Your SlideShare is downloading. ×
õPidisaini analüüs
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Saving this for later?

Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime - even offline.

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

õPidisaini analüüs

359
views

Published on

Published in: Education, Sports, Business

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
359
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Õpidisaini analüüs
  • 2. “ Korrektne eesti keel igapäevases asjaajamises ”
    • Õpikeskkonnas Moodle https://moodle.ut.ee/course/view.php?id=20
    • Maht 40 tundi e. 1,5 EAP
    • Kursuse eesmärgiks on arendada ja lihvida oskust kirjutada korrektses eesti keeles. Eeldusena peavad kursusel osalejal olema põhioskused töötamisesks arvutikeskkonnas.
    • omista tud e-õppe kvaliteedimärk 2011.
  • 3. Millal kasutamiseks ja kuidas töötamiseks?
    • 100 % veebipõh ine täienduskoolituskursus kutseõppeasutuse või kõrgkooli üliõpilastele .
    • Iseseisev töö õppematerjalidega (5 sisupaketti), varieeritud iseseisvate tööde ülesannetega . Kursusel on lingid abi- ja lisamaterjalidele. Tekste on võimalik teemade kaupa välja printida.
  • 4. Õpikeskkonna pedagoogilised elemendid
    • e-loengumaterjalid – teoreetiline sissejuhatus teemasse
    • Sõnastik - oluliste keeleterminite ja -mõistega koos seletuste ja näidetega.
    • Üliõpilast aktiviseerivad elemendid: iseseisva töö ülesanded (mõtlemisülesanded, mitmesugused testid)
    • Kommunikatsioooni toetavad elemendid: rühmatöö, jutunurk.
    • Kõik elemendid on tähistatud kindla sümboliga , mis muudab kursuse visuaalselt hästi jälgitavaks ja materjalid kergesti leitavaks.
  • 5. Kognitiivsed ja metakognitiivsed tööriistad
    • Mitmekesised suhtlus-, refleksiooni ja tagasiside võimalused , eriti tooksin esile enesekontrolli võimalusi .
    • R ühmatöö - kus üliõpilased analüüsivad koos ülesandeid. Samuti on kursusel kolm suhtlus foorumit – uudiste foorum, küsimuste-vastuste foorum ja jutunurk.
  • 6. Motivatsiooni tõstvad elemendid
    • Uudis ed (õppejõu võimalus motiveerida)
    • Kohest tagasisidet andvad testid
    • Vastastikune postituste lugemine ja kommenteerimine
    • Mitteeristav hindamine ( ? )
  • 7. Toetuse elemendid
    • Küsimused – vastused
    • Jutunurk
    • Sõnastik
    • Kaaslased
    • Tuutor
    • Palju iseseisva ja loova töö võimalusi
    • Õppijad on hästi instrueeritud (ajakava, selge hindamisskaala)
  • 8. Milliseid õpimustreid saab õpikeskkonnas läbi viia?
    • Õ pimuster on keskkonna poolt määratletud :
    • (1)   Üliõpilane tutvub õppetekstiga ning l oeb vajadusel tekstis viidatud lisamaterjale.
    • (2)   Üliõpilane lahendab mõtlemisülesanded ja materjali omandatust kontrollivad testid.
    • (3)   Üliõpilane esitab foorumisse kodutöö lahenduse.
    • (4)   Üliõpilane kommenteerib teiste kodutöid ning arutleb kaasüliõpilastega.
    • (5)   Üliõpilane saab tagasisidet tuutorilt ja hinnangu skaalal arvestatud - vaja täiendada.
  • 9. P edagoogilis te elemen tide seos õppimisteooriate printsiipidega
    • biheivioristlik õppimise pa radigma: e-loengumaterjalid ja drillülesanded (teadmiste testid)
    • k ognitiivse õppimise käsitlus : iseseisva töö ülesanded, kus ü liõpilane peab kasutama baasteadmisi ja oskusi selleks, et lahendada reaalseid õpisituatsioone
    • kogemuslik õp e: refleksioon oma õigekirja strateegia kohta
    • sotsiaalne õppimine: rühmatööd
  • 10. Plussid ja miinused
    • + selge struktuuriga
    • + hõlpsasti kasutatav
    • + huvitav
    • +l äbimõeldud õpijuhis ja tagasiside andmise moodused
    • +õppejõu arendusmõtted ( kursuse käigus te htud märkm ed kursuse täiendamiseks .
    • materjalid lisalugemiseks võiksid olla elektroonilised (lingitud) tekstid
    • l iiga vähe oli vahendid, mis toetaks sotsiaalset õppimist ja ühisteadmuse kujunemist
    • m eediumide valik võinuks olla mitmekesisem (animatsioonid, videomaterjal jms ).