are not. No, there aren’t.
12.
13.
14. - Сказку про змеек взяла из книги: Миронова О.С. Английский язык 3 класс. Поурочные планы по учебнику М. З. Биболетовой и др. В 2 ч. Часть 2.- Волгоград: Учитель – АСТ, 2005.- с.66 -70. ( Текст сказки на следующем слайде ) . - Рисунки: из УМК «« Enjoy English 4 класс».
15. Сказка про змеек Сегодня мы совершим путешествие в Страну предложений и познакомимся с предложениями, которые начинаются со слов, отвечающих на вопрос где? В английском языке эти предложения начинаются со слов there is или there are . Давайте представим себе эти слова в виде двух змеек, которые вползают в предложение. У одной змейки голова - there , а хвост - is . У второй голова - there , а хвост – are . Давайте вспомним, что у змеи есть язычок, который она постоянно высовывает. Такой язычок есть и у наших змеек, поэтому, когда мы будем говорить про них, не забывайте высовывать свои язычки. (Повторение звука ). В отрицательных предложениях за змейками бежит частичка no . Эта частичка не любит, чтобы артикли стояли рядом с ней, поэтому она «съедает» артикль «а». Давайте вспомним, что происходит с формами глагола to be при постановке вопроса (Они ставятся на первое место). Значит при вопросе змейки будут вползать в предложение вперед хвостиком: Is there/ Are there.
Editor's Notes
! «Змейка» высовывает язычок, напоминая нам о правильном произношении звука. ! Отвечая на предложенный вопрос, учащиеся вспоминают об употреблении глагола-связки в единственном и множественном числах, и делают предположения об использовании данных оборотов « There is/are » /
Верхняя стрелка – ссылка на слайд с иллюстрацией. Нижняя стрелка – продолжение презентации.
Переход к предыдущему слайду – по стрелке.
Учащиеся вспоминают о том, что глагол-связка в вопросе встает на первое место. Затем дети предполагают, как будет строиться вопросительное предложение. Продолжение презентации по щелчку только после ответов детей.
![[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)