LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA (ET)Lic. Karina Verónica Santisteban Fernández
¿Qué es la educación tecnológica? Abarca teoría y práctica, conocimientos yhabilidades, conocimientos relacionados connue...
Objetivo : Conocer las herramientas tecnológicasy utilizarlas correctamente, en funcióndel impacto sociocultural, con laf...
La E.T propone introducción de nuevasherramientas como recursos didácticos. Como por ejemplo: blogs, wikis, docs,scratch,...
Exige un cambio de paradigma y unamodificación en nuestra práctica pedagógica. Hay aspectos que debemos atender hoy yque ...
Reflexionar y compatir La información procesada debe serutilizada para compartirla con nuestrospares. Redes sociales, gr...
Cambio en nuestra practicapedagógica. Según Cullen; se trata de elegir lo que esbueno enseñar y de articular discurso-prá...
Innovarse en las formas de pensar yrecrear nuestra práctica. El conocimiento se construye contecnología, pero la mera inc...
La innovación exigeMaestros innovadores que:Se esfuercenComprometanTengan ganas de hacer cosas nuevasSuperen sus limitacio...
¿ Y que sucede sino utilizamos latecnología? Sin duda alguna, negar la tecnología tieneconsecuencias curriculares: implic...
¿ Y cuales son las ventajas de usartecnología? Además de la sociabilidad. El bajo costo,en muchos casos, lleva a buscar y...
La educación tecnológica se basa enuna concepción innovadora: Que priorice un marco teórico y lareflexión sobre la incorp...
Lainnovación:en redCada docente enun entornoinnovador en elque lacreatividad seacrecienta ymanifiesta.La mente es másinnov...
Innovación en red La educación no puede desconocer estascaracterísticas y permanecer en unmundo artificialmente aislado, ...
La pedagogía innovadora debe atreversea explorar lo “posible adyacente”,Lo “posible adyacente” se refiere a losextremos de...
Lo posible adyacente: Kauffman plantea que cambiar es posiblepero que los cambios son limitados (de locontrario, sería el...
CAPACIDAD – HERRAMIENTAS YTECNOLOGÍA
Comentario. En la actualidad con el avance de latecnología y como responsables de laformación de las futuras generaciones...
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  1. 1. LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA (ET)Lic. Karina Verónica Santisteban Fernández
  2. 2. ¿Qué es la educación tecnológica? Abarca teoría y práctica, conocimientos yhabilidades, conocimientos relacionados connuestro entorno; habilidades, el saber hacer, laactitud positiva que nos posibilite no serespectadores pasivos en este mundo tecnológicoen el que vivimos sino sacarle racionalmente elmáximo provecho a la tecnología..
  3. 3. Objetivo : Conocer las herramientas tecnológicasy utilizarlas correctamente, en funcióndel impacto sociocultural, con lafinalidad de que no nos limite ennuestro desarrollo personal yprofesional.En resumen debemos adquirir losconocimientos y habilidades que nospermitan apropiarnos del medio actualen que vivimos.
  4. 4. La E.T propone introducción de nuevasherramientas como recursos didácticos. Como por ejemplo: blogs, wikis, docs,scratch, wedo, internet, Portal Perú educa,educasitios, webs, videos, audios, etc.
  5. 5. Exige un cambio de paradigma y unamodificación en nuestra práctica pedagógica. Hay aspectos que debemos atender hoy yque hasta hace un tiempo no requeríansiquiera nuestra mirada.
  6. 6. Reflexionar y compatir La información procesada debe serutilizada para compartirla con nuestrospares. Redes sociales, grupos de aprendizaje,comunidades virtuales.
  7. 7. Cambio en nuestra practicapedagógica. Según Cullen; se trata de elegir lo que esbueno enseñar y de articular discurso-práctica-contexto. La tecnología no es una actividad educativasino un medio educativo que democratiza yextiende los conocimientos como lo hizo ellibro en su momento. “La tecnología de por síno es una varita mágica. No va a resolverproblemas relacionados con laescolarización, pero los problemas quesaturan nuestro sistema educativo tampocose van a remediar sin
  8. 8. Innovarse en las formas de pensar yrecrear nuestra práctica. El conocimiento se construye contecnología, pero la mera inclusión deartefactos en el aula no implica innovación;por el contrario, una inclusión genuina debeafectar a los contenidos y a las formas depensar y recrear nuestras prácticas. Elpensamiento innovador exige una evaluacióninnovadora, pensar la tarea, luegoobservarla durante su ejecución y volver apensarla una vez finalizada parareplantearla.
  9. 9. La innovación exigeMaestros innovadores que:Se esfuercenComprometanTengan ganas de hacer cosas nuevasSuperen sus limitacionesAmplíen sus interesesCooperen con sus colegas.Asuman desafíosInstituciones innovadorasCambien sus concepciones educativasAsuman decisiones
  10. 10. ¿ Y que sucede sino utilizamos latecnología? Sin duda alguna, negar la tecnología tieneconsecuencias curriculares: implica noenseñar visiones actualizadas delconocimiento, que es una de nuestrasprincipales responsabilidades en laformación del ciudadano.
  11. 11. ¿ Y cuales son las ventajas de usartecnología? Además de la sociabilidad. El bajo costo,en muchos casos, lleva a buscar y ampliarinformación, a organizarla en secuenciasy grabarla para compartirla.
  12. 12. La educación tecnológica se basa enuna concepción innovadora: Que priorice un marco teórico y lareflexión sobre la incorporación de latecnología en el aula. Siempre consentido crítico, creativo y pertinente. Que permita nuestra apropiación de losartefactos y las herramientasinformáticas , para darles el adecuadouso que permita la mejora en la calidadeducativa.
  13. 13. Lainnovación:en redCada docente enun entornoinnovador en elque lacreatividad seacrecienta ymanifiesta.La mente es másinnovadoracuando seencuentra enentornosinnovadoresLas ideas seenriquecen con elintercambioNo todos piensan lomismo, lacreatividad esta encada uno.
  14. 14. Innovación en red La educación no puede desconocer estascaracterísticas y permanecer en unmundo artificialmente aislado, cadadocente en su aula, cada educador ensoledad con su teoría, cada sistemaeducativo cortando las nuevas ideas,certero, sólido pero carente decreatividad.
  15. 15. La pedagogía innovadora debe atreversea explorar lo “posible adyacente”,Lo “posible adyacente” se refiere a losextremos del estado de cosas actual y seorienta hacia un futuro que, como tal, resulta“borroso” y exige reinventarse.
  16. 16. Lo posible adyacente: Kauffman plantea que cambiar es posiblepero que los cambios son limitados (de locontrario, sería el caos que no permite lainstauración de nuevos escenarios). Lahistoria de la humanidad es la historia dela investigación de lo posible adyacente,es la historia de las innovaciones y de losriesgos que los seres humanos se hanatrevido a correr.
  17. 17. CAPACIDAD – HERRAMIENTAS YTECNOLOGÍA
  18. 18. Comentario. En la actualidad con el avance de latecnología y como responsables de laformación de las futuras generaciones deciudadanos, nos compete brindar unaeducación acorde con la cultura tecnológica.Para ello debemos romper con nuestrosparadigmas antiguos y ser abiertos a losnuevos paradigmas utilizando y adaptandocapacidades, estrategias, recursospedagógicos que nos ofrece la tecnología,pues los nativos digitales viven en un mundoen el que la imagen predomina y retroceden lostextos. Por ello nuestra meta es llegar a sermaestros innovadores educando conherramientas tecnológicas.

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