O documento descreve os esforços da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) para promover a inclusão e acessibilidade de estudantes com deficiência. A UFSC criou um Ambiente de Acessibilidade Informacional (AAI) na biblioteca universitária que fornece recursos e tecnologias assistivas para estudantes com deficiência visual, auditiva, motora e dislexia. O AAI também adapta materiais para torná-los acessíveis e oferece eventos para promover a interação social entre estudantes.

1. Tipos de bibliotecas & demandas para
inclusão:
bibliotecas universitárias
Karyn Munyk Lehmkuhl
Bibliotecária – CRB 14/906
Mestre em Ciência da Informação
Setor de Referência – BU/UFSC

2. VIII SENABRAILLE
São Paulo, 28 a 30 de abril 2013.
A qualquer pessoa, o acesso a informação é
indissociável da educação, do trabalho e do
lazer. E no ambiente universitário a
informação é elemento fundamental a
produção e disseminação do conhecimento
(MAZZONI et al., 2001);
Acesso a informação

3. • Segundo o MEC, o número de estudantes
com deficiência matriculados no ensino
superior aumentou de 2.173, em 2000,
para 20.287, em 2010 (BRASIL, 2012);
• As IES estão adequando-se para oferecer
condições igualitárias de acesso ao
conhecimento e estar em consonância com
a Convenção sobre os direitos das pessoas
com deficiência.
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Acesso a informação

4. Contexto da UFSC
UFSC:
- Campi Florianópolis, Joinville,
Curitibanos, Araranguá e Blumenau;
-Estudantes matriculados + 44.000;
- Mapeamento de estudantes com
deficiência em 2013 (111
graduação/10 pós-graduação).
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5. Contexto da UFSC
Coordenadoria de acessibilidade educacional
(CAE):
– Equipe;
– Identificação dos estudantes;
– Trabalho conjunto com cursos;
– Construção da política de acessibilidade
na universidade;
– Parceria com a Biblioteca Universitária.
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6. Ambiente de Acessibilidade
Informacional (AAI):
• Histórico:
O AAI foi criado a partir da aprovação de um
projeto institucional chamado
“Acessibilidade e inclusão na UFSC”
aprovado pelo Ministério da Educação no
âmbito do Programa Incluir, em 2007.
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7. Ambiente de Acessibilidade
Informacional (AAI):
• Atendimento ao usuário;
• Acervo especializado
• Adaptação de materiais;
• Empréstimo de equipamentos;
• Eventos.
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8. Usuários do AAI:
• Laudo (CAE) – avalia e encaminha o
estudante para o AAI;
• Atualmente 29 estudantes atendidos:
– deficiência visual, auditiva, paralisia
cerebral, dislexia.
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9. Espaço Físico BC
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• Guarda-volumes preferenciais e
identificados;
• Banheiros adaptados;
• Piso Tátil

10. Espaço Físico BC
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Piso tátil: orientação
até os Sanitários

11. Espaço Físico BC
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São Paulo, 28 a 30 de abril 2013.
Piso tátil: orientação
até AAI

12. Espaço Físico AAI
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13. Espaço Físico
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14. Acervo
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15. Material Cartográfico
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16. Tecnologia Assistiva
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17. Tecnologia Assistiva
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18. Tecnologia Assistiva
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19. Adaptação de materiais
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20. Adaptação de materiais
Solicitação
(aluno/
professor)
Alimentação da
tabela de
controle
Pesquisa
(internet,
arquivos, bases
de dados,
instituições,
parceiras)
Digitalização
Formatação e
correção
Inclusão no
Pergamum
Envio
ao
aluno
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21. Eventos
Café com tato:
• Facilitar a interação social do aluno com
deficiência;
• Conhecer mais de perto nosso usuário;
• Trocar conhecimentos na área;
• Realizar práticas culturais e sociais;
• Aprimoramentos dos serviços ofertados
pelo AAI, mediante contato e troca de
experiência com os envolvidos;
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22. Café com tato em julho de 2013
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23. Eventos
Seminário de Acessibilidade na
Universidade:
• Capacitação profissional;
• Troca de experiências;
• Palestras, oficinas, relatos de
experiências, exposições
– Próximo previsto para agosto de
2014.
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24. Obrigada!
Contatos:
aai.bu@contato.ufsc.br
55 48 3721-8334.
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25. REFERÊNCIAS
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Em 10 anos,
número de matrículas de alunos com deficiência
sobe 933,6%. 2012. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_con
tent&view=article&id=18124>. Acesso em: 25 abr.
2014.
MAZZONI, Alberto Angel et al. Aspectos que interferem
na construção da acessibilidade em bibliotecas
universitárias. Ciência da Informação, Brasília, v.
30, n. 2, p.29-34, maio/ago. 2001. Disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/ci/v30n2/6209.pdf>.
Acesso em: 25 abr. 2014.